АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ по воспитательной работе педагога, выполняющего обязанности классного руководителя В прошедшем учебном году передо мною, как классным руководителем, стояли следующие воспитательные задачи: - способствовать развитию в коллективе дружеских отношений, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки, развитию самоуправления; -создать условия для формирования у учащихся любви к своей малой родине, ценностного отношения к истории и культуре родного края, чувства причастности к его прошлому и настоящему, ответственности за его будущее; - продолжить работу, направленную на формирование у учащихся здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения, уважительного отношения к окружающим их людям, формирование представления о различных вариантах человеческого общения; - продолжить целенаправленную информационно-просветительскую, коррекционно-развивающую работа по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних; -создать условия для формирования экологического мировоззрения и экологической культуры личности учащихся, мотивации к сохранению окружающей среды, развитию ответственного отношения к окружающей среде и результатам своей деятельности; - создать условия для формирования единого коллектива учеников, родителей, учителей, классного руководителя путем проведения консультаций, родительских собраний. Для решения поставленных задач мною использовались различные приемы, формы и методы работы: коллективные творческие дела; экскурсии, поездки, походы в кинотеатр; классные часы, беседы, убеждение, поручение, соревнование; участие во всех проводимых в школе мероприятиях; индивидуальные беседы с учащимися и их родителями; тематические родительские собрания; и другие. Для реализации задач по формированию у учащихся любви к своей малой родине, ценностного отношения к истории и культуре родного края, чувства причастности к его прошлому и настоящему, ответственности за его будущее, в течении года обучающимся были предложены различные формы проведения классных и информационных часов: «Мне выпала шчасце тут нарадзiцца» (викторина); «Из истории дня письменности»(устн.журнал), «Вехи истории» инф. час ко дню октябрьской револиции, «День белорусской науки» (видеообзор), «День юного героя антифашиста » (устн.журнал), «Ко Дню памяти воинов-интернационалистов»(круглый стол), «Минута славы» ко Дню Защитника Отечества (игра), «Красота природы моей родной земли» (круглый стол), «История конституции РБ» ко Дню Конституции Республики Беларусь (информационный форум) « О дне космонавтики - детям» (как это было), «Международный день памятников и выдающихся мест»(лекторий), «Колокола Чернобыля » (вахта памяти), «Города – герои ВОВ» (заочное путешествие). Во время проведения классных и информационных часов ребята принимали активное участие в обсуждении заданных тем, высказывали своё мнение, не боялись отстаивать свою точку зрения, даже если она не совпадала с большинством одноклассников. В ходе реализации внеклассных мероприятий, приуроченных к 75-ой годовщине освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков, дети узнали много интересного о фронтовых и послевоенных дорогах ветеранов ВОВ, путешествовали по местам Щучинщины, связанным с военными действиями. Совместная работа на протяжении длительного времени очень сплотила ребят: они стали более доброжелательно относиться друг к другу. Положительные результаты дала работа по изучению учащимися истории Беларуси, родного города, правовых и гражданских норм общества. По сравнению с прошлым учебным годом ребята стали придавать большее значение таким понятиям, как патриотизм и гражданственность. Такие мероприятия прошедшего учебного года как: «Планета вредных привычек» (игра), «О правильном питании» (устный журнал), “О здоровьи знаю все, но…” (турнир -викторина), «Быть здоровым – это здорово» (круглый стол), «Экскурсия в музей вредных привычек» (устн. журнал), «Секреты здоровья» (беседа), «Самый умный и здоровый»(игра) были направлены на формирование уважительного отношения к своему здоровью. Активное участие ребята принимали во всех спортивно-массовых мероприятиях, проводимых в школе. Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних осуществлялась через проведение практикумов, занятий с элементами тренинга, классных и информационных часов, бесед, консультаций: «Безопасность в интернете», « Безопасные каникулы», «Знатоки» по ПДД», «Ответственность за нарушение», «Совесть – это наш внутренний судья», «Добро или зло. Твой нравственный выбор», «Правила жизни» и др. Во время занятий ребята учились критически оценивать свои поступки и действия других людей, самостоятельно принимать конструктивные решения. С учащимся Шадурой Дмитрием в прошедшем учебном году проводилась индивидуальная профилактическая работа. Работа была направлена на формирование ЗОЖ, правовой культуры, культуры поведения подростка. Использовались различные формы и методы в работе, такие как: -изучение особенностей личности учащегося; -посещение на дому с целью исследования семейного воспитания и бесед с родителями, контроля занятости в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовки к урокам; -посещение уроков для определения уровня подготовки учащегося к занятиям; -индивидуальные профилактические беседы с подростком; -вовлечение учащегося в классные дела; -вовлечение учащегося в систему дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время. С учащимся были проведены беседы: «Подготовка домашнего задания», «Я и моя семья», «Чистота разговорной речи», «Слова – сорняки», «Ты живешь среди людей», « Правила поведения и ТБ во время зимних каникул», «Обучение правилам безопасного поведения в школе, дома, на улице», «Культура поведения в школьной столовой», «Как справиться с плохим настроением, раздражением, обидой», «Место подростка в обществе», «Опасные привычки»,« Правила поведения и ТБ во время весенних каникул», «Обязанности подростка в семье», «Жизнь – главная ценность человека». Проделанная работа дала свой результат: Дима в прошедшем учебном году имел незначительное количество пропусков по уважительной причине, посещал кружок «Самооборона», принимал участие во всех мероприятиях и делах класса. В рамках формирования экологического мировоззрения и экологической культуры личности учащихся, мотивации к сохранению окружающей среды, развитию ответственного отношения к окружающей среде и результатам своей деятельности, ребята приняли участие в акциях «Сдадим макулатуру – сохраним дерево», «Чистый школьный двор», «Земля наш общий дом», приняли участие в игре «Занимательная экономика», участвовали в конкурсе рисунков и плакатов по энергосбережению. Участвуя в данных мероприятиях, ребята учились ответственному и бережному отношению к природным ресурсам, развивали свои творческие и коммуникативные способности. На развитию в коллективе дружеских отношений, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки способствовало проведение классных часов «Ты о себе, я обо мне», «Что такое дружба», «Добрые дела это просто». Для более эффективной работы классного коллектива в начале учебного года был избран родительский комитет (Стасюкевич Н.В., Сороко Т.А, Грицко И.Л). Родители имели возможность консультироваться с учителями-предметниками, психологом, получали полную и объективную информацию об успеваемости и поведении своих детей. В течение 2018-2019 учебного года были проведены родительские собрание: «Профилактика суицидов у школьников», «Поощрение и наказание детей в семье», «Как помочь ребенку в учебе» «Вот и стали мы на год взрослей». С родителями взаимоотношения сложились хорошие, большинство родителей интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей, посещают родительские собрания. Родительский комитет сыграл большую роль в подготовке многих внеклассных мероприятий, в организации экскурсий, походов. Особенно запоминающейся для ребят стала экскурсия на космическую выставку в г.Гродно. Во время летних каникул был организован однодневный поход по маршруту г.Щучин – агр.Желудок – д.Ошмянцы – г.Щучин, с целью формирования любви к малой Родине, бережного отношения к природе, ресурсам родного края. Во время похода ребята получили туристские навыки, навыки нахождения в экологически чистой среде, взаимопомощи, взаимовыручки. Поход способствовал сплочению коллектива. Анализ оценки поведения за год показал следующие результаты: всего в «прим» % «уд» % «неуд» % классе 27 18 67% 9 33% 0 0 Для профилактики качества критериев и показателей поведения с некоторыми учащимися проводилась индивидуальная работа: повторное ознакомление с «Правилами внутреннего распорядка школы», беседы на темы «Культура поведения в общественных местах», «Уважаешь себя уважай других», «Деловой стиль одежды», проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся. В классе каждый ученик имеет свое поручение, с которым с успехом справляется. Коллектив имеет органы самоуправления, которые начинают проявлять самостоятельную инициативу в работе. (Например: планирование классных мероприятий, их самостоятельная подготовка и проведение), но, в основном, действуют они пока при непосредственном участии классного руководителя. (Стасюкевич Рената, Липская Валерия, Черняк Дарья, Дикевич Анастасия, Шиман Глеб - они являются активом класса) Ребята со всей ответственностью относятся к своей "должности" и могут положительно и отрицательно повлиять на жизнедеятельность класса. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказать помощь товарищу. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие. Работа по развитию самоуправления в классе будет продолжаться. На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости обучающихся – еженедельная проверка дневников, работа с учителями – предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей. Можно сделать вывод, что на конец учебного года отношения между членами детского коллектива, а особенно между мальчиками и девочками становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более уважительными, а отношения дети ↔ родители, дети ↔ классный руководитель и классный руководитель ↔ родители более доверительными. Однако анализ воспитательной работы показал, что в коллективе имеются проблемы, на которые надо обратить внимание в следующем учебном году: - Некоторые родители предпочитали индивидуальные формы работы, не понимая важности посещения родительских собраний и классных мероприятий для сплочения коллектива, необходимости совместного обсуждения насущных проблем, выработки коллективного мнения и принятия коллективных решений. Поэтому необходимо улучшить работу по созданию классного сообщества с родителями, добиваясь в первую очередь 100% посещения родительских собраний всеми родителями. - У учащихся класса еще не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не всегда в состоянии анализировать собственные поступки и определять мотивы своего поведения. На критику со стороны иногда реагируют агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. В 2019-2020 учебном году планирую реализовать следующие воспитательные задачи: - формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания учащихся через различные формы проведения классных и информационных часов, а так же в процессе реализации мероприятий, приуроченных к 75-ой - - - - годовщине освобождения Белоруссии от немецко-фашистских захватчиков; формирование ответственного отношения учащихся к учению и общественным поручениям через цикл занятий и мероприятий развивающего, стимулирующего характера, способствующих развитию положительной учебной мотивации; продолжить целенаправленную информационнопросветительскую, коррекционно-развивающую работа по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних через проведение занятий с элементами тренинга, практикумов, классных и информационных часов, индивидуальных бесед и консультаций; овладение ценностями и навыками здорового образа жизни, формирование экологической культуры через проведение спортивных мероприятий совместно с родителями, спортивных викторин, игр, велопробегов, походов и трудовых десантов; формирование ответственного отношения к выбору будущей профессии через организацию диспутов, круглых столов, встреч с представителями различных профессий.
