Загрузил Jo Nesbø

Текстовый документ OpenDocument

реклама
ВВЕДЕНИЕ
Начало 20-го века представлено в мировой истории чередой множественных
потрясений для значительной части тогдашнего света. Будь то локальные,
относящиеся только к отдельно взятой стране, как например революция в
Китае, или глобальные-как Первая мировая война, ставшая навеки одной из
первых самых широкомасштабных войн.
Поводом для начала столь страшного и безумного, приведшего к
многомиллионным потерям человеческих жизней-послужило убийство
наследника австро-венгерского престола эрцгерцога Фердинанда и его супруги
Софии Хотек боснийским сербом Гаврило Принципом.
Первая мировая война-«Великая война», вогнала в свой водоворот фактически
каждый уголок земного шара. Так или иначе, она затронула все континенты, но
основное участие принимала Европа. Ведущие страны — участницы Первой
мировой войны разделились на два противоборствующих лагеря:
 Центральные державы: Германская, Австро-Венгерская, Османская
империи и Болгарское царство;
 Антанта: Российская империя, Британская империя, Французская
республика.
Именно территории этих государств получили наибольший вред. Именно
граждане, именно солдаты этих стран-стали главными жертвами. Последствия
войны отразились не только в виде распада ряда империй, смены гегемонов,
или политических режимов. Они отразились и на людях, многие жизни которых
больше никогда не станут прежними, и призрак ужаса того времени будет
преследовать их до конца дней.
Обьектом исследования нашего проекта-является судьба людей погибших от
войны, в первую очередь душевно, потеряв, в той или иной степени себя, и
отражение этой утраты в виде перевоплощения в литературное творчество.
Предметом исследования нашего проекта-является понятие «потерянного
поколения» в литературе. Изучение авторов и произведений, раскрытие
понятия.
Продуктом нашего проекта станет полное раскрытие понятия «потерянного
поколения».
Потерянное поколение — это поколение людей, достигших
восемнадцатилетия до или во время Первой мировой войны, нередко ещё даже
не окончивших школу, рано начавших убивать. После войны такие люди часто
не могли адаптироваться к мирной жизни: они спивались, сходили с ума,
кончали жизнь самоубийством. К потерянному поколению относятся люди,
рождённые в 1880—1899 годах.
Потерянное поколение - это те, кто прямо со школьной скамьи уходил в окопы
первой мировой войны. Тогда они по-ребячески ясно и безоговорочно верили
всему, чему их учили, что слышали, что прочли о прогрессе, цивилизации,
гуманизме; верили звонким словосочетаниям консервативных или
либеральных, националистических или социал-демократических лозунгов и
программ, всему, что им втолковывали в родительском доме, с кафедр, со
страниц газет. Все идеалы разлетелись в прах под неотвратимыми ударами
действительности. Их испепеляли огненные будни войны, их топили в грязи
будни послевоенных лет. Внезапно оказалось, что война и первые
послевоенные годы уничтожили не только миллионы жизней, но и идеи,
понятия; были разрушены не только промышленность и транспорт, но и
простейшие представления о том, что хорошо и что плохо; было расшатано
хозяйство, обесценивались деньги и нравственные принципы.
« Война сделала нас никчемными людьми.
Он прав. Мы больше не молодежь. Мы уже не собираемся брать жизнь с бою.
Мы беглецы. Мы бежим от самих себя. От своей жизни. Нам было
восемнадцать лет, и мы только еще начинали любить мир и жизнь;
нам пришлось стрелять по ним. Первый же разорвавшийся снаряд попал
в наше сердце. Мы отрезаны от разумной деятельности, от человеческих
стремлений, от прогресса. Мы больше не верим в них. Мы верим в войну».
Эрих Мария Ремарк. «На западном фронте без перемен».
История понятия и первое появление
Термин, приписываемый Гертруде Стайн, впоследствии стал известен
благодаря упоминанию в романе Эрнеста Хемингуэя «Праздник, который
всегда с тобой»:
«Когда мы вернулись из Канады и поселились на улице Нотр-Дам-деШан, а мисс Стайн и я были ещё добрыми друзьями, она и произнесла
свою фразу о потерянном поколении. У старого «форда» модели «Т»,
на котором в те годы ездила мисс Стайн, что-то случилось с
зажиганием, и молодой механик, который пробыл на фронте
последний год войны и теперь работал в гараже, не сумел его
исправить, а может быть, просто не захотел чинить её «форд» вне
очереди. Как бы там ни было, он оказался недостаточно sérieux, и
после жалобы мисс Стайн хозяин сделал ему строгий выговор. Хозяин
сказал ему: «Все вы — génération perdue!» — Вот кто вы такие! И все
вы такие! — сказала мисс Стайн. — Вся молодёжь, побывавшая на
войне. Вы — потерянное поколение».
Это понятие было популяризировано его романом «И восходит солнце» (1926)
в котором помещено в качестве одного из эпиграфов: «Все вы — потерянное
поколение. Гертруда Стайн (в разговоре)».
Майкл Коули- издатель, писатель и историк американской литературы
парижского послевоенного периода, писал, что термин который стал известен
благодаря Гертруде Стайн, продолжительное время соответствовал
определению, данного ему ей. По его мнению, причины заключались в отрыве
от своих корней, отрыве от предшествующих религиозных и иных культурных
традиций — это поколение было потеряно, поскольку «было подготовлено к
иной жизни, отличной от той, что сложилась после войны, поскольку жило в
эмиграции».
Авторы «потерянного поколения»
Понятие «потерянного поколения» стало лейтмотивом творчества таких
писателей, как Эрнест Хемингуэй, Эрих Мария Ремарк, Луи-Фердинанд
Селин, Анри Барбюс, Ричард Олдингтон, Эзра Паунд, Джон Дос Пассос,
Фрэнсис Скотт Фицджеральд, Шервуд Андерсон, Томас Вулф, Натаниэль
Уэст, Джон О'Хара и других.
Большая часть писателей на личном опыте испытали ужасы войны. Всё
отразившееся на них, все чувства, страдания- излиты на бумаге. Авторы
прекрасно прознали, что такое боль, от того глубина написанного становится
ещё больше.
Одним из таковых является Эрих Мария Ремарк- именитый немецкий
писатель. В 1916 году был призван в армию, 17 июня направленный на
Западный фронт. 31 июля 1917 был ранен осколками гранаты в левую ногу,
правую руку и шею, в результате чего остаток войны пришлось провести в
военном госпитале. 15 ноября 1918 года был награждён Железным крестом I
степени.
После войны, как и герои будущих произведений, долгое время не мог найти
себя в жизни. С 1919 года Ремарк сначала служил учителем, но уже через год
разочаровался в профессии и сменил множество занятий: работал торговым
служащим, бухгалтером, продавцом надгробных памятников, воскресным
органистом в часовне при госпитале для душевнобольных, давал уроки игры на
фортепиано. Впечатления этого периода жизни впоследствии легли в основу
романа «Чёрный обелиск».
Будучи убеждённым пацифистом, Ремарк вкладывал в творчество жестокие
реалии без прикрас, дабы донести всю никчёмность, грязь и корыстность
войны. Донести, что нет в ней смысла, и все кто пытаются его внушить, или
сами обмануты, или имеют с этого выгоду.
Скачать