Тема программы внеурочной деятельности «Работа с историческими источниками» (8 ч)

1.Тема программы внеурочной деятельности «Работа с историческими источниками»
(8 ч)
2.Планируемые результаты внеурочной деятельности:
Личностные результаты:
Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
уважение прав и свобод человека;
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе;
Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и
других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность —
учебную, общественную и др.;
Овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать
и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект,
формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные
источники
информации, в том числе материалы на электронных носителях;
Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;
Активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в
повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в
профессиональной сфере и социуме.
Предметные результаты:
Отбирать необходимый материал из нескольких документов для самостоятельного
решения учебной задачи;
Сопоставлять исторический документ с другими историческими источниками;
Сопоставлять исторические документы, отражающие различные взгляды на одно и
то же событие;
Выявлять причинно-следственные связи событий и фактов, отраженных в
историческом документе;
Извлекать из нескольких исторических документов необходимую информацию,
обобщать и анализировать;
Свободно оперировать информацией, добытой в результате анализа нескольких
исторических документов.
3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности (8 ч)
Модуль 1 - (1ч) Введение. Общая характеристика курса. История как наука. Роль
истории в жизни людей. Понятие «исторический источник».
Цели и задачи занятий по программе.
Форма организации: беседа, практическая работа.
Виды деятельности: ознакомление с информацией в сети Интернет, поиск основных
понятий и терминов, составление словаря терминов, составление кроссворда или
викторины.
Модуль 2 - (2ч) Вспомогательные науки, их виды и приёмы работы с ними, их роль в
изучении истории. Основные понятия и термины: (палеография, геральдика,
сфрагистика, хронология, антропонимика, метрология, нумизматика, генеалогия).
Форма организации: работа в группах, учебный проект
Виды деятельности: просмотр видеофильмов о старинных рукописях, о происхождении
и разновидности гербов, археологических раскопках и коллекции монет и др; проектная
работа – презентационное сообщение об одной из вспомогательных дисциплин (по
выбору).
Модуль 3 (2ч) Общая характеристика исторических источников, история коллекций,
коллекционирование. Исторические источники прошлого. Исторические источники XX
века: звуковые записи, кино-фото-видеоисточники и их роль в изучении истории.
Известные мировые коллекции и их владельцы.
Форма организации: беседа, практикум.
Виды деятельности: участие в поисково - исследовательской деятельности в
соответствии с тематикой, выполнение индивидуального поисково - исследовательского
задания.
Модуль 4 - (2 ч) Исторические документы, их роль в изучении истории.
Повествовательно-описательные исторические документы, их роль в изучении истории
(летописи, хроники, мемуары, письма, описания). Актовые документы - юридические,
хозяйственные, политические, программные (грамоты, законы, указы, прошения,
челобитные, росписи, договоры, статистические и следственные документы,
программы, речи) документы. Литературные источники, исторические источники на
уроках литературы.
Историческая беллетристика на уроках истории.
Форма организации: лекция, практическая работа, семинар
Виды деятельности: читают документы, участвуют в обсуждении характерных
признаков исторических документов, рассуждают, анализируют и извлекают
информацию, определяют общие и отличительные черты разных видов исторических
документов, оценивают значение документов прошлого и настоящего.
Модуль 5 - (1ч) Приёмы анализа письменных источников. Основные стадии работы с
источником. Первичные и вторичные письменные источники. Определение внешних
особенностей источника. Установление происхождения источника. Интерпретация или
истолкование текста; выяснение смыслов текста; правильное его понимание. Изучение
фактического содержания письменного источника и выяснение его соответствия
исторической действительности.
Форма организации: выполнение заданий ГИА
Виды деятельности: установить подлинность, достоверность и полноту источника,
обработка и анализ данных, содержащихся в источнике, выяснить его информационные
возможности, для ответов на какие вопросы он может быть привлечен в историческое
исследование, какие темы представляется возможным изучить на его основе, дать оценку
источнику с точки зрения его научно-познавательной ценности.
4. Тематическое планирование с учетом программы воспитания обучающихся.
№
Тема занятия
1. Введение.
2.
3.
4.
5.
Формы организации,
Виды деятельности учащихся
обеспечивающие активную
деятельность учащихся
Количес
тво
часов
ознакомление с информацией в 1
беседа, практическая работа. сети Интернет, поиск основных
понятий и терминов, составление
словаря терминов, составление
кроссворда или викторины.
Вспомогательные науки, их работа в группах, учебный просмотр видеофильмов о
2
виды и приёмы работы с
проект
старинных рукописях, о
ними, их роль в изучении
происхождении и разновидности
истории
гербов, археологических
раскопках и коллекции монет и
др; проектная работа –
презентационное сообщение об
одной из вспомогательных
дисциплин (по выбору).
Общая характеристика
беседа, практикум
участие в поисково 2
исторических источников,
исследовательской деятельности
история коллекций,
в соответствии с тематикой,
коллекционирование
выполнение индивидуального
поисково - исследовательского
задания.
Исторические документы, лекция, практическая
читают документы, участвуют в 2
их роль в изучении истории работа, семинар
обсуждении характерных
признаков исторических
документов, рассуждают,
анализируют и извлекают
информацию, определяют общие
и отличительные черты разных
видов исторических документов,
оценивают значение документов
прошлого и настоящего.
Приёмы анализа
выполнение заданий ГИА установить подлинность,
1
письменных источников.
достоверность и полноту
Основные стадии работы с
источника, обработка и анализ
источником
данных, содержащихся в
источнике, выяснить его
информационные возможности,
для ответов на какие вопросы он
может быть привлечен в
историческое исследование,
какие темы представляется
возможным изучить на его
основе, дать оценку источнику с
точки зрения его научнопознавательной ценности.
Всего:
8 часов