Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 57 Ленинского района города Ростова-на-Дону

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей № 57 Ленинского района города Ростова-на-Дону
Учебный проект
по литературе
Роль внеклассного чтения в жизни
современного школьника
Проект выполнила
ученица 6а класса
Балыгина Дарья
Руководитель:
учитель литературы
Е.А. Новак
г. Ростов-на-Дону, 2015 г.
1
Содержание
1. Введение
3
2. Роль книги в жизни человека
4
3. Роль урока литературы в образовании школьника
6
4. Роль внеклассного чтения в жизни учащихся
8
5. Заключение
10
6. Список использованной литературы
11
2
Введение
Школа для всех нас играет очень важную роль. В школе мы узнаем много
нового, что пригодится нам в будущем.
Один из предметов, который изучается на протяжении всех 11 лет, - это
литература. Какую роль играет этот урок в жизни школьников? Именно на
уроке литературы мы учимся читать, а самое главное – понимать
художественные произведения, знакомимся с фактами биографии известных
писателей и поэтов, учимся правильно говорить и рассуждать, расширяем
свой кругозор.
Помимо произведений, входящих в программу, есть те, которые не менее
интересны и полезны, поэтому тема нашего исследования является
актуальной и заслуживающей пристального внимания. В данной проектной
работе мы решили более глубоко коснуться данной темы и поставили перед
собой следующие цели:
1. Узнать интересы современных школьников;
2. Обозначить роль книги в жизни детей;
3. Познакомиться с произведениями, которые учащиеся читают вне
школьной программы;
4. Привлечь ребят к чтению произведений художественной литературы.
Для реализации поставленных целей необходимо выполнить следующие
задачи:
1. Провести исследование среди учащихся 5-6 классов МБОУ лицея №57;
2. Определить основные направления деятельности школьников в их
свободное время;
3. Узнать у ребят их мнение о роли урока литературы;
4. Составить список произведений, которые интересны современным
школьникам;
5. Определить меры для привлечения ребят к чтению.
3
Роль книги в жизни человека
Человек перестанет быть Человеком, когда утратит способность
мыслить, сопереживать, творить, фантазировать, совершенствоваться. Именно
этому мы учимся у книг. Мы погружаемся в мир литературы, которая
расширяет наш словарный запас, обогащает чувства, знакомит с неизвестными
культурами и народами, наконец, скрашивает одиночество, помогает побороть
печаль или депрессию.
Читая, мы начинаем разбираться в вопросах добра и зла, отличать правду от
лжи, ценить дружбу, сдерживать негативные эмоции. А ведь все это
невозможно постигать второпях, по «верхушкам», мимолетом. Когда-то
необходимо останавливаться, чтобы оглянуться, подытожить сделанное, чтото лучше понять, о чем-то по-настоящему задуматься. Мы обращаемся к
учебникам и художественной литературе, к публицистике и научным трудам,
к фантастике и поэзии, чтобы расширять границы своего мира и каждый раз
отвечать на новые вопросы, чтобы иметь право на ошибки и чтобы учиться их
исправлять.
Бегло просмотренная телепередача или статья, «прощелкнутая» за несколько
минут мышкой на мониторе, не научит толково выражать мысли, передавать
свои идеи, не снабдит логикой и умением доказывать собственную правоту.
Даже написать хорошее школьное сочинение на 10 предложений не выйдет,
если нет багажа знаний, полученных из прочитанных книг.
Зачем же нужны книги? Сочинение на такую тему часто задают школьникам.
Давайте и мы попробуем разобраться в данном вопросе.
Роль книги в жизни человека, действительно, огромна, её трудно переоценить.
Книги могут сделать человека начитанным, образованным, помогут найти
ответы на интересующие вопросы, познать мир и даже самого себя. Тем не
менее книги не сделают нас ни сильнее, ни мудрее. Только жизнь и активное
участие в её событиях может дать настоящий жизненный опыт. Поэтому
нельзя ограничить своё существование книгой и чужой, выдуманной жизнью.
4
Книга создаёт иллюзию полноты жизни, но это лишь иллюзия. Нужно черпать
из книг ценные знания и пользоваться ими в реальных жизненных ситуациях.
Нами было проведено исследование среди учащихся 5-6 классов лицея №57.
Результаты нас приятно удивили. Ребята сошлись во мнении, что книги
действительно необходимы в нашей жизни. Их нужно читать для того, чтобы
развиваться, быть умными и образованными.
5
Роль урока литературы в образовании школьника
Литература играет ведущую роль в формировании взглядов каждого человека.
Классические произведения, которые выдержали испытание временем,
действительно могут развить в человеке чувство красоты, помогут они и в
осмыслении жизни со всеми её сложностями.
«Литература» в общем смысле то же, что письменность. В более тесном
смысле под литературой разумеются лишь произведения изящной словесности
(народная лирика и эпос, лирика, поэма, драма, роман), один из основных
видов искусства - искусство слова. (ссылка – из какого словаря взято
определение)
Литература пишется не о «высоком» и не о «низком», а о мире, каков он есть,
и о человеке с его чувствами, душой и судьбой, которая забрасывает его в
разные уголки Земли.
На уроке литературы мы знакомимся с новыми книгами, узнаём, как ведут
себя герои в той или иной ситуации, знакомимся с мотивами их поступков.
Также литература развивает речь. Чем больше мы читаем, тем больше
запоминаем красивых фраз, оборотов и слов. Мы расширяем свой кругозор и
словарный запас.
Кроме этого мы пробуем отличать реальность от вымысла, учимся спорить и
отстаивать свою точку зрения. Люди с отличными оценками по литературе
быстрее развиваются, они правильнее говорят и лучше адаптируются в
обществе.
Написание сочинений помогает закрепить навыки письма и грамотности.
Заучивание наизусть стихотворений развивает память. Человек, который
читает художественную литературу, всегда найдет, о чем поговорить с
собеседником.
Среди ??? опрошенных школьников 45 человек считают, что урок литературы
нужен для того, чтобы узнавать что-то новое. ….еще какие ответы были
6
Если человек не будет читать книги, значит, он будет лишен возможности
путешествовать в древние миры и цивилизации, он не узнает о том, что
завещали ему правители давно исчезнувших с лица земли народов. Ну и самое
страшное, что повлечет за собой это тотальное «нечитание» – человеку нечего
будет рассказать своим потомкам, он будет просто биологическим существом,
лишенным того, к чему стремился множество веков подряд.
На уроках литературы мы изучаем произведения А. С. Пушкина, Л. Н.
Толстого, М. Ю. Лермонтова и многих других писателей как русских, так и
зарубежных.
Мне очень понравился роман Ж. Верна «Таинственный остров». Сюжет этого
произведения интересен и удивителен. Люди, которые оказались на
необитаемом острове, не имея поначалу под руками ничего, но применяя
знания по физике, химии, математике, географии, геологии и инженерному
делу, постепенно превращают его в весьма уютный дом. Руководимые
инженером Смитом, они строят мини-общество, основанное на дружбе,
трудолюбии и вере в технический прогресс. Даже покинув остров, колонисты
не расстаются – они основывают колонию в штате Айова.
7
Роль внеклассного чтения в жизни учащихся
Помимо тех произведений, которые мы проходим на уроках литературы в
школе, существует огромное количество других, не менее интересных и
познавательных.
Лично мне нравятся романы для девочек современного писателя В. Поситко.
В романе «…» говорилось о… (краткое содержание романа Поситко, его
основные темы, чем тебе нравится этот роман)
А что же читают мои сверстники? Как выяснилось в результате проведенного
социологического
опроса,
98%
школьников
занимаются
внеклассным
чтением. Среди ребят нашлись любители разных жанров литературы:
фантастика, приключения, романы, детективы, рассказы, фэнтези, сказки.
Современные школьники читают следующие произведения: «Гарри Поттер»,
«Вий»,
«Ю-ю»,
«Преступление
и
наказание»,
«Принцесса
рыцарь»,
«Денискины рассказы», «Волшебник изумрудного города», «Мишкина каша»,
«Будь человеком», «Электроник», «Джейн Эйр», «Голова профессора
Доуэля», «Человек амфибия», «Остров погибших кораблей», «Звезда Кэц»,
«Приключения кота Леопольда», «История игрушек», «Затерянный мир»,
«Алые паруса», «Бегущая по волнам», «Белый клык», «Чёрная стрела», «В
жерле вулкана», «Том Сойер», «Робинзон Крузо», «Чародеи», «Правило
волшебника», «Зерцалия», «Каштанка», «Я познаю мир», «Пудель», «Метро
2033», «Шерлок Холмс», «Республика Шкид», «Повесть о настоящем
человеке», «Чучело», «Наследники богов», «50 дней до моего самоубийства»,
«Принц вампиров», «Дикарь», «Дневники вампира», «Лесовичёк», «Сын
полка», «Принцесса на горошине», «Гамлет», «Фальшивый лорд», «Любовь
под знаком зодиака», «Чёрные круги», «Журавль в небе», «Собаки-призраки»,
«Однажды весной», «Зачёт по поцелуям», «Знакомьтесь: мой парень!»,
«Подружка чёрного рыцаря», «Мечты сбываются», «Белоснежка и глаз тигра»
-указать авторов этих произведений
8
Какое-то заключение. Многообразие интересов.
9
Заключение
В ходе проведенного проектного исследования мы опросили учащихся лицея
№57, узнали, чем они любят заниматься в свободное от уроков время, а также
ознакомились с их интересами в области литературы. Особое внимание
уделили тем произведениям, которые ребята читают вне школьной
программы. Проведенный опрос помог составить картину относительно того,
какое место в жизни современного школьника занимает урок литературы, а
также сам процесс чтения. Для того, чтобы привлечь ребят к такому
интересному и полезному занятию, мы разработали целый список мер.
10
Список использованной литературы
11