Будем милосердны к старости! I. Организационный момент. - Здравствуйте, уважаемые студенты! Я пришла к вам с вопросом: 1.«Могут ли люди рождаться злыми? (ответы) 2. А как сделать людей добрее? II. 1. Я принесла на классный час волшебные бусинки. Пусть каждый из вас возьмет 1 бусинку. Взяли, сожмите в ладошках, закройте глаза, улыбнитесь, подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого классного часа. Какими стали бусинки? (Теплыми) Почему? Это приятно? Ш.1. Я расскажу вам притчу. Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой с надписью «Я слепой, старый, пожалуйста, помогите». Один человек шел мимо и остановился. Он увидел пожилого человека, у которого было всего монет. Он бросил пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Оставил слепому и ушел. К концу дня он вернулся и увидел, шляпа полна денег. Слепой пожилой человек узнал его по шагам и хотел узнать, что именно он написал. Человек ответил: «Ничего такого. Я написал ее немного по-другому». Улыбнулся и ушел. Как вы думаете, какие слова написал человек? (Ответы) - Он написал «Сейчас весна, но я не могу ее увидеть». - Почему шапка слепого быстро наполнилась монетами? (Человек обратился к чувствам людей, к их милосердию) - Каким можно назвать человека, переписавшего табличку и людей, которые помогли слепому пожилому человеку? (Милосердными) - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на классном часе? ( О милосердии к старикам) -Как вы думаете, почему сегодня мы будем вести разговор о милосердии? ПОКАЗ СОЦИАЛЬНОГО РОЛИКА. Значит, эта проблема существует в нашем обществе. А что же нужно сделать, чтобы этой проблемы не было? Для этого сначала нам нужно найти ответ на вопрос. милосердие, по-вашему? (Ответы) 1. 2. Заглянем в словарь (Чтение статьи из словаря) Чем доброта отличается от милосердия? Что такое III. Вы люди уже взрослые, учитесь в 4 классе, знаете, что всегда нужно быть внимательным к пожилым людям, заботливым к старикам. 1. Поднимите фотографии своих бабушек, дедушек. Ох, как много! 2. Знаете ли вы об их жизни, что им довелось испытать, чем заниматься? 3. Какую радость вы им доставляете? IV. 1. Перед вами книга, цветок, письмо, улыбка. Выберите один предмет и скажите, какие добрые дела в отношении пожилых можно совершать с помощью этих предметов? - прочитать, дарить книгу; - дарить цветок, посадить, ухаживать, помогать бабушке; - написать, хранить письмо; - улыбаться. V. Сценка «Просто старушка». Как стать милосердным? Добрым? Ведь не бывает так, вечером лег спать злым, а утром проснулся добрым, человечным? Трудно ли быть милосердным в отношении пожилым людям? Какой вывод сделаем? Нужно учиться, работать над собой! Поэтому сначала для себя составим свод правил, отражающих отношение к пожилым. Давайте, продолжим: Старые люди имеют право на: - уважение, заботу, любовь, внимание окружающих./сами ребята/ Молодое поколение не должно: - обижать, оскорблять, унижать пожилых людей./сами ребята/ Мы поздравляем наших бабушек и дедушек с праздником пожилых. А вы знаете откуда пришел нам этот праздник? 1.Ежегодно 1 октября, начиная с 1991 года, в соответствие с решением Генеральной Ассамблеи ООН от 14 декабря 1990 года, отмечается Международный день пожилых людей. В нашей стране этот праздник именуется Днём пожилого человека. 2.А знаете где впервые праздновали этот праздник? Основателем дня пожилого человека считается Япония. Отмечать "День престарелых" предложил в 1947 году Масао Кадоваки, староста небольшой деревни в префектуре Хёго. Собрали совет старейшин и девизом праздника утвердили: "Улучшим жизнь в деревне, учась мудрости у стариков, уважая их и перенимая их опыт". С 1950 года почин празднования подхватили в других деревнях, и традиция постепенно охватила всю страну. С 1964 года название было изменено на "День пожилых людей". А с 1966 года день стал национальным праздником - Днем почитания пожилых людей. VI. Работаем по парам. Вам даны половина пословиц. Вы должны продолжить. На добрый привет…./добрый ответ/ Про доброе дело…/говори смело/ Учись доброму…/дурное на ум не пойдет/ Спасибо -…./великое дело/. VII. Скажите, каким цветом вы бы рисовали слово «милосердие»? Почему? Сейчас я раздам цветочки, на лепестках которых вы постараетесь написать хорошие добрые поступки, которые может и должен совершать человек. У меня есть Мешок милосердия. Давайте наполним мешок нашими добрыми поступками. Это золотой мешок. Есть и черный мешок. Туда мы кладем наши недостатки, если они есть. И этот мешок я с собой унесу… VIII. Давайте попробуем назвать качества человека, которого можно назвать милосердным? Сейчас я раздам слова. Нужно выбрать из этих слов те, которые относятся к добрым и милосердным людям и наклеить их на наше сердце. Аккуратный , доброжелательный, вежливый, грубый , неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый , скромный, общительный, ласковый, весёлый, счастливый, наглый, внимательный, жадный, крикливый, человеколюбие, гуманность, доброта. сострадание, уважение, На доске рисунок сердца. Получилось наше большое и доброе сердечко. Милосердие – из каких слов? « МИЛО»+ «СЕРДЦУ» А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: где же находится царство милосердия? Правильно, в сердце человека. И мне, конечно, хотелось бы, чтобы в вашем сердце тоже царили только доброта, любовь, забота о своих ближних и других людях. Я вам советую: вечером, перед тем, как уснуть, подумайте: кого я сегодня простил? Чего от меня стало сегодня в мире больше – злобы или милости? Милосердный человек – счастливый человек. Пусть каждый из вас будет лучиком тепла и света, и всегда приходит на помощь другому человеку. Не ждите вознаграждения. Идите и делайте добро. VIII. Теперь возьмите ваши бусинки, сожмите в кулачок, приложите к сердцу. Теплые бусинки нанизываем на одну ниточку. Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Так и мы связаны с нашими дедушками и бабушками. Из отдельных маленьких бусинок милосердия получается одно большое единое милосердие. Это вам подарок и напоминание о ваших добрых, милосердных поступках. IX. Мне важно узнать ваше впечатление о нашей беседе. Продолжите фразу: Во время занятия я чувствовал… Сегодня я научился…. Для пожилых людей я могу … Придя домой я, сделаю….
