Загрузил Тимур Егоров

Seminar-5.-Zadanie-po-teme-Metodiki-sots-diagnostiki-semi

реклама
Ф.И.О. студента __Егоров Тимур Вадимович____________ Гр._ЭТБ_41__
Задания по семинару 5.
Методики социально-педагогической диагностики семьи и консультирования
родителей по психолого-педагогическим проблемам.
Дайте краткие ответы на вопросы:
1. Что такое профессиональная этика педагога и почему необходимо ее строгое соблюдение в
диагностической работе с семьей?
ОТВЕТ: Профессиональная этика педагога – совокупность этических и поведенческих норм,
обеспечивающая нравственный аспект деятельности педагога и взаимоотношений, обусловленных
педагогической деятельностью. Кроме этого педагогическую этику можно охарактеризовать как
науку, изучающую происхождение и природу, структуру, функции и особенности проявления
морали в педагогической деятельности, а также, профессиональную нравственность педагога.
Соблюдение этики при работе с семьей необходимо, так как:
• Родители и дети не должны чувствовать себя объектами изучения.
• Изучение должно быть целенаправленным, планомерным, систематичным.
• Психолого-педагогические методы должны быть разнообразны и применяться в комплексе.
• Результаты изучения являются конфиденциальной информацией, а при необходимости
использования должны озвучиваться только в процентном соотношении.
2. Каковы этапы социально-педагогической диагностики семьи?
ОТВЕТ: Этапы диагностики:
 проектирование диагностики – целеполагание, обоснование актуальности и целесообразности
выбранной методики;
 техническая подготовка к диагностике – определение количества респондентов,
формирование рабочей группы для проведения диагностики (при необходимости);
 информирование семьи о проведении диагностики;
 проведение диагностики;
 сбор материалов, анализ – статистическая обработка результатов диагностики, обобщение
результатов, формулировка проблем и видения путей их решения. Оценка качества
проведенной диагностики;
 определение форм обмена информацией по результатам диагностики (обратная связь).
3. Какие методы и методики познания семьи используются в школьной практике взаимодействия
с семьей?
ОТВЕТ: Методы и методики:
 Метод интервью;
 Метод анкетирования;
 вовлечение родителей в совместную с ребенком деятельность;
 методы, с помощью которых одновременно и изучается, и корректируется педагогическая
позиция родителей;
 психолого-педагогический тренинг;
 методы беседы, наблюдения;
 эмпатическое слушание;
 выполнение ребенком в присутствии мамы (папы, бабушки) какого-либо практического
задания;
 написание родителями (вместе или кем-то одним) мини-сочинения «Мой ребенок».
4. С какой целью школа ведет социальные паспорта семей обучающихся? В каких ситуациях у
родителей возникает негативное отношение к социальному паспорту? Какова структура социального
паспорта семьи?
ОТВЕТ: Школа ведет социальные паспорта для:
 предупреждения правонарушений;
 предупреждения безнадзорности, в том числе, среди несовершеннолетних;
1
формирования неприязни несовершеннолетних к алкоголю и алкоголизму и курению;
запрета наркомании;
пропаганды здорового образа жизни;
недопущения пропусков без уважительных причин;
выявления несовершеннолетних и семей из группы риска.
Негативное отношение к социальному паспорту может возникать в случае возникновения
конфликтов среди детей из-за неуспешности ребенка в школьной деятельности.
Структура социального паспорта семьи:
 Дата посещения;
 Результаты посещения учащихся на дому;
 Круг интересов членов семьи;
 Взаимоотношение с родителями;
 Особенности семейного воспитания;
 Формы участия членов семьи в жизни школы.





5. Какова технология консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам?
ОТВЕТ: Технология консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам:
 Анализ информации, полученной в первичной беседе с родителями, специалистами,
педагогами, установление контакта с ребенком;
 Беседа с родителями, направленная на получение информации о предшествующих этапах
развития ребенка, его внутрисемейных отношениях и обстоятельствах социального плана;
 Сбор информации из других учреждений о состоянии здоровья (при необходимости);
 Наблюдение за ребенком в естественных условиях;
 Экспериментально-психологическое обследование ребенка;
 Обработка данных, каузальный анализ результатов;
 Психологический диагноз ребенка;
 Психолого-педагогическое назначение;
 Контроль, повторное консультирование.
Задание 2. Разработайте (предложите) анкету для родителей, направленную на изучение
компетенций матери и отца в воспитании ребенка.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Ф.И.О._________________________________________________________________________________
Возраст _______________________________________________________________________________
Место работы___________________________________________________________________________
Состав семьи (кто совместно проживает, возраст, образование, профессия)
5. Жилищные условия (отдельная квартира, общежитие и т.д.).
6.
Материальное
положение
семьи
(удовлетворительное,
неудовлетворительное)
_______________________________________________________________________________________
7. Увлечение родителей: отец __________________________________________________________
мать__________________________________________________________________________________и
др.____________________________________________________________________________________
8. Как Вы представляете себе участие в жизни группы? (никогда, по мере необходимости, иногда,
постоянно помогаю) _____________________________________________________________________
9. Как Вы представляете себе работу родительской команды в дошкольном учреждении?
_______________________________________________________________________________________
10.
Какие
трудности
испытываете
в
воспитании
Вашего
ребенка?
_______________________________________________________________________________________
11.
Какие
консультации
по
воспитанию
хотели
бы
получить?
_______________________________________________________________________________________
12. Каким опытом семейного воспитания могли бы Вы поделиться?
_______________________________________________________________________________________
2
13. Ваши пожелания.
_______________________________________________________________________________________
Социально-демографический паспорт семьи
Фамилия ребенка _______________________________________________________________________
Имя, отчество___________________________________________________________________________
Дата рождения __________________________________________________________________________
№ МДОУ______________________________________________________________________________
Группа_________________________________________________________________________________
Воспитатели____________________________________________________________________________
Дата заполнения паспорта ________________________________________________________________
Домашний адрес:________________________________________________________________________
Телефон________________________________________________________________________________
Мать __________________________________________________________________________________
Место работы___________________________________________________________________________
Должность_____________________________________________________________________________
Образование____________________________________________________________________________
Рабочий телефон ________________________________________________________________________
Отец___________________________________________________________________________________
Место работы __________________________________________________________________________
Должность_____________________________________________________________________________
Образование____________________________________________________________________________
Рабочий телефон ________________________________________________________________________
С кем проживает ребенок ________________________________________________________________
С родителями __________________________________________________________________________
С матерью _____________________________________________________________________________
С отцом _______________________________________________________________________________
С другими родственниками (сведения о них) ________________________________________________
Сведения о других детях в семье (степень их родства, возраст) _________________________________
Бытовые условия жизни ребенка (общие условия, условия для игр, занятий, отдыха)
_______________________________________________________________________________________
Анкета для выявления уровня педагогических возможностей родителей
1. Где Вы черпаете педагогические знания:
а) используете жизненный опыт, советы знакомых
б) читаете педагогическую литературу
в) используете советы воспитателей
г) слушаете передачи радио и телевидения.
2. Какие методы воспитания считаете наиболее результативными:
а) убеждения
б) принуждения
в) требования
г) поощрения
д) наказания
е) обучения и личного примера.
3. Какие виды поощрения используете чаще:
а) словесные
б) подарки
в) развлечения.
4. Какие виды наказания, на Ваш взгляд, наиболее эффективны в воспитании:
а) запугивание
б) проявление неодобрения (словесно или мимикой, жестами)
в) физическое наказание
г) лишение развлечений или обещанных подарков
д) словесная угроза.
5. Единодушны ли члены Вашей семьи в своих требованиях к ребенку:
3
а) единодушны всегда
б) иногда расходятся во мнениях
в) единодушия не бывает никогда.
Приложение 5
Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку?
1. Все ли Вам нравится в вашем ребенке?
2. Слушаете ли вы, что ребенок говорит?
3. Смотрите ли вы на малыша, когда он говорит?
4. Стараетесь ли вы создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он говорит?
5. Поправляете ли вы речь малыша?
6. Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки?
7. Хвалите ли вы малыша?
8. Смеетесь ли вы вместе с ним?
9. Отводите ли вы каждый день время для чтения ребенку?
10. Часто ли вы обнимаете ребенка?
11. Играете ли вы вместе?
12. Есть ли у вашего ребенка собственные книги?
13. Есть ли у ребенка в доме место, которое отведено только ему?
14. Знаете ли вы любимую сказку, книгу, спектакль вашего малыша?
15. Ходили ли вы в театры, в музеи, в зоопарк, в цирк вместе с ребенком?
16. Ограничиваете ли вы возможность ребенка смотреть телевизор, играть в компьютерные игры?
17. Беседуете ли вы с ребенком о смысле увиденного спектакля, фильма, прочитанной книги?
18. Стараетесь ли вы сказать все за ребенка на приеме у врача, в магазине, прежде чем он успеет
открыть рот?
19. Стараетесь ли вы ходить с ребенком на прогулки?
20. Есть ли у вашего ребенка возможность играть в шумные, подвижные игры?
21.Сколько времени вы проводите вместе?
Ключ:
«Да, почти всегда» – 4 балла;
«Иногда, может быть» – 2 балла;
«Нет, никогда» – 0 баллов.
Сложите полученные баллы. Если сумма баллов
от 80 до 60 – вы достаточно хорошо знаете своего ребенка, у вас очень хорошие взаимоотношения,
вам очень хорошо вместе;
от 60 до 30 – очевидно, вы занятой человек, но, несмотря на это, вы все же умудряетесь выкроить
время для своего малыша;
меньше 30 – вам стоит задуматься и уделить немного больше внимания ребенку. Это сделает и его и
вас счастливее.
4
Скачать