ВсеволодКостров
Павел Рожков
1000
ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ
Решебник
1
год
Москва
2011
Часть
1
МАТ В ОДИН ХОД.
ВЫБОР ФИГУРЫ
В бой ты ведёшь деревянную рать,
Ну, а умеешь ли мат объявлять
Мат
-
?
это шах, при котором, учти ты,
У короля никакой нет защиты.
Шах, от которого не отступить,
Шах, от которого нечем закрыться,
Нечем фи;гуру грозящую сбить,
И, с поражением нужно смириться.
Мат- торжество атакующих сил,
Мат- цель игры, мат- сраженья конец.
Если дал мат, значит ты победил,
Значит, ты молодец!
Иииа Весела, Иржи Весела
<<Шахматиый букварь>>
Что такое мат?
Главная цель шахматной партии
-
поставить мат королю
противника.
Мат- это нападение на короля, от которого нет защиты.
Атакуемый король никуда не может убежать, никто не мо­
жет
помочь
ему
щую фигуру.
закрыться
от
На следующем
удара,
ни
уничтожить
атакую­
ходу король должен погибнуть,
поэтому партия считается закончившейся.
Любая фигура может совершить смертельное нападение на
короля.
Со всеми
существующими видами матов вы познако­
митесь в этой книжке- рабочей тетрадке.
Рабочей потому, что мы предлагаем вам не только узнать
всё про мат, но и самим сотворить это маленькое чудо! Решите
сами,
запишите
решение
прямо
под
диаграммами,
а
затем
принесите проделанную работу своему тренеру.
Если вы занимаетесь самостоятельно, то проверить решение
можно в ответах, которые вы найдёте в середине книжки.
2
Урок 1
<<Спёртый мат)>
Его Величество надо уберечь ~от всяческих ему
ненужных
в
этой
встреч>>.
защите.
одного
со
полная
хода,
так
нельзя
Бывает,
окружат-ограничат
возникает
Но
свои
всех
же
фигуры
так
сторон
короля,
что
блокировка.
как
поля
переусердствовать
У
короля
вокруг
нет
заняты
ни
своими
боевыми силами.
Линейные
напасть
на
фигуры
такого
(ферзь,
короля
не
ладья
могут,
и
так
слон)
как
он
прикрыт со всех сторон. Но атаковать короля можно
конём,
от
нападения
которого
нельзя
спастись
перекрытием.
Остаётся только быть внимательным! Найти поле,
с которого конь может напасть на короля,
не подста­
вив себя под удар неприятельских сил. Проверяйте
незащищённость поля вторжения!
<<Спёртый мат>>
-
самый лёгкий мат, так как две
защиты (уйти или закрыться) невозможны.
3
<<Спёртый мат•> конём
1.
Этюд А. Седецкого (финад)
с
d
2.
Феддер- Вестеринен,
1978
е
8
7
1. Kd7-
...
1.
Ь6Х
K[l- g3X
Ход белых
3.
Ход чёриых
4.
Учебный пример
1.
1.
4
Аткинс
-
Гибсон,
1924
~спёртый мат•> :коиём
5.
Х. Л. Лусена (финад),
1497
6.
а
Ь
Учебный пример
с
d
е
1.
1.
7.
Учебный пример
8.
1.
1.
5
Шдаге-
NN, 1934
<< Спёртый мат)> коиём
9.
Тайманов- Якобсен,
Грантер
10.
1967
а
Ь
с
d
-
Гали,
1894
е
8
7
6
1.
1.
11.
Учебный пример
12.
а
Решевекий- Марголит
Ь
с
d
е
8
6
3
2
1.
1.
б
...
<( Спёртый мат>> коиём
13.
Алехин
-
Луговской,
1931
14.
Локвенц- Яначек,
1981
1.
1.
15.
Аткинсов
16. NN-
- NN, 1929
7
1.
1.
7
• ••
Каналь,
1935
<<Спёртый мат>> конём
17.
Брех- Богилов,
-
Одруконский
Эд. Ласкер
-
Горовнц,
1.
1.
19.
Драгунов
18.
1938
Из рукописи Греко,
20.
1625
а
Ь
с
d
1946
е
6
3
2
1.
...
1.
8
...
Урок
2
Диагональный мат
Если у короля есть свободные поля (разблокирован)
по одной из диагоналей,
надо
нападать не
только
то, чтобы поставить ему мат,
на короля,
но
и
на поля,
куда
король может пойти по этой линии.
По
диагонали
напасть
на
короля
можно
слоном
(ферзём), а также конём.
Рассмотрим схемы мата:
Таким
образом,
все
маты,
кроме
((спёртого>>,
выполняются с помощью комбинированного нападения.
При ((диагональном мате» слон (ферзь) нападает на три
(два) поля, а конь на два поля.
9
Диагональный мат слоном
21.
Учебный пример
22.
а
с
d
е
1896
h
1.
1.
23.
Ь
Тид- Дельмар,
Из рукописи Греко,
1619
24.
Бодвересон
-
Олафесон
7
6
5
4
2
1.
1.
10
• ••
Диагональный мат ферзём как слоном
25.
Имбиш
-
Геринг,
26.
1899
1.
1.
27.
а
1.
Андересон -Хартстон,
Ь
с
d
28.
1972
Учебный пример
...
Граддок
е
...
1.
11
...
-
Мизес,
1939
Диагональный мат конём
29.
ФpaвкeJIJI-
NN, 1934
30.
Тихов- Бредихив,
а
Ь
с
d
1978
е
8
7
6
5
3
2
1.
31.
1.
Ивашов
-
Мартынов,
32.
1973
1.
Марьивович- Живавов,
1.
12
...
1946
Урок
3
Горизонтальвый (вертикальный) мат
Если король противника открыт по горизонтальной
(вертикальной) линии, то, чтобы поставить мат, необхо­
дима тяжёлая фигура- ладья (или ферзь).
Рассмотрим
схемы
мата
по
первой
(восьмой)
горизонтали.
Матовые
наносит
ситуации,
удар,
повороте на
90
могут
в
которых
возникать
и
на
ладья
(ферзь)
вертикалях
(при
градусов).
Рассмотрим схемы матов по вертикальной линии.
Ладья
или ферзь при
комбинированном
атакует три (два) поля.
13
нападении
Горизонтальный мат ладъёй по 8-й линии
33.
:Корнфильт
а
Ь
с
d
Гукель,
-
34.
1965
Никонов
Хардин,
1981
:Керес- Левенвиш,
1949
-
е
8
7
5
4
3
2
1.
1.
35.
Макогонов- Флор,
36.
1942
1.
1.
14
Горизонтальвый мат ферзём по 8-й линии
37.
Учебный nример
38.
а
Джеймс
Ь
с
d
-
Майлс,
1974
е
8
7
6
5
1.
39.
а
1.
Селивкии
Ь
с
d
40.
Белоусенко
е
f
1.
1.
15
Рети -Боголюбов,
1924
Горизонтальный мат ладьёй по 1-й линии
41.
Церендатва- Пуревжав,
1.
43.
1.
1949
42.
...
Бернштейн
Падий- Меркудов,
1.
-
44.
Капабданка
...
1.
16
1969
• ••
Геддер
...
-
Остоич,
1969
Горизонтальвый мат ферзём по 1-й линии
45.
Учебный пример
46.
а
Бринк-Клаусен- Росенлуд
ь
1.
-
Лианг,
1961
Ь
с
48.
Учебный пример
d
е
1.
1.
47.
Бахтияр
с
d
h
...
1.
17
...
h
Вертикальный мат ладьёй (или ферзём)
49.
Учебный пример
50.
1.
Альбин- Бернштейн,
1.
51.
Солтер- Брит,
1947
52.
Учебный пример
7
6
5
4
3
2
1.
1.
18
...
1904
Урок
4
<сЭполетный мат>>
Этот
ферзя,
мат
демонстрирует
который
при
максимальную
комбинированном
силу
нападении
способен взять под контроль по разным линиям от трёх
до пяти полей.
Классические позиции «эполетного мата».
В
следующих
матовых
финалах
второй
«эполет>>
как бы остаётся за пределами шахматной доски и лишь
подразумевается.
* 1.
19
<<Эполетный мат>> ферзём
53.
Ракич- ГQВедарица,
54.
1975
1.
- NN, 1861
1.
1.
55.
Стейвиц
Флейсиг
-
Шлехтер,
1899
56.
1.
•••
20
3уев
• ••
-
Варламов,
1982
<сЗполетный мат>> ферзём
57.
Голаи- Штиф,
1950
58.
1.
Д. Долли,
1763
1.
59.
Морфи-
NN, 1858
60.
1.
1.
21
Учебный пример
<сПолуэполеты» (8-я горизонталь и диагональ)
61.
АйтJСен
-
Пейн,
62.
1962
Мовсисян
а
Ь
-
А. Кузьмин,
1985
с
1.
1.
63.
Алехин
-
а
Ь
d
с
Фримен,
64.
1924
е
2
1.
1.
22
Агаамов- Рудерфер,
1974
«Полуэполеты» (1-.я гориаонталь и диагональ)
65.
Ефимов
1.
67.
1.
-
Бровштейи,
1942
66.
1.
•••
Николаевский
-
68.
Смыслов
1.
•••
23
Баут
-
Мартеиот,
1982
...
Алмавис- Саидлер,
• ••
1982
<(Полуэполеты>> (вертикаль
69.
а
Е. Владимиров
Ь
с
d
-
Агзамов
е
70.
а
h
1.
71.
<(h»
и диагональ)
Тейлер- Гицеску,
Ь
с
d
1956
е
h
1.
Смейкал- Адоръян,
1972
72. NN -
7
6
5
3
2
1.
1.
24
Андерсен,
1872
<<Полуаполеты)> (8-я горизонталь и диагональ)
73.
а
Гертер
Ь
с
d
Шейплъ,
7 4.
1957
е
а
-
Рослинекий
h
1.
75.
Квелецкий
1.
Автошин- Цветков,
Ь
с
d
е
1965
76.
h
1.
1.
25
Рети -Дуикелъблум,
1914
((Полуэполеты•> (1-я горизонталь и диагональ)
77.
Учебный пример
78.
1.
-
Сакс,
1978
1.
79.
1.
Тисдалл
80.
Учебный пример
1.
•••
26
Джонс- Дьюбалл,
• ••
1974
Реши без подсказки
81.
1.
83.
Ловицкий
-
Тартаковер
82.
Capany, 1970
1.
• ••
Кранцль- Крауае,
Унцикер-
1939
84.
1.
1.
27
Головей
-
Лемачко,
1970
Реши без подсказки
85.
Геринг- Андерсен,
1973
1.
Учебный пример
88.
Роос
Ь
с
1.
87.
Ларсев
-
а
Ь
d
с
Знrлунд,
1961
а
е
8
6
5
4
3
1.
86.
...
1.
28
d
- NN, 1906
е
Реши без подсказки
89.
Эглитис
-
Камерграузис
90.
1.
91.
а
Ольшевский
Черняк,
-
1979
1.
Ильязов- Исматуллаева
Ь
с
d
92.
а
h
Фридман
Ь
с
d
-
Регедзинский
е
h
8
7
6
5
5
4
2
1.
1.
29
Реши без подсказки
93.
Букве
-
Андерсен,
1961
94.
1.
95.
Левитина
-
Голзова,
1.
Клочков- Сергии,
1955
96.
1.
1.
30
Учебный пример
• ••
1978
Реши без подсказки
97.
1.
Лисков- Мучник,
1958
98.
...
99.Синдик -Цебало,
Донвер
-
Балъцеровский
1.
100.
1978
1.
1.
31
Парамонов
-
Шехтман
Часть 2
ПЕШЕЧНЫЕ
ОКОНЧАНИЯ
<<Конец
-
делу венец»>
КОРОЛЬ С ПЕШКОЙ
ПРОТИВ КОРОЛЯ
(в один ход)
~Следует
помнить
о
том,
что
умение
хорошо
разыгрывать
:онцы является: необходимым условием практического успеха.
Все чемпионы
мира отличаются:
чрезвычайным
искусством
и
ил ой в разыгрывание концоВ>>.
Х. Р. Капаблаика, чемпиои мира
Пролог
Что за прелесть! Что за честь! После бурной схватки
Нам позволят в тишине поретать задачки.
Ведь на шахматной доске к королям в придачу
Пешка юная: совсем ловит миг удачи.
Пьеса
У королей задор велик- о пешке думы носят.
Один из королей: ~хочу побить!•> Другой: <<Беру с собою!•>
И как порой бывает в жизни
Эпилог
задор пропал, иссякли мысли
-
И патом кончилась борьба
-
-
Всему виной она была.
притча
:Каждый шаг, хоть он и мал,
На одно лишь поле,
Всё расставит по местам,
Объяснит все роли.
<<Y-rteбuиJt шахматпой игры>> Рожков П. П.
КиижJtа для детей первого ~ода обучепия иа серии <<Эnдшпиль>>.
32
Урок
5
Разминка
Наш шахматный словарик
Пат
-
положение, при котором нет шаха и
каких -либо ходов.
Проходпая
-пешка перед которой нет пешек про-
пешка
тивника как на вертикали, на которой
она расположена, так и на соседних.
Поле
-
иревращения
поле, на котором пешка превращается
в любую фигуру, кроме короля.
Нападение
-угроза взятия.
Поддержка
-нападение на свою фигуру (пешку).
(вид защиты)
Двойной ход
-
движение пешки на два поля
в начальной позиции.
Полевая:
-
противостояние королей.
оппозиция:
Обозначения::
=,+-
-ничья, белые выиграли.
33
Наш :конкурс: <<Разминка)>
Поставь па т в один ход
101.
102.
=
1.
1.
103.
104.
=
1.
=
1.
34
Наш конкурс: <<Разминка)>
Поставь па т в один ход
105.
1.
1.
107.
+-
106.
=
+-
108.
=
1.
1.
35
Наш конкурс: <<Разминка)>
Напади :ца пешку в один ход
109.
110.
=
а
=
Ь
с
d
е
h
8
7
1.
111.
1.
1.
• • •
• • •
112.
=
1.
• • •
36
=
• • •
Наш конкурс: <<Разминка))
Защити пешку от нападения
+-
113.
114.
1.
1.
+-
115.
=
+-
116.
1.
1.
37
Напиши иааваиие оппоаиций
под диаграммами
117.
118.
______
г
в
119.
120.
Д
_ __
______
К
38
_____
Урок
6
Правило квадрата пешки
Наш шахматный словарик
Квадрат
-
прямоугольник с равными сторонами.
Квадрат- квадрат, сторона которого равна количеству
полей до поля иревращения включая пешку.
пешки
Для пешек, стоящих на 2(7)-й горизонтали­
не включая пешку.
При
диагональном
способе
построения
квадрата
находят два противоположных угла квадрата.
Правило квадрата пешки
Если король находится или при своём ходе
попадает в квадрат пешки, то он её задерживает.
Узелки на память
Раз- Если nешка не ходила, то квадрат строится без
неё, так как первый ход пешка может сделать
через клетку (двойной ход).
Два
Три
-
Постарайся строить квадрат не считая nолей.
На пути движения короля к пешке не должно
быть nомех.
39
Запиши угловые поля
квадрата пешки
121.
122.
е5. еВ.
hB. h5
123.
'
'
'
'
'
'
124.
'
'
'
40
Запиши угловые поля квадрата пешки
(диагональный способ)
125.
126.
'
'
'
127.
'
'
'
'
'
'
128.
'
'
'
41
Запиши угловые поля квадрата пешки.
В квадрате ли пешки король?
129.
130.
131.
132.
~~-.."__---J~- Д а. Нem.
-~-.."_____----~~- Да. Не т.
42
Пойди пешкой, уменьшая :квадрат пеш:ки.
Определи результат партии
133.
134.
1. - - - - - -, +-
1. _____ =, +-
135.
136.
1.------, +-
1. ____ - +43
Задержи пешку, поставив короля
в квадрат пешки
137.
138.
1.
139.
=
1.
140.
=
1.
1.
44
Урок
7
Борьба за блокирующие поля пешки
Наш шахматный словарик
Блокирующее
-поле, впереди пешки по вертикали,
занятое королём, который не даёт
поле
двигаться пешке.
Резервное
-
поле, впереди пешки по вертикали,
следующее за блокирующим полем.
блокирующее
поле
-
Барьер
ряд полей, ограничивающих движение
фигуры (короля).
-расположение короля через
Захват
оппозиции
1, 3, 5
полей к королю противника.
Узелки на память
Раз
-Захват ближней оппозиции (через одно поле)
впереди пешки определяет борьбу
за блокирующие поля
(не считая ладейных пешек).
Два -Обладание блокирующими полями (их два)
определяет результат партии.
Три -«Король должен не подталкивать пешку,
а вести её за собой».
(Н. Григорьев, мастер).
45
Проконтролируй :королём
поле иревращения
+-
141.
1.
1.
+-
143.
+-
142.
+-
144.
1.
1.
46
Увеличь барьер (***)на пути
движения неприятельского короля
+-
145.
+-
146.
а
Ь
с
d
е
8
6
4
3
2
1.
1.
+-
147.
+-
148.
8
7
6
6
5
5
4
3
2
1.
1.
47
Пойди королём на блокирующее поле
проходной пешки
149.
1.
150.
=
1.
• • •
151.
• • •
152.
=
1.
=
1.
48
Пойди королём на резервное
блокирующее поле проходной пешки
153.
154.
=
=
8
7
6
5
4
3
1.
155.
1.
1.
• • •
• • •
156.
=
1.
• • •
49
=
• • •
Захвати королём ближнюю оппозицию
157.
ВертuJСальпая
158.
Горизоптальпая
7
6
5
4
2
1.
159.
1.
Диагональпая
160.
Копевая
1.
1.
50
Захвати ходом коуоля оппозиции:
горизонтальную (боковую) или вертикальную
161.
162.
1.
1.
163.
а
164.
Ь
с
d
е
а
Ь
5
1.
1.
51
с
d
е
Захвати вертикальную оппо3ицию
:королём сильнейшей стороны
+-
165.
1.
1.
+-
167.
+-
166.
+-
168.
8
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
1.
1.
52
Захвати вертикальную оппозицию
королём слабейшей стороны
=
169.
1.
170.
1.
• • •
=
171.
=
• • •
172.
8
7
7
6
5
5
4
3
2
а
1.
с
е
2
g
1.
• • •
53
• • •
Используй запасной ход пешкой
для захвата вертикальной оппозиции
+-
173.
1.
1.
+-
175.
+-
174.
+-
176.
1.
1.
54
3ахва ти ходом :короля оппозиции:
диагональную или гориЗонтальную (боковую)
+-
177.
7••••••..7•
•••••-•••
ь
а
8
с
d
g
f
е
h
$;-;:/;-
/((//;:;;
5~
Wdi§
•• ••
~%
т>
с
d
е
6
5
~/j,;;!fff; 4
•
•
1.••••••••
зf!jд
;c:wa
/!
!':'
/!~
2
ь
~~}%
;:;/ //h
6
4
а
8
. /;;{:);
~/:
+-
178.
3
2
т
а
ь
с
d
е
g
h
1.
1.
+-
179.
180.
=
7
6
5
4
2
1.
1.
55
3ахва ти королём горизонтальную
(вертикальную) дальнюю оппозицию
+-
181.
+-
182.
8
7
6
5
1.
1.
+-
183.
184.
=
1.
1.
56
Урок8
Маяки для королей
Наш шахматный словарик
Ключевые
через
поля
горизонталь
это
по
линии
поля
вертикалям (по три поля).
Ключевые поля для ладейных
ются
(по
2
на
коневых
линиях
по
впереди
пешки
7- й
и
по
пешек
и
8- й
пешки
соседним
располага­
горизонтали
поля).
Ключевых полей у пешек,
находящихся на 6(3)-й
горизонтали шесть.
Правило ключевых полей
Если
из
сильнейшая
ключевых
полей,
сторона
то
она
заияла
королём
выиграла
одно
борьбу
за
блокирующие поля.
Узелки на память
Раз
-
Постарайся передвинуть короля на
6( 3 )- ю
горизонталь впереди пешки.
Два- Не делай хода пешкой, не обеспечив захвата
ключевых полей, rак как при движении пешки
блокирующие поля приближаются к королю
противника.
Три
-
Двигай короля к более дальнему ключевому
полю от короля противника.
57
Запиши ключевые поля
проходной пешки
185.
186.
187.
188.
58
Найди и 3апиши ключевые поля
проходйой пешки
189.
190.
8
7
6
5
4
3
192.
191.
а
Ь
с
d
е
а
h
59
Ь
с
d
е
h
Пойди королём сильнейшей стороны
на ключевое поле пешки
+-
193.
+-
194.
8
6
5
4
3
1.
1.
+-
195.
+-
196.
8
7
а
1.
Ь
1.
60
с
d
е
f
g
h
Пойди :королём сильнейшей стороны
на :ключевое Ьоле пешки
+-
197.
1.
1.
+-
199.
а
ь
+-
198.
с
d
е
+-
200.
f
а
ь
с
d
е
f
8
7
6
5
4
4
3
2
1
1
1.
1.
61
Часть
3
ДВОЙНОЙ УДАР С ШАХОМ.
КОНЕВАЯ ВИЛКА
Кони, кони! Гром погони,
Колокольцы на дуге! ...
Кто сказал, что ходят кони
Примитивной буквой <<Г>>?!
Не хожу я, а гарцую
Среди шахматных фигур,
И лишь мастеру творцу я
Подчиняю свой аллюр!
Кони быстры, кони пылки,
Слыша крик <<пади, пади!>>
Ферзь спасается от вилки,
Разбегаются ладьи!
Евzепий Н льип <<Гамбит П ezaca>)
62
".
Д войпой удар
Двойной удар- это одновременное нападение фигуры или
пешки на два объекта (фигуру или пешку) противника.
Двойной
удар
-
самый
распространённый
тактический
приём, встречающийся во всех стадиях партии.
Объектами
двойного
удара,
как
правило,
оказываются
незащищённые фигуры или пешки.
В
этой
книжке
мы
рассмотрим
двойной
удар
конём,
когда один из объектов атаки-неприятельский король.
Конь,
в
8
находясь
в
центре
доски,
может
действовать
направлениях, нападая на поля противоположного цвета.
а
ь
d
с
h
е
8
7
6
5
4
3
2
1
Двойной удар в шахматной литературе получил название
«вилки». Мы узнаем шесть
Сторона,
(!)
различных ударов конём.
осуществляющая
одновременное
нападение
с шахом, обычно добивается материальных завоеваний.
Этой
книжкой
мы
начинаем
разговор
о
шахматных
технических приёмах, приводящих к выигрышу материала.
63
Урок
9
Двойной удар по диагонали
Рассмотрим
находящиеся
двойные
под
ударом,
удары
конём,
находятся
на
когда
одной
поля,
диагонали
(белой или чёрной).
1.
4.
3.
2.
:Как мы видим, это могут быть поля, стоящие рядом по
диагонали (1, 2), или когда между объектами два поля (3, 4).
Рассмотрим примеры из практики:
Захаров -Бавrиев,
1.
1973
Ивано-в
Кс7- е8+ Kpg7- gб
1.
64
-
Донrо-в,
1986/87
Kg4-
е3+
Поля рядом по диагонали
201.
202.
Учебная nоаиция
а
1978
1.
2.
1.
2.
203.
Стравдстрем- Бардина,
Алехин- Наварро,
Ь
с
d
1940
204.
е
а
1.
2.
1.
2.
65
Броиштейи
Ь
с
d
-
Хальердаиарсои
е
Поля рядом по диагонали
205.
Фишер
-
Глигорич,
1970
206. NN а
1.
1о
2.
2.
207.
а
1.
2.
Прьегода- Медуиа,
Ь
с
d
1986
Ь
е
1о
2о
• • •
66
с
о
208.
Свидерский,
о
d
1903
е
о
Бернштейн-
NN, 1903
Поля через два п9ля по диагонали
209.
Учебный пример
а
10
10
2о
2о
211.
Вазедь- Вайге.n:ь,
210.
Учебный пример
Ь
с
1923
d
е
212. NN -
1о
2о
1о
2о
67
о
о
о
Внрн
Поля через два поля по диагонали
213.
Александер
-
Rордивгли
214.
1.
2.
215.
Бериштейн
1.
2.
Трюльч- Хейдеирайх,
1935
1.
2.
68
Тартаковер
• • •
216.
1.
2.
-
Барветт
-
Эсвууд,
1949
Поля чере3 два поля по диагонали
...
217.
Люер- Раттман,
1928
а
218.
Учебный пример
Ь
с
d
е
5
1.
2.
219.
1.
2.
Левенфиш- Менчик,
1935
220.
1.
2.
1.
2.
69
Петросян- Снмагин,
1956
Поля через два поля по диагонали
221.
Наранья
1о
о
о
-
Портиш, 1970т
222.
1о
2о
о
20
223.
а
Велимирович
Ь
с
Вариант гамбит Эванса
d
-
Шувалич
224.
е
5
4
1о
2о
1о
2о
70
Таль- Лутиков,
1964
...
Урок
10
Двойной удар по вертикали (горизонтали)
Рассмотрим
ющие
под
двойные
нападение,
удары
конём,
расположены
когда
по
поля
попада­
вертикали
или
горизонтали.
2.
1.
3.
Как видно из схем, это могут быть поля, расположенные
по вертикали (или горизонтали) через одно поле
через три поля
Беккер
-
(1,2),
или
(3,4).
Юнг,
1. Ке2- f4+
2. Kt4: е6
Тарраш- Б,11экбери,
1948
1. Kh6- f7+
2. Kf7: d8
Kpg6- f7
71
1890
Kph8- g8
Поля через поле по вертикали (горизонтали)
225.
Гоб.Jiея- :Киpи.JI.JIOB,
1984
226.
8
Мату.Jiович- Леигве.JI,
1972
8
7
6
6
5
5
4
2
1.
2.
227.
а
1.
2.
IUу.Jiьман-Терентьев,
Ь
с
d
1981
228.
е
а
8
7
5
3
2
1.
2.
1.
2.
72
Рубенчик- Cyc.Jioв,
Ь
с
d
е
1977
Поля чере3 поле по вертикали (гори3онтали)
229.
ФоJiкман
-
СейбоJiд,
1934
230.
1.
2.
1.
2. _ __
о
231.
о
•
Аншо
-
Терро,
232.
1983
1.
2.
1.
2.
73
Абкадыров
-
:Кондрин,
1982
• • •
Вариант французской защиты
Поля через три поля по вертикали (горизонтали)
233.
ШаJiьков- Водип,
1983
234.
1.
2.
235.
1.
2.
Сабо
ПoJirap,
-
1969
1.
2.
Дорошке:вич
-
TaJiь,
236.
1975
1.
2.
• • •
74
Фуэптес
• • •
-
Гринберг,
1975
Поля через три nоля по вертикали (горизонтали)
Финоти- Рейнгард,
237.
а
Ь
1.
с
238.
1937
Григорян,
1972
1.
2.
• • •
Паичик
-
е
d
2. ___
239.
Кузьмин
-
Шураде,
240.
1978
1.
2.
1.
2.
75
Фёдоров- Асеев,
1982
Поля через три поля по вертикали (горизонтали)
241.
Бе~явский-Копек,
242.
1977
Маркусе
-
К~ещеико
8
7
7
7
6
6
5
5
4
3
3
2
1.
1.
2.
2.
243.
Та~ь
-
Парма,
244.
1961
1.
2.
1.
2.
76
А~аторцев- Кап,
1949
Поля через три поля по вертикали (горизонтали)
245.
Корсо
-
Каnабланка,
246.
1900
Паоли- Андерссон,
1973
7
6
5
а
1.
2.
247.
1.
2.
• • •
Леонгард
-
Тарраш,
1910
248.
1.
2.
1.
2.
77
с
е
g
• • •
Эм. Ласкер
-
NN, 1920
Урок
11
Двойной удар по двум диагоналям
Рассмотрим двойные
удары :коня,
:когда поля
попадаю­
щие под нападение, расположены по разным диагоналям.
2.
1.
4.
3.
•
Ка:к видно из схем, это могут быть поля, расположенные
(1, 2)
(3, 4).
та:к, что :конь стоит между диагоналями
расположены по одну сторону от :коня
Вейц
-
Пенроуз,
1.
2. Kpel-
или диагонали
Унцикер- Пеш,
1960
Ке3- с2+
f2 Кс2: аЗ
1. Kd7- с5+
2. Кс5: Ы
78
1964
Креб- d5
Конь между двумя белыми диагоналями
249. KJiapк - Йоханссои, 1954
250.
1.
2.
251.
1.
2.
1.
2.
Стеnанов- Ромаиовекий
252.
1.
2.
• • •
79
Уицикер- Даикерт,
1979
• • •
Хемаии- Бриик-КJiауссеи
• • •
Конь между двумя чёрными диагоналями
253.
Страутиньш
-
Гундерман
254.
Пшепюрка
-
Ахуес,
1927
7
6
5
3
2
10
10
2о
2о
255.
Фурман- Батыrин,
а
Ь
d
с
1950
о
256.
е
а
Ь
о
о
Учебный пример
с
d
е
8
6
2
10
о
о
10
о
2о
2о
80
Белые диагонали рядом
257.
Суэтин- Солнцев,
1982
258.
Найнавер
-
:Кишинюк,
1984
8
6
5
4
с
е
g
1.
1.
2.
2.
259.
1.
2.
Форинтош
-
:Кестлер,
1965
260.
1.
2.
• • •
81
Андерсен
• • •
-
Берд,
1878
Белые диагонали рядом
261.
Крогкус- Сергиевский,
1959
262.
а
Эм. Ласккер
Ь
с
d
е
-
Зд. Ласкер
f
g
h
1.
2.
1.
2.
263.
Учебная поаиция
264.
а
8
7
7
6
6
5
5
4
4
3
3
2
1.
1.
2.
2.
82
Вариант сицилианской аащиты
Ь
с
d
е
f
Чёрные диаг..онали рядом
265.
Луковников
-
266.
Малевинский
а
Прусие
-
Ь
d
с
Журавлёв,
1957
е
h
2
1.
1.
2.
2.
267.
1.
268.
Тихомирова- Гаприндашвили
1.
2.
• • •
2.
83
• • •
Петросян- Спасский,
1966
Чёрные диагонали рядом
269.
1о
2о
271.
Хаманн- Портпш,
о
о
270.
1975
1924
1о
2о
о
Гуипари-Растрелли,
Рети-Тартаковер,
1925
272.
10
20
1о
2о
84
Скалкотас
-
Евсеи,
1967
Урок
12
Мнимая защита связанпой фигуры
При
королевском
связывании
(когда
линейная
фигура
нападает на фигуру (пешку) противника, за которой на этой
же
линии
стоит
король)
мы
защиту связанной фигуры
можем
(пешки).
использовать
мнимую
«Подставляем>)
коня
и
наносим двойной удар с шахом (пример слева).
Если
линейную
фигуру
перекрывает
конь,
то
можно
открыть линию выполнив отскок конём. Возникает связыва­
ние. Пешка только мнимо защищает своего короля. Поэтому
конь наносит двойной удар с шахом (пример справа).
Рассмотрим примеры:
Вотвинник
-
Котов,
1.
2.
Kf6Kpg3- g2
Карафиат
1946
е4+
-
Нейштадт,
1.
2. Kph2- g3
Ке4: d2
85
1967
Kd2- f3+
Kf3: d4
Используй связывание по вертикали
273.
Блатник
-
Хорн,
274.
1986
1.
2.
275.
Пюхала- Тот,
1984
1.
2.
Клован
-
Бударин,
1963
276.
7
6
5
4
3
1.
2.
1.
2.
86
Половодин
-
Радянец.
197 4
Используй связыван!lе по диагонали
277.
Гроссер- Халльбауер,
1947
278.
1.
1.
2.
2.
279.
1.
Дементьев
-
Джинджихашвили
Капабланка- Мизес,
280.
1.
• • •
2.
2.
87
Вникель
-
Гусев,
1931
1964
Реши бе3 подс:ка3:ки
281.
Сосоико- Май.1.1с,
1981
1о
2о
1о
20
283.
Решевекий
282.
До.1.1матов
-
Псахис,
1978
о
284.
а
Ь
о
-
Вейиmтейи,
1963
о
Дукич
-
с
d
ГипСJ.Iис,
1975
е
8
7
1о
2о
1о
2о
88
7
Реши без nодсказки
285.
Дюкштейн- Ларсен,
1959
286.
Вариант центрального дебюта
8
7
6
5
3
3
2
1.
2.
287.
1.
2.
• • •
Момо
-
Мак Джован,
1956
288.
1.
1.
2.
2.
89
• • •
Борос- Лилиенталь,
• • •
1933
Реши без подсказки
289.
Палатник- Купрейчик,
1974
290.
а
lo
о
о
1о
2о
о
2о
291.
Хебден
-
Тимощенко,
1992
292.
Ланге
Ь
с
о
о
d
4
2
о
10
о
2о
90
е
Даскалов- Нейкирх,
5
о
1976
о
6
1о
2о
Халворсен,
-
о
о
о
1964
Реши без подсказки
293.
Буянин-Белокуров,
1.
2.
294.
Ь
Динер
с
-
d
Дрейер,
1934
296.
е
7
6
5
1.
2.
Стейииц- Фельд,
1863
1.
2.
• • •
295.
а
1965
1.
2.
• • •
91
Рубенчик- Суслов,
1977
Реши без подсказки
297.
Готарди-Ва~ьтер,
1978
298.
1.
2.
-
Лой,
1913
1.
2.
299.
а
Б~екбери
Ь
Персей~- Уайт,
с
d
1953
300.
е
1.
2.
1.
2.
92
Авербах
-
Пеироуа,
1967
ОТВЕТЫ
Мат в один ход
3)
7)
11)
15)
19)
23)
27)
31)
35)
39)
43)
47)
51)
55)
59)
63)
67)
71)
75)
79)
83)
87)
91)
95)
99)
1) 1. Kd7-b6X;
б) 1. Kh6-f7X;
9) 1. Кfб-h6Х;
13) 1. Kd5-e7X;
17) 1. Kd6-f7X;
21) 1. Ch7-e4X;
26) 1. ФfЗ-dбХ;
29) 1. Ke4-d6X;
33) 1. Лfl-f8X;
. 37) 1. Фf7-f8X;
41) 1 .... Лf8-flX;
46) 1 .... Фd7-d1X;
49) 1. Ле4-h4Х;
53) 1. Фс3-f6Х;
57) 1. Фе8-f7Х;
. 61) 1. Фh6-f8X;
65) 1 .... Фh4-elX;
69) 1. Фd2:h6X;
73) 1. Фg5-d8X;
77) 1. Фa6-flX;
81) 1 .... Лf8-flX;
85) 1. Лh2-h8X;
i 89) 1. Фh7-h8X;
93) 1. Ле1-е8Х;
97) 1 .... Лf8-flX;
2)
6)
10)
14)
18)
22)
26)
30)
34)
38)
42)
46)
50)
54)
58)
62)
66)
70)
74)
78)
82)
86)
90)
94)
98)
1 .... Kf1-g3X;
1. Kd5:c7X;
1. Kb5-d6X;
1. Kb5:d6X;
1. Kh6-f7X;
1. Cd3-g6X;
1 .... Фd8-h4X;
1. Kh5-f6X;
1. Лhl-h8X;
1. Фh7-h8X;
1 .... Ле8-е1Х;
1 .... Фа5-е1Х;
1 .... Лd6-g6X;
1. Фе6-f7Х;
1. Фе5-f6Х;
1. Фh7:h8X;
1 .... ФЬ2-с1Х;
1 .... Фg3:h3X;
1. Фf6-h8X;
1 .... Фh5-dlX;
1. Kd6-f7X;
1. Кс5-а6Х;
1. Kh6-f7X;
1. Kf5-d6X;
1. Kf5-h6X;
101) 1. Kpc2-cl;
105) 1. Kpe6-d6;
109) 1 .... Кре7-е6;
113) 1. Kpc7-d6;
117) горизонтальная;
121) е5, е8, h5, h8;
125) с3, с8, h3, h8;
129) d3, d8; h3, h8; да;
133) 1. Ь2-Ь4 +-;
137) 1. Kpdl-cl;
141) 1. Kpf6-f7;
145) 1. с6-с7;
149) 1. Kpf8-e7;
153) 1. Крс7-с8;
157) 1. Кре3-е4;
161) 1. КрЬ3-с3;
165) 1. Kpf4-f5;
169) 1. Kpc8-d8;
173) 1. d3-d4;
177) 1. Kpf4-f5;
181) 1. Kph4-g5;
185) с5, d5, е5;
189) е6, f6, g6;
193) 1. Kpd4-e4;
197) 1. Kpd5-d6;
102) 1. h6-h7;
106) 1. g5-g6;
110) 1 .... Kpf6-e5;
114) 1. Kpc2-d3;
118) вертикальная;
122) с3, сВ, h3, h8;
126) Ь6, Ьl, g6, g1;
130) hб, h1, сб, с1; нет;
134) 1. е2-е4 +-;
138) 1. Кра5-Ь5;
142) 1. Кре6-е7;
146) 1. h6-h7;
150) 1. Kpd5-e4;
154) 1. Крс5-Ь5;
158) 1. Kpf4-e4;
162) 1. Kph3-g4;
166) 1. Kpf5-g5;
170) 1. Кре8-е7;
174) 1. с2-с31;
178) 1. Кре5-е6;
182) 1. Kpc3-d4;
186) d8, d7, е8, е7, f8, f7;
190) Ь7, Ь8;
194) 1. Kpf6-g7;
198) 1. Kpg8-f8(f7);
1. Kf4-g6X;
4) 1. Kg5-f7X;
1. Ke4-d6(f6)X;
8) 1. Ke4-f6X;
1. Kh6-f7X;
12) 1 .... Kb4-d3X;
1. Kg5-f7X;
16) 1 .... КЬ4-d3Х;
1. Kd3-f2X;
20) 1. КЬ4-d3Х;
1. Cd3-g6X;
24) 1. Cd6-g3X;
1 .... Фf1:f3X;
28) 1 .... Фс4-d3Х;
1. Ke4-f6X;
32) 1 .... Kd4-f3X;
1. Лd1:d8X;
36) 1. Ле2-е8Х;
1. Фf7:е8Х;
40) 1. Фf5:f8X;
1 .... Лd8-dlX;
44) 1 ... Лf7:f1X;
48) 1 .... ФЬ5-f1Х;
1 .... Фf2:е1Х;
1. Лdl-h1X;
52) 1 .... Фd4-h4X;
1 .... Фd1:с2Х;
56) 1 .... Фd4-f2X;
1. Фf8-f7X;
60) 1. Фh5:е5Х;
1. Фg5-d8X;
64) 1. Фh5:е8Х;
1 .... Фb7-hlX;
68) 1 .... Фе4-е1Х;
1. Фс4-h4Х;
72) 1 .... Фfl-h3X;
1. Фh6:f8X;
76) 1. Фс5:f8Х;
1 .... Фh2-h1X; 80) 1 .... Фаб:ПХ;
1. Kf5-d6X;
84) 1. ФЬ7-с8Х;
1 .... Фе7-е3Х;
88) 1. Фе6-f7Х;
1. Ke4-f6X;
92) 1. Лf7:f8X;
1. Фс2:g6Х;
96) 1 .... Фe4-hlX;
1. Фf6-d8X;
100) 1. Лd4-d8X.
Пешечные окончания
103) 1. КрЬ6-а6;
107) 1. Крс6-с7;
111) 1 .... Kpf5-g4;
115) 1. с6-с7;
119) диагональная;
123) d3, d8;
127) а6, а1, f6, fl;
131) с5, с8, f5, f8; да;
135) 1. а4-а5= ;
139) 1. Kpg7-f6;
143) 1. Kpd6-e7;
147) 1. Kpf3-e4;
151) 1. Kpg2-fl;
155) 1. Kpe5-f5;
159) 1. Крс3-с4;
163) 1. Kpd2-e2;
167) 1. Кре4-е5;
171) 1. Kpg7-f7;
175) 1. с5-с6;
179) 1. КрЬ5-Ь6;
183) 1. Kpg2-f3;
187) g7, g8;
191) Ь6, с6, d6;
195) 1. Kpg4-f5;
199) 1. Кра6-Ь7;
93
104)
108)
112)
116)
120)
1. Kpg3-f2;
1. с6-с7;
1 .... Kpd8-c7;
1. f3-f4;
коневая;
124)е5, е8,
128) Ь4, Ь8,
h5, h8;
f4, f8;
132) е5, е1, а5, а1; нет;
136) 1. d6-d7 +-;
140) 1. Кра5-Ь51;
144) 1. Кре6-е7;
148) 1. d6-d7;
152) 1. КрЬ1-а1;
156) 1. Kpg8-h8;
160) 1. Kpd4-e5;
164) 1. Kpe1-f2;
168) 1. Kpd3-e4;
172) 1. Kpc5-d5;
176) 1. е5-е6;
180) 1. Kpf3-f2;
184) 1. Kpc2-d2;
188) а6, Ь6, с6;
192) е8, е7, f8, f7, g8, g7;
196) 1. Kpd4-e4;
200) 1. Kpf4-g5.
Двойной удар конём
(даётся только первый ход)
201)
205)
209)
213)
217)
221)
225)
229)
233)
237)
241)
245)
249)
253)
257)
261)
265)
269)
273)
277)
281)
285)
289)
293)
297)
1. Kf3-e5+;
1. Kg3-h5+;
1. Кс4-Ь6+;
1. Kf5:e7+;
1. Ke5:f7+;
1 .... Ke5:d3+;
1. Ke4-f6+;
1 .... Kf2-d3+
1. Kd5-c7+;
1 .... Kf3:el+;
1. Kg5-f7+;
1 .... Kf4-d3+;
1. Kf5-e7+;
1. Kg5-f7+;
1. Kc4-d6+;
1. Kg6:e7+;
1. Kg5-e6+;
1 .... Ke5:f3+;
1. Кс5-а6+;
1. Kg6-e7+;
1. Ке4-с3+;
1 .... Kg4-e3+;
1 .... Kf3-d2+;
1 .... КЬ4:d3+;
1. Kb5:d6+;
202)
206)
210)
214)
218)
222)
226)
230)
234)
238)
242)
246)
250)
254)
258)
262)
266)
270)
274)
278)
282)
286)
290)
294)
298)
1. Ke4-g5+;
1 .... Kf6:e4+;
1. Kf3-g5+;
1 .... Ke4:f2+;
1. Kg5-f7+;
1. Ke5-f7+;
1. Kf3:e5+;
1 .... Kg5-f3+;
1. Kd5-e7+;
1. Kd5-f6+;
1 .... Kd4:e2+;
1 .... Кf4-h3+;
1 .... Ke4-f2+;
1 .... Kg5-f3+;
1. Kf5-d6+;
1. Kh3-g5+;
1 .... Kd4-e2+;
1. Ke3-f5+;
1. Kd5:f6+;
1. Kg5-e6+;
1 .... Kg4-e3+;
1 .... Kg4:f2+;
1 .... Kd4-e2+;
1. Kd5-f6+;
1. Kd5-c7+;
203)
207)
211)
215)
219)
223)
227)
231)
235)
239)
243)
247)
251)
255)
259)
263)
267)
271)
275)
279)
283)
287)
291)
295)
299)
1. Ke4-d6+;
1 .... Kg5:h3+;
1. Kd5:c7+;
1. Кс4-е5+;
1. Kd4:e6+;
1. Kd6:f7+;
1. Kf3-g5+;
1. Ke5:d7+;
1 .... Kd3:el+;
1. Kg6:e7+;
1. Kg5-e6+;
1. Kd4-e6+;
1 .... Kc6-d4+;
1 .... Ke4-f2+;
1 .... Kg4:e3+;
1. f7-f8K+;
1 .... Kd2-fl+;
1 .... КЬ4-d3+;
1. Ke7:g6+;
1 .... Kf5:g3+;
1. Kc3-d5+;
1. Kc5:d7+;
1 .... Kf4-e2+;
1 .... Kd4-c2+;
1. Kf3-e5+;
204)
208)
212)
216)
220)
224)
228)
232)
236)
240)
244)
248)
252)
256)
260)
264)
268)
272)
276)
280)
284)
288)
292)
296)
300)
1. Кс4-Ь6+;
1. Ке5:с6+;
1 .... Ке4:с3+;
1. Kd5:c7+;
1. Kg5:f7+;
1. Кс7-е6+;
1. Kd5-c7+;
1. Kg5:e6+;
1 .... Kg4-f2+;
1. Kf5:h6+;
1. Ke5:g6+;
1. Ь7:с8К+;
1 .... Kd5:e3+;
1. Ke5-f7+;
1 .... Kd5-f4+;
1. КЬ5-с7+;
1. Kd6:f7+;
1. Kg5-e6+;
1. Kd4:.._e6+;
1. Kd5-f6+;
1. Kd4:e6+;
1 .... Кс2-е3+;
1 .... Kd3-f2+;
1. Kd5:f6+;
1. Kh4:f5+.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Как работать с этой <<рабочеЙ>> книжкой?
Многое
желания,
зависит
от
свободного
ребёнка.
От
времени.
его
способностей,
Задача
тренеров
и
родителей правильно дозировать нагрузку.
Бывают
несут
случаи,
полностью
когда
особо
решённую
талантливые
книжку
к
дети
следующему
занятию. Но гораздо чаще видишь книжки, в которых
задания не сделаны. Лениво решать ...
Значит, надо каким-то образом определить количе­
ство заданий
не взваливать на ребёнка сразу непо­
-
сильный груз и не отбить охоту заниматься.
Попробуйте на уроке
в классе (или дома с роди­
телями) решить одну страничку или разворот книжки
(4-8
заданий)
попросите
Главное,
и
поставить
ребёнка
хорошую
решить
чтобы отметок
задачи
было
можно оценивать даже каждую
оценку.
побольше.
(!)
Затем
самостоятельно.
Для
начала
решённую задачу.
Желательно, чтобы выполняемая работа совпадала
с темой, проходимой на уроке. Поэтому мы специально
подобрали задания, соответствующие <<Курсу начинаю­
щего бойца». Вначале
юный
шахматист
-
задания на мат.
должен
понять
Безусловно,
основную
задачу
шахматной партии и научиться самым разнообразным
способам достижения победы.
Простейшие пешечные окончания позволят позна­
комиться с геометрическими мотивами на шахматной
доске.
Специально
подобранные
лучше закрепить материал,
задачки
помогут
пройденный на занятиях
вместе с тренером.
Ни
одна
шахматная
многочисленных
двойных
партия
ударов
не
и
обходится
связок.
без
Наша
книжка поможет спортсмену увеличить свой арсенал.
Почти
все
разновидности
самых
распространённых
шахматных уколов теперь будут у него на вооружении!
СОДЕРЖАНИЕ
Часть
Мат в один ход. Выбор фигуры
1.
...................................................... 2
............................................................................ 3
Урок 2. Диагональный мат .................................................................... 9
Урок 3. Горизонтальный (вертикальный) мат ................................... 13
Урок 4. «Эполетный мат>> ..................................................................... 19
Часть 2. Пешечные окончания ................................................................. 32
Урок 5. Разминка ................................................................................... 33
Урок 6. Правило квадрата пешки ......................................................... 39
Урок 7. Борьба за блокирующие поля пешки ..................................... 45
Урок 8. Маяки для королей .................................................................. 57
Часть 3. Двойной удар с шахом. Коневая вилка ....................................... 62
Урок 9. Двойной удар по диагонали .................................................... 64
Урок 10. Двойной удар по вертикали (горизонтали) .......................... 71
Урок 11. Двойной удар по двум диагоналям ........................................ 78
Урок 12. Мнимая защита связанной фигуры ...................................... 85
Ответы ......................................................................................................... 93
Рекомендации ............................................................................................. 95
Урок
1.
«Спёртый мат»
Костров Всеволод Викторович, Рожков Павел Петрович
1000 ШАХМАТНЫХ ЗАДАЧ
Решебник. 1 год
Оформление Андрей Ельков
Подписано в печать
15.01.2011.
Формат 60х90/16.
Гарнитура <<НьютоН>>. Уел. п. л.
Тираж
6,00.
4000 экз. Заказ N2 5211.
«RUSSIAN CHESS HOUSE>>
Издательство
(директор МурадАманназаров)
Тел./факс: ( 495)
963-80-17
е-таi/: тиrad@chess-т.coт или andy-el@тail.ru
http.jjwww.chessт.ru- Интернет-магазин
Оrпечатано в полном соответствии с качеством nредоставленных издательством материалов в ОАО «Тверской
ордена Трудового Красного Знамени полиrрафкомбинат детской литературы им. 50-летия СССР».
170040, r. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46.
ISBN 978-5-94693-209-7
©Костров В.В., Рожков П.П., 2011
ИЗдательство «RUSSIAN CHESS
©
..:.\..
АС
HOUSE>>, 2011
14Нтернет-моrоо~14н
0ZON.ru
llllll/11/ll/111/ll//ll/1
