Загрузил dove_girl

Лекция 1 психология личности

реклама
БИХЕВИОРИЗМ
(от англ. behavior - поведение)
направление в американской психологии, утвердившее ее
предметом поведение, понимаемое как совокупность
объективных реакций на внешние стимулы и не требующее
для своего объяснения обращения к психическим явлениям.
Возник в США и явился реакцией на структурализм В.
Вундта и Э.Титченера и на американский функционализм.
Бихевиоризм как наука о поведении
Представители: И.П. Павлов, В.М. Бехтерев, Э. Торндайк,
Б.Скинер, Э. Толмен.
Дж. Уотсон,
Дж. Уотсон под влиянием русской психофизиологии настаивал на
необходимости в психологии объективного естественнонаучного метода –
прямого наблюдения в экспериментальных условиях, результаты которого
можно:
1. Зафиксировать приборами.
2. Воспроизвести в повторном эксперименте.
Новый предмет научной психологии
- психическая деятельность,
представленная в поведении как системе реакций (R) на внешние стимулы (S)
Дж. Уотсон, статья которого «Психология с точки зрения бихевиориста»
(1913) положила начало направлению.
В ней автор критиковал психологию за субъективизм, а также за
практическую бесполезность.
«... сознание с его структурными единицами,
элементарными ощущениями, чувственными тонами,
вниманием, восприятием, представлением одними лишь
неопределенными выражениями»
Дж. Уотсон.
Классический бихевиоризм
•
•
•
В рамках классического бихевиоризма
исследовались только внешне наблюдаемое
поведение и не делающий различия между
поведением человека и других животных.
Для классического бихевиоризма все психические
явления сводятся к реакциям организма,
преимущественно двигательным:
мышление отождествляется с речедвигательными
актами;
эмоции - с изменениями внутри организма;
сознание принципиально не изучается, как не
имеющее поведенческих показателей.
Основным механизмом поведения принимается
связь стимула и реакции.
S-R
Основные положения классического бихевиоризма.
• Предмет бихевиоризма – это поведение человека –
это все поступки, слова, действия, как приобретенные,
так и врожденные.
• Поведение с точки зрения бихевиористов – это всякая
реакция в ответ на внешний стимул, посредством
которой индивид приспосабливается к внешней
среде.
• Личность – это опыт, который человек приобретает
в течение жизни, - это набор изучаемых моделей
поведения.
• Поведение человека формирует его окружение
(социальная среда), а не внутренние структуры и
процессы, происходящие внутри человека.
На работы Уотсона и основные
идеи бихевиоризма сильно
повлияло открытие русским
физиологом И.П. Павловым
классических условных
рефлексов.
И. П. Павлов выявил, что у животных на фундаменте
безусловных рефлексов складываются соответствующие
поведенческие реакции. Однако у них при помощи
внешних
раздражителей
можно
сформировать
приобретенные, то есть условные рефлексы, и тем самым
выработать новые поведенческие модели.
Формула поведения, предложенная Дж. Уотсоном:
Поведение = Стимул (S) –> Реакция (R)
(за стимулом следует реакция).
Исследуя связи S –> R можно предсказать поступки любого
человека, а также научиться управлять, то есть
контролировать и формировать определенным образом
поведением людей! Ведь если реакция человека определяется
только стимулом, то, чтобы получить нужное поведение,
потребуется лишь подобрать правильный стимул.
Наблюдение за новорожденным привело к выводу:
 Число сложных незаученных реакций, появляющихся при
рождении или вскоре после него, было относительно
невелико.
 Не было найдено данных, которые подтверждали бы
существование наследственных форм поведения, а также
существование наследственных специальных
способностей (музыкальных, художественных и т.д.).
При наличии сравнительно
немногочисленных врожденных
реакций, которые приблизительно
одинаковы у всех детей, и при условии
овладения внешней и внутренней
средой возможно направить
формирование любого ребенка по
строго определенному пути.
Это привело ученого к
необходимости совершенно
отвергнуть теорию инстинкта.
Формирование поведения, от
непроизвольных движений и крика
новорожденного до сложных навыков и
речевых реакций взрослого, Уотсон
объяснял «павловскими» условными
рефлексами.
Д. Уотсон - основоположник принципов бихевиоризма,
выделил в собственных исследованиях четыре класса
поведенческих актов:
 эксперецит либо видимые реакции (например, чтение книги
или игра в футбол);
 импилицит либо скрытые реакции (например, внутреннее
мышление или разговор с собой);
 инстинктивные и эмоциональные акты либо видимые
наследственные реакции (например, чихание или зевание);
 скрытые
наследственные
акты
(например,
жизнедеятельность организма).
В соответствии с убеждениями Уотсона реально только
лишь то, что можно держать под наблюдением.
Основная задача бихевиоризма
Наблюдение за поведением человека с
целью:
• а) в каждом данном случае при данном
стимуле (ситуации) определить какая будет
реакция;
• б) в случае данной реакции определить, какой
ситуацией она вызвана.
Бихевиористические теории личности
S– R
Классический бихевиоризм
(Дж. Уотсон, Б. Скиннер, Э. Торндайк)
Личность - совокупность поведенческих реакций, присущих данному
человеку, организованная и относительно устойчивая система навыков
Структура личности:
• навыки, сознательно регулируемые инстинкты, социализованные
эмоции
• способность пластичности, чтобы образовывать новые навыки
• способность удержания, сохранения навыков для приспособления к
среде
Мотивация (почему люди поступают так, а не иначе): человек
стремится получить положительное подкрепление или избежать
отрицательного подкрепления (наказания, боли)
Развитие личности состоит в
развитии навыков. Навыки
приспособлены к жизненным ситуациям, изменение ситуации
ведет к формированию новых навыков. Главная роль в развитии
личности принадлежит окружающей среде, научению
Объяснение психопатологических явлений: несоответствие,
неадекватность отношений S-R. Патологическое (неадаптивное)
поведение - результат неправильного научения.
Понятие психического здоровья: Критерий здоровья -адаптивное
поведение, адаптация – основная цель поведения. Здоровье
определяется результатами того, чему человек научился.
Пути коррекции, изменения личности: путем научения и создания
определенных условий можно сформировать определенный тип
личности. Цель коррекции/изменения личности – изменение
неадаптивной модели поведения
Скачать