Задания для контрольной работы Контрольные тесты 1. Вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях, называется: 1) 2) 3) 4) физической культурой; физической подготовкой; физическим воспитанием; физическим образованием. 2. Результатом физической подготовки является: 1) 2) 3) 4) физическое развитие индивидуума; физическое воспитание; физическая подготовленность; физическое совершенство. 3. Специализированный процесс, содействующий успеху в конкретной деятельности (вид профессии, спорта и др.), предъявляющий специализированные требования к двигательным способностям человека, называется: 1) 2) 3) 4) спортивной тренировкой; специальной физической подготовкой; физическим совершенством; профессионально-прикладной физической подготовкой. 4. Укажите, какое понятие (термин) подчеркивает прикладную направленность физического воспитания к трудовой или иной деятельности: 1) физическая подготовка; 2) физическое совершенство; 3) физическая культура; 4) физическое состояние. 5. К показателям, характеризующим физическое развитие человека, относятся: 1) показатели телосложения, здоровья и развития физических качеств; 2) показатели уровня физической подготовленности и спортивных результатов; 3) уровень и качество сформированных жизненно важных двигательных умений и навыков; 4) уровень и качество сформированных спортивных двигательных умений и навыков. 6. Укажите, что послужило основой (источником) возникновения физического воспитания в обществе: 1) результаты научных исследований; 2) прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности; 3) осознанное понимание людьми явления упражняемости (повторяемости действий), важности так называемой предварительной подготовки человека к жизни и установление связи между ними; 4) желание заниматься физическими упражнениями. 7. На современном этапе развития общества основными критериями физического совершенства служат: 1) показатели телосложения; 2) показатели здоровья; 3) уровень и качество сформированных двигательных умений и навыков; 4) нормативы и требования государственных программ по физическому воспитанию в сочетании с нормативами единой спортивной классификации. 8. Совокупность методологических и организационно-методических установок, определяющих подбор, компоновку и порядок задействования воспитательного инструментария, называется: 1) 2) 3) 4) воспитанием; техникой воспитания; технологией воспитательной деятельности; воспитательными приемами. 9. Определенные способы педагогического воздействия на занимающихся физической культурой и спортом или взаимодействия с ними в целях формирования и развития у них качеств, необходимых для успешного выполнения социальных ролей и достижения личностно значимых целей, называются: 1) средствами воспитания; 2) приемами воспитания; 3) правилами воспитания; 4) методами воспитания. 10. Совокупность приемов, операций и других действий педагога по физической культуре и спорту по использованию воспитательного инструментария в профессиональной деятельности характеризует: 1) 2) 3) 4) стратегию воспитания; технику воспитания; тактику воспитания; методы воспитания. 11. Основу методов воспитания составляют: 1) 2) 3) 4) средства и приемы воспитания; убеждение и наглядный пример; тактика и техника воспитания; правила воспитания. 12. В отечественной педагогике главным методом воспитания является: 1) 2) 3) 4) метод убеждения; метод упражнения; метод поощрения; наглядный пример. 13. В процессе воспитания при убеждении «делом» наиболее часто используются следующие приемы: 1) показ занимающемуся ценности и значимости его действий и поступков; личный пример преподавателя (тренера); 2) разъяснение, доказательство; 3) сравнение, сопоставление; 4) моральное и материальное стимулирование. Запишите выбранные вами ответы на контрольные тесты в таблицу (карточку ответов). Номер 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 вопроса Номер 3 ответа 3 3 2 1 3 4 3 4 2 1 1 1 Задания репродуктивного и продуктивного характера: 1. Во второй колонке таблицы приводятся основные понятия теории физического воспитания, в третьей — их определения, которые даны в произвольном порядке. Необходимо дать (найти в третьей колонке) правильное определение каждому термину и записать номер ответа (определения) в первую графу таблицы. Номер Термин ответа (понятие) (определе ния) 4 Физическое образование 6 Воспитание физических качеств Определение 1. Исторически обусловленный идеал физического развития и физической подготовленности человека, оптимально соответствующий требованиям жизни. 2. Процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни индивидуума морфофункциональных свойств его организма и основанных на них физических качеств и способностей. 5 2 1 3 Физическая подготовка 3. Собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также межчеловеческие отношения и нормы, ей присущие. Физическое 4. Процесс формирования у человека двигательных умений и развитие навыков, а также передачи специальных физкультурных знаний. Физическое 5. Процесс воспитания физических качеств и овладения совершенство жизненно важными движениями. Спорт 6. Целенаправленное воздействие на развитие физических качеств человека посредством нормированных функциональных нагрузок. 2. Перечислите важнейшие конкретные показатели физически совершенного человека современности. 1) крепкое здоровье, обеспечивающее человеку возможность быстро адаптироваться к различным условиям 2) высокая общая физическая и умственная работоспособность 3) пропорционально развитое телосложение, правильная осанка 4) владение широким кругом двигательных навыков и рациональной техникой основных жизненно важных движений 5) всесторонне и гармонично развитые физические и психологические качества, исключающие однобокое развитие человека 6) физкультурная образованность, т.е владение специальными знаниями и умениями эффективно пользоваться своим телом и физическими способностями в жизни, труде и спорте. 3. Перечислите законы, которыми определяется и которым подчиняется процесс физического развития человека. Физическое развитие - это процесс изменения форм и функций организма человека под влиянием условий жизни и воспитания. Характер физического развития как процесс изменения указанных показателей в течение жизни зависит от многих причин и определяется целым рядом законов: 1. Закон наследственности, который должен учитывать как факторы, благоприятствующие или, наоборот, препятствующие физическому совершенствованию человека. 2. Закон возрастной ступенчатости. Вмешиваться в процесс физического развития человека с целью управления им можно только на основе учета особенностей и возможностей человеческого организма в различные возрастные периоды 3. Закон единства организма и среды (климатогеографических, социальных факторов) и, следовательно, существенным образом зависит от условий жизни человека. 4. Биологический закон упражняемости. 5. Закон единства форм и функций организма в его деятельности 4. Укажите главную цель воспитания личности в современных условиях Главная цель современного воспитания состоит в создании материальных, духовных, организационных условий для формирования у каждого гражданина целостного комплекса социально-ценностных качеств, взглядов, убеждений, обеспечивающих его успешное развитие. 5. Во второй колонке таблицы приводятся понятия, связанные с воспитанием, в третьей — их определения, которые даны в произвольном порядке. Необходимо дать (найти в третьей колонке) правильное определение каждому термину и записать номер ответа (определения) в первую графу таблицы. Номер ответа (определен ия) 2 6 1 4 3 5 Термин (понятие) Определение Воспитание 1. Целенаправленная деятельность всех субъектов воспитания, в широком обеспечивающая формирование качеств личности смысле (потребности, характер, способности и «Я-концепция») в интересах соответствующих воспитательным целям и задачам. Воспитание в 2. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства узком социальными субъектами общественного опыта, который смысле охватывает их широкое, многостороннее взаимодействие между собой, с социальной средой и окружающей природой. Воспитатель- 3. Все то, с помощью чего преподаватель (тренер) ный процесс воздействует на воспитуемых (слово, беседы, собрания, наглядные пособия и др.). «Я4. Относительно устойчивая, достаточно осознанная, концепция» переживаемая как неповторимая система представлений человека о себе как субъекте своей жизни и труда, на основе которой он строит взаимодействия с другими, осуществляет свою деятельность и поведение. Средства 5. Частные случаи действий по использованию элементов или воспитания отдельных средств воспитания в соответствии с конкретной педагогической ситуацией. Приемы 6. Целенаправленное и систематическое взаимодействие воспитания субъектов воспитательного процесса. 6. Перечислите виды (составные части) воспитания: 1) умственное 2) физическое 3) нравственное 4) эстетическое 5) трудовое 7. Перечислите традиционные методы воспитания: 1. убеждение, 2. упражнение, 3. поощрение, 4. принуждение, 5. пример В процессе физического воспитания применяются две группы методов: общепедагогические (наглядные, словесные) специфические методы ФВ (методы строго регламентированного упражнения, игровой метод – использование ФУ в игровой форме). 1. Методы наглядного воздействия: (показ упражнений преподавателем или одним из занимающихся, демонстрация рисунков, схем, видеофильмов и др.); 2. Словесные методы: дидактический рассказ, беседа, объяснение, описание, инструктирование, комментарии и замечания, распоряжения, команда, указания. 3. Методы строго регламентированного упражнения 4. Игровой метод 5. Соревновательный метод 8. Заполните таблицу «Деловые и личные качества преподавателя физического воспитания (тренера по виду спорта)». Деловые качества Личные качества Знание своего дела (для тренера по Строгость, принципиальность, виду спорта – знание конкретного объективность, активность, гибкость вида спорта), владение конкретными ума, трудолюбие, честность, спортивными умениями, умение бескорыстие, принципиальность, обучать движениям и развивать выдержка, требовательность. двигательные способности, умение организовывать коллектив Физическая сила и выносливость, занимающихся и находить мастерство в выполнении индивидуальный подход к ученикам, упражнений, смелость, мужество, умение наблюдать и учитывать высокие волевые качества, результаты учебно-воспитательного организаторские способности процесса, уметь воспитывать своим предметом 9. Заполните таблицу «Нравственное воспитание в процессе физического воспитания». Задачи нравственного воспитания Средства нравственного воспитания Методы нравственного воспитания - формирование нравственного сознания (т.е. нравственных понятий, взглядов, суждений, оценок), идейной убежденности и мотивов деятельности (в частности, физкультурной), согласующихся с нормами высокой морали; —формирование нравственных чувств (любви к Родине, гуманизма, чувства коллективизма, дружбы, чувства непримиримости к нарушениям нравственных норм и др.); формирование нравственных качеств, привычек соблюдения этических норм, навыков общественно оправданного поведения (уважения к результатам труда и предметам духовной и материальной культуры, уважения к родителям и старшим, честности, скромности, добросовестности и др.); — воспитание волевых черт и качеств личности (смелости, решительности, мужества, воли к победе, самообладания и др.). содержание и организация учебно-тренировочных занятий, спортивный режим, соревнования (строгое выполнение их правил), деятельность преподавателя (тренера) и др. убеждение в форме разъяснения установленных норм поведения, сложившихся традиций; — беседы при совершении занимающимися какого-либо проступка; — диспуты на этические темы; — наглядный пример (прежде всего достойный пример самого педагога, тренера); — практические приучения (суть: постоянно, настойчиво упражнять занимающихся в дисциплинированном, культурном по ведении, в точном соблюдении спортивных правил, спортивного режима, традиций, пока эти нормы не станут привычными; в перенесении значительных и длительных усилий, каких требуют зачастую тренировочные нагрузки и соревнования); — поощрение: одобрение, похвала, объявление благодарности, награждение грамотой и др.; — оказание доверия в выполнении обязанностей помощника преподавателя, начисление команде поощрительного очка при подведении итогов соревнований и др.; — наказание за совершенный проступок: замечание, выговор, обсуждение на собрании коллектива (спортивной команды), временное исключение из состава команды и др. 10. Заполните таблицу «Умственное воспитание в процессе физического воспитания». Задачи умственного воспитания Средства умственного воспитания - обогащение занимающихся специальными знаниями в области физической культуры и формирование на этой основе осмысленного отношения к физкультурной и спортивной деятельности, содействие формированию научного мировоззрения; - развитие умственных способностей, познавательной активности и творческих проявлений в двигательной деятельности; - стимулирование развития потребности и способностей к самопознанию и самовоспитанию - прежде всего физкультурные занятия. Их содержание и объем определяются программами физического воспитания для общеобразовательных школ и др. - специально организованные проблемные ситуации в процессе занятий физическими упражнениями, разрешение которых требует умственных действий. Методы умственного воспитания -опрос по преподаваемому материалу; - наблюдение и сравнение; -анализ и обобщение изучаемого материала; - анализ и оценка двигательных действий. 11. Заполните таблицу «Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания». Задачи эстетического воспитания - воспитание эстетических чувств и вкусов в области физической культуры; -воспитание эстетической оценки тела и движений человека; -воспитание умений находить и оценивать прекрасное в поведении товарищей и в окружающей обстановке. Средства эстетического воспитания Методы эстетического воспитания - прежде всего разнообразные виды самого физического воспитания. - праздники и выступления, природные и гигиенические условия, а также обстановка занятий, специальные средства художественного воспитания в процессе занятий и т.п. -эмоционально-выраженное объяснение физических упражнений, образное слово; -технически совершенный и эмоционально-выраженный показ упражнений, который бы вызвал чувство восхищения прекрасным; -вдохновляющий пример в действиях и поступках; - практическое приучение к творческим проявлениям красоты в двигательной деятельности в процессе занятий физическими упражнениями. 12. Заполните таблицу «Трудовое воспитание в процессе физического воспитания». Задачи трудового воспитания Средства трудового воспитания -воспитание трудолюбия; -формирование сознательного отношения к труду; -овладение элементарными трудовыми умениями и навыками Учебный труд (в процессе занятий по физическому воспитанию, напряженных спортивных тренировочных занятий, соревнований, выполнение практических обязанностей по самообслуживанию и обслуживанию группы (подготовка и уборка мест занятий, инвентаря, уход за спортивным снаряжением и пр.), общественно полезный труд в связи с занятиями по физическому воспитанию (в оздоровительноспортивном лагере и др.) Методы трудового воспитания -практическое приучение к труду; -беседа; -оценка результатов труда; -пример образцового труда (например, исключительно добросовестное отношение учащегося (спортсмена) к тренировке и выполнение учебно-тренировочных занятий с полной отдачей сил и высоким спортивнотехническим результатом. Список литературы, рекомендуемой при выполнении самостоятельных работ Основная литература: 1. Холодов, Ж. К.Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для студентов учреждений высшего образования / Ж. К. Холодов. - 14-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2017. 496 с. 2. Холодов, Ж. К.Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для студентов учреждений высшего образования [Текст] / Ж. К. Холодов. - 13-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр "Академия", 2016. - 496 с. Дополнительная литература: 1. Балтусис, Н.Б. А было все так…/ Н.Б. Балтусис. – Иркутск, 2003. – 303 с. 2. Балтусис, Н.Б. И идут продолжатели дальше нас. / Н.Б. Балтусис. – Иркутск, 2007. – 283 с. 3. Балтусис, Н.Б. И идут продолжатели дальше нас. / Н.Б. Балтусис. 2-е изд. – Иркутск, 2010. – 299 с. 4. Кузнецов, В. С. Практикум по теории и методике физической культуры и спорта : учебное пособие для студентов учреждений высшего образования / В. С. Кузнецов, Ж. К. Холодов. - 5-е изд., перераб. и доп. М.: Издательский центр "Академия", 2014. - 208 с. Дополнительные источники: Видеофильм «Отделение физической культуры: история, события, судьбы». 1. 2. 3. 4. 5. Интернет-ресурсы http://1september.ru/ http://spo.1september.ru/index.php fizkulturavshkole. ru www.school.edu.ru; http://www.schoolpress.ru/ Профильные периодические издания: 1. 2. Спорт в школе Физическая культура в школе
