Тема: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения ВВЕДЕНИЕ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ 1.1 Задержка психического развития как клинико-психолого-педагогическая проблема 1.2 Понятие «коммуникативные универсальные учебные действия» в психолого-педагогических исследованиях 1.3 Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего школьного возраста с задержкой психического развития 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ 2.1 Организация опытно-экспериментальной работы 2.2 Анализ сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего школьного возраста с задержкой психического развития 2.3 Разработка программы психолого-педагогического сопровождения по формированию коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего школьного возраста с задержкой психического развития ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ