ИЗЛ 2/2 20 века Лекция №1. 11.02.2016 Осборн – маленький. На первый семинар Голдинг. «Шторм» - история победы или история поражения? Инсигуро, Кутзее, Найпол (классика), Рушди – мультикульрутная (постколлониальная) литература. Ионеско, Беккет - драматургия абсурда. Семинар. Уильямс «Трамвай желаний» - пьеса. Пункт 11 – американская литература. Шекли – маленькие рассказы. Перек, Роб-Грейс - новый роман. Турнье – пародия на «Робинзона Крузо». Маркес – семинар. Кортасар – постмодернистский изыск. Борхес – рассказ. Эко – любитель Средневековья. Семинар. Пункт 29 – немцы. Грасс – эстетика романтизма. Бёлль – военный текст. Кавабата и Кобо – японцы. Семинар. Мёрдок и Бёлль – женщины. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Массовая культура и массовая литература (Шекли, Бредбери, Перек, Бегбедер). Поп-арт. 2. Теория и практика постмодернизма (Фаулз, Эко, Турнье, Барнс, Кортасар). 3. Постколлониальная (мультикультурная) литература (Исигуро, Кутзее, Найпол, Рушди). 4. Новый историзм (Барнс, Вольф, Акроид, Юрсинарн). 5. Театр и литература абсурда (Ионеско). 6. Литература протеста – архетип вечной молодости (Рассерженные в Англии (Осборн), Битники в Америке, Хиппи; близки Сэлинджер, Апдайн). 7. Философский роман (Мёрдок, Голдинг, Грин). 8. Школа черного юмора (Во, Берджес, Курт Вомигурт, Борис Виан, Гетер Грасс). 9. Литература «Магического реализма» (Маркес, Борхес). 10. Японская литература (Кавабата, Кобо, Мисима, Мураками). 11. *** Активное взаимодействие художественного и нехудожественного дискурса/ текста/ нарратива. Неожурнализм: события – не главное, главное – фигура журналиста. Субъективное начало. Использование тропики. В художественный текст начинает проникать публицистическое начало. Романизированная биография. Нон-фикшн – нехудожественный. Нефикциональные жанры. МАССОВАЯ КУЛЬТУРА И ЛИТЕРАТУРА. ПОП-АРТ КАК ИСКУССТВО И СТИЛЬ ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОСТИ Поп-арт наиболее презентативен в разговоре о современном человеке, его сознании и психике, а также культуре и литературе. Первая половина 20 века – авангард. Вторая половина 20 века – поп-арт. Поп-арт – Энди Уорхол – Кока-кола. Классичность поп-арта для современной цивилизации в том, что он понятен. Не требуется интерпретатор. Он понятен массам, массы не испытывают дискомфорта, когда смотрят на объекты поп-арта. 90% культурного рынка - массовая культура. Массовая культура не ориентирована на серьезную интеллектуальную нагрузку. Её цель – развлекать. Поп-артисты все были художниками-авангардистами с образованием. Отказ от интенциональности (качество, присущее всему человечеству; привычка наделять мир смыслами) сознания. Поп-арт ориентирован на деньги. А не на развлечение. Кардинальные изменения в сфере искусства. Искусство перестает быть искусством. Сознательный отказ от такого явления, как искусства. С точки зрения генезиса, поп-арт – производное от дадаизма. Соперничество между Дюшаном (дадаизм) и Бретоном (сюрреализм) в 40-х гг. Выиграл дадаизм. Поп-артисты считали Дюшана гуру. Дадаисты провоцировали активность воспринимающего сознания. Рэди-мэйд дадаистов – нечто иное, чем рэди-мэйд поп-артистов (не требует наделения смыслом, интерпретации). Процесс всеобщей грамотности: раньше – быть интеллигентным и культурным, теперь – базовая грамотность. Гнездо поп-арта – Америка (Нью-Йорк – мировой центр культуры; если что не возникло в НьюЙорке, то оно там развилось). Но генезис поп-арта – Британия. 1946 г., Лондон – Институт современного искусства. 1952 г. – объединение художников, архитекторов, искусствоведов, дизайнеров, инжинеров «Индепендед груп» («Группа независимых»). Цель – изучение современных урбанистических технологий, образа мегаполиса, коим являлся и Лондон. Отцы поп-арта: Гамельтон и Паолоцци, Лоранс Эллоуэй (теоретик). 1956 г. – выставка «Это завтра», состояла из нескольких залов с картинами, зарисовками, макетами, коллажами. В современном урбанистическом пространстве обитает человек потребляющий. Заглавным коллажем была работа Ричарда Гамельтона (1922 – 2011 гг.) «Так что же делает ваши дома столь привлекательными, столь необычными?» Цель: показать стереотипы современного урбанистического пространства. Модно. Круто. Классно. Коллаж Паолоцци «Я была игрушкой богатого мужчины». Интимная исповедь. Женщина в стиле пин-ап. Золотой стандарт желаний современного мужчины. Комиксовая эстетика. Поп – популярный – широко известный и доступный. «POP» – звуковая ассоциация – хлопок; звук пробки, вылетающей из бутылки шампанского; нечто скандальное. Питер Блэйк коллаж «На балконе»: что составляет счастье настоящего англичанина. Нейтральный зеленый фон. Поп-арт – искусство, которое презентует современному человеку его самого; презентует общество потребления. Мы живем, чтобы работать – мы работаем, чтобы зарабатывать – мы зарабатываем, чтобы тратить. Вещи стали на порядок доступнее. Современное производство нацелено на то, чтобы вещи использовались и менялись. В истории было 2 типа вещей: одни недолгосрочные, другие вечные. Сейчас реклама создает образ товара, программирует образ некого золотого потребителя, который станет золотым, если приобретет продукт. Реклама навязывает образ потребителя. Мания филолога: купить книжку и не читать. Мы ориентированы на то, чтобы копить вещи, покупать их. Вещи гарантируют нам статус и престиж. Брендовые вещи. О качестве предмета давно речи не идет. Рамки между социальными классами ослабли. Раньше можно было быть лордом, а теперь нужно покупать Айфон. Стадный инстинкт. Профессиональные Средневековые объединения. Социальное деление. Бренд. И Уорхол рисует не лимодан, а брендовую вещь. После Второй мировой войны все страны выходят с разрушенной экономикой. Кроме Америки. Там появляются лишние деньги. Поэтому именно там начинает развиваться искусство рекламы. А поп-арт тесно связан с рекламой. Бренд позиционирует нас как крутых. И это было востребовано в Америке. Поп-арт получил официальную государственную поддержку в Америке. Искусство ли поп-арт? Клаус Ольденбург (1929 г.): «Поп-арт – это искусство, кот. не знает, что оно искусство». Он был очень востребованным американским художником. Цель поп-арта – стирание границ между жизнью и искусством. Роберт Раушенберг (1925 – 2008 гг.) – художник и друг Ольденберга. Автор идеи с бутылками изпод пива. Поп-артистов не ждала участь авангардистов, у них не было материальных проблем с самого начала. Джаспер Джонс «Флаг»: типичный американский флаг. Развевающийся флаг возбуждает партиотизм. Флаг Джонса статичен. Смысл картины – это просто флаг. Без патриотизма. Мы заплутали в интерпретациях, символах, подтекстах, айсбергах (отголоски религиозной картины мира). Мы разучились просто видеть. Ольденбург «Банка с кисточками» - арт-объект. Использование классических материалов для создания классических арт-объектов (банки из бронзы). Все поп-артисты имени классическое академическое художественное образование. Раушенберг «Кровать». Биттертон «Мучительный автопортрет»: бренды на холсте. Идеи Уорхола: Расположение картин на выставке в одной единой горизонтальной плоскости близко друг к другу. Картина как вещь, картина как товар. Картины Уорхола выпускались в тысячах экземпляров, их мог позволить практически любой американец. Уорхол о себе: «Я не художник, я бизнесмен». Серия работ с деньгами и символом доллара. Серия работ с брендовыми людьми. Ценность арт-объекта в его уникальности. Поэтому Уорхол, тиражируя свои работы, задавался вопросом, а искусство ли это. Фильмы Уорхола «Спящиц человек», «Empire». Цель – заставить человека в течение просмотра обернуть взгляд на себя. Шанс на философскую саморефлексию. Лекция№ 2. Массовая литература. 22.03.2016. 1. Не принимаем. 2. 3.Проблема не в читателе, а в цивилизации. Цель: 1. Базовая цель массовой литературы – это развлечение. 2. Самотождественность. В классической литературе важен конец, он больше нравится читателю, потому что в конце происходит катарсис. Автор массовой книги не может позволить себе отложить «основное удовольствие» на конец. Книга равна самой себе. Она не выстраивает после себя ничего. Иногда это бывает и у классической литературы. 3. Специфика читательского отношения к тексту. Эта литература не требует осмысления. Текст не может потрбовать критики. Текст требует полного доверия. Если мы хотим посомтреть такой фильм, то надо поверить в него, включить в себе ребенка. Психологическое взросление человека происходит позже. Возникает такое явление как «культ молодости». Например, на рубеже 19-20 века была другая мода – человек с тростью, модно быть зрелым. Эффект «хомолюденс» - это человек играющий. Человек играющий в игры – это человек современной цивилизации. Ребенок верит в текст, так же и массовый зритель верить в сказку, которая возникает на экране. 4. Обязательный элемент архаики. Массовый текст не приемлет ничего нового, ибо его цель достичь успеха у аудитории. Массовая литература как гигантский заповедник – она паразитирует на останках литературы высокой, она подбирает приемы из высокой литературы, эта литература выкинула данные приемы на «обочину литературы». В какой-то момент высокая литература поняла, что невозможно изображать одних блондинок (Елена из Троянской войны), позже это стал шаблонный, стереотипный выбросили на дорогу. А массовая литература им воспользовалась. 5. Книга массовая как товар. В высокой литературе отношение к тексту сакральное, а к массовой литературе отношение утилитарное. Автор создает эти книги для зарабатывания денег. Третья сторона – издатель. Если читателя не тянет перечитать ее, то издатель должен понимать,что придется издавать много подобных книг. Поэтому плохая бумага, печать. Книги не перечитываются, а выбрасываются. Тут идет градация – книга по зарубежной литературе стоит дороже, чем 6. 7. 8. 9. 10. книги Донцовой, так как книгу Донцовой читатель может выкинуть. Бумагу для печати не закупают в России, ее закупают в Финляндии. Большая скорость производства книги, так как ее быстро потребляют. Специфическая работа с издателем. Автор должен быть расположен к издателю. Он выполняет его требования. Важна издательская политика. Книга в ряду других товаров на полках магазинов. Рядом с продуктами. Никаких сильных эмоций, стрессов, страданий. Читателю должно быть комфортно. Средне-позитивные эмоции, ничего нового. Читатель должен чувствовать себя безопасно. Специфика содержания. Принцип «ничего нового». Добро всегда побеждает зло. С точки зрения идей – ничего в массовой литературе не должно вам противоречить. С точки зрения идеологической, цель массовой литературы – развлечение, но и цель – социализация читателя. Массовая книга проецирует известные массовому читателю истины. Насаждение определенных стандартов – моральных, нравственных, эстетических. Стандарты претерпевают определенные изменения. Например, «нетрадиционная ориентация» - нестандарт, но через поколение это будет стандартом. 11. Отсутствие интеллектуальной нагрузки на читателя. Детектив не будет исключением, так как все сюжеты похожи. 12. В тексте не должно быть болезненных и актуальных проблем. А если она появляются, то и быстро разрешаются. Нет сюжета о «терактах в Москве». Можно продемонстрировать свою близость, но не ввязываться в эту проблему. 13. Текст должен быть популярен. Большой тираж, на популярность книги влияет серийность. 14. Прием - ставка на имя автора. Авторская фамилия стала брендом, помимо самих авторов существуют еще «литературные негры». 15. Запуск хорошо покупаемой книги. «Унесенные ветром» Митчел, а потом продолжение «Скарлет», которое написали через 60 лет. 16. Специфический автор. Автор нацелен на успех «сейчас». Как спор в Фаусте комика, поэта и директора театра. Эффект на незамедлительный успех. 17. Сговорчивость. Когда автор работает в связке с редактором. Автор массового текста – ему необходим пиар. Интервью, видео. 18. Ценность автора массовой книги – попадание в стереотип, заданный шаблоном. Главное не текст, а имя автора. 19. У массовой книги практически нет автора в широком понимании, так как нет свое стиля. Исключение: Донцова, Маринина. Они создали кодификацию, потом начали работать в ее русле. Это формула успеха. Автор еще и заложник своих схем. 20. Авторское начали минимизировано в массовой литературе. 21. Система жанров в массовой литературе: Женский роман – Сентиментализм в основе (переживания героя важны). Позже Романтизм. Остен + Бронтен. Детектив – Эдгар По. Романтики. Роман ужаса – Предромантизм-романтизм. Из готический романа. (Наиболее современный вариант близок роману предшественнику) Научная фантастика (сюда же и антиутопия) – Мери Шелли. Франкенштейн. «Песочный человек» Гофмана. Романтизм. Фэнтези – из литературной сказки, из мифа. Популярны эти мотивы у романтиков. Исторический роман – Исторический роман. Вальтер Скотт. Боевик – герой Байрона, который преодолевает препятствия. Конрад из Корсара. А из авантюрного романа пошел сюжет преодоления препонов. Победное шествие романа продолжается и 20 веке. Популярен род – эпос, вид – роман. Не известно куда девать популярные песни. Это не чисто литературный сегмент. В 19 веке читатели полностью верили тексту, начинает появляться массовая литература, в связи с начно-технической революцией. Теория связанная с понятием масса: Масса – однородная совокупность людей. Физическое скопление людей. Масса может быть как толпа. Всегда организована. Объединена толпа эмоциями. Чаще всего это негативная эмоция. У массы всегда есть лидер. У лидера есть идея, а не эмоция. Главное вызвать у массы эмоцию. Массу представляет чернь, низы. (нравственные, интеллектуальные) Лидер массы из верхов. Цель у лидера из верхов – стремится к власти. Это теория толпы на площади, которая популярка и по сей день. В 20 веке понятие масса стали понимать по-мному. Чтобы быть массой не надо сидеть вместе в аудитории. Современная теория массы – скопление одиноких индивидумов, объединенных неким стандартом: вкусовым, этическим, нравственным, потребительским. Для массовй культуры характерно то, что вещи правят бал. Причины развития массовой культуры в 20-21 веках: 1. Последствия технического переворота. Много времени появилось. Что мы купили бутылку кока-колы, что роман Донцовой. 2. Всеобщая грамотность. Все умеют читать. Умению читать е обозначает умения интерпретировать. Интерпретировать учит семья, школа, ВУЗ. Современный читатель не может быть готов к классической литературе. Его культурный фундамент этого не позволяет. 3. Феномен всеобщей молодости. Культ молодости. Подоревает интерес к массовой литературе. 4. Некая деградация высокой культуры. Культ потребления. 5. Изменение функции книги. Вспомним Госета – отказаться от подражания. Искусство ради искусства. Цель искусства все равно всегда была – научить. В 20 веке нет уже у книги функции научения. У нас уже есть СМИ. Книга не носит тут эту информацию, мы можем найти нужное в интеренете. Всю информацию мы можем найти в интеренте. У книги остается одна функция – развлечение. 6. Современная цивилизация – высокотехническая. Она требует для себя узкого специалиста в отдельной области. Огромные потоки информации, которые окружают человека. Можно уйти в узкую специализацию. Современный человек, либо узский специалист в своем сегменте. Либо человек будет охватывать все, но не глубоко. Например – в яндексе главное составить грамотный запрос. Цивилизация требует от человека мыслить схемами, кодифицировать. У филолога такая же ситуация – мы проходим тексты по эпохам, жанрам, видам. Это определенные филологические стереотипы. Массовая литература соответствует запросам современного человека. Тут есть эти стереотипы. Схемы жанров массовой литературы: Самый популярный жанр. Женский роман. Дамский роман. Любовный роман. Французский роман – «роман розовый». Востребована тематика, связанная с любовью и семьей. Портрет современной женщины – 25-35 лет. Люди с высшим образованием. 90% массовой литературы – женский роман. 40 книг за месяц. Базовый сюжет: сюжет Золушки, Укрощение строптивой, Спящая красавица. Сюжет: встреча-расстование-встреча. Монологичность. От лица женщины. она Он 25 лет Около 35 Блондинка Шатен, брюнет. Красива Южная кровь, южный красавец. Скандинавский тип внешности (барби) Тип мачо Успешна в работе, в бизнесе Он должен растопить ее сердце Не успешна в личной жизни (у нее печальный любовный опыт в прошлом) Она холодна в любви Сюжет: мотив тайны – он не знает, что он ее шеф. Место действия: реальность, а мотив любви в турпоездке, в парке. Мотив нарушения запрета. Канон это еще не все. Иконы Классического женского романа. Самая известная бабушка женского романа - Барбара Катланд. Годы жизни 1901-2000. Она издала 600 романов. За 1983 году она издала 23 ромаеа за год. Она уловила потребности рынка. Она была тем человеком, который делал ставки на заголовки. Венок любви. Строптивая принцесса. Черная пантера. Девственница в Париже. Ее имя это бренд. Бренд : Катланд. Ее усадьба была музем. В Англи выпускались печения, лвитамины под маркой Катланд. популярно прилагать помаду к книге, либо билеты на встречу с писателем . Есть журналы , где обсуждаются массые женские романы Дафна Дюморье. Годы жизни 1907-1989. Создала роман Ребека. Совместиила женский роман с гтииче кий. "Птицы " рассказ Дюморье. Даниэль Стил. Жаклиен Ссьюзен - написала один роман. Долгое время работала в Голливуде. Свой опыт работы описала в романе. " Долина кукол " . Совершено неженский роман. История закулисной жизни Голивуда. Литература Чиклит (литература ципочек ) . Это название ироничное. Генезис это понятия - началось все с того, что в 90 егоды выпустили сборник о Ввульф, Мартаи тд. Сборник рассказов феминисток. Эти редакторы пошли от обратного. Потом появившиеся текты не имели отношения к названию. Но потом они разрабатывали новый тип героини - она житель мегаполиса.горожанка. ранее был популярен сюжет Золушки. Современные сериалы любят так идти . Тут героиня не красотка.она не идеальна. Но к своим недостаткам она относится с юмором. Хелен Филдинг "Дневник Бриджит Джонс ". Они всегда очень умны и сметливы, ноироничны к себе. В экранизации играл человек, который ранее играл Дарси. А тут он играл главного героя. Роман чеклит практически наследует черты романа Джейн Остен. Литература чиклит ориентируется на классическую литературу. Диккенс. Наличие определенного типожа героев. Там герои чудаки, которые окружают гл.героя. они перекочевали кв чиклит. Героиня не зациклена на любви. Любовная линия не главная. Когда находится мужчина мечты. он пр нимает ее такой, какая она есть. Тут не мачо , похож на Мисера Дарси. В основном литература чиклит написана хорошим языком ориентирован на лит.традицию. Кинселла Романы о шопоголике. Кендес Букшес Секс в большом городе. Лора Вайсберегер. Дьвол носит Прадо. Мы никогда не узнаем ничего о семье героини. Но у нее много друзей. Они заменяют семью. Она опирается на них. Героиня чеклит чаще работает в сфере СМИ. Как правило в сфере глянцевых журналов. Журнал рекламирует бренды. Героиня в курсе трендов и брендов. Она знает правильны марки одежды. Лондонские кафе, марки обуви. Важна ориентированность на бренды. Писательница чиклит сама является брендом. У многих книг есть продолжение. "Месть носит праду ". Массовая литература - литература компенсационная.у женщин дополняет определенный аспект жен кой жизн . - чувство любви. Жанр боевика. (Не уступает популярности и рома ужасов ) Джеймс бонд. Герой из романтичесокгтмира. Изгой. Спасает мир. Роман ужаса восходит к готическому ромау. В 20 веке жанр романа ужасов пропогандировал Стивен Кинг. Он обосновал себе это логично роман ужаса позволяет человеку испытать запретные эмоци. как быть и с позиции агрессора, так и с позиции жертвы. Роман ужаса : 1. Атмосфера страха. 2. Агностицизм. Не ищите причинно-следственных связок в романе ужаса. Он также как и оптический рома говорит о том, что есть зло и добро. Человек необязательно виноват в том , что на него нападает зло. А ктовяснятется , что люди в прошлом всемтровинились. Зло есь. Мир абсурдно. Два типа романа ужасов. 1. Роман о доме. Который подразумевает, что источник отрицательной энергии в локусе. Восходит к замку отранто. Пока герои не приехали в новый дом, нничегло не было. Дом как аккумулятор злой энергии. Может быть планета, корабль. Важно покинуть локус с минимальными потерями 2.роман о монстре. 1. Монстры вне нас. Это вампиры. Мания современого школьника - это нбыло всегда. Всю мифологию задал Дракула. Эн Райс "Листат " , Стефани Майерс ". Луиза Смит "Дневники Вампира". Основатель жанра Байрон. Вампиры были всегда. Байрн написал рома " Погребение ". Уть расказа - английский джентельмент встречается с другим джентельменом. Они становятся друзьями. Это на самом деле вампир. Он умирает и воскрешается. Это типичный романтический герой. Это Печорин. Байрон очень иронично относся . Полидори воспользовался текст ом Байрона. Это плагиат Байнрона. 2. Монстры в нас. Восходит к биологическим мифам. История про оборотней. Напереферии романа ужаса есь роман о ребенке монстре. Роман " Повелитель мух". Пал образ ребенка. С 50-60 годов 20 века. Голдинг говорит, что в человеке два начала. Дети начинают убивать. Рома Бенкс "Осиная фабрика ". В конце романа мы узнаем,что герой главный. и есть убийца. Бориса Лессинг 5-тый ребенок. У родителей больной ребенок. Ребенок начинает убивать животных. Мать понимает , надо сдать ребенка в приют. Внутри этих текстов появился роман о ребенке монстре. Айрис Левин Ребенок Розмари. Тенденция #2 Литература сплатер-панк. Много сцен крови.литература за пределами нормы. Русские издатели пка непубликуют , так как не позволяет эстетика. "рассвет мертвецов ". серьезная литерура использует Постмодернизм не направление в литературе. Каждый текст литературы 20 века содержит черты модернизма. Постмодернизм - это повествовательная манера в той или иной степени подходящий под Роман Шпиль. Это другая манера. Классический философский роман. Есть черты постмодернизм а 2.конец света.всплеск агрессии, насилия. Войны. В начале веке бог умре, ноон еще был. 3.ад единой цивилизации. Все процес глобализаци , концепция плюральности. Оборотная сторона медали - уничтожение морльно нрвственых критериев.как следствие общесво нового типа. Масовоеобщество. Оно читает масовые кн ги и других не читает. Конец литературы. Это пост литературное общество.ибо многиегоды книга как носитель инфлрмсци. А теперт инфлрмация доступка каждому. Хозедо Госе считал., что это хоролшо. Кто то счтал,ч то это плохо. Тут э оция паузы.нам скучно. Невозможно ничего породить "это все уже было". Мы на вершине этой кучи - кучамировых шедевров под нами.Для самих себя мы назвали очень срано . Современая культура пост культура. В приставке пост - мыкак переход, мсотик. Лет 60-70 мы переходим. Постмодернизм.Неопределеность. мы как нечнто неопределеное. Все уценое было до нас. Все, что было уено стало обьктом для игры. Если мы посмотрим на специфику называния : неоромантизм, реализм стал сюреализмом, класицисты стали неокласицистами. Мы мыслим префиксами. Теория влпроса : 1. Поминки по Финигану. Джойс. - первый текст постмодернистский. Джойс предвидел все. Генезис : Философия поструктурализм. История в литературе. 17.мая + Продолжение 24 мая.(Лекция-семинар). 1. 2. Трансформация истории. Историческая наука в 50-60 годах переживает сложный период. Кризис науки. На фоне кризиса и трансформации исторической науки. До 18 века исторический и литературный тексты не расходились. Исторический роман. В основе может лежит вымысел или интерпретация исторического события. В основе исторического исследования лежит факт. Сегодня наука имеет нейтральный штиль изложения. История 1.Правда. 2. Основана на фактах. 3. Минимализированно авторское присутствие. 4. Асторская т.з. = объективности. Эти все пункты выходят из того, что все основано на фактах. Исторический роман В 50-60 годы во французской науке появляется постструктурализм. Дарида говорит о том, что весь мир – есть текст. Он говорит о том, что невозможно познать до конца познать мир. Наше представление о мире насквозь литературно. Кризис ист.н.начинается в сомнении в факте. Но насколько эти факты для нас достижимы? Есть событи и есть учебник по истории. Между ними стоит автор учебника. Между автором и фактом, что стоит? Как наш историк изучает источники. Лучше, если автор учебника является очевидцем. Факт – источники – ученый – учебник. А первый случай, когда человек работает со свидетельством, интерпретацией факта. И тогда последующим историкам еще сложнее. История приравнивается к свидетельствам. Историк как интерпретатор истории. На фоне этого во фр.гуманитарной мыцсли появляется школа анналов. Люсьен Февер. Блок. Школа – 30 годы 20 века. Любовь историков только к документам неправильна, надо изучать письма и все остальное. Школа пыталась развернуться от масштабной истории к истории маленького человека. Если история – интепретация фактов прошлого. То историки не отличаются от писателей. А теперьписателя могут представлять себя историками. Так как их исследования не отличаются. На волне этого появляется группа писателей. Они претендуют на написаниее истории. Но как игроки. Возникает жанр «Историографический метароман». Историграфический метароман. Первый писатель в этом жанре. Линда Хадчен. 1992 год. Историограчиеский – пишущий историю. Метароман – вымышленный текст. Некая искусственность происходящего. С одной стороны, авторы этих романов не пытаются скрыть вымышленность своих произведений. При этом они иронично относятся к истории. Они считают, что может быть множество интерпретаций прошлого. Они обращаются, либо к малой истории, либо к лакунам. Они хотят восполнить их своим художественным вымыслом. Британский романист Малькольн Бредбери. «В Эрмитаж». Время, действие – настоящее. Главный герой – исследователь, любит творчество Дидро. Императрица пригасила Дидро в Россию. Интелектуальный детектив. Вдруг автору приходит сообщение о том, что в России есть информация о Дидро. Человек очень хорошо все стилизует. Авторы этих романов не скрывают того, что романисты. Мы ничего не знаем о месяцев Дидро. Они подчеркивают искусственность. Сами иногда начинают сомневаться. Маркес «История одиночества» - искуственная история города. Вымысел. В то же время все идеально презентует. Приемы игры со временем в современном историческом повествовании. Важно процентное соотношение правды и вымысла. 1. В фокусе внимания – прошлое. Главный героя – вымышленный персонаж. Абсалютно достоверный вписанный в исторический контекст. А, например, Айвенго, но там Скотт не говорит о том ,что человек это существовал. Паскаль Киньяр. «Записки на табличках о Пропении Авиции» Текст написали в 1984 году. Подзаголовок. «Дневник патрецианки». Патриций – аристократ древней эпохи. Героиня живет при уничтожении Римской империи. Это дневник римской матроны, аристократки. У записок есть предисловие. Что делать с жаном текста? Выдуманные записки? Кристоф Вольф «Медея» 1996 год, либо: «Кассандра». Но что она делает? Она обращается к малой истории. Имя Кассандра связано с событиями Троя. Вся история с точки зрения Кассандры. Эта женщина с проблемами, принчесса. Она могла предвидеть, у нее постоянные ведения. Все начинается с того, как плывя на корабле ей предвидится, что она будет убита. Ахилл – скот и мужлан. Одиссей – хитрован мужичек. Гектор – безумный герой. Елена – ее и нет. «Медея» Обработка античной трагедии. Роман от лица Медеии. Это психология калхидки тех времен. К.Ф.предлагает нам женский роман на античном сюжете. Это время Позднего Рима. 2. Второй тип романа: В фокусе внимания – прошлое. Главный герой – историческое лицо, биография которого реконструируется писателем. Тортон Уайлдер. «Мартовские иды». 1948 год. Это по форме эпистолярный роман. С главным героем – Юлием Цезарем. Роман состоит из писем Цезаря и его окружения. Есть только 2 реальных письма. Все остальные письма вымошленные. Эти письма создают ощущение доверия. Маргарет Юрсена. «Мемуары Адриана». 1951 год. Роман представляет собой мемуары римского императора Андреана. Старый император пишет мемуары. Он болен. Это знаковая фигура римской истории. Это последний языческий император. Он завоевал самое большое кол-во земель. Утвержал и строил языческие храмы. Детство, Любовь, Семью, своего возлюбленного. Очень болезненный текст. Языческая античность умирает. Он не может это все остановить. Сама писательница любила произвединия Томаса Манна. В России Юрсенар сначала не издавали, но даже и сейчас – она редкость. Писательница 3 года писала роман. Собирала цитати, посещала библиотеки. 3. Третий тип романа. Взаимодействие и взаимовлияние прошлого и настоящего. Байетт. «Обладать». 1990. Главный герой – филолог. Ботаник. Увлекается второстпенным викторианским поэтом. Однжды в библиотеки британкского музея и вдруг из этого издания выпадает листок бумаги. (Реконструкция Браунинга). Это любовное письмо. Весь ромн – Игра прошлого и настоящего. Это выяснение правды о прошлом. В силу обстоятельтв профессор знакомится с профессоршей. И многие года она работает над творчеством Кристины де Мур??. Она не батан, она секси вумен. Скандинавская блондинка. Пользуется успехом у мужчин. Митчел по-сравнению с ним ничто. Они выяснили историю этих поэтов вместе. 2 параллельно развивающиеся истории. В итоге – эта профессорша явилась потомком его любимого поэта. Джулиан Барнс «попугай Флобера» 1984. В центре истории врач. Город Руан. Хотел почтить память погибших товарищей. ….чучело попугая, глядя на которое Флобер написал рассказ «Простая душа». Кругом он находит этих попугаев. Три хронологии: официальная таблица ,2-рая скептическая, 3-я это цитаты Флобера. Цитаты Флобера фиктивны. Попугай был, он его взял напрокат. Еще в начале 20 века бактерии разъели чучело. Его уже нет. 4. Четвертый вариант. Осознанное смешение временных планов. Кристоф Расмайер. «Последний мир». 1988. Роман с символическим заголовком. Время: от античности и до наших дней. В далекую провинцию приезжает римлянин Котто. Он хочет узнать о последних днях жизни Овидия. Он пытается обойти жителей, чтоб узнать о том, что осталось. Есть столкновение времен. Античность и автобусная остановка. …. История ка суюъективная интерпретация фактов. 40-50 годов. Школа аналлов. Уделяет внимание малой теории. Важны маленькие люди, которые пишут невыскоим штилем. Малая история более подробнее повествует об эпохе. Со времен фломандских живописцев сохранилась традиция шахматного характера мраморного пола. Но на самом деле это вымысел. На самом деле полы были деревянные. Джон Максел Кутзея. Автор романа. Это популярный писатель. Нобилевский лауреат. Философствующий автор. Имеет отношение к жанру романа-притчи. Вопрос, к акой национальной литературе вас относить. Он говорил о себе как о писателе космополите со склонностью к английской литературе. Очень образованный писатель. Очень мрачный автор. Кудзей считает учителями – Кафку и Достоевского. Роман «В ожидании варваров». Место действия – форпост на краю Империи. (аллюзия на Римскую империю). Главный герой – комендант крепости. Все очень скучно и мрачно. Пейзаж похож на пейзаж в произведении «В ожидании Годо». Герой увлекается ракопками. В крепость прибывает полковник. У него классные солнцезащитные очки. Он говорит, что где-то собирается орда. Он собирает солдат. И уходит на войну. Итог: армия погибла от нехватки воды в пустыне. Заголовок романа – название греческого поэта Константина Кавафиса. Он особо не был никому знаком в Греции.. В 1904 году он написал стихотворение «В ожидании варваров». Стихотворение в диалогической форме. Это отсылка к Греции, к драме. Для существования империи должен быть противовес «противостояния варворов». Пятый вариант. Реконструкция возможноого прошлого. Сам писатель не уверен в том прошлом, которое он описывает. Фаулз «Женщина французского лейтенанта». Это шутка-игра, которую заложил Амброз Бирс. Американская новелла 19 века. Там хороший сюжет. «Случай на соловьином мосту». Шотладский романист. Иен Макюен. Роман «Искупление». 2001 год. Экранизация 2007 года. Роман, который прославил писателя. Выстраивается по принципу «Войны и мира». Там герои в миру, и герои на войне. Начало – 30-е годы. Англия. Провинция. Усадьба. Весна. (шлейф викторианского романа). В семье будут ставить пьесу. Тут сцена у фонтана. (как у Верджинии Вульф). Вечером пропадает одна из героинь. 2 часть. – Сессия живет в Лондоне. Работает добровольной медсестрой. Привезут героев – а привозят раненных героев. (Было мало литературы после Второй мировой войны. Макьен написал и внес свой вклад). В этот момент Робен на фронте. В Лондон пробивается повзрослевшая Брауни, которая обвинила Робена. На самом деле Сессилия замужем за Робеном. 3 часть. Брауни стала писательницей. Ей 80 лет. Она решила опубликовать мемуары. И на последних страницаах она говорит, что это был не Робин. Позже они поженились. Сессилия погибла, Робин погиб от гангрены. Вывод: читель решает сам, как реагировать на поступок героини. Шестой тип. Тексты действитльно посвещены истории. Романы, посвященные истории. Слегка можно отнести Маркеса. Джулиан Барнс «История мира 10 1/2" . A(какая-то кошка) и THE(известная кошка). A historу. Из библейской истории – Ноев ковчег. Автор рассказывает историю с точки зрения червяка древоточец. Червь «заяц». Это гротеск. Было ковчегов много. Викторианская старая дева. Решает отправится на гору Арарат. Вывод: по Б.история – случайности, ошибки и недоразумения. Грем Свифт. Англия. «Wother land». Есть 2 варианта заголовка. «Водоземье» (похоже на средеземье). «Земля воды». Это второй перевод. Автор – историк в университете. Герой – живет в стране Фенэ. Это вымышленный локус. Описание похоже на Юговосточную Англию. Это территория болот. Как-то раз историк видит в глазах школьников, что им не интересно его слушать про Наполеона. Историк начинает рассказывать про историю Фэнов. Он начинает рассказывать малую, частную историю. Это байки. «Человек – это животное сказитель». Мультикультурная. Постколониальная литература. Это детище историко-политическо ситуации. Это историко-политический феномен. Это последствия первой мировой войны. Официальный результат воынй – распад Османской империи, Российская имерия, Автро-Венгрия распалась. Вторая мировая война – распалась Британская империя. Суть – потеряны все колонии (Индия, Багландеш, Гонконг, Египет). Но также колонии потеряли французы (теряют Тунис и Алжир), испанцы. Англия стала одной из самых маленьких стран Европы. Потеря колоний привела к большим культурологическим сдвигам. Все привело к интересному казусу. В Индии осталось много от англечан. Остались и потомки колонизаторов. Полчуется, что критерий языковой слишком широкий. Национальность – Есть условные туземцы. Но они пушут на английском. Были акты о приглашении трудовых мигрантов. Мультикультурная идеология. В основе идеи – гибридность культур, двух и более. Это соединение 2-х культур, которое гармоничное и появление новой культуры. Это идеяя синтеза. Идея активно приводилась в жизнь. Мультикультурная литература была популярна лет 5 назад. Сейчас волна сошла и еще несколько лет назад Меркель заявила, что идея мультикультуры не сработала. Мультикультура – семья индийский масульман, которая гармонично живет в протестанской Англии. Герой в ситуации кризиса идентичности. Это герой-чужак. Он уже одинок сам для себя, так как он не может определиться, кто он. География – нет страны как Англия, то есть Британская империя, которая состоит из Шотландии, Ирландии и т.д. После второй мировой войны приток мигрантов, распад колоний. У стран появилось чувство вины за то, что бросили колонии. До сих пор нет виз в Англию. Кадзуо Исигуро. Японец. Но родился в Англии. Роман «Когда мы были сиротами». Англечане возвращаются в Шанхай. Герой открывает тайну смерти своих родственников. Роман 1989 года «Остаток дня». Получил букера. Самый занудный роман. Это авторский замысел. Главный герой – английский дворецкий. Он едет искать служанку. Монолог упертого дворецкого. А может быть это идеология самурая. «Не отпускай меня». Немулькультурный роман. Место действия – школа-интернат. Класскический роман-воспитания. Школа с худ.уклоном. Но ничего не говорят про родителей. В середине романа выясняется, что они клоны. И должны служить для органов. У них у всех мечта, что они встретят оригинал. Они умирают все друг за другом. Салмен Рушди. Роман «Дети полуночи». Роман, которые критики относят к магическому реализму. К 15 августу 1947 года Индия получает независимость. И в эту ночь рождаются дети с магическими способностями. Предыстория вопроса: 15 августа была уничтожена страна Индостан. Когда англечане уходили и они испугались гр.войны и искусственно разделили территорию на 2 части. Индуисты в Индии. Масульмане уезжают в страну Пакистан (чистая страна). Семьи Бомбейских мусульман уехали в Пакистан. Бангладеж – это мешанина культур. Мусульмане и индуисты. Получил Букер. 1988 год. «Сатанистские стихи». Роман про политику. Есть перевод на русский язык. Роман «Стыд». Аллюзия на роман Маркеса. Лекции 1-2: Семинар №1: 11 февраля. Введение. 16 (17? Февраля) Голдинг. 23 февраля – праздник. Семинар №2: 1 марта. Театр абсурда. Ионеско. Беккет. 8 марта – праздник. Семинар№3: 15 марта. Поп-арт, Хеппенинг, Массовая л-ра. Лекция 3: 22. марта.. Массовая литература. Семинар №4: 29 марта Маркес. Лекция 4: 5 апреля. ??? Семинар-лекция№5 12 апреля. Постмодернизм. Лекция 5: 19 апреля. ??? Семинар№6: 26 апреля Экзистенциализм 3 мая – праздник Семинар№7: 10 мая Лекция 6: 17 мая Семинар-лекция№8 24 мая л-ра. Японцы. История в литературе. Конец лекции Ист.в литературе. Мультикультурная Лекции 1-2. 11.02.2016 Лекция 3. 22.03.2016 Лекция 4. 05.04.2016 Лекция 5. 19.04.2016 Лекция 6. 17.05.2016
