Тема: Число и цифра 9 Цель: Знакомство с числом 9, его составом, написанием цифры 9. Задачи: Предметные: 1. В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 9 с опорой на числовой отрезок; 2. научить писать цифру 9, учить давать полные ответы, учить рассуждать и логически мыслить; 3. Повторить схематическую и знаковую запись чисел в пределах 9, сравнение групп предметов. Метапредметные: — Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родо-видовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных с вязей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. — Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать своё мнение. Личностные: Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими. — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Ход урока 1. Организационный момент. Добрый день дети. Начинаем урок математики, поприветствуем друг друга улыбкой. Приступаем к работе. 2. . Актуализация знаний. 1.Закрепление знания геометрических фигур. На стр. 59 учебника №2 Называем каждый многоугольник 2.Упражнение в умении определять порядковое место изученных чисел. Работа в тетради. Учащиеся выполняют задание 4 (с. 22 в тетради № 1): соединяют стрелками числа по порядку. – В каком порядке вы соединили числа? (В порядке увеличения.) – Можно ли назвать полученный вами ряд чисел отрезком числового ряда? (Можно.) – Почему? (Так как числа записаны в порядке увеличения.) 2. Сообщение темы -Рассмотрите квадрат 4 7 1 6 5 3 2 9 8 -Какое самое маленькое число? Самое большое? Цифра шесть вниз головой Стала цифрою другой. Можете поверить Уже не шесть А? (девять) Постановка темы и целей урока: -Как выдумаете, какая тема урока будет? (Число и цифра 9.) - А что именно вы хотите узнать об этой цифре и числе? (Узнать цифру 9, научиться писать цифру 9 и изучить состав числа 9) -А для чего нам это надо? (чтобы выполнять действия сложения и вычитания в пределах 9.) Новый материал: На доске плакат с числовым рядом (1-8) - Найдём место числа 9 в числовом ряду. Что вы предлагаете? (Нужно к 8 прибавить 1) - Итак, получили точку 9. Не хватает цифры 9. - Выберите из цифр цифру 9. Один из детей выбирает из карточек с цифрами, ту на которой 9.Класс согласен? Детки посмотрите дедушка Мазай везет в лодке 8 зайчиков. А на островке сидит еще один зайчик. Дедушка посадил зайчика в лодку. Сколько теперь зайчиков? 9 больше 8? На сколько - На что похожа цифра 9? Рассматриваем картинки похожие на 9 Девять, как и шесть, вглядись. Только хвост не вверх, а вниз. б) Написание цифры 9. - Давайте научимся писать цифру 9. Смотрим на образец - Начинаем писать чуть ниже левого верхнего угла, ведем плавную округлую линию вверх задевая за верхнюю сторону клетки, далее плавную окрглую линию вниз, описывая овал, возвращаемся туда, откуда начали писать, затем ведём наклонную линию вниз до конца клетки и закругляем влево. -У вас на столах лежат изображения цифры 9, потрогайте их, проведите пальчиком по шершавой поверхности. Открыли рабочую тетрадь с.22 . - Напишите целую строчку в тетради. Стараемся не исказить 9, чтобы её не обидеть. - Взяли карандаш любого цвета подчеркните ту цифру, которая больше всех вам понравилась, как вы её написали. - Итак, мы научились писать цифру 9. Б) Состав числа 9. - Изучим состав числа 9 Работа в группах по 4. С каким числом предметов вы встретились при выполнении задания? Каждой группе раздаётся по 9 геометрических фигур. Задание: Каждой группе необходимо разбить геометрических фигур на две группы по заданному признаку 1 и 4 группа – по цвету 2 и 5 группа – по форме 3 и 6 группа – по размеру 7 и 8 группа – по количеству точек По завершении работы спикер каждой группы защищает свой вариант решения задания. С каким числом предметов вы встретились при выполнении задания? Как можно получить число 9? Первичное закрепление. Заполним числовые домики: 9 это 1 и 8 или 8 и 1 2 и 7 или 7 и 2 3 и 6 или 6 и 3 4 и 5 или 5 и 4 Физкультминутка. г) Самостоятельная работа - Итак, переходим к самостоятельному этапу нашей работы. Самостоятельная работа с заполнением числовых домиков по карточкам раздаточного материала. - - Откройте учебник на стр 59. №4(под красной чертой) - Вам надо найти значение выражения. - Даю вам 2 мин. Проверка. Итог урока: Мы познакомились с числом 9; Изучили состав числа 9; Научились считать в пределах 9. Рефлексия. Просигнальте светофором о результате вашей работы. Если вы отлично усвоили тему поднимите зеленый, если что-то было трудно –желтым, если не поняли тему – красным 9
