_____________________________________________________________Химия 2 курс Занятие 26 Химическая связь и строение вещества Тема: Обменный и донорно – акцепторный механизм образования ковалентной связи Тип учебного занятия: комбинированное. Цель: организовать деятельность учащихся по изучению обменного и донорно – акцепторного механизма образования ковалентной связи. Задачи: 1. Образовательные: продолжить развитие представлений о ковалентной связи; продолжать формировать понятие о типах связи; повторить ЗУН учащихся о механизмах образования различных видов химической связи. 2. Развивающие: способствовать развитию умений объяснять механизм обменного и донорноакцепторного механизма образования ковалентной связи; способствовать развитию коммуникативных навыков, логического мышления, совершенствовать основные мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение). 3. Воспитательные: продолжить развивать химическую речь, обогащать ее словарный запас при устных ответах; прививать аккуратность при оформлении заданий в тетради. Оснащение: учебник 10 класса, тетрадь и письменные принадлежности, периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Этапы занятия: 1. Организация учащихся к занятию. 2. Актуализация знаний На доске 2 учащихся составляют связь для: иодида калия и сероводородной кислоты. 3. Определение темы и целей занятия. 4. Работа по осмыслению, усвоению и закреплению нового материала. 1) Объяснение материала. Химические связи между атомами углерода Образование связей в многоатомных молекулах Обменный и донорно-акцепторный механизм ковалентной связи 2) Конспектирование основных положений темы (первичное закрепление нового материала). 3) Ответы на вопросы (вторичное закрепление нового материала). * Составить тип связи для: H3PO4. _____________________________________________________________Химия 2 курс 5. Информация о домашнем задании. Химия 10, §19, задание 3. 6. Подведение итогов, рефлексия. Выберите из нижепредложенных утверждений, соответствующее вашему мнению и настроению, и закончите фразу согласно вашему выбору. Очередные 45 драгоценных минут моей не менее драгоценной жизни: а) потеряны безвозвратно, так как …; б) прошли с пользой, так как … Преподаватель Е.С. Борисевич