Требования к оформлению научно-исследовательских работ Основные виды учебно - исследовательской деятельности: проблемно-реферативный: аналитическое сопоставление данных различных литературных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения; аналитико-систематизирующий: наблюдение, фиксация, анализ, синтез, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых процессов и явлений; диагностико-прогностический: изучение, отслеживание, объяснение и прогнозирование качественных и количественных изменений изучаемых систем, явлений, процессов; изобретательско-рационализаторский: усовершенствование имеющихся, проектирование и создание новых устройств, механизмов, приборов; экспериментально-исследовательский: проверка предположения о подтверждении или опровержении результата; проектно-поисковый: поиск, разработка и защита проекта – особая форма нового, где целевой установкой являются способы деятельности, а не накопление и анализ фактических знаний. Этапы выполнения исследовательской работы. 1. Выбор темы исследования. Постановка проблемы исследования. Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Она представляет объект изучения в определенном аспекте, характерном для данной работы. 2. • • • Изучение материала по проблеме. Чтение Просмотровое чтение – ознакомление с общим содержанием книги, ее глав , автором произведения. Читается титульный лист, оглавление. Аннотация, отдельные абзацы и предложения. Ознакомительное (выборочное) чтение – поиск ответов на определенные вопросы по нескольким источникам. Выработка своей собственной точки зрения. Изучающее чтение – получение необходимой информации, понимание логики доказательств, поиск ответов на поставленные вопросы. Выписывание мыслей, фактов, цитат с указанием библиографических данных Компоновка текста 3. Выдвижение гипотез (основание, предположение). Гипотеза должна быть проверяемой, логически непротиворечивой, соответствовать фактам. Используются словесные конструкции типа: «если …,то …»; «так …, как …»; «при условии, что …». 4. Постановка целей и задач исследования Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Наиболее типичные цели: • определение характеристик явлений, не изученных ранее; • выявление взаимосвязи неких явлений; • изучение развития явлений; • обобщение; • выявление общих закономерностей; • создание классификаций; (выявить…, установить…, обосновать…, уточнить…, разработать… ) Задача исследования – это выбор путей и средств. Их лучше формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. 5. Планирование хода исследования. •определение методов исследования: теоретические методы: моделирование, абстрагирование, анализ и синтез; эмпирические методы: наблюдение, сравнение, эксперимент; математические методы: статистические, динамического программирования, визуализации (функции, графики, диаграммы…); •составление плана исследования 6. Проведение эксперимента. 7. Подведение итогов эксперимента. Оформление результатов. 8. Формулировка выводов. 9. Оформление учебно-исследовательской работы. • Доклад (документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. В нем должна быть новизна и практическая значимость темы, раскрыто ее основное содержание и обоснованы выводы и предложения выступающего. ) •Стендовый доклад (наглядно оформленный стенд); •Литературный обзор (краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников. В нем указываются направления исследований, которые ведут различные ученые. В документе нужно показать, что его автор знаком с областью исследования по нескольким источникам .); •Научная статья (документ, в котором обозначена проблема, отмечены известные попытки ее решения, выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем); •Реферат (краткое устное или письменное изложение научной работы, содержания прочитанной книги. Жанр этой работы требует от автора анализа исследуемой информации и самостоятельных выводов.) Требования к оформлению исследовательской работы • Титульный лист должен содержать название учреждения, в котором выполняется работа, Ф.И.О. автора, тему работы, название учебной дисциплины, по которой защищается работа, Ф.И.О. руководителя , город и год написания работы. • Работа должна содержать оглавление и список использованной литературы. При составлении списка литературы необходимо руководствоваться следующими правилами: 1. все источники располагаются в списке в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора, а при отсутствии автора – по первой букве названия книги, статьи, материала. 2. авторы-однофамильцы указываются в алфавитном порядке их инициалов. 3. в книгах, авторами которых являются 2-3 человека, указываются фамилии всех авторов. 4. книги четырех и более авторов включаются в список литературы по заглавию книги. 5. описание многотомного издания может быть составлено на все многотомное издание в целом или на отдельный том. ЗАДАЧИ руководителя учебно-исследовательской работы 1.Участие в формулировке темы. 2.Согласование с учащимся цели и задач исследования. 3.Составление совместно с учащимся плана учебного исследования. 4.Организация работы по подбору литературы и других источников по теме, консультирование учащегося. 5.Контроль хода выполнения календарного плана, консультирование учащегося. 6.Контроль правильности оформления работы, консультирование учащегося. 7.Подготовка учащегося к предварительной защите. 8.Чтение полного текста работы, помощь в написании автореферата. 9.Помощь в подготовке к защите учебно-исследовательской работы. 10.Написание отзыва. 11.Консультации с руководителем школьного научного общества. 12.Участие в обсуждении работы на всех уровнях (предзащита, школьная, городская, республиканская научно-практические конференции). Руководитель несет ответственность за качество и содержание учебноисследовательской работы учащегося (соответствие работы теме исследования; соответствие выводов поставленным целям и задачам). А также за своевременное информирование руководителя школьного научного общества «Спектр» о возникающих нестандартных ситуациях или систематическом срыве учеником календарного плана работы. •Работа включает в себя: - введение, в котором отражены актуальность избранной темы; - анализ (обзор) использованной литературы (основные источники по разделам, темам, этапам исследования); - цель работы, задачи исследования; - методы работы (для исследовательских работ). Каждый раздел (глава, параграф) должен иметь название. Раздел может начинаться с формулировки задачи, на решение которой он направлен, и заканчиваться формулировкой выводов по главе (задаче). В работе должно быть представлено заключение, в котором сформулированы основные выводы по всей работе в целом (согласованные с целями и задачами). При использовании цитат, цифрового или табличного материала, заимствованных из монографий или статей, обязательно делаются ссылки на номер библиографического списка с указанием страниц. Например, так: (18, с.283), где 18 – номер источника по списку, а 283 – номер страницы. •Работа должна быть отпечатана в соответствии с правилами оформления: 1. Рекомендуемый шрифт для компьютерного варианта – Times New Roman; кегль – 14 пунктов, ненаклонный; для заголовка используются шрифты до 23 пунктов; междустрочный интервал – 1,5, интервала с полями 20 мм. 2. Нумерация листов сквозная, включая листы с таблицами, графиками и рисунками. Первым листом считается титульный лист, но оцифровка начинается со второго листа. •Работа не должна содержать орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых и других ошибок. Авторам работ не рекомендуется злоупотреблять курсивом, подчеркиваниями и т.п. Примерная формулировка фраз для выступления на защите исследовательской работы Уважаемые члены жюри! Уважаемые гости и участники конференции! Вашему вниманию предлагается исследовательская работа (реферативная, проектная, доклад и т.д.) на тему ____________________________________________ Работа на избранную тему является актуальной в связи с … или: актуальность выбранной темы обусловлена … Поднятая в работе проблема заинтересовала меня … (может быть представлена причина личного интереса к теме). Целью данной работы является _____________________________________________ Задачи исследования __________________________________________________ На основе проведенного исследования можно сделать следующие выводы: _______ В ходе работы был проведен подбор, анализ и систематизация источников по теме, из которых …(представляется анализ (обзор) основных источников, возможно по главам, разделам, предметным областям). Результаты работы и сделанные выводы могут быть использованы … (сообщается как значение работы для автора, так и возможность дальнейшего применения материалов и выводов). Учащийся также может высказать несколько слов в адрес руководителей и рецензентов; может сообщить где были представлены доклады и сообщения по исследованию. Благодарю за внимание! Защищающийся может несколько изменить порядок выступления, использовать иные формулировки. Время выступления – до 5 минут. Критерии оценки учебно-исследовательской работы 1.Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной образовательной области: - знание фактического материала; - усвоение общих представлений, понятий, идей, основ наук образовательной области знаний. 2.Широта кругозора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению. 3.Глубина проникновения в проблему, по которой велась работа. 4.Владение основами исследовательской деятельности: определять цели и задачи исследования; выделять методы; проводить эксперименты; анализировать первоисточники; оформлять результаты. 5.Способность проявлять самостоятельные оценочные суждения по существу исследуемой проблемы. 6.Способность кратко и грамотно изложить суть работы. 7.Уровень владения материалом, способность вести диалог, аргументировано отвечать на вопросы членов комиссии. 8.Проявление творческих способностей при решении задач исследования. 9.Культура речи: культура устной речи; культура письменного изложения материала; 10.Культура оформления материалов работы. Экспертная комиссия оценивает: представление работы (логику изложения сути работы); компетентность в ответах на вопросы участников конференции; способность к ведению аргументированной дискуссии; культуру речи и представленных материалов. Защита работ носит публичный характер и ориентирована на демонстрацию достижений учащегося как исследователя.