Загрузил skripnikova_gali

Качественные знания – основа функциональной грамотности

реклама
Качественные знания – основа
функциональной грамотности.
Формирование функциональной
грамотности
Учитель русского
языка
Петровская Г.А.
«Образование – величайшее
из земных благ, если оно
наивысшего качества.
В противном случае оно
совершенно бесполезно»
Р. Киплинг
• Знание в широком смысле —
совокупность понятий,
теоретических построений и
представлений.
• Зна́ние (предмета) — уверенное
понимание предмета, умение
самостоятельно обращаться с
ним, разбираться в нём, а также
использовать для достижения
намеченных целей.
• Функциональная грамотность –
это способность применять
знания, полученные в школе, для
решения повседневных задач.
Составляющие функциональной грамотности
Формирование функциональной
грамотности на уроках литературы
Смысловое чтение
•
•
•
•
•
•
•
•
Цель смыслового чтения — максимально точно и полно понять содержание
текста, уловить все детали и практически осмыслить информацию.
умение найти связь предложений в тексте;
умение анализировать структуру текста;
умение вычленить главную и второстепенную информацию в тексте;
умение работать с неявно заданной информацией;
умение проанализировать информацию условия задачи и структурировать
имеющуюся там информацию;
умение оценивать достаточность представленной информации или ее
избыточность;
умение извлечь необходимую информацию для ответа на вопрос;
умение устно и письменно осмыслять и оценивать полученную информацию —
оценивать получившийся результат
На уроках литературы можно использовать
различные приёмы, такие как:
«Кластер»
«Мозговой штурм»
«Глоссарий»
«ИНСЕРТ»
«Синквейн».
Можно использовать всем хорошо известные
три этапа работы с текстом.
1 этап. Работа с текстом до чтения.
2 этап. Работа с текстом во время чтения.
3 этап. Работа с текстом после чтения
Формирование функциональной
грамотности на уроках русского языка
Приём «Письмо с пробелами»
Имя существительное обозначает…
Отвечает на вопросы…
Начальная форма имени существительного - … падеж…числа.
2) Имена существительные имеют следующие постоянные признаки:
… или ….
… или …
Относятся к … или …, или … роду, к … , или … , или ….. склонению.
Имена существительные имеют следующие непостоянные признаки:….
Существительные изменяются по … и … .
Прием «Мозаика». «Реставрация текста»
Текст разделяется на части (предложения, абзацы).
Ученикам предлагается собрать текст из разрозненных частей,
разложив их в правильной последовательности. В качестве
варианта выполнения задания ученики могут предложить
несколько различных путей последовательного соединения.
Приём «Тонкий и Толстый вопрос»
«Тонкие» вопросы
Что обозначает причастие?
Что обозначает деепричастие?
Как отличить причастие от
деепричастия?
«Толстые» вопросы
Дайте три объяснения, почему в
речи
нужны
причастия
и
деепричастия?
Объясните, почему прилагательное не
может
заменить
причастие
и
деепричастие?
Почему, как вы думаете, обороты
выделяются
запятыми?
В чём различие знаков препинания
при оборотах в разных частях
Что такое качественные знания?
1. полные
2. глубокие
3. системные
4. гибкие
5. оперативные
6. осознанные
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать