Русский язык № п./п. № подраз дела Основная тема урока. К-во Дата Дата Оборудование ча план факт сов 1. Как устроен наш язык. 1.1. Фонетика. Состав слова – 10 часов. 1 03.09. Учебник, рабочая тетрадь, таблица звуков. 1. 1.1.1. Повторяем фонетику. 2. 1.1.2 Вспоминаем правила написания большой буквы. 1 04.09 3. .1.1.3. Фонетический разбор слова. 1 05.09 4. 1.1.4. Вспоминаем правила переноса слов. 1 06.09 5. 1.1.5. Повторяем: тексты его признаки и типы. 1 07.09 6. 1.1.6. Словарный диктант № 1. Фонетический разбор слова. 1 10.09 7. 1.1.7. Повторяем правила обозначения гласных после шипящих. 1 11.09 Учебник, рабочая тетрадь, презентация. Учебник, рабочая тетрадь, памятка фонетического разбора. Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами, таблица правил переноса слов. Учебник, презентация. Учебник, рабочая тетрадь, памятка фонетического разбора. Таблица правописания гласных после шипящих. УУД Объяснять, формулировать работу гласной буквы как показателя твёрдости или мягкости, соотносить звук и соответствующую ему букву, характеризовать функции букв. Находить ошибки в чужой и собственной работе, устанавливать наличие в словах изученных орфограмм. Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустико-артикуляционным признакам согласные звуки и буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство. Делить слова на слоги для переноса, различать правила деления на слоги и деления слова на слоги для переноса, находить и исправлять ошибки в чужой и собственной работе. Определять типы текстов, соотносить тексты и заголовки, воспроизводить текст в соответствии с заданием, восстанавливать деформированный текст Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустико-артикуляционным признакам согласные звуки и буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, алгоритм применения орфографического правила. 8. 1.1.8. Повторяем состав слова. 1 12.09 Карточки со словами, учебник, рабочая тетрадь. таблица правописания гласных после шипящих. Учебник, презентация 9. 1.1.9. Входная административная контрольная работа. 1 13.09. 10. 1.1.10. Повторяем правописание безударных гласных в корне слов. Повторяем признаки и типы текста. 1 14.09. 11. 1.2.1. Разбор слова по составу. 12. 1.2.2. Повторяем правописание согласных в корне. 1 18.09 13. 1.2.3. Повторяем словообразование. 1 19.09 14. 1.2.4. Повторяем правописание непроизносимых согласных в корне слова. 1 20.09 15. 1.2.5. 1 21.09 16. 1.2.6. Разбор слова по составу и словообразование. Диктант по теме «Повторение орфограмм корня». 1 24.09 Презентация 17. 1.2.7. Анализ диктанта. Работа над ошибками. Текст и его заглавие. 1 25.09 Учебник, рабочая тетрадь, карточки со схемами слов. 18. 1.2.8. Словарный диктант № 2.Повторяем 1 26.09 Учебник, рабочая 1.2. Состав слова. Правописание -10 часов. 1 17.09 Учебник, рабочая тетрадь, карточки со схемами слов. Таблица правописания согласных в корне Учебник, рабочая тетрадь, карточки со схемами слов. Учебник, рабочая тетрадь, памятка. Группировать слова по заданному принципу, анализировать заданную схему слова, подбирать родственные слова. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы. Определять типы текстов, соотносить тексты и заголовки, воспроизводить текст в соответствии с заданием, восстанавливать деформированный текст Различать изменяемые и неизменяемые слова, контролировать правильность объединения слов в группы, характеризовать алгоритм разбора слова Объяснять написание слов, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Объяснять значение слова, его толкование. Различать родственные слова и формы слова. Объяснять роль и значение суффиксов/приставок. Определять наличие изученных орфограмм, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Соотносить тексты и заголовки, воспроизводить текст в соответствии с заданием, восстанавливать деформированный текст Характеризовать алгоритм разбора слова. Различать родственные слова и формы слова. Объяснять роль и значение суффиксов/приставок. Определять наличие изученных правописание суффиксов. тетрадь, таблица суффиксов. 19. 1.2.9. Повторяем правописание приставок. 1 27.09 20. 1.2.10. Заголовок и начало текста. 1 28.09 21. 1.3.1. 1.3. Синтаксис. Развитие речи – 10 часов. Предложение и его смысл. Слова в 1 01.10 Учебник, карточки предложении. со словами. 22. 1.3.2. 23. 1.3.3. 24. Виды предложения по цели высказывания и интонации. Контрольное списывание № 1 по теме «Состав слова». 1 02.10 1 03.10. 1.3.4. Последовательность предложений в тексте. 1 04.10. 25. 1.3.5. Деление текста на абзацы. 1 05.10 26. 1.3.6. Главные члены предложения. 1 08.10 27. 1.3.7. Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков. 1. 09.10 28. 1.3.8. Словарный диктант № 3. Учимся писать приставки. 1 10.10 Картинный словарь, учебник, рабочая тетрадь. Учебник, репродукция картин. Карточки с текстом. Учебник, презентация Учебник, карточки с деформированным текстом. Учебник, презентация Учебник, таблица «главные члены предложения» Учебник, рабочая тетрадь, памятка. Учебник, карточки со схемами орфограмм, находить ошибки в чужой и собственной работе, устанавливать наличие в словах изученных орфограмм. Находить ошибки в чужой и собственной работе, устанавливать наличие в словах изученных орфограмм. Соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложений. Сравнивать предложения, словосочетания, слова, описывать их сходства и различия. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении и словосочетании Находить в предложении повеств., побудит., вопросит. Предложения. Соотносить предложение и его характеристики. Обосновывать смысловое единство предложений в тексте, их последовательность, а также последовательность частей текста. Анализировать текст ,выражать собственное мнение, аргументировать его. Определять границы предложения, объяснять способы нахождения главных членов предложения Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Определять границы предложения, объяснять способы нахождения главных 29. 1.3.9. Главные члены предложения. 1 11.10 30. 1.3.10. Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- и с-. 1 12.10. 31. 1.4.1. Подлежащее. 32. 1.4.2. 33. 1.4.3. 34. 1.4.4. 35. 1.4.5. 36. 1.4.6. 37. 1.4.7. 38. 1.4.8. предложений Карточки со словами, учебник, рабочая тетрадь. Учебник, рабочая тетрадь, таблица приставок. членов предложения Определять наличие изученных орфограмм, находить ошибки в чужой и собственной работе, устанавливать наличие в словах изученных орфограмм. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила 1.4.Синтаксис. Второстепенные члены предложения – 10 часов. 1 15.10 Учебник, таблица Объяснять способы нахождения главных «Члены членов предложения предложения» 1 Учебник, таблица Объяснять способы нахождения главных Административный контрольный 16.10 «Члены членов предложения диктант за 1 четверть. предложения» Работа над ошибками. 1. 17.10 Учебник, Характеризовать особенности общения, Сказуемое. презентация обосновывать целесообразность выбора языковых средств, сочинять письма. Учимся писать письма. 1 18.10 Учебник, таблица Объяснять способы нахождения главных «Члены членов предложения предложения» Подлежащее и сказуемое. 1 19.10 Учебник, Обосновывать целесообразность выбора презентация языковых средств, сочинять письма. Второстепенные члены предложения. 1 22.10. Учебник, таблица Устанавливать при помощи смысловых Учимся писать письма. «Члены вопросов связь между словами в предложения» предложении и объяснять способы нахождения второстепенных членов предложения. Обстоятельство. 1 23.10 Учебник, таблица Устанавливать при помощи смысловых «Члены вопросов связь между словами в предложения» предложении и объяснять способы нахождения второстепенных членов предложения. 1 24.10. Диктант по теме «Простое предложение». 39. 1.4.9. Анализ диктанта. Работа над ошибками. Обстоятельство. 1 25.10. Учебник, рабочая тетрадь, памятка написания приставок 40. 1.4.10. Учимся писать приставку с-. 1 26.10 Учебник, таблица «Члены предложения» 41. 1.5.1. Учимся писать письма. 42. 1.5.2. Определение. 1 06.11 Учебник, таблица «Члены предложения» 43. 1.5.3. Второстепенные члены предложения: определение. 1 07.11. Учебник, таблица «Члены предложения» 44. 1.5.4. Учимся писать слова с двумя корнями 1 08.11 45. 1.5.5. Словарный диктант № 4. Запоминаем соединительные гласные о и е. 1 09.11. Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами. Учебник, рабочая тетрадь, схемы слов 46. 1.5.6. Учимся писать письма. 1 12.11. Учебник, презентация 47. 1.5.7. Дополнение. 1 13.11 Учебник, таблица 1.5. Второстепенные члены предложения – 10 часов. 1 05.11 Учебник, презентация Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении и объяснять способы нахождения второстепенных членов предложения. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Характеризовать особенности общения, обосновывать целесообразность выбора языковых средств, сочинять письма Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении и объяснять способы нахождения второстепенных членов предложения. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении и объяснять способы нахождения второстепенных членов предложения. Объяснять значение слова, его толкование. Различать родственные слова и формы слова. Применять изученные орфограммы. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Характеризовать особенности общения, обосновывать целесообразность выбора языковых средств, сочинять письма Устанавливать при помощи смысловых «Члены предложения» 48. 1.5.8. Дополнение. 49. 1.5.9. Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова. 1 15.11 50. 1.5.10 Диктант по теме «Второстепенные члены предложения». 1 16.11 51. 1.6.1. 1.6. Однородные члены предложения – 10 часов. Анализ диктанта. Работа над ошибками 1 19.11 Учебник, рабочая Учимся писать буквы о, ё после тетрадь, карточки шипящих в корне слова. со словами 52. 1.6.2. Учимся писать письма. 1 20.11 Учебник, презентация 53. 1.6.3. Однородные члены предложения. 1 21.11 Учебник, таблица «Однородные члены предложения» 54. 1.6.4. Однородные члены предложения. 1 22.11 Карточки с таблица «Однородные члены предложения»текст ом, 14.11 Учебник, рабочая тетрадь, памятка вопросов связь между словами в предложении и объяснять способы нахождения второстепенных членов предложения. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении и объяснять способы нахождения второстепенных членов предложения. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Характеризовать особенности общения, обосновывать целесообразность выбора языковых средств, сочинять письма Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении и объяснять способы нахождения однородных членов предложения. Самостоятельно составлять предложения с однородными членами. 55. 1.6.5. Контрольное списывание № 2 по теме « Однородные члены предложения». 1 23.11 Учебник, рабочая тетрадь, памятка 56. 1.6.6. Анализ списывания. Учимся обозначать звук ы после звука ц. 1 26.11 57. 1.6.7. Знаки препинания при однородных членах предложения. 1 27.11 Учебник, таблица «Однородные члены предложения» Учебник, рабочая тетрадь, таблица знаков препинания 58. 1.6.8. Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами. 1 28.11 Учебник, презентация 59. 1.6.9. Однородные члены предложения. 1 29.11 Учебник, таблица «Однородные члены предложения» 60. 1.6.10. Словарный диктант № 5. Учимся писать письма. 1 30.11 Учебник, рабочая тетрадь, таблица знаков препинания Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Объяснять способы нахождения однородных членов предложения. Самостоятельно составлять предложения с однородными членами. Объяснять способы нахождения однородных членов предложения. Моделировать предложения, обосновывать расстановку знаков препинания. Находить и исправлять ошибки в предложении. Характеризовать особенности общения, обосновывать целесообразность выбора языковых средств, сочинять письма Объяснять способы нахождения однородных членов предложения. Моделировать предложения, обосновывать расстановку знаков препинания. Находить и исправлять ошибки в предложении. Объяснять способы нахождения однородных членов предложения. Моделировать предложения, обосновывать расстановку знаков препинания. Находить и исправлять ошибки в предложении. 2. Морфология. 2.1. Части речи. Развитие речи – 10 часов. 1 03.12 Таблица «Однородные члены предложения» 61. 2.1.1. Однородные члены предложения. 62. 2.1.2. Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами 1 04.12 Учебник, рабочая тетрадь, таблица Объяснять способы нахождения однородных членов предложения. Моделировать предложения, обосновывать расстановку знаков препинания. Находить и исправлять ошибки в предложении. Объяснять способы нахождения однородных членов предложения. предложения. знаков препинания Моделировать предложения, обосновывать расстановку знаков препинания. Учебник, Характеризовать особенности общения, презентация обосновывать целесообразность выбора языковых средств, сочинять письма Учебник, таблицы Объяснять, формулировать работу гласной по фонетике, схемы буквы как показателя твёрдости или слов мягкости, соотносить звук и соответствующую ему букву, характеризовать функции букв. Характеризовать алгоритм разбора слова. 63. 2.1.3. Учимся писать письма. 1 05.12 64. 2.1.4. Повторяем фонетику и состав слова. 1 06.12 65. 2.1.5. 1 07.12 66. 2.1.6. Диктант по теме «Однородные члены предложения». Анализ диктанта. Работа над ошибками. Повторение по теме «Синтаксис». 1 10.12 Учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданием 67. 2.1.7. Части речи. 1 11.12 Презентация 68. 2.1.8. 1 12.12 69. 2.1.9. Самостоятельные и служебные части речи. Административный диктант за 2 четверть. 1 13.12 70. 2.1.10. Работа над ошибками. Повторение по теме: «Самостоятельные и служебные частим речи». 1 14.12 Учебник, таблицы «Части речи» Учебник, таблицы «Части речи», карточки с заданием Учебник, таблица 71. 2.1.1. Словарный диктант № 6. Имя существительное. 72. 2.1.2. Учимся писать изложение. 2.2. Имя существительное – 10 часов. 1 17.12. Учебник, рабочая тетрадь, таблица 1 18.12 Учебник, презентация Сравнивать предложение, словосочетание, слово Анализировать деформированный текст: определять границы предложения. Находить главные и второстепенные члены. Находить основание для классификации слов. Наблюдать за ролью самостоятельных и служебных частей речи. Аргументировать различные роли самостоятельных и служебных частей речи. Находить основание для классификации слов. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила 73. 2.1.3. Род имен существительных. 1 19.12 Учебник, таблица «Род имен существительных» Учебник, таблица «Род имен существительных» 74. 2.1.4. Род имен существительных. Отработка навыка. 1 20.12 75. 2.1.5. Словарный диктант № 7. Число имён существительных. 1 21.12 Репродукция картины 76. 2.1.6. Учимся писать изложения. 1 24.12 77. 2.1.7. Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных. 1 25.12 Учебник, таблица «Число имен существительных» Учебник, рабочая тетрадь, таблица «Мягкий знак после шипящих». 78. 2.1.8. Диктант по теме: «Имя существительное». 1 26.12. 79. 2.1.9. 1 27.12 80. 2.1.10. Анализ диктанта. Работа над ошибками. Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных. Отработка навыка. Число имен существительных. 1 28.12 Учебник, рабочая тетрадь, таблица «Мягкий знак после шипящих». Учебник, таблица «Число имен существительных» 2.3. Числа, падежи имен существительных -10 часов. Обосновывать определение рода существительного, группировка слов по определённым признакам. Соотносить слово и набор его грамматических характеристик, сравнивать имена существительные. Находить лишнее в группе по какому-либо признаку. Формулируем алгоритм написания изложения ,анализируя последовательность собственных действий при работе над изложением Составлять и формулировать алгоритм определения числа существительных. Определять наличие орфограммы, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Формулировать алгоритм определения числа существительных. Группируем слова по количественному признаку, определяем лишние. 81. 2.3.1. Изменение имён существительных по числам. 1 14.01. Учебник, таблица «Число имен существительных» Соотносить слово с набором его характеристик, определять, анализировать форму слова. 82. 2.3.2. Изменение имен существительных по числам. Отработка навыка. 1 15.01 83. 2.3.3. Учимся писать изложения. 1 16.01 Учебник, таблица «Число имен существительных» Учебник, репродукция картины 84. 2.3.4. Работа над ошибками. Изменение имен существительных по падежам. 1 17.01 Учебник, таблица «Падеж имен существительных» 85. 2.3.5. Падежи имен существительных. 1 18.01 Учебник, таблица «Падеж имен существительных» 86. 2.3.6. Словарный диктант № 8.Падеж имен существительных. 1 21.01 87. 2.3.7. Учим слова с удвоенными согласными в корне слова. 1 22.01 Учебник, таблица «Падеж имен существительных», карточки со словами Учебник, рабочая тетрадь, карточки со словами Соотносить слово с набором его характеристик, определять, анализировать форму слова. Формулируем алгоритм написания изложения ,анализируя последовательность собственных действий при работе над изложением Распределять существительные по смысловым вопросам в группы. Проанализировать изменение формы слова. Сформулировать алгоритм определения падежа существительного. Анализировать грамматические признаки заданных существительных. Сформулировать алгоритм определения падежа существительного. Анализировать грамматические признаки заданных существительных. 88. 2.3.8. Учимся писать письма. 1 23.01 Учебник, образцы писем 89. 2.3.9. Падеж имен существительных. 1 24.01 90. 2.3.10. Учимся писать суффикс -ок- в именах 1 25.01 Учебник, таблица «Падеж имен существительных», карточки со словами Учебник, рабочая Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Характеризовать особенности общения, обосновывать целесообразность выбора языковых средств, сочинять письма Сформулировать алгоритм определения падежа существительного. Анализировать грамматические признаки заданных существительных. Объяснять написание суффикса, существительных. 91. 2.4.1 92. 2.4.2. 93. 2.4.3. 94. 2.4.4. 95. 2.4.5. 96. 2.4.6. 97. 2.4.7. 98. 2.4.8. тетрадь, памятка прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила 2.4. Суффиксы. Склонение имен существительных – 10 часов. Падеж имён существительных. 1 28.01 Учебник, таблица Сформулировать алгоритм определения «Падеж имен падежа существительного. Анализировать существительных», грамматические признаки заданных карточки со существительных словами Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и 1 29.01 Учебник, рабочая Объяснять написание суффикса, сочетания -ичк- и -ечк-. тетрадь, памятка прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Работа с текстом.Типы текстов. 1 30.01 Учебник, Анализировать и корректировать текст, Основная мысль текста. репродукция находить в тексте смысловые пропуски картины Склонение имён существительных. 1 31.01 Учебник, таблица Распределение существительных в «Склонение имен группам по данным грамматическим существительных» признакам Учимся писать сочетания -инк- и -енк-. 1 01.02. Учебник, рабочая Объяснять написание сочетания, тетрадь, памятка прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Словарный диктант № 9. Развитие 1 04.02. умения работать с текстом. Склонение имен существительных. 1 05.02. Учебник, таблица Распределение существительных в «Склонение имен группам по данным грамматическим существительных» признакам. Формулирование алгоритма определения склонения существительного. 1 06.02. Учебник, таблица Формулирование алгоритма определения Диктант по теме: «Суффиксы». «Окончание имен склонения существительного. существительных Распределение существительных в 1склонения», группам по данным грамматическим рабочая тетрадь признакам. 99. 2.4.9. 100. 2.4.10. Анализ диктанта. Работа над ошибками. Правописание безударных окончаний имен существительных первого склонения. Склонение имён существительных. 1 07.02. Карточки со словами, учебник Соотносить текст и несколько вариантов плана текста, обосновывать выбор наиболее удачного плана. 1 08.02 Учебник, таблица «Склонение имен существительных» Обосновывать определение склонения существительного на основании выработанного алгоритма. 2.5. Окончания имен существительных - 10 часов. 1 11.02. Карточки с Тест по теме «Склонение имен заданием существительных». Правописание безударных окончаний 1 12.02 Учебник, таблица имён существительных 1-го склонения. «Окончание имен существительных 1склонения», рабочая тетрадь Имена существительные одушевленные 1 13.02. Учебник, и неодушевлённые. презентация 101. 2.5.1. 102. 2.5.2. 103. 2.5.3. 104. 2.5.4. Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения. 1 14.02. 105. 2.5.5. Учимся писать изложение. Корректировка готового плана. 1 15.02. 106. 2.5.6. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. 1 18.02 Учебник, загадки 107. 2.5.7. Учимся писать безударные скончания имён существительных 2-го склонения. 1 19.02. 108. 2.5.8. Словарный диктант № 10. Имена 1 20.02 Учебник, таблица «Окончание имен существительных 2 склонения», рабочая тетрадь Учебник, Учебник, таблица «Окончание имен существительных 2 склонения», рабочая тетрадь Учебник, карточки с заданием Формулирование алгоритма определения склонения существительного. Распределение существительных в группам по данным грамматическим признакам. Определить значение существительного, сгруппировать по смысловому значению в группу, выработать алгоритм определения одушевлённости и неодушевлённости существительного Формулирование алгоритма определения склонения существительного. Распределение существительных в группам по данным грамматическим признакам. Формулируем алгоритм написания изложения ,анализируя последовательность собственных действий при работе над изложением Определять одушевлённость или неодушевлённость существительных на основе выработанного алгоритма. Формулирование алгоритма определения склонения существительного. Распределение существительных в группы по данным грамматическим признакам. Определить значение существительного, существительные собственные и нарицательные. презентация, карточки со словами 109. 2.5.9. Гласные о и е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц. 1 21.02. Учебник, рабочая тетрадь, памятка 110. 2.5.10. Учимся писать изложение. Порядок действий при написании изложения. 1 22.02. Учебник, карточки с заданием 111. 2.6.1. 112. 2.6.2. 113. 2.6.3. 114. 2.6.4. Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения. 1 28.02 115. 2.6.5. Учимся писать изложение. Ознакомление с приемами анализа и корректировки текста изложения. 1 01.03 116. 2.6.6. Изложение по самостоятельно составленному плану. 1 04.03 сгруппировать по смысловому значению в группу, выработать алгоритм определения является ли существительное собственным или нарицательным Определять наличие орфограммы, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Формулируем алгоритм написания изложения, анализируя последовательность собственных действий при работе над изложением 2.6. Способы образования имен существительных – 10 часов. Работа над ошибками. Способы 1 25.02 Учебник, образования имён существительных. презентация Способы образования имен 1 26.02 Учебник, таблица Наблюдаем за изменением формы слова, существительных. «Окончание имен анализируем состав слова, характеризуем существительных 3 способ образования существительных. склонения», рабочая тетрадь 1 27.02 Учебник, схемы Формулирование алгоритма определения Словарный диктант № 11. Правописание безударных окончаний склонения существительного. имён существительных 3-го склонения. Распределение существительных в группы по данным грамматическим признакам. Учебник, таблица «Окончание имен существительных 3 склонения», рабочая тетрадь Учебник, памятка приемов анализа и корректировки Учебник, карточки с заданием Формулирование алгоритма определения склонения существительного. Распределение существительных в группы по данным грамматическим признакам. Формулируем алгоритм написания изложения, анализируя последовательность собственных действий при работе над изложением Формулируем алгоритм написания изложения ,анализируя последовательность собственных действий при работе над изложением 117. 2.6.7. Анализ изложения. Работа над ошибками. Повторяем фонетику и состав слова. 1 05.03. Учебник, схемы слов 118. 2.6.8. Диктант № 7 по теме: «Правописание окончаний имен существительных». 1 06.03. Учебник, рабочая тетрадь, таблицы 119. 2.6.9. 1 07.03 120. 2.6.10. Анализ диктанта. Работа над ошибками. Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных l-го, 2-го и 3-го склонения. Имя прилагательное. 1 08.03 Учебник, презентация 2.7. Имя прилагательное – 10 часов. 1 11.03 Учебник, рабочая тетрадь, таблица окончаний имен существительных. 121. 2.7.1. Правописание окончаний имен существительных множественного числа. 122. 2.7.2. Словарный диктант № 12. Повторение по теме: «Отличительные особенности предложения и текста». 1 12.03 Учебник, презентация 123. 2.7.3. 1 13.03 124. 2.7.4. Имя прилагательное. Изменение имен прилагательных по родам числам и падежам. Административный диктант за 3 четверть. 1 14.03 Учебник, таблица склонения прилагательных Учебник, рабочая тетрадь, таблица окончаний имен существительных. Объяснять, формулировать работу гласной буквы как показателя твёрдости или мягкости, соотносить звук и соответствующую ему букву, характеризовать функции букв. Характеризовать алгоритм разбора слова. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Находить основание для классификации слов. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Соотносить текст с предложением. Определить отличительные особенности. Создать текст из предложенных предложений. Соотносить форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила 125. 2.7.5. Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных. 1 15.03 Учебник, таблица склонения прилагательных Учебник, схемы предложений 126. 2.7.6. 1 18.03 127. 2.7.7. Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме: Изменение имен прилагательных по родам и числам». Имена прилагательные в роли сказуемых. Правописание Окончаний имен существительных на -ий, -ия, -ие. 1 19.03 128. 2.7.8. Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие. Отработка навыка 1 20.03 Учебник, рабочая тетрадь, таблица окончаний имен существительных. 129. 2.7.9. Повторение правописания безударных окончаний имён существительных. 1 21.03 Учебник, рабочая тетрадь, таблица окончаний имен существительных. 130. 2.7.10. Словарный диктант № 13. Качественные имена прилагательные. 1 22.03 Учебник, карточки со словами, памятка 131. 2.8.1. 132. 2.8.2. Соотносить форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний Наблюдать за ролью прилагательного, как главного члена предложения в данном предложении. Объяснять смысл прилагательного в данном предложении. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Подбирать максимальное количество прилагательных к данному существительному. Оценивать уместность употребления прилагательного в данном словосочетании. 2.8. Правописание окончаний имен прилагательных – 10 часов. Качественные имена прилагательные. 1 Учебник, карточки Группировать прилагательные по их 01.04 Закрепление знаний. со словами, грамматическим признакам. памятка Обучающее изложение с элементами 1. Учебник, Формулируем алгоритм написания 02.04 сочинения. репродукция изложения ,анализируя Диктант по теме: «Имя прилагательное». Анализ диктанта. Работа над ошибками. Правописание окончаний имён прилагательных. Учимся писать изложение (обучающее). 1 03.04 1 04.04 1 05.04. 2.8.6. Правописание окончаний имён прилагательных 1 08.04 137. 2.8.7 Краткая форма качественных прилагательных. 1 09.04. 138. 2.8.8. Правописание окончаний имен прилагательных. 1 10.04. 139. 2.8.9. 1 11.04 140. 2.8.10. Учимся писать сочинение. Работа над развитием умений исправлять нарушения в тексте. Контрольное списывание № 3 по теме «Окончания имен прилагательных». 1 12.04. 133. 2.8.3. 134. 2.8.4. 135. 2.8.5. 136. картины последовательность собственных действий при работе над изложением. Сравниванием с сочинением и его алгоритмом написания. Учебник, таблица склонения прилагательных Учебник, таблица склонения прилагательных Составлять словосочетания сущ.+ прилаг. Формулирование алгоритма определения правописания окончаний прилагательных Формулируем алгоритм написания изложения ,анализируя последовательность собственных действий при работе над изложением Формулирование алгоритма определения правописания окончаний прилагательных. Находить ошибки . Наблюдать за изменением формы прилагательного. Объяснять его смысловое значение. Формулирование алгоритма определения правописания окончаний прилагательных. Находить ошибки . Создавать текст по предложенному заголовку Учебник, репродукция картины Учебник, таблица склонения прилагательных Учебник, памятка Учебник, таблица склонения прилагательных Карточки с заданием 2.9. Относительные имена прилагательные – 10 часов. Анализ списывания.Работа над 1 15.04. Учебник. Карточки ошибками. Относительные имена с заданием прилагательные. Относительные имена прилагательные. 1 16.04. Учебник, памятка 141. 2.9.1. 142. 2.9.2. 143. 2.9.3. Правописание относительных имен прилагательных. 1 17.04. Учебник, рабочая тетрадь, памятка 144. 2.9.4. Как образуются относительные имена прилагательные. 1 18.04. Учебник. Презентация Наблюдать за изменением формы прилагательного. Объяснять его смысловое значение. Составлять словосочетания, определять словосочетания в предложении, объяснять смысл прилагательного в данном случае. Составлять словосочетания, определять словосочетания в предложении, объяснять смысл прилагательного в данном случае. Моделировать родственные слова, анализировать их состав. Словарный диктант № 14.Правописание относительных прилагательных. Учимся писать сочинение. Работа с рисунком. 1 19.04. Учебник, карточки с заданием. 1 22.04. Учебник, иллюстрация. 2.9.7. Правописание относительных прилагательных. 1 23.04. Учебник, рабочая тетрадь. 148. 2.9.8. Сочинение на тему «Моя история». 1 24.04. 149. 2.9.9. 1 25.04. 150. 2.9.10. Анализ сочинения. Работа над ошибками. Правописание относительных прилагательных. Притяжательные имена прилагательные. Учебник, выставка книг, иллюстрации. Учебник, рабочая тетрадь. 1 26.04. 145. 2.9.5. 146. 2.9.6. 147. 151. 2.10.1. 152. 2.10.2. 153. 2.10.3. 154. 2.10.4. 155. 2.10.5. 156. 2.10.6. Учебник. Презентация Формулирование алгоритма определения правописания окончаний прилагательных. Находить ошибки . Анализировать рисунок. Составить план. Определить опорные слова. Формулирование алгоритма определения правописания окончаний прилагательных. Находить ошибки . Создавать текст по предложенному заголовку Формулирование алгоритма определения правописания окончаний прилагательных. Находить ошибки . Из текста выписать словосочетания, охарактеризовать прилагательные в данных словосочетаниях 2.10. Качественные прилагательные. Местоимение – 10 часов. Правописание притяжательных 1 Учебник, рабочая Формулирование алгоритма определения прилагательных. тетрадь. Памятка. правописания прилагательных. Находить 29.04. ошибки. Составление текста по его части. 1 30.04 Учебник, карточки Определить основную мысль, составить Обучение выделению основного в со словами план тексте. Повторение по теме «Развитие речи». 1 01.05 Учебник, карточки Анализировать письменную речь по с заданием. критериям: правильность, богатство, выразительность. Повторяем фонетику и состав слова. 1 02.05 Учебник, карточки Характеризовать функции букв. с заданием. Характеризовать алгоритм разбора слова. 1 03.05 Диктант по теме «Имя прилагательное и его грамматические признаки». Анализ диктанта. Работа над ошибками. Правописание краткой формы имён прилагательных. 1 06.05 Учебник, тетрадь, таблица «Степени сравнения прилагательных» Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы 157. 2.10.7. Правописание превосходной степени качественных прилагательных. 1 07.05 Учебник, тетрадь, таблица «Степени сравнения прилагательных» 158. 2.10.8. Словарный диктант № 15. Правописание краткой формы качественных прилагательных. 1 08.05 Учебник, карточки со словами, рабочая тетрадь 159. 2.10.9. Местоимение. 1 09.05 160. 2.10.10 Работа с деформированным текстом 1 10.05 Учебник, презентация Учебник, карточки с заданием. 161. 2.11.1. 162. 2.11.2. 163. 2.11.3. 164. 2.11.4. 165. 2.11.5. 2.11. Личные местоимения – 10 часов. Личные местоимения. 1 13.05 Учебник, карточки со словами. 1 Учебник, таблица Итоговый диктант за год. 14.05 «Личные местоимения» Анализ диктанта. Работа над ошибками. 1 15.05 Работа с текстом. Письменный пересказ текста. Личные местоимения. 1 16.05 Учебник, таблица «Личные местоимения» Правописание местоимений с 1 17.05 Учебник, рабочая предлогами. тетрадь, таблица алгоритм применения орфографического правила Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Находить основание для классификации слов Составить план текста. Соотносить текст с пересказом. Анализировать текст. Определять основную мысль. Находить основание для классификации слов. Находить личные местоимения в тексте. Находить личные местоимения в тексте. Использовать их при корректировании данного текста. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила 166. 2.11.6. Как изменяются местоимения. 1 20.05 167. 2.11.7. Словарный диктант № 16. Правописание местоимений. 1 21.05. 168. 2.11.8. Как изменяются местоимения. 1 22.05 169. 2.11.9. 1 23.05. 170. 2.11.10 Повторение пройденного: фонетический разбор, состав слова. Повторение пройденного: правописание прилагательных, местоимений 1 24.05 Итого: 170 часов. Учебник, таблица изменения местоимений Учебник , памятка написания местоимений Учебник, таблица изменения местоимений Учебник, карточки с заданием. Учебник, карточки с заданием. Составлять словосочетания, находить их в тексте. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограммы, моделировать в ходе кол-ной работы алгоритм применения орфографического правила Составлять словосочетания, находить их в тексте. Объяснять значение местоимения. Характеристика звуков. Алгоритм разбора слова по составу. Определять наличие изученных орфограмм, объяснять написание слов, прогнозировать наличие орфограмм.
