Трудовое обучение, 3 класс, урок 4 Тема: Плетение из полосок бумаги Цель: способствовать формированию навыков анализа конструкции изделий; совершенствовать умение размечать полоски с помощью линейки, составлять и изготавливать изделия из полосок бумаги способом плетения; формировать трудолюбие, усидчивость, самостоятельность, умение создавать доброжелательную атмосферу сотрудничества в коллективе. Ход урока Организационный момент. Актуализация знаний. На доске записаны слова, обозначающие предметы: лукошко, лапти, сапоги, рыбацкие сети, соломенная шляпа, плетень. Прочитайте ряд слов, обозначающих предметы. Найдите «лишнее» слово. (Сапоги.) Назовите общий признак, который объединяет оставшиеся предметы. (Все эти предметы выполнены в технике плетения.) Плетение — одно из старинных ремесел. Тысячелетиями совершенствовались его приемы и способы, из поколения в поколение передавались секреты мастерства. Одно из наиболее привлекательных свойств этого ремесла в том, что каждое поколение людей легко приспосабливало его к потребностям своей повседневной жизни. С древнейших времен сохранились мастера, практикующие плетение. На ярмарках можно встретить плетеные изделия: корзины разных размеров, циновки, подставки, даже салфетки. В плетении используются прутья ивы толщиной 5— 6 см, а также орешника, вишни, лесной черешни. А кто может назвать еще материалы, которые используются для плетения? (Тесьма, веревка, бумажный шпагат, Сегодня мы будем плести из бумаги. И использовать будем метод прямого плетения. В прошлом году, равно как и в первом классе, мы с вами изготавливали поделки из полосок бумаги. Вспомните, какие. (Педагог демонстрирует поделки, изготовленные ранее, а также новые образцы, изготовленные способом плетения.) Вспомните технологию изготовления этих поделок. (Нарезать полоски, сложить из них фигурки, склеить полоски.) При изготовлении этих изделий мы не могли обойтись без клея, чтобы соединить полоски. А сегодня я вам покажу новый способ соединения полосок бумаги, который называется плетением. Демонстрация плоскостных и объемных изделий из полосок, выполненных способом плетения. Анализ образца. Рассмотрите образец. Что вам напоминают эти полоски? (Шахматную доску.) Правильно, такое плетение называется прямым, или шахматным. Из какого материала изготовлен этот образец? (Из цветной бумаги.) Способом плетения можно изготовить не только небольшое изделие, но и целые картины. (Демонстрация образцов картин, выполненных в технике прямого плетения.) Изучение нового материала. Но сегодня мы с вами не будем создавать такие картины, а как волшебники сотворим «коверсамолет». (Демонстрация образца.) Анализ образца. Каким образом изготовлен мой «ковер-самолет»? Как вы думаете, что нам для этого понадобится? (Ответы.) Объяснение этапов работы (опора на учебник, с. 12—13). 1) Сложить основу пополам по длине. 2) Отступить от края 2 см, провести линию. 3) Сделать разметку по 1 см, провести линии, разрезать. 4) Вырезать полоски шириной 1—2 см. 5) Вплетать «кирпичиком» или через одну. 6) Подклеить отстающие концы. Пальчиковая гимнастика. Мы наши пальчики сплели Ну, а теперь мы от земли И вытянули ручки. Отталкиваем тучки. (Упражнение выполнять стоя. Дети сплетают пальцы в «замок», вытягивают руки ладонями вперед, а затем поднимают их вверх и тянутся как можно выше. Повторить 2—3 раза.) Практическая работа. Не забывайте, что бумагу нужно расходовать экономно, начинать вырезать детали с края. 1. Повторение приемов разметки бумаги. Как вы думаете, от чего будет зависеть качество выполненной работы? (От правильной разметки и аккуратности разрезания.) Давайте вспомним правила разметки. 1) Разметка выполняется с изнаночной стороны. 2) Отсчет по линейке следует вести от деления с отметкой «0», которую необходимо разместить на краю листа бумаги без отступа. 3) Разметку выполнять остро отточенным карандашом. 4) Карандаш плотно прижимать к боковой стороне линейки. 5) Карандаш нужно немного наклонять в сторону движения. Давайте повторим последовательность работы. (Дети называют этапы.) 2. Повторение правил техники безопасности. Приступая к работе, напомните друг другу правила работы с ножницами, клеем и бумагой. 1) Не оставлять ножницы на столе в раскрытом виде. 2) При вырезании ножницы держать в одном направлении острыми концами от себя. 3) Передавая ножницы, держать их за острые концы. 4) Не оставлять клей открытым. 5) Не наносить на деталь слишком много клея. 6) Если клей попал на кожу, вытереть ее тряпкой, а в конце работы вымыть руки. Выполнять работу мы будем в тиком порядке: 1 вариант плетет из красной и желтой бумаги, 2 вариант из зелёной и жёлтой. Следите за последовательностью работы. Намечая пинии, по которым будете резать, не забывайте пословицу: «Семь раз отмерь, один раз отрежь». Желаю вам творческих успехов! Если возникнут трудности, обращайтесь за помощью ко мне. Гимнастика для глаз (перерыв в работе). Руки за спину, головки назад И снова наверх — снежинка летит! Глазки пускай в потолок поглядят. Глазами повертим, поищем ее. Головки опустим — на парту глядим. И снова работать. Немного еще. 3. Дополнительное задание. Плетение закладки (с. 13). Подведение итогов урока. Рефлексия. У вас получились прекрасные плетеные ковры-самолеты, и я предлагаю вам объединить их в один большой ковер. (Учитель разворачивает заготовку (ватман) с импровизированной бахромой. Учащиеся наклеивают свои «коврики», образуя панно с орнаментом.) Какую технику вы использовали в своей работе? (Технику прямого плетения.) Какой материал вы использовали на уроке? (Цветную бумагу.) На партах лежат полоски бумаги с записанными этапами работы. Вам необходимо расположить их в нужной последовательности. (Работа выполняется в парах.) 1) Концы каждой полоски закрепить у основания клеем. 2) Выполнить плетение по образцу или придуманному рисунку. 3) Выбрать узор для коврика. 4) Нарезанные полоски бумаги аккуратно подтягивать и не допускать больших просветов и перекосов в плетении. Проверка по КЛЮЧУ: 3, 2, 4, 1. Давайте подумаем, что влияет на качество создаваемой работы. Соблюдение последовательности этапов — последовательность. Точность в выполнении разметки — точность. Правильность в вырезании — аккуратность Умение переплетать полоски — компетентность (знание). (Учитель вывешивает на доске ключевые слова.) При изготовлении следующих поделок постарайтесь учесть эти правила, соблюдение которых — гарантия успешной работы. На следующем уроке мы тоже будем работать в технике плетения, поэтому советую вам дома отработать тот элемент, который вам не совсем удался. У меня на столе лежат красные, желтые и голубые цветочки. Посмотрите на свою работу и работу соседа по парте, оцените качество и правильность выполнения ваших работ. Обсудите в парах, цветочек какого цвета заслуживает ваше изделие. Возьмите его и приклейте к своему коврику. Красный — все правильно. Желтый — есть небольшие недочеты. Голубой — я увидел свои ошибки и понял их причину. Благодаря нашим совместным усилиям у нас получилось большое красивое панно. Молодцы!
