Январь 2 неделя 11.01-15.01 «Русская народная культура» Цели: Продолжать знакомить детей с народными обычаями и традициями, народным декоративно-прикладным искусством. Расширять представления о народных игрушках. Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды. Понедельник 18 января Режимные моменты Время 7.00– 08.10 Утренний прием. Свободная игра. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа 08.10– Утренняя гимнастика 08.20 08.230– Формирование основы 08. 30 культуры здоровья.Завтрак 08.50 09.10 09.10– 10.15 Игры самостоятельная деятельность детей. Подготовка к образовательной деятельности Организованная образовательная деятельность ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ Непосредственная Совместная образовательная деятельность организованная деят – воспитателя и детей в ходе режимным моментов сть Беседа на тему «Как я провел выходные». Назначение дежурных. Работа в уголке природы. Ц.: воспитывать бережное отношение к растениям, природе, самостоятельность и ответственность. Инд.работа - «Найди место звука в слове». Цель: закреплять знания о звуке к. Игра-соревнование «Волшебные открытки: виды спорта». Цель: закреплять умение собирать целое из частей. По плану физкультурного работника Самостоятельная деятельность детей Д\И «Русское подворье»,«Народные промыслы» Цель: расширять представление о народных игркшках. Свободные игры. Общение и деятельность по интересам Продолжать закреплять умение правильно умываться. Что сегодня на завтрак? Поручение дежурным – сервировка стола. Составление описательных рассказов по теме недели. Поручение дежурным – самостоятельно приготовить материалы к занятию. 1.ОО «Формирование целостной картины мира» Цели: обобщить знания о декоративно – прикладном исскустве России, воспитывать гордость за талант русских мастеров. (с.435, Н.С.Голицына) 2.ОО «Художественно - эстетическое развитие (рисование)». «Городецкая роспись» Ц: Научить писать элементы росписи: цветок ромашка, листок. формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении. (Комарова) 10.15– 12.25 Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжать учить застегивать застежки. Дидактич.упражнения «Застегни и расстегни» Прогулка Набл.: небо. Индивидуально упражняться в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.. Подвижные игры: «Волк и коза», «Ловишки». Труд – уборка территории веранды 12.25– 12.40 Возвращение с прогулки. Чтение худ.литературы 12.40– 13.10 Подготовка к обеду. Формирование культурно гигиенических навыков. Обед Подготовка ко сну. Дневной сон 13.10– 15.10 15.10– 15.20 Постепенный подъём. Воздушные процедуры. Гимнастика после сна. 15.20 – 15.30 Подготовка к полднику. Полдник 15.30– 16.00 Игровая деятельность. Самостоятельная и совместная деятельность. Кружковая работа. Подготовка к прогулке. Прогулка 16.00 – 17.15 Беседа «Как беречь вещи». Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать вещи в кабинку. Чтение Чтение русской народной сказки «Царевна лягушка»,«Крылатый, мохнатый да масленый». Цель: продолжать знакомить с русскими сказками Что сегодня на обед? Закрепляем умение пользоваться салфетками. Игра - ситуация «Если я замарал рот» Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать вещи на стул перед сном. Д.Упражнение «Выворачиваем футболку» 1.Водные процедуры 2.Профилактика заболеваний органов дыхания – дыхательная гимнастика 3. Комплекс ОРУ Продолж.закреплять умение пользоваться мылом. Показ ребенка «Посмотри, как я» Труд.поручение – сервировка стола. Что сегодня на полдник? «Безопасные сказки» тему «Опасный лед» Ц.: позн.с правилами катания с горки,игры в снежки, позн.с опасн.сит замой – тонкий лед, неизвестн.тропики под снегом. Закрепляем умение оказывать помощь товарищам при одевании. Д.упражнение «Я помогу» Прогулка «Солнечное тепло» (с.22) Предложить детям рассматривать альбом «Росписи» 17.1517.25 Возвращение с прогулки. Самостоятельная деятельность детей 17.25– 17.45 Подготовка к ужину. Ужин 17.45– 19.00 Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа. Уход домой Закрепляем умение приводить обувь в порядок после прогулки. Беседа на тему «Умей в гости звать, умей и угощать» Труд.поручение – аккуратно расставить стулья перед ужином. Продолжаем закреплять умение вытираться полотенцем снятым и развернутым, и вешать его на место. Показ воспитателя. Что сегодня на ужин? ХБТ «Мытье конструктора» (Учимся правильно соблюдать последовательность мытья деталей); Конструирование «Стадион» (из строителя); Д/и «Собери пазл», «Найди пару», «Кого поменяли местами», «Запомни, положи» Работа с родителями – Папка-раскладушка: «Приобщаем детей к русской народной культуре» Самостоят.занятие в ц.активности познавательное развитие (лабиринты )Ц: развивать логическое мышление. Игровое упражнение «Нарисуй по клеточкам» Ц: развивать навыки ориентации на листе бумаги. Самост.занятие в ц.а «Изо– уголок». Раскраски, трафареты Ц: разв.худэстетич.вкуса, мелкой моторики Упражнение «Узнай руки» Цель: тренировать память, внимание, называть детей по именам и отчествам. Игры в центре природном Лото на выбор ребенка Вторник 19 января Режимные моменты Время 7.00– 08.10 Утренний прием. Свободная игра. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа 08.10– Утренняя гимнастика 08.20 08.230– Формирование основы 08. 30 культуры здоровья.Завтрак 08.50 09.10 09.10– 10.15 Игры самостоятельная деятельность детей. Подготовка к образовательной деятельности Организованная образовательная ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ Непосредственная Совместная образовательная деятельность организованная деят – воспитателя и детей в ходе режимным моментов сть Беседа Беседа «Опасные предметы быта» Цель: Закрепить у детей представление об опасных предметах для жизни и здоровья; об их необходимости для человека, правила пользования с ними. Назначение дежурных. Инд.работа - «Брось дальше» Цель: учить выполнять бросок на дальность. Дидактическая игра «Похож – не похож» Цель: закрепить умение детей делать выводы, сравнивая между собой два предмета, замечая признаки сходства, различия. Закрепление понятия СОГЛАСНЫЙ ЗВУК. Понятие твердый и мягкий звуки. Звуки л - лЬ. Закрепление умения определять первый звук в слове. Подбор картинок со звуками л, лЬ. Определение места звука в слове. Придумывание предложений с подобранными картинками. Определение количества слов в предложении См.приложение Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. Что сегодня на завтрак? Поручение дежурным – сервировка стола. Голосовая игра «Эхо» Цель: упражнять в умении изменять силу голоса, закрепить названия видов росписи. Поручение дежурным – самостоятельно приготовить материалы к занятию. 1.ОО «Познавательное развитие» (математика) Цели: Самостоятельная деятельность детей Свободные игры. Общение и деятельность по интересам Д.игра «Четвертый лишний» Настольная игра – путешествие «Гуси лебеди» деятельность 10.15– 12.25 Подготовка к прогулке. Прогулка. 2.ОО «Художественно - эстетическое развитие (музыка)» По плану муз.работника Продолжать закреплять умение самостоятельно и последовательно одеваться. Дидактич.упражнения «Что сначала – что потом?» Прогулка Наблюдение: снег тает. Задачи. Обратить внимание детей на о как изменился снег с потеплением..Подвижная игра «Луна и солнце». Дидактическая игра «Найди игрушку». Трудовые поручения: ремонт машинок. Задачи. Предложить детям придумать, как можно выполнить два поручения одновременно, распределить обязанности, объединиться в бригады, подобрать инвентарь.Сюжетно-ролевая игра «Стадион»: сюжет «Семья пришла на стадион на хоккейную игру». Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли. 12.25– 12.40 Возвращение с прогулки. Чтение худ.литературы 12.40– 13.10 Подготовка к обеду. Формирование культурногигиенических навыков. Обед Подготовка ко сну. Дневной сон Постепенный подъём. Воздушные процедуры. Гимнастика после сна. 13.10– 15.10 15.10– 15.20 Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать вещи в кабинку. Рассматривание иллюстраций, фотографий русского быта Заучивание пословиц и поговорок (малые фольклорные формы) Цели: Объяснить смысл пословиц, поговорок; развивать связную речь, умение рассуждать, разв.памяти понравившуюся – выучить. Закрепляем умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. Что сегодня на обед? Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать вещи на стул перед сном. 1.Водные процедуры 2.Профилактика заболеваний органов дыхания – дыхат.гимнастика 3. Комплекс ОРУ 15.20 – 15.30 Подготовка к полднику. Полдник 15.30– 16.00 Игровая деятельность. Самостоятельная и совместная деятельность. Кружковая работа. 16.00 – 17.15 Подготовка к прогулке. Прогулка 17.1517.25 Возвращение с прогулки. Самостоятельная деятельность детей 17.25– 17.45 17.45– 19.00 Подготовка к ужину. Ужин Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа. Уход домой Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Что сегодня на полдник? Художественно-эстетическое развитие (рисование) «По мотивам хохломской росписи» (Комарова) Цели: Закрепляем умение оказывать помощь товарищам при одевании. Д.упражнение «Я помогу» Прогулка «Ветер» (с 55) Закрепляем умение приводить верхнюю одежду в порядок после прогулки. Игра с перебрасыванием мяча «Подскажи словечко» Труд.поручение – аккуратно расставить стулья перед ужином. Продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых Что сегодня на ужин? Д.игра «Прятки» ( учим правильно использовать предлоги – в, над, под и т.д), ХБТ «Мытье посудки» (Учимся правильно соблюдать последовательность мытья посуды, работать сообща, применять глаголы) Изготовления атрибутов для спортивных игр и развлечений Игра – имитация: «Мы спортсмены» Работа с родителями – консультация на тему «Витамины для детей» Самостоят.занятие в ц.активности «Физическое развитие» со скакалкой Самост.занятие в ц.а «Изо– уголок». Закрепление навыков вырезания геом.форм Сам. игра на выбор детей, уже знакомая детям Среда 20 января Режимные моменты Время 7.00– 08.10 Утренний прием. Свободная игра. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа 08.10– Утренняя гимнастика 08.20 08.230– Формирование основы 08. 30 культуры здоровья.Завтрак 08.50 09.10 09.10– 10.15 Игры самостоятельная деятельность детей. Подготовка к образовательной деятельности Организованная образовательная деятельность ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ Непосредственная Совместная образовательная деятельность организованная деят – воспитателя и детей в ходе режимным моментов сть Беседа «Обычаи и традиции русского народа» цель: продолжать знакомить с традициями русского народа. Назначение дежурных. Инд.работа с Вероникой А., Мухаммадом, Артемом- «Собери фигуру»Цель: научить ребенка правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой. Дидактическая игра «Скажи, какой?»Задачи. Учить детей выделить признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные. Самостоятельная деятельность детей Свободные игры. Общение и деятельность по интересам Настольно-печатные игры, уже знакомые детям. Цель: Учить детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников. См.приложение Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. Что сегодня на завтрак? Поручение дежурным – сервировка стола. Игра – имитация «Виды спорта» Поручение дежурным – самостоятельно приготовить материалы к занятию. Настольно-печатная игра: «Что перепутал художник?» Цель: развивать логическое мышление 1.ОО «Обучение грамоте» Цели: 2.ОО «Художественно - эстетическое развитие (аппликация)» Цели: : побуждать создавать работы по мотивам народных промыслов, используя навыки лепки, аппликации, сочетая и варьируя их.(Н.С. Голицына стр. 441) 10.15– 12.25 Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжать закреплять умение самостоятельно и последовательно одеваться. Дидактич.упражнения «Что сначала – что потом?» Прогулка Наблюдение за живым объектом. Труд дворника. Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать? (не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить). Объяснить, что если каждый будет соблюдать правила – бросать мусор только в урну или класть в карман, а потом выбрасывать, то у нас будет чисто в детском саду, во дворе, на улице, в городе.Художественное слово:Еще молчат трамваи. Д/и «Подбери слово» - закрепить умение подбирать родственные слова. П/игра: «Пустое место» - упражнять детей в ловкости, смелости, беге.И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках с места. Труд. поручения: предложить детям подмести дорожки, веранду. 12.25– 12.40 Возвращение с прогулки. Чтение худ.литературы 12.40– 13.10 Подготовка к обеду. Формирование культурногигиенических навыков. Обед Подготовка ко сну. Дневной сон Постепенный подъём. Воздушные процедуры. Гимнастика после сна. 13.10– 15.10 15.10– 15.20 15.20 – 15.30 Подготовка к полднику. Полдник Беседа «Как беречь вещи». Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать вещи в кабинку. Сти-е «Утренняя зарядка». А.Данилова Цели – учить отвечать на вопросы по содержанию, рассуждать. Закрепляем умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. Что сегодня на обед? Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать вещи на стул перед сном. 1.Водные процедуры 2.Профилактика заболеваний органов дыхания – дыхат.гимнастика 3. Комплекс ОРУ Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Что сегодня на полдник? 15.30– 16.00 Игровая деятельность. Самостоятельная и совместная деятельность. Кружковая работа. 16.00 – 17.15 Подготовка к прогулке. Прогулка 17.1517.25 Возвращение с прогулки. Самостоятельная деятельность детей 17.25– 17.45 Подготовка к ужину. Ужин «Чтение худ.литературы». Рассказывание итальянской сказки «Ленивая Бручолина» Цели – Продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказкузапоминать действ.лиц и последовательность действий, используя метод моделирования (с.52, О.С.Ушакова) Закрепляем умение оказывать помощь товарищам при одевании. Д.упражнение «Я помогу» Прогулка «Ветер» (с 55) Закрепляем умение приводить верхнюю одежду в порядок после прогулки. Предложить разучить с детьми дразнилки, потешки. Труд.поручение – аккуратно расставить стулья перед ужином. Продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых Настольные игры: «Домино», «Лото», (образ человека). Цель: развивать внимание, сообразительность. Самостоят.занятие в ц.активности «Физическое развитие» С обручами Самост.занятие в ц.а «Изо– уголок». Работа с ножницами Вырезание разными способами Д.игра «Букет вежливых слов» Цель: закрепить умение употреблять ум. – ласкательные имена; знания об этикете; осознавать, что ласковое слово приятно всем. Что сегодня на ужин? 17.45– 19.00 Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа. Уход домой Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике». Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания и опыт; помочь сыграть новые роли: врач и медсестра ветеринарной клиники. Д/и «Это правда или нет», «Кто найдет короткое слово» – развивать лигическое мышление. Работа с родителями – папка –передвижка «Весна» игра по выбору детей М п/игра «Кого не стало?» Цель: упражнять в пересчете, в усвоении категории родительного падежа единственного числа Четверг 21 января Режимные моменты Время 7.00– 08.10 Утренний прием. Свободная игра. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа 08.10– 08.20 08.20– 08. 30 Утренняя гимнастика 08.50 09.10 Игры. самостоятельная деятельность детей. Подготовка к образовательной деятельности 09.10– 10.15 Организованная образовательная деятельность ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ Непосредственная Совместная образовательная деятельность организованная деят – воспитателя и детей в ходе режимным моментов сть Назначение дежурных. Инд.работа – «Умей договориться».Цель: формировать умение договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения. Беседа «Спортивные сооружения нашего города»обогащать знания о родном городе. М.подв.игра «Где мы были мы не скажем, а что делалипока-жем»-развивать логическое мышление По плану физ.работника Формирование основы культуры здоровья. Завтрак Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. Что сегодня на завтрак? Поручение дежурным – сервировка стола. Хороводная игра «Ручеек», Пальчиковая гимнастика «К Жене гости прибежали, Все друг другу руки жали. Поручение дежурным – самостоятельно приготовить материалы к занятию. 1.ОО «Познавательное развитие (ФЭМП)» 2.ОО «Художественно-эстетическое развитие (музыка)» По плану муз.работника Самостоятельная деятельность детей Свободные игры. Общение и деятельность по интересам Учить различать голоса разных животных Настольно-печатные игры «Посчитай», «Пазлы». «Мозаика». Танец – импровизация с использованием аудиозаписи. Цель: упражнять детей в умении придумывать разнообразные движения, двигаться в такт музыки. 10.15– 12.25 Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжать закреплять умение самостоятельно и последовательно одеваться. Дидактич.упражнения «Что сначала – что потом?» Прогулка Наб.за погодой. Отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Почему? (испарение влаги с почвы, тает снег). Посмотрите, как одеты люди? (одежду зимнюю, сменили на более легкую). Рассказать детям, что в апреле просыпается и выходит из берлоги медведица с подросшими медвежатами и бродит по лесу в поисках пищи А волчихи в это время появляются слепые маленькие волчата. Все взрослые звери меняют зимнюю шерсть на летнюю.Худ. слово: Мокрый апрель – хорошая палена. Вода на лугу – сено в стогу..Д/и «Кто где живет?» - закрепить знания о месте жительства различных животных.П/игра: «Горелки» - упражнять детей в беге.И/р по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.Труд. поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки. 12.25– 12.40 Возвращение с прогулки. Чтение худ.литературы 12.40– 13.10 Подготовка к обеду. Формирование культурногигиенических навыков. Обед Подготовка ко сну. Дневной сон 13.10– 15.10 Дидактическая игра «Букет вежливых слов» Ц: закрепить умение употреблять уменьшительно – ласкательные имена; знания об этикете; осознавать, что ласковое слово приятно всем. Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать вещи в кабинку, правильно просить о помощи при необходимости Чтение сказки «Крылатый, мохнатый, да маслянный» Цели: учить отвечать на вопросы по содержанию, рассуждать, расширить знания детей о футболе, как о виде спорта Закрепляем умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. Показ воспитателя. Что сегодня на обед? Продолжаем закреплять умение аккуратно складывать и вешать покрывало перед сном. 15.10– 15.20 Постепенный подъём. Воздушные процедуры. Гимнастика после сна. 15.20 – 15.30 Подготовка к полднику. Полдник 15.30– 16.00 Игровая деятельность. Самостоятельная и совместная деятельность. Кружковая работа. 16.00 – 17.15 Подготовка к прогулке. Прогулка 17.1517.25 Возвращение с прогулки. Самостоятельная деятельность детей 1.Водные процедуры 2.Профилактика заболеваний органов дыхания – дыхательная гимнастика 3. Комплекс ОРУ Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Что сегодня на полдник? ОО «Художественно – эстетическое развитие (лепка)» Лепка из соленого теста (матрешки, народные игрушки) Цели: Разв.умение создавать изображение по скульптуре. Закрепляем умение оказывать помощь товарищам при одевании. Д.упражнение «Я помогу» Прогулка «Погода » (с 48) Закрепляем умение приводить верхнюю одежду в порядок после прогулки. Настольно – печатная игра "Геометрическая мозаика" Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, формировать умение преобразовывать их. Самостоят.занятие в ц.активности «Физическое развитие» С кольцами для метания Соревнование-игра «Кто больше отгадает загадок?»Цель: учить отгадывать загадки 17.25– 17.45 17.45– 19.00 Подготовка к ужину. Ужин Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа. Уход домой Труд.поручение – аккуратно расставить стулья перед ужином. Продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых Самост.занятие в ц.а «Изо– уголок». Трафареты животных Что сегодня на ужин? Конструирование из строителя и «Лего» на свободную тему С/р игра по выбору Упражнение «Определи самое короткое слово» (на слух) детей Цель: закрепить умение детей разлагать слова на части (слоги),определять длинные, короткие слова. -ХБТ «Мытье модуля» (Учимся правильно протирать модуль тряпкой – намыливать, протирать, споласкивать) Игровое упражнение:«Кто быстрее? » Пятница 22 января Режимные моменты Время 7.00– 08.10 Утренний прием. Свободная игра. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ Непосредственная Совместная образовательная деятельность организованная деят – воспитателя и детей в ходе режимным моментов сть Исследовательская деятельность «Одежда раньше и сейчас» Назначение дежурных. Работа в уголке природы - Уход за цветами (мытье крупных листьев). Продолжать закреплять умение правильно протирать листья цветка – лёгкими движениями от стебля к концу;). Работа в книжном уголке – «книжная больница» (учить ремонтировать книги, показать пример бережного обращения с книгой) Самостоятельная деятельность детей Свободные игры. Общение и деятельность по интересам Рисование : «Игрушка» Составь слово из слогов. Цель: закрепить умение составлять слова из слогов 08.10– Утренняя гимнастика 08.20 08.230– Формирование основы 08. 30 культуры здоровья. Завтрак 08.50 09.10 Игры. самостоятельная деятельность детей. Подготовка к образовательной деятельности 09.10– 10.15 Организованная образовательная деятельность См.приложение - конспект Продолжать закреплять умение правильно умываться. Что сегодня на завтрак? Поручение дежурным – сервировка стола. Настольные игры «Лото», Цель: развивать мышление Поручение дежурным – самостоятельно приготовить материалы к занятию 1.ОО «Физическое развитие» По плану физ.работника 2.ОО «Развитие речи» Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» Цель: Д. игра «Что получилось?» Цель: закрепить умение последовательно соединять цифры по точкам, получая изображение. 10.15– 12.25 Подготовка к прогулке. Прогулка. Продолжать учить застегивать застежки. Дидактич.упражнения «Застегни и расстегни» Прогулка Наб. за погодой. за ручейками. Предложить детям вставать около ручейка, понаблюдать, куда бежит вода. Какая она? (прозрачная, чистая, сверкает на солнце) Почему она бежит в одном направлении? Откуда? (с горки) Где мы еще наблюдаем это явление? (в речку стекают ручейки с берегов) Для чего люди продалбливают в снегу дорожки, проводят ручьи? (чтобы быстрее растаял снег и убежал ручьем). Предложить детям опустить в ручейки бумажные лодочки.Художественное слово:Солнце ласково смеется (Я. Колас) Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения и цветы по описанию.П/игра: «Паук и мухи» - развивать бег, учить соблюдать правила игры.И/р по ФИЗО: ходьба в колонне змейкой.Труд. поручения: предложить детям с помощью лопат и палочек провести еще ручеек от того места, где много сне 12.25– 12.40 Возвращение с прогулки. Чтение худ.литературы 12.40– 13.10 Подготовка к обеду. Формирование культурно гигиенических навыков. Обед Подготовка ко сну. Дневной сон Постепенный подъём. Воздушные процедуры. Гимнастика после сна. 13.10– 15.10 15.10– 15.20 15.20 – 15.30 Подготовка к полднику. Полдник Беседа «Бережем труд младшего воспитателя». Продолжаем закреплять умение следить за своим внешним видом. Чтение стих. Потешек. Ц.: Учить понимать смысл стих-я, учить отвечать на вопросы по содержанию. Что сегодня на обед? Закрепляем умение вести себя за столом аккуратно и бесшумно. Игра - ситуация «Покажем кукле Маше» Продолжаем закреплять умение аккуратно расправлять постель перед сном. 1.Водные процедуры 2.Профилактика нарушения плоскостопия – хождение по ребристому коврику 3. Комплекс ОРУ Продолж.закреплять умение пользоваться мылом. Показ ребенка «Посмотри, как я» Труд.поручение – сервировка стола. Что сегодня на полдник? 15.30– 16.00 16.00 – 17.15 17.1517.25 Игровая деятельность. Самостоятельная и совместная деятельность. Кружковая работа. Подготовка к прогулке. Прогулка Возвращение с прогулки. Самостоятельная деятельность детей 17.25– 17.45 Подготовка к ужину. Ужин 17.45– 19.00 Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа. Уход домой ОО «Познавательное развитие» (Развитие познавательно- исследовательской (конструктивной) деятельности) Конструирование «Русская печка». Цели: закрепить навыки творческого конструирования Закрепляем умение оказывать помощь товарищам при одевании. Д.упражнение «Я помогу» Прогулка «Наблюдение за воробьями» (с.95) Закрепляем умение расстегивать пуговицы и застежки. Д.упражнение «Посмотри, как я» Дидактическая игра "Да - нет". Цель: развивать умение детей логично и грамматически точно формулировать вопросы, умозаключения; развивать связную речь, логическое мышление Труд.поручение – аккуратно расставить стулья перед ужином. Продолжаем закреплять умение вытираться полотенцем снятым и развернутым, и вешать его на место. Показ воспитателя. Что сегодня на ужин? ХБТ "Мытье стульчиков". Цель: закрепить умение планировать свою работу, выполнять ее самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия. П.и- имитация «Мы спортсмены» Д/и «Назови вид спорта» - закреплять представления о видах спорта Работа с родителями: Привлечь родителей для шитья русских народных костюмов для девочки и мальчика Самостоят.занятие в ц.активности познавательное развитие (мозаика) Самост.занятие в ц.а «Изо– уголок». Работа с карандашами - заточка Самостоятельные игры в уголках активности по выбору детей Режиссерская игра «Дюймовочка»: разыгрывание завершенного сюжета «Как вы думаете, что было дальше?»
