Загрузил pea

Организация групповых форм работы во внеклассной деятельности

реклама
Тема: «Формирование умения
сотрудничать у младших
школьников через организацию
групповой работы во внеурочной
деятельности»
Подготовила: студентка группы Н – 415/2-з
Пермякова С.А
Цель:
Выделить и апробировать
организационно-педагогические
условия групповой работы во
внеурочной деятельности,
способствующие формированию
умения сотрудничать у младших
школьников
Сотрудничество совместная работа
нескольких человек,
направленная на
достижение общих целей.
(Е. В. Коротаева)
Коммуникативные умения:
• умения договариваться;
• уметь слышать и понимать другого
человека;
• распределять работу;
• уметь формулировать свою позицию;
• уметь совместно принимать решения;
оценивать свой вклад в общий результат
деятельности.
Групповая работа организованное взаимодействие двух или
более индивидов как совокупного
субъекта с миром, объединенных единой
целью и совместными усилиями по её
достижению.
(Н.Е. Щуркова)
Диагностика
Цель
Умения
Рукавички
Выявление уровня
Договариваться;
сформированности действий
Приходить к
по согласованию усилий в
общему решению;
процессе организации и
Слышать и слушать
осуществления
сверстника.
сотрудничества.
Ковер
Изучение уровня
сформированности навыков
группового взаимодействия
учащихся в ситуации
предъявленной учебной
задачи
Опросник
«Уровень
сотрудничества
детском
коллективе»
Выявление уровня
сотрудничества в детском
в коллективе.
Автор
Г. А.
Цукерман
Слышать другую
Р.
точку зрения;
Овчарова
Слышать и слушать
партнера.
Самооценка умений
Д. Б.
вступать в
Эльконин
сотрудничество со
сверстниками
Методика «Ковёр»
Методика «Рукавички»
Результаты диагностики
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Средний.
Активное
проявление
инициативы.
Присутствие эмоциональной рефлексии. Хорошее
владение навыками рефлексивного анализа собственного
поведения. Адекватное удержание и согласование
нескольких позиций.
Тема
Способы
формирования
по желанию
Правила
сотрудничества
Составляли вместе с
учителем
«В гостях у
Светофорика»
-случайный
Составили сами
«Посвящение в
Эколята»
учитель сам
формирует группы
с помощью
жетонов
«Давайте
сотрудничать»
учитель сам
формирует группы
в зависимости от
способностей
учащихся
«Продолжи»
(детям были даны
карточки с началом
предложения, им
нужно было
дополнить)
Выбрали правила из
предложенных
вариантов
«Сказки о
дружбе»
Задания, направленные на
Умения
групповую работу
Выбрать из предложенных Слышать, слушать
вариантов качества друга
друг друга;
формулировать свою
позицию, уметь
совместно принимать
решение
Совместно рисовали плакат Умение
с правилами дорожного
договариваться, умение
движения
обосновать свое
мнение, умение
слышать и слушать
другого
Совместно составляли
Распределять работу;
рассказ по картинкам и
уметь формулировать
читали его по цепочке
свою позицию;
уметь совместно
принимать решения.
Игроки команд должны все
вместе нарисовать картину.
Во время рисования
разрешается использовать
только определенные
геометрические фигуры или
прямые линии.
Умения
договариваться;
распределять работу;
умение совместно
принимать решение.
Рефлексия
Показатели для оценивания
группы
1
Обсуждали вежливо
Распределили задание
Говорили по очереди
Старались понять мнение
других
Убедились, что все согласны
с общим мнением
Результат изобразили
аккуратно
Итог (общее количество
баллов)
2
3
4
5
Организационно –
педагогические условия:
1) Четкая организация пространства и времени для
выполнения заданий групповой работы.
2) Применение разнообразных способов деления на состав
учебных групп.
3) Обучение правилам эффективной организации совместной
работы в группе.
4) Наличие единой цели для выполнения задания и общей
мотивации учебной деятельности.
5) Соблюдение принципов организации сотрудничества.
6) Наличие задания, направленного на совместную
деятельность, а также четкий алгоритм выполнения учебных
действий.
7) Планомерная организация контроля и представления
совместной работы.
Скачать