План проведения деловой игры-практикума «Способы и формы дифференциации учебной работы школьников на различных этапах урока» Цель игры практикума: Рассмотреть способы и формы организации внутриклассной дифференциации на различных этапах урока: – подготовительная работа к усвоению нового материала; – объяснение нового материала; – закрепление знаний и формирование умений и навыков; – домашнее задание; – итоговый контроль. Направления работы творческих групп: - группа № 1 «Реализация дифференцированного подхода к учащимся на этапе проверки домашнего задания и подготовительной работы к усвоению нового материала» - руководитель Василевич И.П., - группа № 2 «Реализация дифференцированного подхода к учащимся на этапе изучения нового материала» - руководитель Волчек А.В., - группа № 3 «Реализация дифференцированного подхода к учащимся на этапе закрепления знаний и формирования умений и навыков» руководитель Карпенкова Т.Н., - группа № 4 «Реализация дифференцированного подхода к учащимся на этапе итогового контроля знаний и оценивания учащихся» руководитель Дулько И.В.. Задание творческим группам: Состав группы: «Эксперты-теоретики» “Практики” “Пессимисты” “Оптимисты” «Методисты» Задание группам Сформулировать правила конструирования дифференциации образовательного процесса на данном этапе урока. Представить через фрагменты урока способы, формы, методы организации дифференцированного подхода, создание ситуации успеха на данном этапе урока. Выявить неоднозначность влияния данных методов на учебную деятельность школьников Доказать целесообразность применения данных методов дифференциации Подготовить подборку методических публикаций по проблеме. Время выступления каждой группы: 7-10 минут
