Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 134 г. о. Самара Календарно-тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности (проектная деятельность) «Юный исследователь» 1 класс Выполнила: учитель начальных классов МОУ Школы № 134 г. о. Самара Чекина Галина Владимировна Календарно-тематическое планирование № п/п. Неделя 1. 1 нед. 2. 2 нед. 3. 3 нед. Тема урока Тип урока, кол - во часов Планируемые результаты (предметные ) 1 класс Планируемые результаты ( личностные и метапредметные ) Характеристика деятельности Содержание Познавательные Регулятивные Коммуникат Личностные урока (ученик УУД УУД ивные УУД должен знать) УУД 1 четверть (36 ч) Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч) Проект? Проект! Урок Понятие о Формирование умения ставить проблему, самостоятельно первично проектной создавать алгоритмы деятельности при решении проблем го деятельности. Свое творческого и поискового характера. предъявл исследование. Что Учиться составлять план и последовательность действий. ения значит защитить Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. новых проект? Формировать интерес к новому и к способу действия. знаний (1 ч) Что такое Урок Знакомство с Поиск и выделение необходимой информации, применение портфолио? первично вариантами методов информационного поиска, в том числе с помощью го оформления компьютерных средств. Структурирование знаний. предъявл детского Способность к мобилизации сил и энергии. ения портфолио. Формировать умение договариваться, находить общее решение, новых убеждать и уступать. знаний Формировать основы гражданской идентичности личности. (1 ч) Подготовка Комбини Формулирование Формирование умения ставить проблему, самостоятельно проекта по рованный проблемы. создавать алгоритмы деятельности при решении проблем окружающему (1 ч) Распределение творческого и поискового характера. миру «Моя обязанностей, Учиться составлять план и последовательность действий. малая родина» деление на группы. 4. 4 нед. Учимся выбирать дополнительную литературу. Комбини рованный (1 ч) Экскурсия в библиотеку. 5. 5 нед. Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы 6. 6 нед. Подготовка проекта по математике «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках». Оформляем портфолио. Комбини рованный (1 ч) Продолжение знакомства с видами портфолио учащегося. Структура портфолио. 7. 7 нед. Проверка работы по подготовке проекта по математике «Числа в загадках, пословицах, Комбини рованный (1 ч) Рассказ о проделанной работе, какую информацию нашли, что еще предстоит сделать. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Структурирование знаний. Способность к мобилизации сил и энергии. Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать. Формировать основы гражданской идентичности личности. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Структурирование знаний. Способность к мобилизации сил и энергии. Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать. Формировать основы гражданской идентичности личности. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. поговорках». Защита проекта по математике «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках». Подготовка и Защита проекта по технологии «Осенний урожай». Комбини рованный (1 ч) Отчет учащихся о проделанной работе. Демонстрация рисунков, поделок на заданную тему. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Комбини рованный (1 ч) Представление результатов своей работы: лепка овощей и фруктов из пластилина на уроке технологии (8 нед.) Выставка работ учащихся. Отчет учащихся о проделанной работе. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. 8. 8 нед. 9. 9 нед. 10. 10 нед. Презентация проекта по окружающему миру: «Моя малая родина». Комбини рованный (1 ч) 11. 11 нед. Подготовка проекта по окружающему миру «Моя семья». Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы. 12. 12 нед. Подготовка и защита проекта по технологии Комбини рованный (1 ч) Продолжение работы, начатой на уроке технологии Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. «Дикие животные». (12 нед.). Изготовление поделок: дикие животные. Выставка работ учащихся. Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Работа по украшению класса. Работа учащихся по украшению класса к Новому году. Работа по группам. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Структурирование знаний. Способность к мобилизации сил и энергии. Формировать умение договариваться, находить общее решение, 13. 13 нед. Подготовка и защита проекта по технологии «Украшаем класс к новому году» Комбини рованный (1 ч) 14. 14 нед. Комбини рованный (1 ч) 15. 15 нед. Защита проекта по математике «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках». Проверка выполнения работы по проекту «Моя семья». Комбини рованный (1 ч) Рассказ о проделанной работе, какую информацию нашли, что еще предстоит сделать. 16. 16 нед. Мой портфолио. Комбини рованный (1 ч) Учащиеся продолжают работу по оформлению портфолио. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. 17. 17 нед. Презентация проекта «Моя семья». Комбини рованный (1 ч) Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе. 18. 18 нед. Комбини рованный (1 ч) 19. 19 нед. Подготовка проекта по окружающему миру «Мой класс и моя школа». Подготовка проекта по чтению «Живая азбука» 20. 20 нед. Подготовка проекта по чтению «Буквы – герои сказок». Комбини рованный (1 ч) 21. 21 нед. Подготовка проекта по чтению «Живая азбука» Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Комбини рованный (1 ч) убеждать и уступать. Формировать основы гражданской идентичности личности. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. 22. 22 нед. Презентация проекта по окружающему миру «Мой класс и моя школа». Комбини рованный (1 ч) Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе. 23. 23 нед. Защита проекта по чтению «Живая азбука» Комбини рованный (1 ч) Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе. 24. 24 нед. Презентация проекта по чтению «Буквы – герои сказок». Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. 25. 25 нед. Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. 26. 26 нед. Подготовка проекта по математике «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Подготовка проекта по окружающему миру «Мои Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. домашние питомцы». Подготовка и защита проекта по технологии «Речной флот» 27. 27 нед. 28. 28 нед. Защита проекта по чтению «Буквы – герои сказок». Комбини рованный (1 ч) 29. 29 нед. Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. 30. 30 нед. Подготовка проекта по математике «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Подготовка проекта по русскому языку «Скороговорки» Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Комбини рованный (1 ч) 31. 31 нед. Защита проекта по русскому языку «Скороговорки» Комбини рованный (1 ч) Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Учиться составлять план и последовательность действий. Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками. Формировать интерес к новому и к способу действия. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Комбини рованный (1 ч) обязанностей, деление на группы. Изготовление корабликов из бумаги. Организация выставки детских работ. Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе. работе. 32. 32 нед. 33. 33 нед. Защита проекта по математике «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Защита проекта по окружающему миру «Мои домашние питомцы». Комбини рованный (1 ч) Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе. Комбини рованный (1 ч) Выступления учащихся по теме. Рассказ о проделанной работе. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание. Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения. Умение обосновывать собственное мнение. Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.
