Урок-игра по биологии "Класс насекомые" Тема урока : "Класс насекомые" Цель: Создание условий для осмысления учебной информации для применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях; Проверка уровня усвоения системы знаний и умений средствами игровой технологии. обобщить и закрепить пройденный материал, восполнить пробелы в знаниях учащихся по теме членистоногие; Сформировать навыки индивидуальной и групповой форм деятельности, навыки сотрудничества с одноклассниками; развивать умения решать кроссворды и головоломки, анализировать, сопоставлять и делать выводы; воспитывать познавательный интерес, потребность в знаниях, в самообразовании, стремлении к творчеству, любви и бережному отношению к природе. Задачи: •образовательная: повторить и систематизировать знания о многообразии, строении и жизнедеятельности насекомых, о роли насекомых в природе и жизни человека; •воспитательная: способствовать формированию чувства ответственности за сохранение своего здоровья и окружающих; подвести к выводу о необходимости охраны насекомых; продолжить формирование научного мировоззрения, расширить биологическую картину мира и экоэтические взгляды на примере значения насекомых в природе и жизни человека. •развивающая: продолжить развитие логического мышления, навыков по применению биологических знаний на практике; анализировать и обобщать полученную информацию; стимулировать развитие навыков познавательного интереса; разносторонне развивать личность. Тип урока: комбинированный. Методы обучения: •частично-поисковый, •словесный, •наглядно-образный. Цель игры: определить команду знатоков по насекомым для съемки нового проекта Тест по теме “Класс Насекомые”. 1 Для насекомых характерны следующие признаки: 1.А . 4 пары ног и ни одной пары усиков; 2.Б . 3 пары ног и одна пара усиков; 3.В . головогрудь и брюшко; 4.Г . голова, грудь, брюшко . 2.Дышат насекомые при помощи 1.А.легких; 2.Б.легких и трахей; 3.В.жабр; 4.Г.трахей. 3.Мальпигиевы сосуды – это 1.А.кровеносные сосуды; 2.Б.органы выделения; 3.В.органы пищеварительной системы; 4.Г.сердце. 4.Лижущий ротовой аппарат имеют: 1.А.таракан; 2.Б.майский жук; 3.В.шмель; 4.Г.комнатная муха. 5.Хитиновый покров: 1.А.служит наружным скелетом; 2.Б.защищает мягкие части тела; 3.В.орган нападения; 4.Г.орган размножения 6.У насекомых кровеносная система 1.А.замкнутая; 2.Б.незамкнутая; 3.В.отсутствует. 7.При развитии с полным превращением насекомое проходит следующие стадии: 1.А.яйцо – имаго; 2.Б.яйцо – личинка – имаго; 3.В.яйцо – личинка – куколка – имаго; 4.Г.яйцо – куколка – имаго. 8.У насекомых количество ног: 1.А.4 пары; 2.Б.3 пары; 3.В.2 пары; 4.Г.5 пар. Ответы: 1- Б; 2 – Г; 3- Б; 4 – Г; 5- А; 6-Б; 7- В; 8- Б. Отряды насекомых Отряд двукрылые Отряд прямокрылые Отряд перепончатокрылые Отряд жесткокрылые( жуки) Отряд чешуекрылые( бабочки) Конкурс 1 . “Галерея”. • Первая ассоциация, которая у нас возникает при этом слове – это картинная галерея. В нашей программе представлена необычная выставка картин с различными биологическими явлениями. Представители команд должны пройти в нашу галерею, выбрать понравившийся рисунок или картину и соответствующий термин, объясняющий это биологическое явление. (Задание на установление соответствия). Термины: 1.Красная книга. 2.Грызущий ротовой аппарат. 3.Отряд Прямокрылые. 4.Общественные насекомые. 5.Опыление. 1.Бабочка на цветке. 2.Майский жук. 3.Муравейник. 4.Бабочка Аполлон. 5. Кузнечик. Конкурс 2. Внимание !Черный ящик! В ящике находится продукт деятельности насекомых, обладающий бактерицидным свойством. Его использования еще в Древнем Египте. Тело Александра Македонского, скончавшегося во время похода на Ближний Восток, было перевезено для погребения в столицу Македонии погруженным в этот продукт. Угадайте, что находится в черном ящике! Натуральный мед Конкурс 3. “Найди ошибки”. Знаменитый выдумщик барон Мюнхгаузен прислал письмо, где он рассказывает о своих наблюдениях во время путешествия. В письме много ошибок. Используя свои знания, командам необходимо исправить ошибки. Работа выполняется каждой командой в отдельности. По итогам работы команды предлагают свои ответы. Письмо барона Мюнхгаузена. • Письмо барона Мюнхгаузена. • Уважаемая программа “В мире животных”. Хочу поделиться с вами наблюдениями во время своего путешествия. • Когда буря закончилась, мы подняли якорь и недели через две прибыли на остров Вайгач, который находится на Чукотке. Старший сын губернатора предложил пойти вместе с ним на охоту в лес. Я с большим удовольствием согласился. В лесу было много насекомых. Я очень испугался, когда увидел комаров из рода Анофелес, которые вызывают у человека малярию, и много было мух цеце. Я всех их поймал и пошел дольше. Жара стояла невыносимая, и мы решили искупаться. Подошел к берегу, а там летают странные двукрылые стрекозы, тараканы. Муха грызет траву, а стрекоза проглотила лягушку. От увиденного я в ужасе убежал на корабль. • Конкурс 5. “Знаете ли вы?” (викторина). • Что такое энтомология? • Кто раньше появляется весной – летучие мыши или летающие насекомые? • Какой жук носит название того месяца, в котором он появляется? • Какие жуки получили название от известных крупных млекопитающих? Почему? • Что такое мирмикология? • Как можно узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (муравьи закрывают все входы и выходы) • К какому отряду относят Платяную моль? • В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь в “Сказке о царе Салтане” А.С.Пушкина? • Один из женихов Дюймовочки, тоже насекомое? • Вспомните наиболее популярную книгу о насекомых – она начинается именинами и заканчивается свадьбой. • В каких насекомых превращались Юра Баранкин и Костя Малинин в книге В.Медведева “Баранкин, будь человеком”? • Из какого произведения строчки и о ком идет речь: “Злое насекомое выглядит так грозно, что его боятся медведи, собаки, волки, бегемоты, слоны”? Что такое энтомология? • Энтомоло́гия — раздел зоологии, изучающий насекомых. Поскольку разнообразие насекомых очень велико (более 3 миллионов видов), то и их значение и число специалистов, их изучающих, также огромно. Кто раньше появляется весной – летучие мыши или летающие насекомые? Какой жук носит название того месяца, в котором он появляется? Какие жуки получили название от известных крупных млекопитающих? Почему? Что такое мирмикология? • Мирмеколо́гия (от греч. μύρμεξ «муравей» и λόγος — логос) — наука, изучающая муравьёв. К какому отряду относят Платяную моль? В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь в “Сказке о царе Салтане” А.С.Пушкина? Один из женихов Дюймовочки, тоже насекомое? Вспомните наиболее популярную книгу о насекомых – она начинается именинами и заканчивается свадьбой. Из какого произведения строчки и о ком идет речь: “Злое насекомое выглядит так грозно, что его боятся медведи, собаки, волки, бегемоты, слоны”? • Выводы, заключения. • Каждая команда должна назвать общие признаки “Класса Насекомые”. Выводы, заключения. Насекомые – один из классов Типа Членистоногих. Насчитывают более 1 миллиона видов. Занимают 1 место по числу видов среди животных. Среда обитания – почва, наземно-воздушная, водная, организм. Части тела – голова, грудь, брюшко (3 отдела). Количество ходильных ног – 3 пары. Наличие крыльев – 1 или 2 пары. Органы зрения – 2 сложных глаза. (У пчел есть 2сложных и3простых глазка) Скелет – наружный, хитиновый. Кровеносная система – незамкнутая, трубковидное сердце, гемолимфа бесцветная. Дыхательная система – трахеи. Выводы, заключения. Пищеварительная система – 4 пары измененных конечностей, ротовой аппарат, глотка, желудок, кишка, анальное отверстие. Выделительная система - Мальпигиевы сосуды. Особенности размножения – раздельнополые, внутреннее оплодотворение Развитие – без превращений, с превращением, полное и неполное. Роль в природе – опыление, почвообразование, пища, паразиты. Значение в жизни человека – вредители сельскохозяйственных культур, паразиты человека, переносчики болезней, дают мед, шелководство. Специфические особенности – общественные насекомые. Выводы: • Класс Насекомые – сложноорганизованные, что позволяет им хорошо приспосабливаться к условиям жизни. Роль и значение насекомых В природе + звенья цепей питания + опылители растений + участие в почвообразовании - вредители растений и животных В жизни человека + пчеловодство + шелководство + опылители растений + биологический метод борьбы с насекомыми – вредителями - паразиты - переносчики болезней - вред сельскому хозяйству - портят изделия из кожи, меха, шерсти Подведение итогов урока. Обратить внимание учащихся на достигнутые цели урока; определить команду – победителя; выбрать “Лучшего специалиста по Насекомым”; выставление оценок учащимся. Памятники насекомым Задание на дом. •Проанализировать записи в тетрадях и выполнить одно из заданий: •придумать кроссворд “Класс Насекомые”; •написать сочинение – миниатюру или сказку о насекомых.
