Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях отдыха (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника Цикл, раздел учебного плана Семестр(ы) изучения Количество зачетных единиц (кредитов) Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен) Количество часов всего, из них: лекционные практические семинары СРС на экзамен/зачет «Физическая культура» Спортивная тренировка Физкультурное образование Бакалавр физической культуры ФТД.1 6 3 54 20 34 54 - Цели и задачи дисциплины: Формирование профессиональных навыков и умений, необходимых будущим педагогам по физической культуре, тренерам для успешного решения основных задач физического воспитания в различных образовательных учреждёниях, спортивных организациях внеурочное время. Данный курс формирует у студентов основы знаний, которые подготовят их к самостоятельной педагогической деятельности, даёт возможность использования широкого спектра профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья при занятиях физическими упражнениями и спортом. В процессе обучения студенты должны: 2. Место дисциплины в структуре ООП: данная дисциплина относится к профессиональному циклу, базовой части, факультативы. Для освоения данной дисциплины требуются знания биологии, анатомии, биохимии, физиологии, безопасности жизнедеятельности. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: основы физкультурноспортивной деятельности. Процесс изучения основ физкультурно-спортивной деятельности направлен на формирование следующих компетенций: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); умеет использовать нормативную документацию по гигиене в своей деятельности. (ОK-7); использует основные положения и методы гигиены при решении профессиональных задач (ОК-11); способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей среде и самому себе на основе системы жизненных ценностей (ОK-19); применять знания гигиены в физкультурно-спортивной деятельности (ПК-2); способен воспитывать у обучающихся элементарные гигиенические навыки (ПК3); учитывать санитарно-гигиенические требования при проведении учебных занятий по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и учащимися в образовательных учреждениях общего среднего, среднего и высшего профессионального образования и внеклассной спортивно-массовой работе (ПК-5); умеет оценивать физические способности и функциональное состояние учащихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6); умеет проводить мероприятия по профилактике травматизма в процессе занятий (ПК-7); тренерская деятельность: осознает медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8); способен формировать оздоровительные мотивации у детей и молодежи к занятиям физической культурой и спортом (ПК-9); способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10); умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы оздоровительных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11); осуществляет профилактику травматизма на занятиях (ПК-12); владеет средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13); рекреационная деятельность: самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических факторов (ПК-16); умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17); способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18); -умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19); организационно-управленческая деятельность: способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20); умеет практически использовать нормативные документы по гигиене (санитарные правила и нормы) в сфере физической культуры (ПК-21); способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24); научно-исследовательская деятельность: способен выявлять актуальные гигиенические вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25); умеет проводить научные исследования по определению оздоровительной эффективности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26); владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27); способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28); культурно-просветительская деятельность: использует накопленные в области физической культуры и спорта знания для формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30); владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: - основные понятия об спортивно-оздоровительной работе; - значение спортивно-оздоровительной работы в жизни человека и общества. - основные и дополнительные средства физического воспитания; - классификацию и основные понятия теории и методики спортивных игр; - место и значение спортивных игр в системе физического воспитания; - методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий игровой направленности с различными возрастными группами; - теорию и методику обучения в легкой атлетике; - теорию и методику обучения плавания; - основы спортивной тренировки; - контрольные упражнения (тесты) для учета и оценки уровня развития физических качеств; - правила соревнований по спортивным играм; - правила поведения и меры безопасности при выполнении физических упражнений на занятиях по спортивным играм. - предмет, методы и систему ключевых понятий; - основные разделы гигиенической науки и их содержание; - санитарно-гигиенические требования к проведению занятий физкультурой и спортом, а также в процессе тренировок, при подготовке к соревнованиям и в восстановительном периоде; - нормативную документацию физкультурно-спортивной деятельности; - факторы микроклимата в спортивных сооружениях, их нормативы и способы достижения благоприятных микроклиматических условий; - приборы для измерения основных параметров микроклимата (термометры, психрометры и др.) - санитарно-гигиенические требования к питьевой воде и воде плавательных бассейнов, инфекционные и неинфекционные заболевания, связанные с водным фактором; - основы личной гигиены, гигиены спортивной одежды и обуви; - составляющие здорового образа жизни и факторы их определяющие; - гигиенические средства восстановления в спорте; - гигиенические принципы закаливания; - методические основы рациональной организации питания спортсменов, особенности питания в тренировочном, предстартовом, соревновательном и восстановительном периодах; - значение и особенности приёма витаминно-минеральных комплексов и биологически активных добавок в физкультурно-спортивной деятельности; - понятие «пищевой статус»; основные методы профилактики пищевых отравлений в спортивных коллективах; - основные показатели физического развития и биологического возраста детей и подростков; влияние физических упражнений на данные показатели; - гигиенические особенности проведения физкультурно-оздоровительных занятий с лицами разных возрастных групп. Уметь: - демонстрировать технику игры (в целом и по частям), а также специальные подводящие и подготовительные упражнения; - составлять планы-конспекты занятий по обучению технике игры и начальной физической подготовки; - обучать занимающихся технике игры; - выявлять ошибки в технике выполнения упражнений и их исправлять; - проводить подготовительную часть занятия, фрагмент основной части занятия и занятие по спортивным играм в целом (на учебной группе); - развивать физические качества занимающихся средствами игры; - анализировать и оценивать технику владения занимающимися видами спортивных игр; - проводить педагогический анализ отдельных частей урока (подготовительной, основной, заключительной) и урока в целом; - осуществлять тестирование физической подготовленностью занимающихся средствами игры; - составлять «Положение о соревнованиях» по спортивным играм; - выполнять обязанности судей в различных судейских должностях; - использовать освоенные методики для реализации оздоровительной эффективности физических упражнений, сохранения и укрепления здоровья, повышения работоспособности различных контингентов населения, достижения высоких спортивных результатов. - оценить санитарно-гигиеническое состояние спортивного зала; - обеспечить технику безопасности на занятиях с учётом гигиенических норм (соблюдение площади на одного занимающегося, микроклимат, отопление, вентиляция, освещение, доброкачественность воды в бассейне, размещение и исправность оборудования и спортивного инвентаря, соблюдение требований к одежде и обуви, к структуре проведения занятий); - установить тренировочный режим с учётом возрастных гигиенических нормативов по режиму сна, питания, учебных занятий и т.д.; - составить и проанализировать суточный и недельный рационы питания; - проводить мероприятия по санитарно-просветительной работе в спортивных коллективах. Владеть: - методами измерения основных параметров микроклимата в спортивных сооружениях, - методиками оценки физического развития детей и подростков; - простейшими функциональными тестами для оценки состояния здоровья и работо-способности занимающихся; - методикой расчета суточных энерготрат и энергоемкости пищи; - методикой составления меню-раскладки. - показа (демонстрации) и объяснения техники игры, ее отдельных элементов и специальных упражнений; - обучения двигательным действиям и развития физических качеств в процессе занятий спортивными играми; - визуального контроля за техникой выполнения игровых упражнений; - общения, воспитательной работы, техникой речи (профессиональным языком) в процессе занятий спортивными играми; - рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий спортивными играми; - формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении игровых упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых; - судейства соревнований по спортивным играм. 3. Краткое содержание дисциплины Введение в спецкурс «Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях отдыха». Предмет и задачи спецкурса на факультетах физической культуры. Сущность и характеристика. Нормативные требования. Системе руководства и организация физического воспитания школьников. Штат детского лагеря отдыха. Руководство работой лагеря. Формы физического воспитания. Физкультурные мероприятия в режиме дня. Отрядная физкультурная работа. Массовая спортивная работа. Учебно-тренировочные занятия кружков (секций), команд по разным видам спорта. Общественно полезные формы труда. Агитационно-пропагандистская работа. Содержание физического воспитания в детском лагере отдыха в школе. Мероприятия в режиме дня (закаливание, купание). Отрядные физкультурные занятия (час физкультуры). Спортивно-массовые мероприятия. Туристический поход. Методические принципы подготовки и проведения спортивных мероприятий. Ненастную погоду, планирование и учет.