АНАЛИЗ ЕГЭ ХИМИЯx

ХИМИЯ
В 2013 году в республике 229 человек сдавали ЕГЭ по химии. Из них
выпускников ООО – 166. Это составляет 5,3 % от общего количества
выпускников ПМР. В сравнении с 2012 годом число выпускников
республики, выбравших для итоговой аттестации химию, уменьшилось на
3,47 %.
Справились с ЕГЭ по химии в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта 88,55 % выпускников, что на
4,11% выше, чем в 2012 году. Средний тестовый балл по республике
составил 33,79 , что на 8,94 балла выше, чем в 2012 году.
Таблица соответствия первичного и тестового балла ЕГЭ
по химии в 2013 году
Количество участников
Первичный
Тестовый
балл
балл
набрали
%
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
23
24
25
26
27
29
30
31
32
35
36
38
39
40
3
5
6
8
9
11
12
14
15
17
18
20
22
23
25
26
28
29
31
32
35
37
38
40
42
45
46
48
49
54
55
58
60
62
1
2
2
4
6
11
13
15
21
11
9
9
11
3
3
4
7
8
2
2
2
3
1
4
3
3
4
3
2
8
4
2
3
3
0,47%
0,93%
0,93%
1,86%
2,79%
4,65%
5,12%
6,98%
8,84%
5,12%
3,72%
4,19%
4,19%
1,40%
0,93%
1,86%
3,26%
3,72%
0,93%
0,93%
0,47%
0,93%
0,47%
1,86%
1,40%
0,93%
1,40%
1,40%
0,93%
3,72%
1,86%
0,93%
1,40%
1,40%
1
41
42
43
44
45
46
48
49
51
52
53
54
55
56
57
59
60
63
64
63
65
66
68
69
71
74
75
78
80
82
83
85
86
88
91
92
97
98
1
4
5
3
4
2
1
3
2
1
1
1
2
1
4
2
1
1
1
0,47%
1,86%
2,33%
1,40%
1,40%
0,93%
0,47%
1,40%
0,93%
0,47%
0,47%
0,47%
0,93%
0,47%
1,86%
0,93%
0,47%
0,47%
0,47%
Принимало участие
229
Средний тестовый балл
33,79
Не справились с заданиями ЕГЭ по химии 54 учащихся (23,58%).
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по
Химии
140
120
Количество участников
100
80
2013 год
60
2012 год
40
20
0
0-10
11-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
Баллы
2
Результаты сдачи ЕГЭ по химии выпускниками 2013 года организаций общего и профессионального образования
не набрали мин.
выбрали ЕГЭ
сдавали ЕГЭ
кол-ва баллов
Регион
Всего
% от
% от
% от
кол-во
выпускников кол-во выпуска
выпуска выбравш. кол-во
%
г. Тирасполь
г. Бендеры
Слободзейский район
Григориопольский район
Дубоссарский район
Рыбницкий район
Каменский район
Итого по ООО
профобразование
выпускники прошлых лет
ВСЕГО
1056
569
474
307
191
433
102
3132
125
48
51
34
15
29
5
307
93
6
406
11,84
8,44
10,76
11,07
7,85
6,70
4,90
9,80
78
30
28
11
8
10
1
166
58
5
229
7,39
5,27
5,91
3,58
4,19
2,31
0,98
5,30
62,40
62,50
54,90
32,35
53,33
34,48
20,00
54,07
62,37
83,33
56,40
9
3
3
2
1
1
0
19
33
2
54
11,54
10,00
10,71
18,18
12,50
10,00
0,00
11,45
56,90
40,00
23,58
Среди регионов республики наибольшее количество учащихся, выбравших ЕГЭ по химии, составляют выпускники
Тирасполя – 47 %.
Наивысший средний тестовый балл (43,5) продемонстрировали выпускники Рыбницы и Рыбницкого района .
Наименьшие средние баллы показали выпускники г. Бендеры .
Наибольшее количество учащихся с результатом ЕГЭ ниже уровня минимального количества баллов в медицинском
училище г.Бендеры (25 человек).
14 участников (6%) набрали максимально высокие баллы (81-100).
3
№ задачи
Анализ выполнения заданий части А
Задания с выбором ответов
Кол-во прав. ответов
% прав. ответов
A1
131
60,93%
A2
121
52,84%
A3
105
45,85%
A4
114
49,78%
A5
128
55,90%
A6
119
52,89%
A7
126
55,02%
A8
108
47,16%
A9
102
44,54%
A10
102
44,54%
A11
92
40,17%
A12
97
42,36%
A13
108
47,16%
A14
89
38,86%
A15
110
48,89%
A16
98
45,58%
A17
102
44,54%
A18
105
45,85%
A19
128
55,90%
A20
131
57,21%
A21
90
40,00%
A22
122
53,28%
A23
106
46,29%
A24
124
56,11%
A25
111
49,33%
A26
96
44,24%
A27
84
36,68%
A28
104
45,41%
Алгоритмы составления уравнений гидролиза успешно отрабатываются
в учебном процессе, и поэтому процент выполнения заданий частей А и В
повысился по сравнению с прошлым годом. Следовательно, у учащихся
достаточно хорошо сформированы умения применять теоретические знания
при выполнении заданий.
Наиболее успешно выполнены задания, проверяющие усвоение знаний
о классификации и номенклатуре неорганических веществ. Средний процент
выполнения этих заданий составил 60,69%, что выше прошлогоднего
показателя на 3,9%. Также высокий процент выполнения отмечен в заданиях,
проверяющих знания о характерных химических свойствах солей: средних,
4
кислых, основных; комплексных (на примере соединений алюминия и цинка)
(40,36%). Это свидетельствует о прочных и осознанных знаниях учащимися
фундаментальных понятий этих тем.
№
Анализ выполнения заданий части В
Задания с выбором ответов
Кол-во прав. ответов
% прав. ответов
B1 1
28
16,28%
B1 2
44
24,04%
B2 1
28
12,79%
B2 2
39
21,08%
B3 1
15
11,11%
B3 2
62
29,38%
B4 1
20
12,82%
B4 2
49
25,13%
B5 1
45
23,94%
B5 2
37
20,90%
B6 1
44
22,68%
B6 2
58
29,74%
B7 1
31
14,49%
B7 2
46
23,12%
B8 1
39
18,48%
B8 2
45
21,74%
B9 1
42
23,73%
B10 1
54
30,51%
Уровень знаний о характерных химических свойствах оснований,
кислот оказался чуть выше, чем в прошлом году, и составил 54,94% (54,5% в 2012 году). Отмечен низкий процент выполнения задания В5 (37,01%),
направленного на проверку этого элемента содержания.
Процент выполнения заданий базового и повышенного уровня,
проверяющих знание свойств неорганических веществ, стабилен по
сравнению с прошлым годом.
Для заданий высокого уровня, проверяющих знания свойств
неорганических соединений, процент выполнения составил 39,01%, что
выше прошлогоднего результата.
Это
свидетельствует
о
прочных и
осознанных знаниях
фундаментальных понятий этих тем.
При выполнении заданий базового уровня раздела «Неорганическая
химия» некоторые затруднения вызвали задания, в которых требовалось
оценить справедливость двух приведенных суждений (процент выполнения –
52,47%). При выполнении заданий повышенного уровня – задания на выбор
нескольких правильных ответов – составил 48,74%.
5
Приведенные факты свидетельствуют о необходимости использования
заданий подобного типа в процессе обучения, при промежуточном и
итоговом контроле.
В экзаменационной работе 2013 г. усвоение основных элементов
содержания, относящихся к этому блоку, проверялось 9 заданиями, из
которых 5 заданий - базового уровня с выбором ответа (А13-А16 и А18), 3
задания - повышенного уровня с кратким ответом (В6-В8) и 1 задание высокого уровня (С3).
Статистические данные свидетельствуют об удовлетворительном
усвоении выпускниками основных элементов содержания этого раздела.
Процент выполнения заданий базового уровня, проверяющих знание
свойств органических веществ, ниже прошлогоднего (48,04%).
Средний процент выполнения заданий повышенного уровня,
проверяющих знание классификации и химических свойств органических
соединений, составил в 2013 г. 46,51%, что ниже прошлогоднего результата
на 1,44%.
Для заданий высокого уровня, проверяющих знания свойств
неорганических соединений, процент выполнения составил 44,03%, что ниже
прошлогоднего результата на 3,38%
Общий процент выполнения заданий раздела: базовый уровень –
44,88%; повышенный уровень – 40,85%; высокий уровень – 42,79%.
В течение трех лет (2011-2013 гг.) выпускники показывают высокий
процент выполнения заданий, проверяющих на базовом уровне усвоение
основных элементов содержания химического образования.
Дидактические
элементы
содержания химического образования,
вызвавшие наибольшие затруднения у выпускников (процент выполнения
менее 50) при выполнении заданий базового уровня:
1) раздел «Органическая химия»:

характерные
химические
свойства
предельных
одноатомных и многоатомных спиртов, фенола (49,64%);

характерные химические свойства углеводородов: алканов,
циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов
(бензола и толуола) (48,19%);

взаимосвязь углеводородов и кислородсодержащих
органических соединений (49,79%).
Следует отметить, что дидактических элементов содержания,
вызывающих затруднения у учащихся (процент выполнения - менее 50%) в
2013 году стало меньше в сравнении с 2012 годом. Так, с заданием А11
«Характерные химические свойства солей» в 2012 году справились 54,93%
выпускников, а в 2013 году – 50,36%. Задание А19 «Классификация
химических реакций в органической и неорганической химии» в 2013 году
выполнили на 53,66%, а в 2012 году - 61,67%.
Ежегодно снижается процент выполнения следующих заданий: А15
«Характерные химические свойства предельных одноатомных и
многоатомных спиртов, фенола», А17 «Основные способы получения
углеводородов и кислородсодержащих соединений (в лаборатории)» и А18
6
«Взаимосвязь углеводородов и кислородсодержащих органических
соединений».
Процент выполнения заданий части В в среднем по республике
составил 36,53%, что на 1,26% ниже, чем в прошлом году. Значительно
лучше выпускники республики справились с заданиями, проверяющими
знания характерных химических свойств азотсодержащих органических
соединений: аминов и аминокислот.
Анализ выполнения отдельных заданий части В показал, что
наибольшие затруднения у выпускников вызвали задания на установление
соответствия между формулой исходных веществ и продуктами
взаимодействия.
При выполнении расчетов, связанных с растворами (задание В9),
наибольшие затруднения у экзаменуемых вызвали вычисление массовой
доли соли, полученной в растворе; вычисление массы продукта реакции, если
одно из исходных веществ дано в избытке.
Анализ выполнения заданий части C
Набр баллы
Кол-во учащихся
% учащихся
0
118
51,53%
1
12
5,24%
2
12
5,24%
3
12
5,24%
4
5
2,18%
5
7
3,06%
6
3
1,31%
7
7
3,06%
8
6
2,62%
9
8
3,49%
10
3
1,31%
11
6
2,62%
12
5
2,18%
13
8
3,49%
14
2
0,87%
15
4
1,75%
16
4
1,75%
17
2
0,87%
18
1
0,44%
19
4
1,75%
Процент выполнения заданий части С в среднем по республике
составил 34,36%, что на 5,78% ниже, чем в прошлом году.
Выпускники всех регионов продемонстрировали невысокий уровень
знаний окислительно-восстановительных реакций (39,97%).
7
Типичные ошибки при выполнении задания С1 ежегодно повторяются
учащимися. Это можно объяснить тем, что указанные темы детально
изучаются только в профильном курсе химии. В базовом курсе химии эти
вопросы рассматриваются в ознакомительном плане.
Задания С2 проверяли знание свойств основных классов
неорганических соединений и генетическую взаимосвязь между ними.
Изменение в задании привело к тому, что процент выполнения его в 2012
году (30,38%) на 12,47% ниже, чем в прошлом году.
Процент выполненных заданий части С3 равен 34,03%, что ниже
аналогичного показателя 2012 года на 3,38%.
Процент выполненных заданий части С4 равен 19,74%, что ниже
показателя прошлого года на 2,96%.
Процент выполненных заданий части С5 равен 17,66%, что ниже
показателя прошлого года на 3,15%.
Средний процент выполнения заданий повышенного уровня сложности
по республике составляет в 2013 году 17,68%, что на 14,67% меньше
аналогичного показателя в 2012 году .
Наиболее высокий результат (свыше 65%) по выполнению заданий
базового уровня части А показали учащиеся образовательных учреждений
следующих регионов : Рыбницкий (62,41% – процент выполнения, сдавало
экзамен 29 учащихся), Тирасполя (57,36% – процент выполнения, сдавало
экзамен 125 учащихся), Каменского (46,21% – процент выполнения, сдавало
экзамен 5 учащихся).
Предложения :
Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по химии
показал, что выпускники демонстрируют удовлетворительный уровень
знаний тех элементов содержания курса «Химии», которые системно
изложены в основных учебниках и учебных пособиях по химии основной и
средней школы.
На основе анализа полученных данных можно отметить, что одной из
актуальных задач в преподавании химии должна стать организация
целенаправленной работы по формированию умений выделять в условии
задания главное, устанавливать причинно-следственные связи между
отдельными элементами содержания, в особенности взаимосвязь состава,
строения и свойств веществ.
С введением ЕГЭ в школьную практику большое значение
приобретает совершенствование методики контроля учебных достижений
выпускников.
Учитывая
содержание
контрольных измерительных
материалов ЕГЭ и принятую форму его проведения, целесообразно шире
использовать практико-ориентированные задания и задания на комплексное
применение знаний из различных разделов курса. Обучая школьников
приемам работы с различными типами контролирующих заданий (с выбором
ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом), необходимо добиваться
понимания того, что успешное выполнение любого задания невозможно без
8
тщательного анализа его условия и выбора адекватной последовательности
действий.
Целесообразно продолжение работы по совершенствованию КИМов
2014 г. в следующих направлениях: обеспечение соответствия их содержания
образовательному стандарту основного общего и среднего (полного) общего
образования по химии (базового и профильного уровней); усиление
практико-ориентированной составляющей содержания КИМов, уточнение
шкалы оценивания заданий повышенного и высокого уровней сложности.
Расчетные задачи части В (В9 и В10) перенести в часть А. Таким образом в
части А будет три расчетных задачи (А26-А28);
- Убрать из части А задания по теме "ОВР" и "Гидролиз". Проверка
элемента содержания «Гидролиз солей» осуществляется заданиями
повышенного уровня (В4); проверка элемента содержания «Реакции
окислительно-восстановительные» - заданиями повышенного и высокого
уровней сложности (В2 и С1).
9