Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Дзержинский педагогический колледж» ТЕТРАДЬ – СЛОВАРЬ «Основные понятия специальной (коррекционной) педагогики» (учебная дисциплина: «Специальная (коррекционная) педагогика») студентки группы ПНК – 2В Паниной Ольги Васильевны Дзержинск – 2022г. Абилитация – комплекс услуг, мер, направленных на формирование новых и усиление имеющихся ресурсов психофизического развития ребенка. Асинхрония – диспропорциональное психическое развитие при выраженном опережении темпа и сроков развития одних функций и запаздывании или выраженном отставании других. Аутизм- это нарушение развития нервной системы, которое характеризуется преобладанием замкнутой внутренней жизни, отстранением от внешнего мира, бедностью выражения эмоций. Вторичный дефект- нарушение таких высших психических функций, как словесно-логическое мышление, произвольная память, активное восприятие, нарушения личности (примитивные реакции, завышенная или заниженная самооценка, негативизм, недоразвитие воли, стереотипное, шаблонное, негибкое поведение). Деменция- приобретённое слабоумие, стойкое снижение познавательной деятельности с утратой в той или иной степени ранее усвоенных знаний и практических навыков и затруднением или невозможностью приобретения новых. Дефектэто психический или физический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития ребенка. Дефицитарное развитие- патологическое формирование личности у детей с тяжелыми дефектами зрения, слуха, опорнодвигательного аппарата, при которых недостаток сенсорных стимулов вызывает явления депривации и нарушения эмоциональной сферы. Дисгармоничное развитие- это тип дизонтогенеза, основой которого является врожденная или рано приобретенная диспропорциональность развития психики ребенка, преимущественно в эмоционально-волевой сфере. Дислекси́я- это избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению. Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любого из звуков родного языка. Дисфункция созревания – тип развития, занимающий промежуточное положение между собственно отклоняющимся развитием и нормальным онтогенезом. Дизонтогении – отклонения внутриутробного формирования структур организма от нормального развития. Дисгармоничное развитие – это тип дизонтогенеза, основой которого является врожденная или рано приобретенная диспропорциональность развития психики ребенка, преимущественно в эмоционально-волевой сфере. Детский церебральный паралич (ДЦП) – это заболевание центральной нервной системы, при котором происходит поражение одного (или нескольких) отделов головного мозга, в результате чего развиваются прогрессирующие нарушения двигательной и мышечной активности, координации движений, функций зрения, слуха, а также речи и психики. Задержка психического развития (ЗПР) – это нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста. Инфантилизм - отставание в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам. Компенсация – замещение, перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма, своеобразия его приспособления, через замену на сохранённые органы и функции. Особые образовательные потребности – это актуальные и потенциальные возможности (энергетические, когнитивные, моторные и другие), которые проявляет ребенок в процессе обучения. сочетании с нарушением речи, умственная отсталость вкупе с нарушением слуха и так далее. Общее недоразвитие речи (ОНР) – нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом. Статистическая норма — это такой уровень психосоциального развития человека, который соответствует средним качественноколичественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры и т.д. Паралич – полное отсутствие произвольных движений, обусловленное теми же причинами, что и в случае пареза. Парез – неврологический синдром, снижение силы мышц, обусловленное поражением двигательного пути нервной системы или периферического нерва. Первичный дефект – симптомы повреждения биологических систем (различных отделов ЦНС, анализаторов и др.). Поврежденное развитие – это вариант отклоняющегося развития, возникающий при патологическом повреждающем воздействии, когда значительная часть функциональных систем уже была сформирована до момента повреждения. Психологическое здоровье – состояние, характеризующее процесс и результат нормального развития субъективной реальности в пределах индивидуальной жизни. Реабилитация способностей. — восстановление в прошлом имеющихся Ретардация – более позднее или замедленное развитие организма человека. Синкинезии - это непроизвольные автоматические движения, сопутствующие произвольному движению, возникновение которых связано с отклонениями в формировании определенных зон в головном мозге. Сложные нарушения в развитии у детей – это повреждение двух и более систем организма, например, слепоглухота, слепота в Фа́ктор (лат. factor «делающий, производящий») — причина, движущая сила какого-либо процесса, определяющая его характер или отдельные его черты, в зависимости от ситуации (Ситуационный фактор). Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) — это нарушение процессов формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия и произношения фонем. Эмоциональная неустойчивость – проблемы психологического плана или личностные расстройства, для которых характерны перепады настроения, импульсивные поступки и слова, ослабленный контроль над собой. Этиоло́гия — раздел медицины, изучающий причины и условия возникновения болезней Онтогенез – формирование основных структур психики индивида в течение его детства Психопатия (конституциональные психопатии, расстройства личности) – психические расстройства, при которых наблюдается стойкое нарушение характера и поведенческих тенденций, затрагивающее несколько сфер личности. Коррекция (лат. correction - исправление) – определяется как система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков. В рамках единого учебно–воспитательного процесса коррекция выступает как совокупность коррекционно-воспитательной и коррекционно– развивающей деятельности. Психологическую реабилитацию – снятие психологических комплексов, восстановление психических процессов. Коррекционно–развивающее обучение – это система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации. Педагогическую реабилитацию – восстановление утраченных учебных умений, познавательных навыков, формирование индивидуальных качеств. Компенсация (лат. compensation – возмещение, уравновешивание) – это сложный, многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных, или недоразвитых психофизиологических функций организма. Адаптация школьная (лат. adaptio - приспособлять) – это процесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, к её нормам и требованиям, к активной познавательной деятельности, усвоению необходимых учебных знаний и навыков, полноценному освоению картины мира. Реабилитация – это применение целого комплекса мер медицинского, социального, образовательного и профессионального характера с целью подготовки или переподготовки индивидуума до наивысшего уровня его функциональных способностей». Это определение адекватно тому, которое принято в англоязычной педагогике. В то же время в других странах (франкоязычные, испаноязычные) чаще используется термин реадаптация. Реабилитация социальная – это процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками. Это сложное многогранное явление, поскольку полноценное возвращение в социум происходит через: Медицинскую реабилитацию – лечение недостатков, снятие последствий дефекта. Социальная реабилитация – это своего рода итог всей коррекционно–педагогической деятельности. Применительно к детям раннего возраста с отклонениями в развитии целесообразно применять термин «абилитация» (от лат. habilis– быть способным к чему-либо), так как в отношении раннего возраста речь может идти не о возвращении способности к чемулибо, утраченной в результате травмы, болезни и пр., а о первоначальном её формировании. «Абилитация» – система лечебно-педагогических мероприятий с целью предупреждения и лечения тех патологических состояний у детей раннего возраста, еще не адаптировавшихся в социальной среде, которые приводят к стойкой утрате возможностей учиться, трудиться и быть полезным членом общества. Абилитация (abilitatio; лат. habilis удобный, приспособительный) - лечебные и социальные мероприятия по отношению к инвалидам с детства, направленные на адаптацию к жизни. Абилитация — (от лат. habilis быть способным к чему либо) первоначальное формирование способности к чему либо. Термин применяется преимущественно к детям раннего возраста с отклонениями в развитии, в отличие от реабилитации возвращения способности к чему… … Социализация — процесс усвоения человеческим индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Ресоциализация, или вторичная социализация — это процесс устранения сложившихся ранее моделей поведения и рефлексов и приобретения новых. КРО форма дифференциации образования в общеобразовательной школе для оказания помощи детям с трудностями в обучении и адаптации к школьной жизни. Наиболее эффективно реализуется при создании специальных классов КРО, входящих в систему специальных (коррекционных) образовательных учреждений, относящихся к VII виду, - для детей с разными формами задержки психического развития (ЗПР) Одарённость — наличие потенциально высоких способностей у какого-либо человека.
