Практическая работа Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Предме Тема т, класс анализируем ого учебного занятия Технол Аппликация огия, 1 человечка класс Деятельно сть учителя Деятельность обучающихся Познавательная Коммуникативная Осуществляе Формы и Осуществляе Формы и мые действия приемы мые действия приемы организац организац ии ии деятельнос деятельнос ти ти Учитель Воспринимаю фронтальн Вступают в фронтальн проговари т ая диалог, ая вает цель, информацию задают учебную представленн вопросы, задачу ую уточняют. объяснением Используют учителя реплики – уточнения и дополнения. Определяе т предстоящ ую деятельнос ть (договорит ься и выбрать какого Понимают и групповая анализируют простейшую знаковосимволическу ю информацию (схема, рисунок, план) Участвуют в групповая коллективном обсуждении, отвечают на вопросы. Формулируют собственное мнение и идею, выслушивают Общий вывод об учебном Регулятивная Осуществляе Формы и занятии в контексте мые действия приемы организац реализации системноии деятельнос деятельностн ого подхода ти Принимают и фронтальн Учитель удерживают в ая реализует процессе системнодеятельности деятельностн предложенну ый подход, ю учебную задания задачу. направляют обучающихся на самостоятель ный поиск решения поставленной задачи; Планируют групповая ученики работу, получют соотносят знания не в свои действия готовом виде, с поставлена добывают ной целью их сами, групповая работа направлена на развитие человечка будут делать, составить план, презентова ть получивш ийся продукт). Подготавл ивает ребят к практическ ой деятельнос ти (раздача материала на каждую группу, обсуждени е части тела человека, детали, геометрич еские фигуры, порядок сборки изделия Во время практическ ой деятельнос ти разные мнения, учитывают их в диалоге. Анализируют групповая изделие по образцу, выделяют основные составляющи е изделия Сравнивают, находят и выбирают подходящие детали групповая коммуникати вных компетенций детей, они взаимодейств уют в группах Строят групповая простые суждения об изделии, его строении, способах создания. Организовыва групповая ют свою деятельность, подготавлива ют необходимые материалы для работы.Опред еляют различные способы изготовления изделия. Учитель через систему вопросов обозначает проблему, ученики принимают проблему. Учитель управляет поисковой деятельность ю. Учебное сотрудничест во. Ведут диалог, рассуждают Проявляют групповая творческий подход в процессе моделировани Учитель принимает и поощряет, выражаемую учениками, Взаимодей ствие в процессе групповой работы. учащихся, учитель контролир ует процесс работы, подходит к каждой группе, помогает, дает совет, следит за последоват ельностью действий Подводит Делают групповая итоги обобщение выполнени по я работы, изготовленн предлагает ому презентова изделию, ть анализируют полученны полученное й продукт изделие каждой группе. об объекте, Распредел я изделия. его строении. ение роли Поиск новых в работе решений возникающих трудностей. собственную позицию, мнение, обучает корректным формам их выражения. Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС. Высказывают, групповая объясняют последованно сть совершаемых действий при создании изделия Выполняют групповая контроль и оценку своего изделия Материалы к практической части занятия: ссылки на видеофрагменты современных уроков по различным предметам.
