Документ 636882

Рассмотрено на
методическом объединении
учителей биологии, химии,
географии, искусства,
технологии, физкультуры,ОБЖ
Руководитель МО____________
/Ахметзянова З.Б./
«__ »________ 2013
Согласовано
Заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе: _________
/Гинванова Л.М../
«-----» ----- ---2013 г.
Утверждаю
директор Беркет - Ключевского
среднего общеобразовательного
муниципального бюджетного
учреждения:
________/ Гинванов Г.Г./
Протокол № 1
педагогического совета
№ протокола_______
от
2013 г.
Приказ №
Рабочая программа
по географии в 6 классе
учителя первой квалификационной категории
МБОУ
« Беркет - Ключевская средняя общеобразовательная школа»
Черемшанского муниципального района Республики Татарстан
Ахметзяновой Завагиры Багдануровны
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета протокол
№ 1от 31 «августа» 2013 г
2013- 2014 учебный год
Пояснительная записка к рабочей программе
по географии для
6 класса
на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа составлена на основе:
- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования: Приказ МО Российской
Федерации № 1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- федерального перечня учебников, рекомендованных МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе
на 2013-2014 учебный год;
- учебного плана МБОУ «Беркет – Ключевская средняя общеобразовательная школа » на 2013-2014 учебный год;
- примерной программы по географии основного общего образования; « Просвещение», Москва, 2010 год.
- положения о рабочей программе МБОУ «Беркет – Ключевская средняя общеобразовательная школа ».
- образовательной программы МБОУ «Беркет – Ключевская средняя общеобразовательная школа».
Количество часов в неделю: 1 час;
Всего недель в году: 35;
Количество часов в году: 35 часов
Практических работ: 10
Контрольных работ: 4
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Название темы
Количество часов
Раздел 1. Введение
1
Раздел 2. План местности. Географическая карта
10
Раздел 3. Литосфера
6
Раздел 4. Гидросфера
6
Раздел 5. Атмосфера
8
Раздел 6. Биосфера
1
Раздел 7. Взаимодействие компонентов природы
1
Раздел 8. Человечество на Земле
1
Раздел 9. Природа своей местности
1
В рабочую программу внесены следующие изменения:
1. Раздел «План местности. Географическая карта.» расширен для изучения с 5 до 10 часов за счет разделов
«Земля как планета» и «На какой Земле мы живем», в связи с тем, что в этом разделе изучается основа
географических карт, географические координаты, которые сопровождают учащихся во всех классах, но там не
изучается, и в связи с повышенным интересом учащихся к изучению этого раздела.
2. Раздел «Литосфера» расширен за счет раздела «Человек на Земле».
3. Раздел «Гидросфера» расширен за счет раздела «Биосфера».
4. Раздел «Атмосфера» расширен за счет резервного времени, так как объем и разнообразие изучаемого материала
очень большой.
Форма контроля.
Тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными
картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос,
фронтальная письменная работа.
Контрольные работы:
1. Повторение темы: «Географическая карта»
2. Обобщение и систематизация знаний по теме «Литосфера»
3. Проверочная работа по теме: «Гидросфера»
4. Контрольная работа по теме «Атмосфера»
Цели и задачи курса.
Начальный курс географии — первый среди систематических курсов этой дисциплины. Главная цель курса —
формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их
взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение
географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также
умениями, связанными с использованием источников географической информации, и прежде всего карты. Большое
внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний (в форме представлений), которые будут
использоваться в дальнейшем при изучении географии.
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать / понимать значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей; результаты и
значение выдающихся географических открытий и путешествий; основные источники географической информации,
методы изучения Земли; географические следствия движений Земли вокруг своей оси, Солнца; различия между
планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт; как происходило освоение территории
Земли, росла численность населения Земли, произошли основные расы; состав, строение оболочек Земли, основные
географические явления, происходящие в них; изменения происходящие в оболочках Земли под влиянием
человеческой деятельности; географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом.
Уметь показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте
океанов, глобусу географические объекты, обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;
давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;
находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов,
справочников, научно-популярной литературы, Интернета;
приводить примеры развития представлений человека о Земле; крупнейших географических объектов на Земле, в
России, своей местности; источников загрязнения сфер Земли; использования и охраны природных ресурсов;
составлять простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи;; описание природных явлений и процессов по
картам, наблюдениям, статистическим показателям;
определять на местности, плане, карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и
местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности,
проведения съемок участков местности, чтения карт различного содержания; наблюдения за погодой, состоянием
воздуха, воды, почвы, горных пород своей местности; самостоятельного поиска географической информации на
местности из различных источников.
Оценивать: роль географической науки в жизни общества, каждого человека и себя лично; универсальное значение
природы.
Учебная литература
1. Герасимова, Т.П., Неклюкова, Н.П. «Начальный курс географии» 6 класс - М.: Дрофа, 2006.
2. Мультимедиа учебник «География. Начальный курс» для учащихся 6 классов общеобразовательных учебных заведений.
Автор учебного материала Петрова Н.Н. 2001,Республиканский мультимедиа центр Москва.
3. Мультимедиа издание по географии для общеобразовательных учебных заведений «География» (6-10 классы). Министерство
образования РФ Республиканский мультимедиа центр, 2003, Москва.
4. Русско-татарский словарь географических терминов. Под общей редакцией А.С.Тайсина – Казань изд. «Магариф» 2010
5. География энциклопедия Кэрол Варли и Лайза Майлз – Москва «Росмэн» 2007.
6. Журналы «География для школьников», «Магариф»
7. Тесты по физической географии для 6 класса, К.: «Магариф» 2001
.
Календарно – тематическое планирование по географии - 6 класс
№
Кол
во
ча
сов
Тема урока
Характеристика
деят-ти или виды
учебной
дечтельности
Тип урока Планируемые результаты,
освоение материала
Введение 1 час.
Измерители
(вид контроля)
Оснащенность
урока
Дата
про
веде
ния
I четверть
1
1
Что изучает
физическая
география. Развитие
географических
знаний о Земле.
Вводная
Познакомиться с наукой
Работа по
№1
лекция
географией, что она
заполнению
«Наблюдение за
изучает. Правила работы с календаря
погодой, высот
учебником, картами,
погоды.
ой Солнца над
тетрадью.
Фронтальный
горизонтом»
Учебноопрос.
познавательная
План местности и географическая карта – 10 часов.
Карта
полушарий,
атлас.
6.09
2
1
Что такое план
местности.
Учебнопознавательная
Изучения
новых
знаний
Освоить понятие «план
местности», способах
изображения с помощью
условных знаков.
1
Масштаб плана.
Мыслительная.
Изучения
новых
знаний.
4
1
Определение
направлений по
Частично
поисковая.
Комбинир
ованный
Освоить понятие
«масштаб»,
познакомиться с
различными видами
масштаба. Формирование
умения определять
масштаб, перевод. из
одного вида в др.
Формирование умений
определять стороны
Атлас, план
местности,
физическая
карта
полушарий.
Атлас, план
местности,
физическая
карта
полушарий.
13.09
3
Составление
плана
местности.
Текущий
опрос.
Работа с
разными
«масштабами».
Текущий
опрос.
Работа с
компосом.
Атлас,
физическая
27.09
20.09
Факт.
дата
пров
еден.
плану. Азимут.
5
1
Относительная
абсолютная высота.
Горизонтали.
Изображение
неровностей
горизонталями.
6
1
Съемка местности.
7
1
Форма и размеры
Земли. Глобус.
Географическая
карта.
8
1
Градусная сетка.
урок.
горизонта расстояния,
направления на плане
местности.
Частично
Комбинир Сформировать понятия
поисковая,
ованный
«относительная» и
познавательная.
урок.
«абсолютная» высота,
способы их изображения.
Формирование умения
изображать неровности
горизонталями,
определять направления
повышения или
понижения местности,
сравнивать склоны по
крутизне.
Урок
Знать состав приёмов
№2
Ориентирование закреплени определения направлен ий
исследовательская я знаний.
и расстояний на
.
местности и изображения
их на плане в масштабе;
формирование умений
обозначения объектов
условными знаками.
Сформировать знания о
№ 3 Определение Изучения
новых
форме и размерах Земли,
расстояний и
знаний.
о глобусе как модели
направлений по
Земли. Сформировать
карте.
Самостоятельная.
знания о глобусе и
географической карте как
моделях земной
поверхности.
Особенности
изображений.
Учебно
Изучения
Сформировать знания о
карта
полушарий.
Работа по
заполнению
к/к, текущий
опрос.
Атлас,
физическая
карта
полушарий
4.10
Работа с
тестами.
Планшет,
принадлежност
и.
11.10
Работа с
физическими
картами.
Текущий
опрос.
Глобус, атлас,
физическая
карта
полушарий.
18.10
Работа с
25.10
9
1
Географическая
широта.
познавательная.
новых
знаний.
градусной сетке, её
значении для решения
практических задач;
умение определять
географические
координаты объектов и
объектов по их
координатам; умение
определять направления
по сторонам горизонта;
взаиморасположение
объектов; протяженность
объектов в градусах и
километрах.
Географическая
долгота.
Координаты.
№4 Обозначить
на к/к
населённые
пункты, объекты
по координатам.
Самостоятельная
деятельность.
Комбинир
ованный
урок.
глобусом,
физической
картой.
Работа по
определению
географически
х координат.
Физическая
карта
полушарий,
атлас.
1.11
II четверть
10
1
11
1
Изображение
высот, глубин
земной
поверхности.
Значение планов
местности.
Повторение темы
«Географическая
карта»
Исследовательска
я, творческая.
Комбинир
ованный
урок.
Знать способы
изображения неровностей
земной поверхности.
Умение работать с планом
местности.
Работа с
планом
местности,
текущий
опрос.
Физическая
карта
полушарий,
атлас
15.11
Самостоятельная.
Контроль
ный урок
(закрепле
ния
знаний).
Обобщение и
систематизация знаний по
теме.
Тестирование.
Физическая
карта
полушарий.
22.11
Литосфера – 6 часов.
12
1
Внутреннее
Учебно
строение Земли.
познавательная.
Породы, слагающие
земную кору.
Изучения
новых
знаний.
13
1
Движение земной
коры.
Землятрясения.
Учебно
познавательная.
Комбинир
ованный
урок.
14
1
Вулканы. Гейзеры.
№ 5 Обозначение
на к/к вулканов,
гор, равнин.
Самостоятельная
деятельность.
Комбинир
ованный
урок.
15
1
Горы суши.
Равнины суши.
№6 Определение
высоты гор, ГП
равнин.
Самостоятельная
деятельность.
Комбинир
ованный
урок.
16
1
Равнины и горы дна Учебно
Комбинир
Сформировать
элементарные
представления о внешних
оболочках Земли; земной
коре, мантии, ядре. О
породах слагающих
земную кору, характер их
залегания.
Дать представление об
основных формах
залегания горных пород,
основных видах
движений,
землятрясениях.
Дать представление о
строении вулканов,
вулканических
извержениях, гейзерах;
умение показать крупные
вулканы на карте.
Формирование умений
распознавать вершины
гор, долины;
классификация гор по
высоте; дать
представление о
разнообразии гор. Умение
показывать их на карте.
Формирование умений
находить географические
объекты на карте.
Дать представления о
Фронтальный
опрос.
Физическая
карта
полушарий.
29.11
Правила
безопасности
при
землятрясения
х, извержениях
вулкана..
текущий
опрос.
Физическая
карта
полушарий,
барельефы,
картины.
6.12
Физическая
карта
полушарий.,
атлас, к/к.
13.12
Работа с
картами,
текущий
опрос.
Физическая
карта
полушарий.,
атлас.
20.12
Работа с
Физическая
27.12
океана. Рельеф дна
океана.
познавательная
ованный
урок.
17
1
Рельеф своей
местности.
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Литосфера».
Мыслительная.
Урок
контроля
знаний.
18
1
Что такое
гидросфера. Части
Мирового океана.
№ 7 Определение
глубин. Заливы
проливы,
острова,
полуострова.
Самостоятельная.
Комбинир
ованный
урок.
19
1
Свойства вод
Мирового океана.
Движение воды в
Учебно
познавательная.
Изучения
новых
знаний.
рельефе гор в океане, в
том числе срединноокеанические хребты;
характерные явления в
области хребтов,
равнинах дна океана.
III четверть
Знать рельеф своей
местности, умение
характеризовать его.
Знать рельеф Земли и
взаимодействие
внутренних и внешних
процессов: умение
показывать крупные
формы рельефа на карте,
знать способы
обозначения их на карте.
Определять ГП объектов
рельефа.
Гидросфера 6 часов
Сформировать понятие
«гидросфера». Дать общее
представление о Мировом
океане и его составных
частях, а так же
характерных природных
явлениях. Сформировать
понятие «море».
Дать представление о
ветровых волнах, цунами,
приливах и отливах.
картами,
текущий
опрос.
карта
полушарий.,
атлас, рисунки
учебника.
Проведение
физминуток на
уроках.
Тестирование.
Физическая
карта
полушарий.,
атлас, рисунки
учебника.
17.01
Текущий
опрос.
Физическая
карта
полушарий.,
атлас.
24.01
Работа с
картой
океанов.
Физическая
карта
полушарий.,
31.01
20
1
океане.
Течения. Растения и Учебно
животные океана.
познавательная.
21
1
Подземные воды.
Реки. Озёра.
№ 8 Описание
реки.
Исследовательска
я, творческая.
Комбинир
ованный
урок
22
1
Ледники.
Водохранилища.
Учебно
познавательная.
23
1
Проверочная работа Самостоятельная.
по теме
«Гидросфера».
Изучения
новых
знаний.
Урок
контроля.
Комбинир
ованный
урок.
Причины этих движений.
Дать представление о
неравномерном
распределении растений и
животных.
Расширить знания уч-ся о
реках; показать различия
и сходные черты.. умен ие
работать с картами,
планом. Расширить
знания уч-ся об озёрах
земного шара; показать
влияние происхождения
озера на его природу.
Сформировать понятие о
ледниках; раскрыть роль
ледников в природе.
Обобщение и
систематизация знаний по
теме «Гидросфера».
атлас.
Физическая
карта
полушарий.,
атлас.
Работа с
Рис., макет.
физическими и Физическая
контурными
карта
картами.
полушарий,
Текущий
атлас.
опрос.
Текущий
опрос.
7.02
14.02
Фронтальный
опрос, работа с
картами.
Тестирование.
Физическая
карта
полушарий.
Физическая
карта
полушарий.,
атлас
21.02
Фронтальный
опрос.
Физическая
карта
полушарий,
схема.
7.03
Работа с
календарями
погоды.
Текущий
опрос.
Физическая
карта
полушарий.
14.03
28.02
Атмосфера 8 часов.
24
1
Строение
атмосферы
Учебно
познавательная
Изучения
новых
знаний.
25
1
Атмосферное
давление.
Учебно
познавательная.
Комбинир
ованный
урок.
Сформировать понятие об
атмосфере как о внешней
газовой оболочке;
познакомить уч-ся со
способами и средствами
изучения атмосферы.
Показать зависомость
атмосферного давления и
высоты; завершить
формирование приёмов
учебной работы по
наблюдению погоды.
Познакомить уч-сяс
элементами погоды;
выявить факторы,
влияющие на изменение
температуры воздуха.
Выявить причины
годового колебания темры воздуха; установить
взаимосвязь между
высотой Солнца над
горизонтом и тем-рой
воздуха; закрепить знания
уч-ся о вычислении
средних тем-р воздуха,
умение построения
графиков хода темп-р.
IV четверть
26
1
Температура
воздуха. Годовой
ход температур.
№ 9 составление Комбинир
ованный
графика хода
температур.
урок.
Самостоятельная,
исследовательская
27
1
Ветер. Роза ветров.
Учебно
познавательная.
Изучения
новых
знаний.
28
1
Водяной пар.
Облака.
Атмосферные
осадки.
Схема.
Исследовательска
я.
Комбинир
ованный
урок.
Сформировать понятия,
выявить причины,
сформировать умение
построения розы ветров.
Выявить зависимость
количества водяного пара
в воздухе, тем-ры воздуха
и подстилающей
поверхности.
Сформировать понятие
«атмосферные осадки»;
выявить причины
формирования различных
видов атмосферных
осадков.
Работа с
календарями
погоды,
составление
графиков
температур.
Физическая
карта
полушарий.,
атлас.
Составление
Схема.
розы ветров,
индивидуальна
я работа
Групповая
Календарь
работа. Работа погоды.
с календарями
погоды.
21.03
4.04
11.04
29
1
Погода. Климат.
Учебно
познавательная.
30
1
Распределение
тепла на Земле.
Климат своей
местности.
№ 10 описание
климата своей
местности.
Самостоятельная.
31
1
Контрольная работа Письменная
по теме
контрольная
«Атмосфера».
работа.
32
1
Распределение
организмов.
Неравномерное
распределение
Учебно
познавательная.
Урок
изучения
новых
знаний.
Обобщить изуение
характеристик и явлений,
происходящих в
атмосфере; развить у учся наблюдательность,
логическое мышление на
примерах предсказания
погоды. Изучить роль
климатообразующих
факторов, их влияние на
климат местности.
Выявить причины, от
которых зависит климат
нашей местности.
Комбинир Сформировать
ованный
представление о Солнце
урок.
как основном источнике
энергии,
обуславливающем
процессы в атм.; об
особенностях
освещенности поясов
Земли..
Урок
Выявить уровень знаний
контроля.
по изученной теме.
Обобщить и
систематизировать знания
по теме
Биосфера 1 час.
Текущий
опрос.
Схема, рисунок. 18.04
Тестирование.
Рисунки, карты.
25.04
Фронтальный
опрос
Физическая
карта
полушарий,
атлас.
2.05
Комбинир
ованный
урок.
Текущий
опрос.
Схема, рисунок. 9.05
Сформировать
элементарное
представление 1) об
организмах как о
организмов.
Воздействие
организмов на
оболочки Земли.
Почвы,
растительный,
животный мир
своей мес тности.
компонентах природы, к
числу которых относятся
растения, животные,
микроорганизмы, «) о
неравномерном их
распространении на
земной поверхности.
Углубить знагия о
взаимодействии земных
оболочек.
Взаимодействие компонентов природы 1 час.
33
1
Природный
комплекс.
Взаимосвязь
компонентов в ПК.
Воздействие
человека на ПК.
Частично
поисковая.
Комбинир
ованный
урок
Сформировать
представление о
географической оболочке
и ее части – биосфере;
показать ПК как
закономерное сочетание
компонентов природы,
составляющих единое
целое. Выявить
отрицательные черты
влияния человека на ПК.
Человечество на Земле. 1 час.
34
1
Численность
населения. Расы.
Населенные
пункты. Описание
своего населенного
Комбинированный
урок пункта.
Учебно
познавательная.
Комбинир
ованный
урок
Дать знания о составе
населения мира;
сформировать общие
представления о внешних
признаках расовых
различий. Сформировать
знания уч-ся о
населенных пунктах;
обучить приему
характеристики населенных
Фронтальный
опрос.
Схема.
16.05
Текущий
опрос.
Физическая
карта
полушарий,
схема, рис.
23.05
пунктов.
Природа своей местности 1 час.
35
Природа своей
местности.
Частично
поисковая,
творческая.
Комбинир
ованный
урок
Изучить природу своей
местности.
Практикум.
Физическая
карта
полушарий,
атлас.
30.05