Два духовных царства. Пособие воскресная школа

ЦЕРКОВЬ НОВОЕ
ПОКОЛЕНИЕ
ВОСКРЕСНАЯ ШКОЛА
ПРОГРАММА
«ДЕТИ СУДЬБЫ»
РАЗДЕЛ III
«ДВА ДУХОВНЫХ ЦАРСТВА»
РИГА
ЛАТВИЯ
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ III.
ДВА ДУХОВНЫХ ЦАРСТВА

Описание программы ................................................................................. 3

Тема 1. Два духовных царства. Устройство царства Божьего. ............ 4

Тема 2. Два духовных царства. Устройство царства дьявола. ............. 9

Тема 3. Сотворение мира. ...................................................................... 15

Тема 4. Сотворение человека. ............................................................... 21

Тема 5. Грехопадение людей. ............................................................... 27

Тема 6. Последствия грехопадения. ..................................................... 34

Тема 7. Желания добра и желания греха. Борьба внутри человека.... 41

Тема 8. Как выйти из рабства греха. .................................................... 48

Приложение 1
 Рабочая тетрадь ............................................................................

Приложение 2
 БАЙБЛРИНГ 1 (темы 1-4) ...........................................................
 БАЙБЛРИНГ 2 (темы 5-8) ...........................................................
2
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Уважаемые преподаватели!
Представляем вам программу, которая носит название «Дети судьбы».
Программа разработана в базовой церкви «Новое поколение», город Рига, Латвия.
Коллектив авторов:
Судницкая Елена
Шуваева Татьяна
Волка Алина.
Дикарева Светлана
Эта программа предназначена для работы с детьми в возрасте от 6 до 12 лет. Она расчитана
на 6 лет обучения и включает в себя следующие разделы:
Класс
Подготовительный
класс
1-й класс
2-й класс
3-й класс
4-й класс
Младшие
подростки
Возраст
Раздел
6-7 лет
«Для чего нужна Библия»
7-8 лет
8-9 лет
«Семья»
«Слово Божье»
« 2 духовных царства»
« Мышление воина»
«Христианский характер»
« Судьба от Господа»
Изучение Евангелия от Марка
9-10 лет
10-11 лет
11-12 лет
Программа включает в себя:
• Темы уроков
• Рабочие листы к каждой теме
• Байблринги.
Уроки включают в себя повторение прошлой и изучение новой темы, разучивание
библейского стиха и молитву.
Рабочие листы – это ребусы и задания , цель которых повторить и закрепить
пройденный материал.
Байблринг – это урок - повторение сразу нескольких тем в игровой форме.
Время занятия составляет 1 час 30 минут.
1-й урок 40 минут – повторение прошлой и изучение новой темы, разучивание библейского
стиха и молитва.
Вкусная перемена 10 минут - дети кушают угощения.
2-й урок 40 минут – работа с рабочими листами по изученной теме или творческое задание.
3
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Два духовных царства.
Тема 1.
Устройство царства Божьего.
Базовые стихи:
“СОТВОРИЛ БОГ НЕБО…”
Бытие 1:1
“ТЫ ПЕЧАТЬ СОВЕРШЕНСТВА…”
Иезекииль 28: 12-15
Цели:
1. Рассказать о существовании невидимого мира и что он из себя
представляет.
2. Рассказать о чертах характера Бога.
Средства обучения:
1. Библия.
2. Фланелеграф
ОПИСАНИЕ
I. ВВОДНАЯ
УРОКА
ЧАСТЬ.
Игра «ПОЗИТРОН»
U
U
U
Необходимые материалы :
• Мяч или мягкая игрушка.
U
Подготовка :
• Попросите всю группу встать в круг.
U
Правила игры :
• Первый ребенок берет мяч и кидает тому, кто стоит напротив –
«положительный заряд».
• Игрок, поймавший мяч, говорит что-то хорошее (о характере или поступках
того, кто ему кинул мяч).
• Затем он бросает мяч другому ребенку.
• Попросите детей играть быстро, чтобы игра не затягивалась.
U
4
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
II.
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
1) Видимый и невидимый мир.
Посмотрите вокруг себя. Что вы видите в этой комнате? (Ответы детей: столы,
стулья, потолок, лампы, стены, книги и т.д.)
А теперь представьте, что вы пришли купаться на пляж. Что вы можете
увидеть вокруг себя? (Ответы детей: природу, солнце, воду, лес, песок…).
Сейчас подумайте, что вы увидите, если окажетесь в центре города? (Дома,
светофоры, машины, асфальт, рельсы, трамвай, автобусы). Итак, это означает, что
нас окружают предметы и явления, которые мы способны увидеть, а некоторые
исследовать, потрогав их.
Мир, который мы можем увидеть своими глазами,
называется видимый, или физический.
Но есть огромный мир, который мы не можем увидеть
нашими физическими глазами.
Такой мир называется невидимый, или духовный.
Почему он так называется? В этом мире живет Бог. А Бог – духовная
Личность. Он невидимый. Это не значит, что Бог – привидение. Ни в коем случае!
Кто думает так, тот очень сильно ошибается! Бог имеет тело, руки, ноги, голову и т.д.
Но Его тело духовное, невидимое для людей.
Бог – Личность. Он способен радоваться, переживать, думать, планировать,
принимать решения, творить. Бог очень умный. Бог Всемогущий. Он способен
творить чудеса.
Итак, в духовном невидимом мире живет Бог.
2) Устройство Царства Божьего.
Сотворение Люцифера.
Для лидера.
При рассказе используйте фланелеграф.
БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ.
Бог не живет один в этом невидимом мире. Он сотворил Свое Царство. В нем
Он самый главный: царь, господин.
Что же это такое – Царство Бога? В Своем царстве Бог создал огромное
множество ангелов. Ангелы – это служебные духи. Они очень умные, красивые,
смелые. Ангелы созданы для того, чтобы служить Богу и помогать людям. Это
5
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
огромное множество ангелов Бог очень мудро организовал. Он каждому дал свое
поручение, свое дело. Какая-то часть ангелов должна охранять людей, другая часть
помогать людям и т. д. Никто в Царстве Божьем не делает то, что ему вздумается.
Каждый на своем месте.
В Библии написано, что «…Бог живет в славословии и хвале». Поэтому из
огромного множества Бог отделил часть ангелов для того, чтобы они прославляли
Его. Эти ангелы не должны делать никакой другой работы, кроме прославления. Бог
создал огромный по размерам, великолепный по красоте, помазанный Духом
Святым хор. Этот особенный хор возглавлял помощник Бога – Люцифер.
Люцифер был ангел. Его имя означает «носитель света». Бог доверил ему
сверхважное дело на Небе – руководить прославлением. Люцифер был очень умный
и помазанный ангел. Он был поклонник Бога. Бог наделил его особенными
талантами. Он сочинял музыку и песни. Никто на небе не мог сделать это лучше,
чем он. Когда небесный хор прославлял и поклонялся Творцу, то Божья слава и свет
покрывали небеса. Люцифер отлично выполнял то, что ему доверил Бог, он был
надежным помощником, «правой рукой» своего господина. Он постоянно общался с
Богом и видел Его чудеса.
У Люцифера было все: доверие Бога, он
управлял
хором,
вел
прославление,
имел
авторитет, был наделен талантами и, кроме того,
отлично исполнял свое дело.
3) Характер Бога.
В своем Царстве Бог установил Свои законы. Какой Он Сам, таковым Он
сделал и Свое творение.
1) . Он любит того, кого сотворил и делает все с любовью.
Например :
Если ты чувствуешь, что тебя любят, то в твоем сердце царит прекрасное
настроение, мир. Там, где любят, всегда мир. А там, где есть мир, люди всегда
радостные. Ссоры и вражда никогда не сделают человека счастливым. Радость есть
только там, где есть мир.
U
U
Любовь, радость, мир, согласие, единство –
это качества Божьего характера.
И эти качества Он вложил в Свое творение.
2) Бог есть свет.
Но это не тот свет, который светит от солнца. В Библии написано, что в
Царстве Бога нет ночи. Это значит, что нет темноты. Потому что “Бог есть свет и нет
в Нем никакой тьмы…” Он безо всякой помощи, Сам излучает сверхъестественный
свет.
6
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
3) Бог есть Бог порядка и устройства.
Бог не творил хаоса и беспорядка. Он его ненавидит. Бог не создал ни одной
лишней вещи, чтобы она просто так валялась. Он любит порядок, как в вещах, так и
в любом деле. Поэтому ангелы делали только то, что им поручил Бог.
4) Самая главная характеристика Бога – в Нем нет греха и зла.
В сердце Бога нет ненависти и зависти, унижения, лжи и лени. В Его Царстве
нет грязи и убожества. Бог никогда не задумывался о том, как сделать другому
плохо. Он хочет делать только добро. Поэтому и ангелов, и людей Он наделил
такими же качествами.
III.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
1) Выводы.
1. Есть огромный мир, который мы не можем увидеть нашими физическими
глазами. Такой мир называется невидимый, или духовный. В этом мире живет
Бог.
2. Бог сотворил Свое Царство. В нем Он самый главный: царь, господин.
3. В Своем царстве Бог создал огромное множество ангелов. Ангелы – это
служебные духи. Ангелы созданы для того, чтобы служить Богу и помогать
людям.
4. Характер Бога:
 Бог состоит из любви
 Бог есть свет
 Бог есть Бог порядка и устройства.
 Самая главная характеристика Бога – в Нем нет греха и зла.
2) Вопросы на повторение пройденной темы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Что называется физическим миром?
Как называется мир, который мы не можем увидеть?
Кто сотворил духовный мир и Кто в нем главный?
Кто такие ангелы и какие у них обязанности?
Как звали самого главного ангела, который руководил прославлением Бога?
Что означает имя Люцифер?
Назови качества характера Бога?
Какое самое главное качество Бога?
7
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
IV.ЧАСТЬ
Выучите с детьми стихи из Библии в игровой форме.
“СОТВОРИЛ БОГ НЕБО…”
Бытие 1:1
“ТЫ ПЕЧАТЬ СОВЕРШЕНСТВА…”
Иезекииль 28: 12-15
V.МОЛИТВА
Вместе с детьми прославьте Бога за то, что Он все сотворил таким прекрасным и
совершенным, за то, что Он любит нас. Спойте с детьми какую-то песню
прославления или прочитайте псалом.
8
Воскресная школа « Дети судьбы»
Тема 2.
Раздел III: Два духовных царства.
Два духовных царства.
Устройство царства дьявола.
Базовые стихи:
“ТЫ ПЕЧАТЬ СОВЕРШЕНСТВА…”
Иезекииль 28: 12-15
“ИМЕНЕМ МОИМ
БЕСОВ…”
БУДУТ
Марка 16: 16-18
Цели:
1. Рассказать о том, как появилось зло и царство дьявола.
2. Рассказать о борьбе между царством дьявола и Царством Божьим.
3. Непобедимое оружие против дьявола.
Средства обучения:
1. Библия.
2. Фланелеграф.
ОПИСАНИЕ
I. ПОВТОРЕНИЕ
УРОКА
ПРОШЛОЙ ТЕМЫ
ИГРА НА ПОВТОРЕНИЕ БИБЛЕЙСКИХ СТИХОВ
«ПЕРЧАТКА»
“СОТВОРИЛ БОГ НЕБО…”
Бытие 1:1
“ТЫ ПЕЧАТЬ СОВЕРШЕНСТВА…”
Иезекииль 28: 12-15
U
U
Необходимые материалы :
U
• магнитофон,
• кассета,
• карточки,
• фломастеры,
• бумажный пакет,
• перчатка.
Подготовка :
U
9
ИЗГОНЯТЬ
Воскресная школа « Дети судьбы»
•
•
•
U
Раздел III: Два духовных царства.
Напишите каждое слово каждого стиха на отдельной карточке.
Положите карточки в бумажный пакет.
Пусть дети встанут в круг.
Правила игры :
U
 Повторите стихи.
 Сложите все карточки в бумажный пакет.
 Включите музыку. Пока играет музыка, пусть дети передают перчатку по кругу.
Остановите музыку. Тот, у кого оказалась в руках перчатка, берет из пакета
карточку (читает слово) и говорит весь стих.
Повторение темы
Сделайте бумажный самолетик. Пускайте самолетик вверх закрытыми
глазами. К кому он прилетит, тот отвечает на вопрос по прошлой теме. Следующим
пускает самолетик тот, кто отвечал на вопрос.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Что называется физическим миром?
Кто живет в физическом мире?
Как называется мир, который мы не можем увидеть?
Кто сотворил духовный мир и Кто в нем главный?
Кто такие ангелы?
Какие обязанности у ангелов?
Как звали самого главного ангела, который руководил прославлением Бога?
Что означает имя Люцифер?
Назови качества характера Бога?
Какое самое главное качество Бога?
За что мы можем прославлять Бога?
Для лидера.
Количество вопросов должно быть равно количеству детей, чтобы у каждого была
возможность ответить на вопрос.
II.
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ.
1) Бунт Люцифера. Образование царства дьявола.
Давайте рассмотрим обычный пример .
На земле живут очень разные люди: толстые, худые, высокие и низкие… Но
все люди делятся на две категории: благодарные и всегда недовольные. Есть люди,
которые имеют многое: дом, семью, друзей, и т. д. Но они не ценят этого. Считают,
что этого слишком мало, чтобы быть счастливым. Такие люди все время
недовольны из-за того, что у них нет тех вещей, которые есть у других.
U
U
10
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
А теперь поговорим о Люцифере. Вспомните, как много ему дал Бог.
(Предложите детям перечислить то, что имел этот ангел.)
НО!!! С ним случилась беда. Он сам захотел стать богом. Ему в голову
пришла такая идея:
- Какой я великий! Как здорово я прославляю и веду хор! Какой я успешный!
Меня все ангелы уважают и слушаются. Я такой известный и популярный. Я почти,
как Бог. А что, если мне уже не надо слушаться Бога?
В сердце Люцифера появилось то, чего раньше не было – гордость. Он
решил, что ангел и Бог равны. И, если он так много имеет, значит может быть богом.
Люцифер забыл, что Бог когда-то дал ему жизнь и власть – это не его, а Божье.
Люцифер настроил огромную часть ангелов против Бога и пошел войной против
Того, Кто его же создал. Люцифер со своей армией воевал против армии Бога.
ТВОРЕНИЕ НИКОГДА НЕ БУДЕТ РАВНЫМ ТОМУ, КТО ЕГО СОЗДАЛ.
Пример :
Представь, что ты слепил из пластилина человечка. Ты создал его своими
руками. Это твое творение. И вдруг он тебе заявляет: “Я важнее тебя, а ты – никто.”
Это выглядит глупо. Ты бы сказал в ответ: “Ты что, все перепутал!?”
И Люцифер поступил глупо. Он крупно ошибся, начав войну против Бога. Эта
битва закончилась для него весьма печально. Он со своей армией был выброшен из
Царства Божьего. Побежденный и разъяренный, Люцифер основал свое царство –
тьмы, греха, зла и проклятья. Его имя изменилось – он стал дьяволом. А его ангелы
– демоны и бесы. В Библии написано, что его царство тьмы находится в поднебесье.
U
U
2) Характер и цели дьявола.
1) После изгнания
сверхъестественное сияние.
из
Царства
Божьего
Люцифер
потерял
свое
Пример :
Поговорим о трех планетах: Солнце, Луне и Земле. Солнце излучает свет и
тепло. Оно светит на Землю, поэтому у нас есть день. Когда наступает ночь, то мы
говорим: «Светит Луна». На самом же деле все обстоит совершенно по-другому.
Солнце действительно излучает яркий свет. Но Луна – нет. Солнечный свет падает
на нее, и она лишь отражает этот свет. А мы думаем, что светит Луна. Но если
убрать Солнце, то и Луна светить не будет. Без Солнца она становится обычной
серой планетой. Это значит, что свет, который отражает Луна, не ее, а солнечный.
Так же и Люцифер. Уйдя от Бога, он потерял свое сияние и красоту. Он был
сотворен Богом, а думал, что сам бог. Люцифер имел очень много, потому что ему
дал Бог. А он решил, что это его и что он будет величественным и могущественным
без Бога.
U
U
2) Люцифер потерял все качества Божьего характера. Он уже не был похож на
Бога. У него появились качества прямо противоположные Божьим. Вместо
послушания в его сердце стал царствовать бунт.
11
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Бунт – это грех, это когда кто-то делает все наоборот тому, что написано
в Слове Божьем.
3) Из-за непослушания сердце Люцифера полностью занял грех. Он стал
неспособным слушаться, любить, делать добро. Теперь в его сердце появилось
желание злиться, ненавидеть, завидовать, мстить, уничтожать. Всех ангелов в своем
царстве он организовал, чтобы они делали его дьявольскую работу.
4) Ты когда-нибудь задумывался, почему есть насморк, или почему некоторые
люди не могут ходить? Почему бывает грустно? Почему убивают людей? Почему
есть страх? Почему есть войны и продают детей? Почему ссорятся друзья? Почему
кто-то кому-то подсыпает яд? Почему есть тюрьмы? Почему люди режут себя на
концертах? Почему есть колдуны? Почему дети бунтуют против родителей? Почему
есть люди, которые унижают, насмехаются и обговаривают? Почему есть болезнь
рак? Почему молодые люди с таким удовольствием вкалывают себе наркотики?
Ведь через какое-то время их мозг выс ыхает и с тановится дебильным. У них
пропадает способность мыслить, а организм становится больным.
Кто все это придумал? Это работа дьявола и его бесов. Он наполнен злостью
и грехом, поэтому всё, на что он способен – это творить горе, катастрофы, болезни.
Цели дьявола:
 Он хочет, чтобы люди были похожи на него характером: чтобы в их
сердце жил грех.
 Он хочет, чтобы люди делали те же вещи, что и он сам: бунтовали
против Бога, мстили, завидовали…
Дьявол хочет разрушить все добрые качества в человеке и отправить
его в ад.
5) Борьба между двумя царствами.
Бог имеет другую цель в отличие от дьявола:
 Он хочет уничтожить в сердце человека желание делать грех.
 Бог хочет, чтобы каждый человек общался с Ним и делал Божьи дела.
Бог хочет разрушить все дела
дьявола.
Между этими двумя царствами идет постоянная война. Бог и дьявол воюют за
каждого человека. Дьявол использует ложь, чтобы завоевать людей в свое царство.
Он убеждает взрослых и детей в том, что общаться с Богом не нужно, а жить по
Слову Божьему – стыдно. Это слабое оружие. Оно не может победить Бога. Потому
что у Бога есть другое оружие. По своей силе его можно сравнить с сверхмощной
атомной бомбой. После ее взрыва на земле все разрушается и превращается в
пепел. Нет ни одного оружия мощнее ее.
У Бога есть сверхмощная бомба, нет ни одного оружия сильнее ее! Ни один
бес не способен противостоять ей! Когда она взрывается, царство дьявола
разрушается и превращается в пепел.
ЭТО ИМЯ ИИСУСА!!!
12
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Бог дал верующим власть разрушать все дела дьявола. Эта власть в имени
Иисуса:
“Именем Моим будете изгонять бесов,
возложите руки на больных
и они станут здоровы”.
Марка 16:16-17
Если в руках верующих самое сильное оружие, то ни их, ни Бога победить
невозможно. Это оружие разрушительно только тогда, когда его используют. Когда
верующий человек, взрослый или ребенок, говорит: «Именем Иисуса, дьявол,
убирайся вон из моей жизни, от моих родителей!», то все бесы слушаются и
убегают. Потому что они боятся Иисуса. Они помнят, как Он победил их, воскреснув
из ада. Так же, как человеку неприятен запах уксуса, дьяволу неприятно слышать
имя Иисуса. Он уходит от тех людей, которые молятся и используют это имя.
Дьявол воюет ложью, а люди – именем Иисуса. Война за каждого человека
происходит и сегодня. В этой войне Бог дал верующим победу над дьяволом и над
всеми его законами греха и смерти. Но об этом мы будем говорить в следующем
разделе.
III.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
1) Выводы.
В мире существуют два духовных царства.
В первом царь – Бог. Он дает жизнь.
Во втором царь – дьявол. Он приносит грех и проклятье.
Между двумя духовными царствами идет постоянная война за жизнь
каждого человека.
5. В этой войне Бог дал верующим самое сильное оружие – имя Иисуса.
6. Дьявол убегает от людей, которые используют это имя.
1.
2.
3.
4.
2) Вопросы на повторение пройденной темы.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Что такое видимый мир?
Кто живет в физическом мире?
Для чего Бог сотворил Люцифера?
Что Люцифер имел в Царстве Божьем?
Какие черты характера у Бога?
Какие мысли пришли в сердце к Люциферу?
Что он сделал и кем стал?
Какие черты характера появились у Люцифера?
Какие цели у дьявола и у Бога?
13
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
10) Какое оружие использует дьявол?
11) Какое оружие Бог дал верующим для войны против дьявола?
IV.МОЛИТВА
•
•
Расскажите детям о том, как использовать в молитве имя Иисуса.
Молитесь вместе с детьми за их нужды и за их семьи.
V.ЧАСТЬ
Выучите с детьми стих из Библии в игровой форме.
“ИМЕНЕМ МОИМ БУДУТ ИЗГОНЯТЬ БЕСОВ…”
Марка 16: 16-18
14
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 3.
Базовый стих:
Сотворение мира.
“ДА ХВАЛЯТ ИМЯ ГОСПОДА, ИБО ОН ПОВЕЛЕЛ
И СОТВОРИЛИСЬ…”
ПСАЛОМ 148:5
Цель:
1. Показать картину творения мира.
2. Показать, что в мире огромное множество вещей и явлений собраны и
устроены в определенном порядке.
Средства обучения:
1. Библия.
2. Картинки с изображением космоса, Земли, воды (река, озеро, кран),
растений, животных и их детенышей.
ОПИСАНИЕ
I. ПОВТОРЕНИЕ
УРОКА
ПРОШЛОЙ ТЕМЫ
ИГРА НА ПОВТОРЕНИЕ БИБЛЕЙСКОГО СТИХА
«ЭСТАФЕТА»
“ИМЕНЕМ МОИМ БУДУТ ИЗГОНЯТЬ БЕСОВ…”
Марка 16: 16-18
U
U
Необходимые материалы :
• Трубочки для коктейлей для каждого ребенка.
• Спичечные коробки для каждого ребенка.
U
Правила игры :
• Повторите с детьми стих.
• Выдайте каждому ребенку спичечный коробок и трубочку.
• Постройте всех детей в шеренгу.
• По вашей команде дети должны будут толкать коробок трубочкой до линии
финиша и одновременно говорить вслух библейский стих.
• Если кто-то из детей не произносит стих вслух, остановите игру и начните
сначала.
• После того как дети справятся с заданием, похвалите победителей и
повторите хором стих.
U
15
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Повторение темы
Необходимые материалы:
•
•
•
•
•
•
Магнитофон, кассета (если нет магнитофона, то простой бубен…)
Мячики.
Шарики.
Карандаши.
Клейкая лента.
Стулья для детей, чтобы сесть в круг.
Подготовка:
•
•
•
•
Поставьте стулья в круг.
На листочках бумаги напишите вопросы по предыдущей теме.
Эти листочки положите внутрь шариков.
Надуйте шарики и развесьте на спинках стульев.
Правила игры:
•
Дети рассаживаются на стулья.
•
Ведущий включает музыку. (Она играет ~ 10 секунд.)
•
Дети под музыку передают мяч по кругу .
•
Ведущий выключает музыку.
•
Ребенок, в чьих руках оказался мяч, быстро вскакивает со стула, снимает со
спинки шар, лопает его и вынимает листочек бумаги.
•
Ведущий помогает ребенку прочесть задание.
•
Ребенок отвечает на вопрос. В случае, если ребенок не может ответить на
вопрос, ведущий предоставляет это право любому из участников.
•
Игра продолжается до тех пор, пока дети не лопнут все шарики.
•
Если мяч окажется в руках того, кто уже лопнул шар, то он передает его тому,
кто справа.
II. ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
1) Уникальность нашего мира.
Порядок в нашей жизни: 1 и 2 день творения.
Сегодня мы поговорим о сотворении мира. Мир, в котором мы живем –
уникален и неповторим. Он состоит из огромного множества вещей, предметов,
живых существ, явлений природы, ну, и конечно же, мы – тоже часть этого мира. Но
16
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
все эти составляющие не просто собраны в огромную кучу. Нет! Все, что нас
окружает, устроено и приведено в порядок. А все это создал Бог: и весь этот мир со
всем, что в нем есть, и порядок в нашем мире.
Для чего Бог создал землю? Бог создал землю потому, что захотел создать
людей и прежде, чем их сотворить, Он создал людям дом – землю – огромную и
богатую планету.
Бог не сделал все в один момент, Он делал все постепенно, одно за другим.
Бог создал мир за шесть дней.
Бог создал главные элементы: свет, тьму, день, ночь, воду, воздух, землю и
все полезные ископаемые, которые в ней находятся. Также Бог создал законы,
которые действуют на нашей земле. Ты когда-нибудь задумывался, почему мы
ходим по земле, а не летаем по воздуху? А все потому, что Бог создал закон
притяжения. И это все для нашего удобства. Попробуй себе представить, что было
бы без этого закона? Во время игры в футбол мяч от удара улетел бы вверх и не
вернулся, а вода из чайника полилась бы не в кружку, а «полетела» вверх. Вот
начался бы переполох!
А теперь задумайся, почему космонавты в космосе одевают на себя
скафандры и баллоны с воздухом на спину? Почему мы не делаем этого здесь на
земле? Представь, ты идешь по улице, а все прохожие, которые идут тебе
навстречу, одеты в скафандры. Ты пытаешься с ними поздороваться, а они ничего
не слышат. Но на самом деле ничего подобного не происходит. Почему? А все
потому, что еще прежде нашего с тобой сотворения, Бог уже позаботился о людях и
сотворил атмосферу. Атмосфера – это толстый слой воздуха вокруг земли. Он
сотворен для того, чтобы люди могли свободно дышать. Этот слой уникальный и
существует только вокруг нашей планеты. На других планетах этого слоя нет и
поэтому космонавты вынуждены одевать скафандры, без которых они просто
погибнут, когда пересекут границу атмосферы.
А теперь давайте остановим наше внимание на воде. Она стала для нас
настолько привычной, что мы даже не замечаем ее. Она находится везде: в облаках,
в морях, в реках, в тумане, в наших водопроводных кранах, и даже под землей…
Она никогда не заканчивается; как будто кто-то открыл кран и забыл закрыть его. На
самом деле вода – это творение Бога. Ее когда-то не было, но Господь сотворил ее,
так как лю ди не с пос обны жить без воды. Мы пьем воду, готовим с ней еду, вода
дает жизнь растениям. Без нее мы даже не можем помыть пол и посуду.
Без воды, как без рук. Представьте себе, если бы вода исчезла, то все живое
на нашей земле просто бы погибло: люди, животные, растения, рыбы... Вода
необходима всем, любому организму в любом возрасте. Без нее все высыхает.
Вода есть даже в воздухе в виде малюсеньких невидимых капелек, которые
защищают нас от жарких лучей солнца. Именно благодаря им мы можем спокойно
загорать и не бояться, что получим ожог.
17
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Итак, можно сделать важный вывод:
Бог не просто сотворил много всего,
но Он все мудро устроил,
чтобы человек, живя на земле,
не мучился, но ему было удобно.
День и ночь, землю, воздух и воду
Бог сотворил в I и II день.
2) III день творения.
После первых двух дней работы, в которые Бог сотворил землю, воду и
воздух, Бог увидел, что на нашей планете одна вода и нигде нет суши. Ни одного
сухого места. Вправо, влево, вперед, назад – все покрыто водой. Без воды, конечно,
невозможно существование ничего живого, но одна вода тоже не может обеспечить
жизни. В таких сырых условиях долго не проживешь. Поэтому Бог собрал всю воду в
определенные места – в определенные ямы на земле, а эти ямы Бог назвал морями
и океанами. Все остальные места Он назвал сушей.
Сухие места не выглядели, как сейчас: леса, пальмы, сосны, лианы… Бог не
фокусник. Он не говорит: «Але гоп!» и что-то появляется! Нет! На земле стали
расти растения. Что значит расти? Вспомни, как родители или твои знакомые
сажали овощи на огороде. Сначала надо посадить семечко или зернышко, из
которого потом вырастет росток. Из этого ростка получается крепкий стебель с
листьями, и только тогда уже вырастает плод. Ты когда-нибудь видел, чтобы все
происходило наоборот? Толстый стебель превратился в зернышко, из которого
появился плод. Плод вырастает и появляется росток. Это глупости! Такого не
бывает! Бог не просто натыкал в землю пальмы с березами, Он создал закон сеяния
и жатвы. И вот когда Бог создал землю, то на ней сначала ничего не было, и только
потом на ней стали расти разные растения (вопрос детям: какие деревья, растения и
цветы они знают?).
На третий день
Бог отделил землю от воды и создал растения.
3) IV день творения.
После трех дней работы на земле у Бога было все готово, чтобы ее заселять
разной живностью, но вокруг самой планеты было пусто и поэтому в четвертый день
Бог творил Вселенную.
Раньше люди думали, что наша планета самая главная и вокруг нее
вращается Солнце. Но когда ученые разработали телескопы и стали изучать космос,
18
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
то оказалось, что все наоборот. Земля – не самая главная планета, да и к тому же,
не самая большая.
Вселенная придумана очень интересно. В самом ее центре находится
большая звезда – Солнце, вокруг которой вращаются остальные планеты и наша
планета в том числе. Солнце – самая главная звезда в нашей Вселенной. Оно
выполняет роль печки и обогревает нашу планету. Поэтому на Земле можно жить.
Но! Окажись Земля чуть-чуть ближе к Солнцу, чем сейчас, то она бы попросту
сгорела. И наоборот: чуть дальше от Солнца – и Земля была бы в вечном холоде и
мраке. Но этого не произошло, потому что Бог устроил все очень мудро. Он
расположил нашу планету на таком расстоянии от Солнца, чтобы она не замерзла и
не сгорела.
Все наше небо Бог усеял звездами, которые находятся так далеко от нас, что
надо прожить несколько жизней, чтобы долететь до них.
Солнце, луну и звезды
Бог сотворил в четвертый день.
4) V и VI дни творения.
После четырех дней творения Земля выглядела, как квартира после хорошего
ремонта. Все было готово для того, чтобы появилась живность. Бог сотворил в
пятый день птиц и рыб, а в шестой – зверей (вопрос детям: каких птиц, рыб и зверей
вы знаете?).
Наша земля просто изобилует различными живыми существами. Посмотрите,
какое их огромное множество и разнообразие: от огромных слонов до маленьких
светлячков, от крошечных мышей до гигантских китов.
Представьте себе, что бы произошло, если бы Бог сотворил всех животных,
сложил их в кучу и сказал: «Живите, как хотите». Начался бы невероятный хаос, но
так как Бог этого не сделал, а сотворил все разумно, то в мире существует порядок:
стрекоза не вылупляется из яиц кукушки, а у слона не рождается гепард. У каждого
детеныша рождаются такие же детеныши, как и он сам. Например (вы говорите
название животного, а дети его детеныша),
У коровы
У слона
У кита
У мангуста
У овцы
У обезьяны
–…
–…
–…
–…
–…
–…
Итак, Бог не только сотворил множество
различных вещей в этом мире,
но Он также все очень мудро устроил и упорядочил.
19
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
1). Выводы.
1.
2.
3.
4.
Бог сотворил мир за 6 дней.
Он создал огромное множество предметов и явлений.
Все это огромное множество Бог мудро устроил, т. е. сделал порядок.
Весь мир Бог создал для человека. Без людей земля теряет всякий смысл.
2). Вопросы на повторение пройденной темы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Для кого Бог сотворил Землю?
За сколько дней Бог все сотворил?
Что Бог сотворил в 1-й и во 2-й день?
Что такое атмосфера?
Для чего нужна вода?
Что Бог сотворил в 3-й день?
Какие цветы ты знаешь?
Назови какие деревья ты знаешь?
Что Бог сотворил в 4-й день?
Для чего нужны Солнце и Луна?
Назови какие ты знаешь планеты?
Что Бог сотворил в 5-й и 6-й день?
Каких хищников ты знаешь?
IV.МОЛИТВА
Поблагодарите Господа за то, что Он все сотворил мудро и красиво, что в нашей
жизни нет беспорядка.
V.ЧАСТЬ
Выучите с детьми стих из Библии в игровой форме.
“ДА ХВАЛЯТ ИМЯ ГОСПОДА, ИБО ОН ПОВЕЛЕЛ
ПСАЛОМ 148:5
И СОТВОРИЛИСЬ…”
20
Воскресная школа « Дети судьбы»
Тема 4.
Раздел III: Два духовных царства.
Сотворение человека.
Базовый стих:
“И СОТВОРИЛ БОГ
ЧЕЛОВЕКА ПО ОБРАЗУ
СВОЕМУ”.
Бытие 1:27
Цель:
1. Показать, что человек создан похожим на Бога и раскрыть, в чем это
сходство.
Средства обучения:
1. Карточки со словами тело – душа – дух.
2. Фонарик, батарейка.
ОПИСАНИЕ
УРОКА
I. ПОВТОРЕНИЕ
ПРОШЛОЙ ТЕМЫ
Повторение темы
U
U
Необходимые материалы :
• Ватман и маркер
U
Правила :
U
•
•
Заранее напишите на ватмане вопросы и утверждения с ошибками по
прошлой теме;
Лидер читает задание.Приглашает ребенка , дает ему маркер и просит
исправить ошибку , вставить пропущенное слово или ответить на вопрос.
Вопросы, утверждения, Библейские стихи:
1. Бог творил мир за 7 дней. (Найди ошибку.)
2. Чтобы люди дышали, Бог создал ________________ (атмосферу)
3. Без чего невозможна жизнь на земле? ( без воды)
4. В третий день творения сразу стали расти растения. (Какая ошибка?)
5. Для чего нужны Солнце и Луна?
21
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
6. Как земля расположена по отношению к Солнцу? ( Земля так расположена от
солнца, чтобы не замерзнуть и не сгореть)
7. Какие ты знаешь планеты во Вселенной? ( Марс, Венера, Сатурн, Юпитер )
8. Что Бог сотворил в 5 день? ( птиц и рыб)
9. Перечисли каких ты знаешь птиц.
10. Перечисли каких ты знаешь рыб.
11. Что Бог сотворил в 6 день?
12. Каких животных ты знаешь на букву «К»?
13. Скажи стихи из Библии вместе со своим соседом слева: «“ДА
ГОСПОДА, ИБО ОН ПОВЕЛЕЛ И СОТВОРИЛИСЬ…”
ХВАЛЯТ ИМЯ
14. Скажи стихи из Библии вместе со своим соседом справа: «“ДА
ГОСПОДА, ИБО ОН ПОВЕЛЕЛ И СОТВОРИЛИСЬ…”
ХВАЛЯТ ИМЯ
II. ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
Бог сотворил все предметы и явления природы с какой-то целью. Земля и все,
что ее наполняет, созданы для чего-то, а точнее – для кого-то (продемонстрируйте,
как фонарик не может существовать без батарейки).
На примере с фонариком видно, что он не может обходиться без батарейки.
Точно так же настольная лампа становится ненужной вещью без маленькой
лампочки. Они дополняют друг друга и становятся ненужной вещью, если что-то
одно выходит из строя. Существует очень много примеров, когда творения не могут
обойтись друг без друга (назовите предметы и дайте детям возможность назвать то,
без чего эти предметы не могут существовать):
Машина – горючее;
Сумка – ручка;
Рыба – вода…
Так и в мире: все теряет смысл, если в нем нет человека.
Этот мир создан для того,
чтобы служить человеку.
Как был создан человек?
Кто-то говорит, что человек был создан из глины, из воды, из рыбы… мнений
много, но Библия говорит, что человек был создан из простой земли.
•
“Создал Бог человека из праха земного…”
Бытие 2:7
•
А почему человек выглядит так, а не иначе?
22
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Почему у человека есть две руки, две ноги, голова?
Чтобы ответить на этот вопрос, давайте рассмотрим пример.
Представьте себе, что вы хотите что-то сотворить, например, нарисовать.
Прежде чем это сделать, вам надо как следует рассмотреть то, что вы хотите
изобразить. Вы не можете нарисовать то, чего никогда не видели, не слышали, о чем
не читали и чего не знаете. Если вы, например, рисуете природу, то сначала
рассматриваете виды природы. Почему на ваших рисунках у деревьев ветки, а не
веревки? Да потому, что вы видели ветки у настоящих деревьев. Почему вы рисуете
небо голубое? Потому что оно в действительности бывает голубого цвета. Из всего
вышесказанного можно сделать вывод:
•
Когда мы хотим что-то сделать,
нам нужно с чего-то взять пример.
Так же и Бог. Когда Он творил человека, то взял пример с Самого Себя. В
Библии написано:
“СОТВОРИЛ БОГ ЧЕЛОВЕКА ПО ОБРАЗУ СВОЕМУ,
ПО ОБРАЗУ БОЖЬЕМУ СОТВОРИЛ ЕГО.
МУЖЧИНУ И ЖЕНЩИНУ СОТВОРИЛ ИХ.”
Бытие 1 : 27
Если Бог сотворил человека похожим на Себя, то в чем же сходство?
1) У нас есть тело, руки, ноги, голова, сердце, мышцы. Все это мы имеем потому,
что то же самое есть у Бога.
Бог создал человеку тело.
(Лидер выкладывает карточку «тело»).
2) У каждого человека есть чувства: он способен радоваться, переживать, мыслить,
принимать решения, делать выводы, нести ответственность за свои поступки, а
также придумывать и создавать какие-то вещи. Почему у людей есть такие
способности? Их вложил Бог. Он Сам такой и людей создал похожими на Себя.
Бог умеет радоваться, переживать, размышлять, принимать решения, творить.
Это можно назвать одним словом – душа.
Бог дал человеку душу.
(Лидер выкладывает карточку “душа”).
3) Бог сотворил человека прежде всего потому, что хотел общаться с ним и быть
вместе. Поэтому Он заложил в человека желание общаться с Богом. Этим
человек похож на Бога.
Бог сотворил тело и вложил в него разные органы и мышцы.
Бог сотворил душу – это эмоции и чувства.
23
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
А куда же Бог вложил желание общаться с Ним? В дух. (Лидер выкладывает
карточку дух.) Он создал эту часть внутри человека, но это не печень и не
желудок. Это вообще не орган. Это желание. И его потрогать и увидеть
невозможно.
Рассмотрим пример :
Любому человеку бывает плохо. Особенно, когда много трудностей.
Например, тебя несправедливо обижают. В такие минуты часто хочется побыть
одному. Даже неверующие люди в моменты сильного горя или трудностей просят
помощи у Бога: “Бог, если Ты действительно есть, то помоги мне, ответь мне.”
Человек тянется к Богу несмотря на то, что почти ничего не знает о Нем. Почему у
него возникает желание обратиться к Богу? И откуда оно приходит? Это желание
приходит изнутри, из духа.
Когда Адам и Ева были сотворены, они постоянно общались со своим Отцом.
Они делали это каждый день и не представляли себе, как жить без этого общения.
U
U
Люди и Бог всегда были вместе.
Многие взрослые и дети рассуждают так: “Моя жизнь. Что хочу, то и делаю.
Хочу – общаюсь с Богом, хочу – не общаюсь. Это мое личное дело.” Мыслить таким
образом ошибочно. Бог – Творец, Он создавал, а не люди. Он творил Себе детей, а
не капризных персон, которые крутят носом и говорят: “Нужен Ты мне, Бог, или нет”.
Бог не создавал людей, чтобы они жили отдельно от Него, сами по себе. Он
сотворил людей, чтобы они были всегда вместе с Ним.
Рассмотрим пример :
Рыба не может жить без воды. Если волна выбросит ее на берег, то она
погибнет. Вода – это единственное место, где она может жить. Она создана для
воды.
Так же и человек. Он не создан жить сам по себе. Живя так, он погибнет.
Общение с Богом – это единственное условие, чтобы жить счастливо, иметь успех,
радость, мир, здоровье, друзей, хорошие отношения. Рыба не может выбирать, жить
ей в воде или на суше. И человек не может выбирать, жить ему в общении с Богом
или без Него.
U
U
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
1). Выводы.
1.
2.
3.
4.
5.
Бог сотворил мир за 6 дней.
Весь мир Бог создал для человека. Без людей земля теряет всякий смысл.
Бог создал человека похожим на Себя.
Бог создал человека для общения с Самим Собой.
Без общения с Богом жизнь человека теряет всякий смысл.
24
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
2). Вопросы на повторение пройденной темы.
1. Для кого Бог создал этот мир? ( для людей)
2. Из чего Бог создал человека? ( из праха земного)
3. На кого похожим Бог сотворил человека?( Бог создал человека по образу
Своему)
4. Назови части тела человека?
5. Назови какие чувства Бог вложил в человека? ( радость, печаль, сострадание
и т.д.)
6. Для чего Бог сотворил человека? ( Для общения с Ним)
7. Куда Бог поместил желание общаться с ним? ( в Дух человека)
Для лидера.
Эта тема достаточно сложная для детей, поэтому задавая вопросы еще раз
акцентируйте их внимание на том, что включает в себя понятия дух и душа .
IV.МОЛИТВА
Поблагодарите Господа за то, что Он сотворил нас такими какие мы есть.
V.ЧАСТЬ
Выучите с детьми стих из Библии в игровой форме.
“И СОТВОРИЛ БОГ
Бытие 1:27
ЧЕЛОВЕКА ПО ОБРАЗУ
СВОЕМУ.... ”.
25
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
ДУХ
ДУША
ТЕЛО
26
Воскресная школа « Дети судьбы»
Тема 5.
Раздел III: Два духовных царства.
Грехопадение людей.
Базовый стих:
“И ВЫСЛАЛ
ЭДЕМСКОГО”.
ЧЕЛОВЕКА
ГОСПОДЬ БОГ
ИЗ
САДА
Бытие 3: 23
Цель:
1. Рассказать библейскую историю грехопадения.
2. Рассказать о том, какие перемены произошли внутри человека после
грехопадения.
Средства обучения:
1.
2.
3.
4.
Библия.
Стакан, кусочки цветной бумаги, огрызки, мусор.
Коробка, оформленная как подарок.
Карточки с надписями (смотри урок).
ОПИСАНИЕ
I. ПОВТОРЕНИЕ
УРОКА
ПРОШЛОЙ ТЕМЫ
ИГРА НА ПОВТОРЕНИЕ БИБЛЕЙСКОГО СТИХА
« СБЕЙ КЕГЛИ»
“И СОТВОРИЛ БОГ
Бытие 1:27
U
U
ЧЕЛОВЕКА ПО ОБРАЗУ
СВОЕМУ... “
Необходимые материалы :
• Мяч и кегли.
U
Правила игры :
• Повторите с детьми стих;
• Каждый ребенок сбивает мячом кегли, после этого произносит библейский
стих.
U
Повторение темы
U
Необходимые материалы :
• Веревка и прищепки.
• Маленький мячик.
U
27
Воскресная школа « Дети судьбы»
•
•
•
U
U
Раздел III: Два духовных царства.
Конфеты.
Вопросы написанные на отдельных листках.
Задания для детей написанные на отдельных листках. Например:
 Попрыгай на одной ноге 5 раз,
 Прокукарекай 2 раза и т.д.
Подготовка :
• Заранее напишите на листках вопросы по прошлой теме и задания для
детей и перемешайте их.
• Прикрепите листки прищепками к веревке так, чтобы дети не видели текст.
• Попросите 2-х помощников растянуть веревку.
U
Правила :
• Пусть каждый ребенок по очереди кидает мячик в любой понравившийся ему
листик и выполняет то, что там написано ( отвечает на вопрос или выполняет
задание).
• После игры раздайте детям конфеты.
U
Вопросы:
1. Для кого Бог создал этот мир? ( для людей)
2. Из чего Бог создал человека? ( из праха земного)
3. На кого похожим Бог сотворил человека?( Бог создал человека по образу
Своему)
4. Назови части тела человека?
5. Назови какие чувства Бог вложил в человека? ( радость, печаль,
сострадание и т.д.)
6. Для чего Бог сотворил человека? ( Для общения с Ним)
7. Куда Бог поместил желание общаться с ним? ( в Дух человека)
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1) Жизнь в райском саду. Общение с Богом и Его просьба.
Итак, Адам и Ева жили в райском саду, в Едеме. Слово «рай» означает
наслаждение. Им доставляло удовольствие смотреть на природу – ведь она была
прекрасна, и наблюдать за животными – ведь они были грациозны и красивы. Одни
животные никогда не гонялись за другими, но мирно поедали траву и не делали зла
друг другу. Пищи было достаточно, а невкусной еды просто не существовало.
Бог сказал Адаму и Еве: «Овладевайте землей…», и поэтому они изучали то,
что их окружало. У них было огромное желание исследовать, изучать, творить и
изобретать. Адам и Ева работали в Едеме и делали все с великим наслаждением.
Но все-таки самые крутые моменты в их жизни были тогда, когда они общались с
Богом.
При сотворении человека Бог не просто сотворил тело, но наполнил его
внутренность Самим Собой. Человек был жилищем Духа Святого, он был похож на
28
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
храм, где постоянно находился Дух Божий. Адам и Ева каждый день
беспрепятственно общались со своим Отцом.
Это было самое потрясающее наслаждение, потому что во время этого
общения Бог наполнял сердца Адама и Евы Своей любовью. Они так сильно
ощущали, что нужны своему Отцу, что Он скучает без них.
Бог разговаривал со Своими детьми, открывал им Свои планы, давал советы,
как поступать, что творить, хвалил их, а главное – всегда слушал Своих детей. Адам
и Ева все рассказывали своему Отцу, делились своими мечтами и переживаниями.
Это была настоящая мечта и настоящее общение. Между Богом и людьми была
настоящая дружба. Однажды Бог сказал: «Адам, Ева, Я хочу вас кое о чем
попросить». Он подвел из к дереву в центре рая и сказал: «Это дерево познания
добра и зла. Не кушайте, пожалуйста, его плоды. Если вы их съедите, то умрете.
Договорились?»
Адам и Ева: «Конечно!»
Адам: «Если Ты говоришь, то какие могут быть вопросы?»
Ева: «Нам не трудно выполнить Твою просьбу!»
Бог: «О’кей!»
И их жизнь продолжалась так же мирно и интересно.
2) Грехопадение людей.
А теперь на короткое время отвлечемся от той райской жизни, которая была в
Эдеме. Если там царила атмосфера мира и любви, то в другой части мира
происходило все наоборот. Разгневанный, полный злости и зависти дьявол не мог
успокоиться, ведь Бог победил его армию и выгнал вон из Своего царства. Ярости
дьявола не было предела, и поэтому он решил отомстить Богу. Он знал, что самое
драгоценное для Бога – это Его дети. Нет большего горя для родителей, чем
потерять детей. Но как украсть детей у Бога? Заставить их сделать то же, что
сделал дьявол – не послушаться Бога, сделать что-то против Его Слова, т. е.
совершить грех.
Библия говорит, что дьявол принял вид змея, прополз в сад и обосновался на
дереве с запретными плодами. Он дождался, когда Ева останется одна и в тот
момент, когда она проходила мимо дерева, позвал ее тихим голосом: «Ева… Ева…»
Ева оглянулась и жутко удивилась: «Ого, говорящий змей! Такого чуда я еще не
видела».
Дьявол завел разговор с Евой и задавал ей разные вопросы: «Кто же создал
такой прекрасный мир? Что интересного вы с Адамом видели в саду? Как много
деревьев в саду и какие аппетитные плоды на них! Так и хочется их попробовать!
Вы, наверное, все уже по одному попробовали? А эти тоже?» И дьявол показал на
запретные плоды.
- Нет! Эти плоды мы не ели и не собираемся, – сказала Ева.
- Почему же? Ведь они такие привлекательные! – перебил ее дьявол.
- Да, это верно. Но, съев их, мы умрем.
- Серьезно? Откуда тебе это известно? – опять задал вопрос дьявол.
- Отец сказал.
- О-о, да! Он ведь такой умный, такой величественный, такой
могущественный. Он управляет всей Вселенной, творит чудеса. Его все
слушаются…
29
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Дьявол применил свою хитрость и силу обольщения. Глаза Евы загорелись от
восхитительного описания ее Отца. И в тот момент змей спросил:
- А ты хотела бы стать такой, как Бог?
- Конечно, – ответила Ева, – но как это сделать?
- Очень просто! Надо лишь скушать этот плод. Бог знает, что в тот момент,
когда вы его съедите, то станете, как Он Сам.
Дьявол протянул Еве плод и…
Что же случилось с Евой? Ведь до сих пор она никогда не поступала против
Слова Бога.
Ева откусила плод и… не умерла. «Неужели Бог сказал неправду?» – подумала
она. Ева побежала к Адаму и показала плод:
- Вот, я ела и осталась жива. Попробуй и ты, – и Ева протянула плод Адаму.
- Ты сошла с ума! – закричал Адам, наверное, первый раз в своей жизни, –
ведь Бог попросил, какие могут быть проверки?
Но Ева все-таки уговорила его попробовать этот плод.
В тот момент люди еще не догадывались, что сами разрушили прекрасный мир,
который Бог так старательно сотворил и подарил им.
3) Последствия грехопадения.
Адам и Ева ожидали, что вот-вот произойдет то, чего не было до сих пор – они
станут, как боги, но в действительности с ними стали происходить вещи, весьма
неприятные для них.
1. Первое, что почувствовали внутри себя Адам и Ева – это чувство вины и
страха.
Рассмотрим пример :
Вспомни, как ты что-то натворил дома: разбил дорогую вазу или посадил пятно
на светлый ковер, а еще хуже – уронил утюг и он перестал нагреваться.
Что ты испытывал в эти минуты? Чувство вины. Первая мысль, которая
приходила тебе в голову: «Что я натворил? Что мне теперь будет?» Вина и страх
наполняли твое сердце и сознание. Тебе хотелось куда-нибудь спрятаться от
маминых строгих глаз.
То же самое произошло с Адамом и Евой.
- Что это? Что со мной происходит? Какое омерзительное чувство внутри! –
закричал Адам.
- Фу, откуда оно? Где прежнее чувство мира и покоя? Почему его нет? Куда
оно ушло? – вторила ему Ева.
В их сознании проносилось огромное множество вопросов, а в сердце была
паника и ужас.
- Адам, как ты выглядишь! Где твоя одежда?!?
- А где твоя?
Они были ошеломлены и напуганы.
- Мы чувствуем то, что раньше не видели и не переживали. Мы изменились,
но в худшую сторону! – кричал Адам.
- А где же величие, могущество и способности Бога? Ведь мы же должны
были стать, как Он, – говорила Ева.
Разочарованные Адам и Ева поняли, что они обмануты. Вместо того, чтобы
стать, как Бог, они испугались и убежали от Него, когда Он их позвал.
30
U
U
Воскресная школа «Дети судьбы»
РазделIII: Два духовных царства.
Адам и Ева совершили самый первый грех на земле –
они не послушались слов Бога.
Непослушание – это бунт против Бога.
2. Адам и Ева действительно не умерли сразу. Они остались жить. Могло
показаться, что ничего не изменилось, но…
В момент грехопадения Дух Святой покинул Свой дом –
естество человека.
Там, где есть грех, Дух Святой не живет.
Мы говорили, что Дух Святой жил внутри человека, но из-за греха Он покинул
его. Место, где жил Бог "освободилось". Добрые желания остались внутри человека,
но рядом с ними теперь "поселились" желания дьявола.
Люди потеряли связь с Тем, Кто дает жизнь, а значит они потеряли саму
жизнь. Они разлучились со своим Отцом, их дружба и общение прервалось, поэтому
люди умерли духовно.
III.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
1) Выводы.
1.
2.
3.
4.
Бог и люди были друзья. Никто и ничто не мешало им общаться.
Адам и Ева совершили грех – не послушались Бога и сделали все наоборот.
В момент грехопадения Дух Святой покинул человека.
Адам и Ева разлучились с Богом, а разлука с Богом – это духовная смерть.
Люди умерли духовно.
31
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
2). Вопросы на повторение пройденной темы.
1.
2.
3.
4.
Какие отношения были между Богом и людьми до грехопадения?
Что придумал дьявол, чтобы разлучить людей и Бога?
Как другими словами называется разлука с Богом?
Что почувствовали Адам и Ева после своего проступка?
IV.МОЛИТВА
Помолитесь с детьми и попросите у Бога прощения за свои неправильные поступки.
Поблагодарите Бога за то, что Он прощает и не вспоминает грехи людей.
V.ЧАСТЬ
Выучите с детьми стих из Библии в игровой форме.
“И ВЫСЛАЛ ЧЕЛОВЕКА ГОСПОДЬ БОГ
Бытие 3: 23
ИЗ САДА
32
ЭДЕМСКОГО”.
Воскресная школа «Дети судьбы»
РазделIII: Два духовных царства.
Адам и Ева совершили
первый грех на земле – они
не послушались слов Бога.
Непослушание – это бунт
против Бога.
В момент грехопадения Дух
Святой покинул Свой дом –
естество человека.
Там, где есть грех, Дух
Святой не живет.
33
Воскресная школа « Дети судьбы»
Тема 6.
Раздел III: Два духовных царства.
Последствия грехопадения
Базовый стих:
“НО БОГ СВОЮ ЛЮБОВЬ К НАМ ДОКАЗЫВАЕТ ТЕМ, ЧТО
ХРИСТОС УМЕР ЗА НАС, КОГДА МЫ БЫЛИ ЕЩЕ ГРЕШНИКАМИ”.
Рим. 5: 8
Цель:
Объяснить, что такое «духовная смерть».
Рассказать, что Бог сделал для людей, чтобы вернуть им общение с
Самим Собой.
3. Объяснить, как обновить общение с Богом, если согрешил.
1.
2.
Средства обучения:
1.
2.
3.
4.
Библия.
Иллюстрации доброго и злого королей, сидящих на троне.
Стакан, кусочки цветной бумаги, огрызки, мусор.
Коробка, оформленная как подарок.
ОПИСАНИЕ
I. ПОВТОРЕНИЕ
УРОКА
ПРОШЛОЙ ТЕМЫ
ИГРА НА ПОВТОРЕНИЕ БИБЛЕЙСКОГО СТИХА
« СКАКАЛКА »
“И ВЫСЛАЛ ЧЕЛОВЕКА ГОСПОДЬ БОГ
Бытие 3: 23
U
U
ИЗ САДА
ЭДЕМСКОГО”.
Необходимые материалы :
• Скакалка
U
Правила игры :
• Повторите с детьми стих.
• Попросите детей встать в круг, а сами находитесь в центре круга.
• Крутите скакалку по полу вдоль круга детей.
• Дети должны подпрыгивать, чтобы не наступить на скакалку.
• Кто наступил на скакалку выходит из круга и рассказывает стих.
U
34
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Повторение темы
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
Какие отношения были между Богом и людьми до грехопадения?
Что придумал дьявол, чтобы разлучить людей и Бога?
Как другими словами называется разлука с Богом?
Что почувствовали Адам и Ева после своего проступка?
Какие изменения произошли в природе?
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1. Последствия грехопадения.
Итак, ребята, мы вспомнили на прошлом уроке историю о том, как Адам и Ева
съели запретный плод. Они ожидали, что станут как боги. Но в действительности с
ними произошли другие вещи.
Первое, что почувствовали внутри себя Адам и Ева – это чувство вины и
страха.
Для лидера.
Вспомните с детьми текст карточек с прошлого урока.
U
Адам и Ева совершили самый первый грех на земле –
они не послушались слов Бога.
Непослушание – это бунт против Бога.
Адам и Ева действительно не умерли сразу. Они остались жить. Могло
показаться, что ничего не изменилось, но…
В момент грехопадения Дух Святой покинул Свой дом –
естество человека.
Там, где есть грех, Дух Святой не живет.
Из-за греха Дух Святой покинул человека. Место,
«освободилось» и на него пришел другой господин – дьявол.
Там, где жил Бог, поселился дьявол.
35
где
жил
Бог,
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Они разлучились со своим Отцом, их дружба и общение прервалось, поэтому
люди умерли духовно.
2. Разлука с Богом – это духовная смерть.
Когда люди перестают общаться с Богом, они умирают духовно, хотя и
продолжают жить физически. После грехопадения Бог выгнал Адама и Еву из рая.
Но прежде, чем Бог выгнал Адама и Еву из рая, они изгнали Бога из своего
сердца.
U
Для лидера.
Покажите детям картинки царей, сидящих на троне. Один царь добрый, 2-й – злой.
Сердце человека похоже на трон. Трон – это возвышенное место, где сидит
царь (показать картинки). Если на троне сидит умный и справедливый царь, то он
издает такие законы, чтобы людям в его стране жилось хорошо. Но если на троне
сидит злой правитель, то он издает такие указы, что людям просто от них не
сдобровать. Злой царь ненавидит и унижает людей.
До грехопадения в сердце человека жил Дух Святой (покажите картинку
доброго царя). Дух Святой был царь человеческого сердца. Поэтому в сердце Адама
и Евы жили те же желания, что и в сердце Бога. Они хотели делать только добро.
После грехопадения трон человеческого сердца занял другой царь -дьявол
(покажите картинку злого царя). Он злой и гадкий. Он принес с вой закон – закон
греха и смерти. Дьявол начал менять сознание людей, стал делать людей похожими
на себя. Если раньше люди не могли грубить, то со временем такой разговор стал
нормой. Люди стали привыкать ко греху, делать что-то плохо становилось
нормальным. В сердце людей появилось желание делать зло, причинять боль
другому, появилась обида, зависть, гордость. Все свои желания и качества дьявол
передал человеку.
После грехопадения дьявол наполнил сердце человека своими желаниями
зла и греха.
Наглядный пример :
Когда вы будете рассказывать это правило, возьмите прозрачный стакан и
положите в него кусочки цветной бумаги. Скажите детям, что стакан – это человек, а
кусочки цветной бумаги – это желания добра и жизни, которые Бог заложил в сердце
человека.
Добрые желания не пропали из сердца человека, но их стало меньше
(высыпать половину из стакана). На то место, где были Божьи желания, пришли
желания дьявола (положите в стакан мусор, скомканную черную бумагу, огрызки,
объедки).
Этот пример символично покажет, что живет внутри нас: добрые желания и
вместе с ними желания зла и греха.
U
U
До грехопадения Адам и Ева имели власть над землей. Бог сказал, что они
могут делать на земле все, что только захотят. Люди были господами, самыми
главными на земле. Власть – это был подарок от Бога.
U
Наглядный пример :
U
36
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Пригласите троих детей и распределите между ними роли Бога, дьявола и
человека. Дайте «Богу» коробку, оформленную, как подарок. На коробке напишите
слова «власть над землей». Пусть «Бог» вручит ее «человеку», а тот, в свою
очередь, должен открыть ее. В коробке должны лежать карточки с надписями:
- изучать природу;
- добывать золото;
- строить;
- творить.
(Можете дополнить список тех вещей, которые должен был делать человек).
«Человек» (с вашей помощью) прочитывает надписи, изображает восторг и
складывает все обратно. Затем поворачивается к «Богу» спиной и дарит свой
подарок «дьяволу».
Этот пример очень хорошо показывает, как человек отдал свою власть над
землей дьяволу.
После грехопадения Адам и Ева стали смертными. Теперь по прошествии
многих лет они должны были умереть. В природе тоже произошли изменения:
появились хищники, которые убивали других зверей и даже среди растений
появились сорняки.
3. Примирение. Бог вернул людям утраченное положение.
Из-за греха люди не смогли больше общаться с Богом. Дух Святой покинул
человека.
За какие-то крупные проступки родители обычно наказывают детей. В Библии
написано, что плата за грех – смерть. Наказанием за непослушание должна была
быть смерть. Но Бог не убил Адама и Еву, потому что Он очень сильно любил их,
несмотря ни на что.
Более того, Он пообещал возобновить общение с людьми. Бог сказал, что
придет такое время, когда Дух Святой опять вернется в сердце человека, но это не
произошло на следующий же день.
Прошли столетия, прежде чем обещание Отца сбылось. Ту плату за грех, о
которой говорилось в Библии, принес Иисус. Он умер на Голгофском кресте за грехи
каждого человека, и поэтому теперь люди не должны умирать за свои проступки. Это
сделал однажды Сын Божий.
Иисус заплатил эту огромную цену и теперь каждый человек, кто призывает имя
Иисуса, имеет прощение грехов и получает дар вечной жизни. Но самое главное –
это то, что люди, призвавшие имя Иисуса, становятся детьми Божьими.
“НО БОГ СВОЮ ЛЮБОВЬ К НАМ ДОКАЗЫВАЕТ ТЕМ, ЧТО
ХРИСТОС УМЕР ЗА НАС, КОГДА МЫ БЫЛИ ЕЩЕ ГРЕШНИКАМИ”.
Рим. 5: 8
Когда человек становится дитем Божьим, то Дух Святой опять поселяется
внутри него. Тот человек, который разрешил Богу опять вернуться в его сердце,
духовно оживает. Дух Святой начинает жить в человеке, а это значит, что там
37
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
начинает жить Бог и Его закон духа и жизни. У человека появляется сила, способная
победить любой грех – сила Духа Святого. То, что люди потеряли в Едеме, Бог
возвратил через жертву Иисуса Христа – общение и жизнь с Богом, власть над
дьяволом и его законом греха и смерти.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
1) Выводы.
1. Адам и Ева совершили грех непослушания.
2. В момент грехопадения Дух Святой покинул человека.
3. Адам и Ева разлучились с Богом, а разлука с Богом – это духовная смерть.
Люди умерли духовно.
4. После грехопадения дьявол наполнил сердца людей своими желаниями зла и
греха.
5. Люди имели власть над землей, но отдали ее дьяволу.
6. Закон греха и смерти поразил все сферы жизни: люди стали смертными
(т. е. их жизнь должна была когда-то закончиться), среди животных
появились хищники, а среди растений – сорняки.
2). Вопросы на повторение пройденной темы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Какие отношения были между Богом и людьми до грехопадения?
Что придумал дьявол, чтобы разлучить людей и Бога?
Как другими словами называется разлука с Богом?
Что почувствовали Адам и Ева после своего проступка?
Какие изменения произошли с человеком, с его желаниями?
Какие изменения произошли в природе?
Как можно восстановить общение с Богом?
Что происходит с человеком в момент покаяния?
IV.МОЛИТВА
Спросите у детей, все ли из них произносили молитву покаяния. Вместе с
детьми произнесите эту молитву.
Прославьте Бога и поблагодарите за то, что мы являемся его детьми,
благодаря жертве Иисуса Христа.
V.ЧАСТЬ
Выучите с детьми стих из Библии в игровой форме.
“НО БОГ СВОЮ
ЛЮБОВЬ К НАМ ДОКАЗЫВАЕТ ТЕМ, ЧТО
БЫЛИ ЕЩЕ ГРЕШНИКАМИ”.
Рим. 5: 8
38
ХРИСТОС
УМЕР ЗА НАС, КОГДА МЫ
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
39
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
40
Воскресная школа « Дети судьбы»
Тема 7.
Раздел III: Два духовных царства.
Желания добра и желания греха.
Борьба внутри человека.
Базовый стих:
“ДОБРОГО,
КОТОРОГО ХОЧУ,
КОТОРОГО НЕ ХОЧУ, ДЕЛАЮ”.
НЕ
ДЕЛАЮ,
А
ЗЛОЕ,
Римлянам 7:19
Цели:
1. Рассказать о необычных явлениях в природе: растение-душитель.
2. Сравнить жизнь человека с деревом: что такое корни и плоды.
3. Объяснить причины поступков людей.
4. Рассказать о борьбе 2-х желаний внутри человека.
Средства обучения:
1. Библия.
2. Картинку фикуса- душителя ( смотри образец) для каждого ребенка.
ОПИСАНИЕ
УРОКА
I.ПОВТОРЕНИЕ ПРОШЛОЙ ТЕМЫ
ИГРА НА ПОВТОРЕНИЕ БИБЛЕЙСКОГО СТИХА « СОБЕРИ СТИХ »
“НО БОГ СВОЮ
ЛЮБОВЬ К НАМ ДОКАЗЫВАЕТ ТЕМ, ЧТО
БЫЛИ ЕЩЕ ГРЕШНИКАМИ”.
ХРИСТОС
УМЕР ЗА НАС, КОГДА МЫ
Рим. 5: 8
U
U
U
Необходимые материалы :
• 2 комплекта библейского стиха (смотри образец).
• 2 конверта.
U
Подготовка.
• Разрежьте образец стиха по линиям, чтобы получились отдельные карточки.
• Перемешайти между собой части стиха и положите в конверт.
• Сделайте 2 таких набора.
Правила игры :
• Повторите с детьми стих.
• Разделите класс на 2 команды.
• Выдайте каждой команде конверт с набором карточек.
• Задача детей : собрать из карточек библейский стих.
• После того как обе команды справятся с заданием, повторите стих хором.
U
41
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Но Бог
свою любовь
к нам
доказывает
тем,
что Христос умер за нас,
когда мы
были еще
грешниками.
Римлянам
5:8
42
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Повторение темы
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Как другими словами называется разлука с Богом?
Что почувствовали Адам и Ева после своего проступка?
Какие изменения произошли с человеком, с его желаниями?
Какие изменения произошли в природе?
Как можно восстановить общение с Богом?
Что происходит с человеком в момент покаяния?
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1) Что такое корни и плоды в жизни человека.
Итак, на прошлой встрече мы говорили о том, что у человека после
грехопадения появились качества дьявола.
Что это значит? Чтобы лучше понять, какие процессы происходят внутри
людей, давайте обратимся к иллюстрации. Что здесь нарисовано? (Покажите детям
рисунок деревьев). Правильно, здесь изображены деревья.
Жизнь человека очень похожа на растения. Скажите, из каких частей состоит
дерево? (ответы детей: корни, ствол, крона и плоды). Сегодня мы будем говорить о
корнях и плодах (раздайте детям копии с изображением дерева).
− Посмотрите, где находятся корни?
− Под землей.
− Мы можем увидеть, как корни растут и углубляются?
− Нет.
Итак, первый вывод:
Мы видим дерево, но не видим его корней.
Чем же дерево похоже на жизнь человека?
1. У каждого человека есть желания. Они находятся внутри человека. Их
невозможно увидеть. Желания человека похожи на корни дерева. И
одни и другие скрыты, их не видно.
2. Если у человека есть какое- то желание, то он обязательно исполняет
его, т. е. совершает поступок. Поступки видны всем. Поступки человека
похожи на плоды дерева. И одни и другие видны.
3. Если дерево крепкое и здоровое, это значит, что у него хорошие корни и
оно сможет давать плоды. Если у дерева слабые корни, то оно будет
болеть и засыхать. У такого дерева будут плохие плоды или никогда не
будет плодов.
43
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Итак, второй вывод:
« Здоровье» дерева зависит от его корней.
U
Например :
U
В одной семье восьмилетний мальчуган очень хотел сделать маме сюрприз.
Он подошел к ней и попросил: «Мамочка, дай мне два доллара, только не
спрашивай зачем. Ты все узнаешь чуть-чуть попозже. Это тайна». Мама дала ему
деньги. Через 20 минут ребенок возвращается из магазина с букетом цветов и
фруктами. Он позвонил в дверь. Мама открыла её и застыла на месте. Сын вручил
ей подарок со словами: «Мамочка, это тебе, я так хотел сделать тебе приятное».
У этого ребенка желание было внутри. Его никто не видел. Так же как и корни
у дерева никто не видит. Но, какое желание, такой и поступок: какие желания живут
внутри человека, мы можем определить по его поступкам.
Итак, третий вывод:
Точно так же, как по плодам дерева
видно, какие корни,
по поступкам человека можно определить,
какие у него желания.
До грехопадения внутри у человека были те же желания, что и у Бога. А,
значит, и поступки были такие же, как и у Бога. Внутри человека работал один закон
– духа и жизни. Это значит, что Адам и Ева хотели делать добро и делали только
добро.
После грехопадения внутри у человека появились прямо противоположные
желания. Не те, что у Бога. У человека появились желания дьявола. Поэтому и
поступки человек стал совершать такие же, как и дьявол. Внутри человека стал
работать закон другого господина – закон греха и смерти. Это значит, что человек
стал хотеть делать грех. Это желание греха называется плоть.
2) Борьба желаний внутри человека.
Что же сейчас происходит внутри каждого человека и взрослого и ребенка,
любого человека? Настоящая война. Но теперь борятс я не Бог и дьявол, а их
желания внутри людей. Чтобы лучше понять эту войну желаний, посмотрим на
рисунок. Сравним борьбу желаний внутри человека с борьбой двух растений.
Здесь нарисовано нормальное, обычное дерево и растение – душитель –
фикус. Семечко фикуса попадает на крону дерева. Оно зацепляется за ветку и
пускает стебель. Он тянется вниз к земле. Попадая в землю, он дает корни. И в этот
момент начинается самое главное. Если фикус укоренится, то он вырастет и своими
ветвями погубит хорошее дерево. Поэтому между фикусом и деревом начинается
настоящая война. Корень фикуса обвивает корень дерева и забирает себе все
44
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
питательные вещества. Корень дерева старается пробиться сквозь корни душителя,
чтобы питаться и пить. Если в этой борьбе «победит» душитель, то хорошее дерево
начнет засыхать, его плоды упадут на землю и сгниют. Если «победит» хорошее
дерево, то засохнет, упадет на землю и сгниет душитель.
Хорошее дерево можно сравнить с желаниями добра внутри человека. Фикусдушитель можно сравнить с желаниями греха, то есть с плотью.
В сердце человека постоянно происходит борьба между
желаниями добра и желаниями греха.
Но выбор за человеком.
А как же эти желания борятся друг с другом?
U
Например :
U
Родители часто тебя о чем-то просят. И не всегда их просьбы ты выполняешь
с радостью. Очень часто у тебя внутри рождается мысль: « Не хочу, а почему
именно я должен это делать?».Тебе кажется, что родители несправедливы по
отношению к тебе. Они специально тебя так сильно грузят делами.
1 вариант:
Ты идешь и делаешь то дело, о котором тебя попросили. В результате и дело
сделано и у тебя хорошее настроение от того, что ты послушался.
В этой ситуации внутри тебя боролись 2 желания: желание греха – не
послушаться родителей и желание добра – пойти и сделать то, о чем тебя
попросили. Но ты выбрал желание добра и исполнил просьбу родителей. Ты
поступил правильно.
А бывает и по-другому.
2 вариант:
Ты начинаешь громко возмущаться, закатывать истерику и отказываешься
делать то, о чем тебя попросили. В этой ситуации ты выбрал желание греха - не
послушаться родителей.
Точно также как происходит борьба за жизнь между хорошим деревом и
фикусом- душителем, внутри человека происходит борьба между желаниями добра
и желаниями греха.
Для лидера.
Спросите у детей как они поступали в подобных ситуациях. Расскажите
ситуации из своей жизни.
Объясните детям, что, если им трудно справляться с желаниями греха, с
непослушанием, то все равно они должны прилагать усилия в этом. А также они
могут просить Бога помогать им побеждать желания греха.
Завершите беседу молитвой.
U
45
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
1) Выводы.
1. Жизнь человека очень похожа на дерево.
2. Мы видим дерево, но не видим его корней.
3. Желания человека похожи на корни дерева. И одни и другие скрыты, их не
видно.
4. Поступки человека похожи на плоды дерева. И одни и другие видны.
5. « Здоровье» дерева зависит от его корней.
6. Точно так же, как по плодам дерева видно, какие корни, по поступкам
человека можно определить, какие у него желания.
7. В сердце человека постоянно происходит борьба между желаниями добра и
желаниями греха. Но выбор за человеком.
2). Вопросы на повторение пройденной темы.
1. Из каких частей состоит дерево?
2. Где находятся корни дерева?
3. С какой частью дерева можно сравнить желания человека?
4. Почему у одних деревьев хорошие плоды, а у других – плохие?
5. С какой частью дерева можно сравнить поступки человека?
6. Какие желания были внутри Адама и Евы до грехопадения?
7. Какие желания появились внутри Адама и Евы после грехопадения?
8. Расскажите, что вы узнали о фикусе- душителе.
9. Между какими желаниями происходит борьба внутри человека?
10. Что нужно сделать, чтобы желания добра побеждали?
IV. ЧАСТЬ
Выучите с детьми стих из Библии в игровой форме.
“ДОБРОГО, КОТОРОГО ХОЧУ, НЕ ДЕЛАЮ, А ЗЛОЕ, КОТОРОГО НЕ ХОЧУ, ДЕЛАЮ”.
Римлянам 7:19
46
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Растение-душитель наступает
1. Фикус-душитель вырастает
из семени, занесенного птицей
или летучей мышью в крону
какого-нибудь дерева. Это семя
скоро пускает корни и листья.
2. Корни быстро достигают
земли и начинают впитывать из
почвы воду и питательные
вещества, и фикус начинает
быстро расти и развиваться.
3. Фикус борется с деревом, на
котором он вырос, за свет, воду
и питательные вещества. В
этой борьбе дерево может
проиграть и погибнуть, заживо.
47
Воскресная школа « Дети судьбы»
Тема 8.
Раздел III: Два духовных царства.
Как выйти из рабства греха.
Базовый стих:
“ВСЕ МОГУ В УКРЕПЛЯЮЩЕМ МЕНЯ ИИСУСЕ ХРИСТЕ”.
Фил.4:13
Цели:
1. Рассказать, что цель дьявола – сделать человека рабом греха.
2. Рассказать как можно освободиться от греха.
Средства обучения:
1. Библия.
2. Наглядный урок о лжи: нитки, ножницы.
ОПИСАНИЕ
УРОКА
I.ПОВТОРЕНИЕ ПРОШЛОЙ ТЕМЫ
ИГРА НА ПОВТОРЕНИЕ БИБЛЕЙСКОГО СТИХА
« ВСПОМИНАЙ БЫСТРЕЕ »
“ДОБРОГО, КОТОРОГО ХОЧУ, НЕ ДЕЛАЮ, А ЗЛОЕ, КОТОРОГО НЕ ХОЧУ, ДЕЛАЮ”.
Римлянам 7:19
U
U
Необходимые материалы :
• Мячик или мягкая игрушка
U
Правила игры :
U
•
•
•
•
•
•
Повторите с детьми стих несколько раз.
Дети и учитель садятся в круг.
Скажите первое слово стиха и бросьте мячик какому- нибудь ребенку.
Ребенок должен поймать мяч, сказать второе слово стиха и перекинуть мяч
следующему ребенку.
Продолжайте до тех пор, пока дети не расскажут весь стих.
Повторите игру несколько раз.
48
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Повторение темы
Итак, ребята, мы с вами повторили, что внутри каждого человека воюют два
желания: желание добра и желание греха. Это очень похоже на игру
«АРМРЕЗЛИНГ»
ИГРА «АРМРЕЗЛИНГ»
Необходимые материалы :
• Стол.
• Два стула.
• Вопросы по прошлой теме.
U
U
Подготовка :
• Заранее приготовьте стол и два стула.
• Разделите класс на пары.
• Пригласите 1-ю пару сесть к столу.
• Попросите приготовить руки для игры.
U
U
Правила игры :
• По сигналу, дети начинают борьбу на руках.
• Остальные дети – «болельщики».
• После исхода борьбы на руках каждому ребенку задается вопрос.
• После того, как первая пара ответит на вопросы, лидер приглашает
следующую пару и т.д.
U
U
Вопросы:
1. Из каких частей состоит дерево?
2. Где находятся корни дерева?
3. С какой частью дерева можно сравнить желания человека?
4. Почему у одних деревьев хорошие плоды, а у других – плохие?
5. С какой частью дерева можно сравнить поступки человека?
6. Какие желания были внутри Адама и Евы до грехопадения?
7. Какие желания появились внутри Адама и Евы после грехопадения?
8. Расскажите, что вы узнали о фикусе- душителе.
9. Между какими желаниями происходит борьба внутри человека?
10. Что нужно сделать, чтобы желания добра побеждали?
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Итак, ребята, мы с вами повторили, что внутри каждого человека воюют два
желания: желание добра и желание греха. Это очень похоже на войну двух
растений: дерева и фикуса. Но возникает
вопрос: почему внутри человека
происходит война между грехом и добром?
Все дело в том, что Бог создал людей для общения с Самим Собой. Человек
создан для Бога. А дьявол хочет каждого человека украсть у Бога. Он хочет, чтобы
49
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
люди делали грехи. И через грехи дьявол хочет сделать всех людей своими
рабами. Что это значит? И кто такой раб?
Раб – это человек, которого господин купил за деньги, как вещь. Раб должен
безмолвно выполнять все приказы своего господина, нравятся они ему или нет. С
желаниями раба никто не считается.
Дьявол хочет быть господином каждого человека. Дьвол сам любит делать
грех, он состоит из греха. Поэтому он хочет, чтобы и человек грешил. А грехи делают
человека рабом дьявола.
Наглядный урок.
U
U
Необходимый материал:
• нитки и ножницы.
Подготовка.
• Пригласите себе помощника- ребенка.
Представь себе, что ты никогда не лгал. И соврал в первый раз. Получил за
контрольную работу кол, а родителям сказал, что тебе поставили 6. Если ты соврал
один раз, то это можно исправить. Надо рассказать родителям правду и попросить
прощения за свою ложь.
Посмотрите на эту нить в моих руках. Она символизирует ложь. Когда человек
говорит неправду, то ложь как эта нить связывает его ( Обвяжите ребенка один раз
ниткой около плечей). Когда человек сознается в своей лжи, он освобождается от
связывающего его греха ( Пусть ребенок в этот момент резким движением порвет
нить).
Но если ты не отказался от желания лгать, то ты обязательно сделаешь это
во второй раз. У тебя появляется чувство свободы: «Классно! Не узнали правду. Мне
ничего не было. Оказывается, это не так уж и плохо скрывать то, что было на самом
деле». Ложь стала для тебя не просто поступком, ты уже не можешь без нее
прожить. Ложь стала для тебя вредной привычкой, образом жизни. Где-то в глубине
души ты уже не хочешь врать, тебе это надоело. Но ты не помнишь, где врал, а где
говорил правду, поэтому лжешь все больше и больше. Ты принимаешь решение:
«все, больше ни слова вранья». Открываешь рот. И, прежде чем ты успел что-то
подумать, опять говоришь неправду. Почему?
В этот момент обвяжите ребенка ниткой еще раз и закрепите нить, затем
наматывайте на ребенка нить много раз, пока не получится толстый слой.
Посмотрите, этот ребенок связан нитями. Он уже не может разорвать их.
У кого катушка с нитками? У меня. И теперь я могу водить связанного ребенка
куда захочу. Теперь он мой раб, а я – его господин.
Эти нити символизируют твою ложь, от которой ты не захотел освободиться.
Ложь – это грех. А когда ты грешишь, ты позволяешь дьяволу господствовать
над тобой. Твой грех как невидимые нити связывает тебя, твои добрые желания.
Дьявол становится твоим господином.
Грех делает человека рабом дьявола.
50
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
Вот почему в тот момент, когда ты уже не хочешь грешить, ты все равно это
делаешь. Ты делал это так много раз, что теперь ты как раб.
Как выйти из этого положения?
Чтобы измениться в каком-то вопросе, надо ненавидеть этот грех. Например,
ложь. Тебе надо возненавидеть ложь. Внутри тебя должно быть чувство, когда тебе
противен этот грех. Это трудно. В этом случае приходи к Богу и молись так:
«Отец, я знаю, что в Библии написано, врать – плохо. Но я всегда так жил,
меня это устраивало. Я прошу у Тебя прощения за свой грех. Прости
меня,дай мне ненависть к этому греху. Я хочу измениться».
Ненависть ко греху не приходит сразу: помолился, вышел из комнаты, бац –
ненавидишь грех. Это происходит постепенно. После этой молитвы начни прилагать
усилия : если тебе хочется соврать по привычке, постарайся говорить правду.
Поступай так все время.
Обрежьте ножницами некоторый слой нитей.
Через некоторое время ты заметишь, что у тебя пропадает желание говорить
неправду. Ты всё чаще и чаще будешь говорить то, что есть на самом деле. Таким
образом у тебя окончательно пропадёт желание говорить ложь и ты перестанешь
быть рабом этого греха.
Обрежьте ножницами оставшийся слой нитей.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
1). Выводы.
Бог создал человека для общения с Самим Собой.
Дьявол крадет человека у Бога, когда человек делает грех.
Грех делает человека рабом дьявола.
Чтобы не стать рабом греха, надо покаяться перед Богом и если надо
попросить прощения у человека.
5. Помимо молитвы надо начать прилагать усилия, чтобы не грешить.
6. В результате этих усилий пропадет желание грешить, а значит рабство от
греха. Так человек становится свободным.
1.
2.
3.
4.
2). Вопросы на повторение пройденной темы.
1.
2.
3.
4.
5.
Для чего Бог создал человека?
При помощи чего дьявол крадет человека у Бога?
Кто такой раб?
Как человек становится рабом дьявола?
Что надо сделать, чтобы освободиться от рабства греха?
51
Воскресная школа « Дети судьбы»
Раздел III: Два духовных царства.
IV.МОЛИТВА
Предложите детям подумать о своей жизни. Возможно есть какой-то грех,
который они делают очень часто и который их связывает. Побеседуйте с детьми.
Расскажите свое свидетельство как вы освобождались от рабства какого-то греха
(например: сквернословие, лень, желание ссориться, зависть, жадность,
обидчивость и т.д.)
Помолитесь вместе с детьми и помогите им попросить прощения у Бога за их
грехи. Поблагодарите Бога за Его прощение. После молитвы наставьте детей, как
они должны поступать в дальнейшем.
V.ЧАСТЬ
Выучите с детьми стих из Библии в игровой форме.
“ВСЕ МОГУ В УКРЕПЛЯЮЩЕМ МЕНЯ ИИСУСЕ ХРИСТЕ”.
Фил.4:13
52
ЦЕРКОВЬ НОВОЕ
ПОКОЛЕНИЕ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
РАЗДЕЛ III
«ДВА ДУХОВНЫХ ЦАРСТВА»
2-Й КЛАСС
8-9 ЛЕТ
РИГА
ЛАТВИЯ
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 1: Два духовных царства.
Устройство царства Божьего.
1) В 1-й рамочке впиши пропущенные буквы, а во второй впиши первые буквы картинок в пустые клеточки.
МИР ВИДИМЫЙ
ф
й
КАК НАЗЫВАЕТСЯ НЕВИДИМЫЙ МИР?
х
ый
2) Впиши пропущенные слова во всех прямоугольниках.
Бог создал...
что?
В Своём
Он кто?
В
Бог создал множество
- это служебные
кого?
кто?
3) Впиши в клеточки слова, составив буквы в правильном порядке.
«Бог живёт в
виисловосла
9 10 11 6 7 8 4 5 1 2 3
1
и
лехва
4 5 1 2 3
».
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
4) Раскрась Люцифера и хор ангелов так, чтобы они засияли.
5) Впиши слова из рамочек в клеточки кроссворда. Потом выпиши буквы из кроссворда рядом с которыми
стоит цифра в нижнюю строчку из квадратиков. Затем ответь на вопрос, кому принадлежат эти
качества, КТО ОН?, ответ впиши в прямоугольник.
свет
личность
14
Р
4
16
невидимый
отец
12
11
2
мир
15
8
Л
3
царь
1
радость
любовь
5
13
6
согласие
дух
10
7
создатель
1
единство
9
2
3
4
5
6
7
8
КТО ОН?
2
9 10 11 12
13
14 15 16
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 2: Два духовных царства.
Устройство царства дьявола.
1) Впиши пропущенные слова-ответы во всех прямоугольниках.
Бог создал...
что?
Из-за гордости...
чьей?
и их стало два...
между
ними
идёт...
1...
какое?
что?
в нём царь...
2...
какое?
в нём царь...
кто?
кто?
2) Соедини в логическом порядке каждый рисунок с цифрой. Как происходило всё по порядку?
3
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
3) Впиши правильно слова в клеточки, чтобы получилось утверждение .
,
КТО
НЕ БУДЕТ
ЕГО
ТОМУ,
СОЗДАЛ
РАВНЫМ
ТВОРЕНИЕ
НИКОГДА
4) Реши ребус, заменив буквы в выделенных квадратиках. Должно получиться утверждение .
– ЭТО
5) Прочитай стих и напиши имя того, кому пренадлежат эти слова .
“Именем Моим будете изгонять бесов,
возложите руки на больных
и они станут здоровы”.
4
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 3: Сотворение мира.
1) Впиши слоги в пустые клеточки. Порядок слогов в слове соответствует дням творения.
“ДА ХВАЛЯТ ИМЯ ГОСПОДА,
ИБО ОН ПОВЕЛЕЛ И
”
ТВО
РИ
ЛИСЬ
СО
2) Сколько дней Бог творил мир? Реши примеры и найди среди ответов правильный. Обведи его.
10+3-7
20-18+2
14+3-10
3) В кружочках, около каждой картинки. напиши день сотворения, что в какой день происходило. То, чего
не было вообще, зачеркни.
ОТДЫХ
5
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
4) Ответь на вопросы.
1.Какие цветы ты знаешь?
2.Назови какие деревья ты знаешь?
3.Назови какие ты знаешь планеты?
4.Каких хищников ты знаешь?
5) Отметь правильные варианты ответов.
1. Для кого Бог сотворил Землю?
А)для Себя В) для людей С) для ангелов
2. Что такое атмосфера?
А) слой воздух вокруг Земли В) ядро внутри Земли С) слой вокруг космических планет
6) Подпиши названия изображённых объектов и напиши рядом, для чего их создал Бог.
6
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 4: Сотворение человека.
1) Впиши названия всех животных и насекомых. Затем впиши выделенные буквы в квадратики сверху.
Должен получится библейский стих.
насекомое
молящееся
Богу
2) Впиши в прямоугольники ответы на вопросы.
Кого Бог создал?
Что Бог вложил
в человека или из каких
трёх основных частей
состоит человек?
Из чего Бог создал?
7
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
3) При помощи ребуса ответь на вопрос. Ответ впиши в прямоугольник
КУДА БОГ ПОМЕСТИЛ ЧЕЛОВЕКУ ЖЕЛАНИЕ ОБЩАТЬСЯ С НИМ?
ом
о
4) Найди среди букв 4 слова, которые относятся к душе, 3 слова, которые относятся к телу,
1 слово - к духу. Обведи их.
ш
ъ
с
х
р
ч
ф
щ
ч
ж
ф
ё
р
ё
о
э
у
ё
л
г
н
о
с
ж
а
ф
с
щ
к
г
ю
ё
ф
г
ъ
ы
д
щ
т
ё
а
ш
б
ц
ш
ж
ё
м
о
э
р
ф
ы
ф
о
ы
ф
ё
ц
о
с
г
а
ш
ё
ц
в
ш
ц
г
ф
л
т
ф
д
х
ы
ъ
ь
ф
ь
ш
ъ
и
ь
э
а
ж
ь
щ
ы
ц
ё
ф
ж
т
г
ж
н
ъ
п
е
ч
а
л
ь
х
в
ё
э
и
ё
ъ
ы
г
ф
ш
г
ш
а
ц
ы
е
ф
э
у
х
о
ф
ё
ф
ъ
ф
ё
э
ж
ё
ф
ж
г
ь
э
ь
э
5) Вставь пропущенные буквы.
БЕЗ О _ _ _ _ _ Я С БОГОМ ЖИЗНЬ
ЧЕЛОВЕКА ТЕРЯЕТ ВСЯКИЙ С _ _ _ Л!
8
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 5: Грехопадение людей.
1) Помоги людям добраться до животных и прочти зашифрованное предложение. Начиная со слова
СТАРТ, двигайся по одинаковым геометрическим фигурам. Переходи со строчки на строчку, не прерывая
линию. Впиши получившуюся фразу на линии снизу.
С
Т
А
Р
Т
э
т
ь
н
е
т
а
э
л
д
а
н
е
т
р
а
й
-
с
и
к
т
о
в
а
р
и
р
о
т
а
т
в
о
р
л
а
ж
в
щ
у
н
е
к
н
ь
т
н
а
с
у
д
а
ч
а
д
а
н
а
ч
и
н
и
т
ь
е
н
и
е
2) Впиши пропущенные слова.
____
И
___
СОВЕРШИЛИ ГРЕХ – НЕ ПОСЛУШАЛИСЬ БОГА.
3) Выбери правильный вариант ответа и впиши где пропущено слово.
“И выслал человека Господь Бог из сада _ _ _ _ _ _ _ _ _”.
Эгейского
Эфиопского
?
?
Эдемского
?
9
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
4) Нарисуй треугольник так, чтобы соединить слова похожие по значению, а внутри напиши слово,
которое объединяет их (чем они являются).
НЕПОСЛУШАНИЕ
РОПОТ
БУНТ ПРОТИВ БОГА
СМИРЕНИЕ
5) Вставь пропущенные буквы.
Там, где есть грех,
__х
___т__
не живет.
6) Ответь на вопрос вписав ответ в прямоугольник.
ПОСЛЕ ГРЕХОПАДЕНИЯ В ЛЮДЯХ
ПОЯВИЛИСЬ ЖЕЛАНИЯ...
(КОГО?)
10
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 6: Последствия грехопадения.
1) Реши ребус и впиши получившееся слово .
РАЗЛУКА С БОГОМ – ЭТО ДУХОВНАЯ _ _ _ _ _ _ .
кат=ме
2) Впиши пропущенные слова. Поменяй каждую букву под чёрточкой на ту, что идёт в алфавите перед
ней.
ПОСЛЕ ГРЕХОПАДЕНИЯ ДЬЯВОЛ НАПОЛНИЛ СЕРДЦА ЛЮДЕЙ
СВОИМИ ЖЕЛАНИЯМИ
_ _ _
ИМБ
И
_ _ _ _ _
Д С Ё Ц Б
3) Посчитай сколько сорняков выросло на грядке, ответ впиши в квадрат. Цветы раскрась.
11
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
4) Обведи всех хищников.
5) Чтобы прочитать стих необходимо найти пару для каждого сердечка, перемешаны только правые
сердечки, левые идут по порядку.
1
2
3
4
КОГДА МЫ
“НО БОГ
ЛЮБОВЬ
ХРИСТОС
ДОКАЗЫВАЕТ
К НАМ
УМЕР
СВОЮ
5
ЗА НАС,
ГРЕШНИКАМИ”.
6
БЫЛИ ЕЩЕ
ТЕМ, ЧТО
12
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 7: Желания добра и желания греха.
Борьба внутри человека.
1) Сравни человека с деревом и напиши в стрелочках, чем являются у человека невидимые корни и чем плоды.
2) Напиши ответы в прямоугольниках.
Какие желания были внутри
Какие желания появились внутри
Адама и Евы до грехопадения?
Адама и Евы после грехопадения?
3) Реши ребус и ответь на вопрос. Ответ впиши в клеточки.
ЧТО ПРОИСХОДИТ МЕЖДУ ЭТИМИ ЖЕЛАНИЯМИ?
чка
+
13
ы=ь
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
4) Впиши пропущенные буквы, которые выпали из слов.
“ _ О _ _ О _ О , КОТОРОГО ХОЧУ,
НЕ ДЕЛАЮ, А _ _ О _ , КОТОРОГО НЕ ХОЧУ, ДЕЛАЮ”.
Г
Д
Б
Л
Е
З
Р
5) Пририсуй фикус душишитель.
14
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Тема 8: Как выйти из рабства греха.
1) Впиши пропущенное слово.
“ГРЕХ ДЕЛАЕТ ЧЕЛОВЕКА РАБОМ ДЬЯВОЛА”.
ГРЕХ
2) Вставь пропущенные слова, используй подсказки.
“ГРЕХ КАК НЕВИДИМЫЕ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ ЧЕЛОВЕКА”.
3) Напиши , как мы можем бороться с грехом.
1.
2.
3.
4.
5.
15
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
4) Впиши последние буквы картинок в пустые клеточки .
ЧТО НАДО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ОСВОБОДИТЬСЯ ОТ РАБСТВА ГРЕХА?
5) Составь Библейский стих и впиши на линии.
УКРЕПЛЯЮЩЕМ
МЕНЯ
В
“ВСЕ
ХРИСТЕ”.
ИИСУСЕ
МОГУ
Фил.4:13
16
ЦЕРКОВЬ НОВОЕ
ПОКОЛЕНИЕ
БАЙБЛ-РИНГ
ПО РАЗДЕЛУ
«ДВА ДУХОВНЫХ ЦАРСТВА»
2-Й КЛАСС
8-9 ЛЕТ
1 часть:
1. Два духовных царства. Устройство царства Божьего.
2. Два духовных царства. Устройство царства дьявола.
3. Сотворение мира.
4. Сотворение человека.
2 часть:
5. Грехопадение людей.
6. Последствия грехопадения.
7. Желания добра и желания греха. Борьба внутри человека.
8. Как выйти из рабства греха.
РИГА
ЛАТВИЯ
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Темы Biblering:
1) Два духовных царства. Устройство царства Божьего.
2) Два духовных царства. Устройство царства дьявола.
3) Сотворение мира.
4) Сотворение человека.
Делимся на две команды.
Выбираем в каждой команде капитана,
для принятия правильных решений.
Придумываем название команде.
1) Блиц вопросы.
2)Вопросы в виде теста.
Вы быстро зачитываете вопросы каждой команде, а Z
Z
(Лист 1.) Пусть ответы отмечают на листах, можно дать
команда устно отвечает. За каждый правильный ответ
1 балл.
1 команде:
1) Как называется видимый мир? (физический)
2) Как называются служебные духи? (ангелы)
3) Кто возглавлял Божий Хор? (Люцифер)
4) Кто даёт свет луне? (Солнце)
5) Какое имя боится дьявол? (Иисус)
6) За сколько дней Бог творил мир? (6)
7) Каким Бог сотворил человека, на кого похожим?
(по Своему образу и подобию)
8) Из чего состоит человек? (дух душа и тело)
9) Куда Бог вложил человеку желание общаться с
Ним? (в дух)
2 команде:
1) Как называется невидимый мир? (духовный)
2) Кем стали ангелы упавшие с Люцифером?
(демонами или бесами)
3) Что значит Люцифер (носитель света)
4) Как называется ночное светило? (Луна)
5) Кто глава церкви? (Христос)
6) Из чего Бог сотворил человека?(из праха)
7) Что делал Бог на 7 день? (отдыхал)
8) Эмоции и чувства-это свойства человеческой...?
(души)
9)Для чего Бог сотворил человека? ( для общения с
Ним)
каждому ребёнку в команде по такому листу (распечатать
заранее много листов) или один на команду, а потом
суммировать результат всей команды.
За каждый
правильный ответ 1 балл.
1)БОГ - это...?
А)Духовная личность.
Б)Обычный человек.
В)Летающий дух.
2)Как называется грех, когда человек делает всё
наоборот, что написано в Слове Божьем?
А)Блуд.
Б)Бред.
В)Бунт.
3)Что происходит между Царствам Божьим и царством
дьявола ?
А) Переговоры.
Б) Война.
В) Тишина.
4)Кто в Библии первый показал пример послушного главы
семьи?
А)Ной.
Б)Адам.
В)Моисей.
5) Бог живёт...продолжить
А) В сквернословии и хуле.
Б) В славословии и хвале.
В) В многословии и мгле.
6)Слой воздуха вокруг земли называется...?
А)Атмосфера.
Б)Поднебесье.
В)Вакуум.
7) Для кого Бог создал землю?
А)Для Себя и Своего обитания.
Б)Для демонов и бесов.
В)Для людей.
8)Без чего жизнь человека теряет всякий смысл?
А)Без воды и воздуха.
Б)Без общения с Богом.
В)Без общения с природой.
9)Что означает слово рай?
А)Облако.
Б)Наслаждение.
В)Сад.
10)Как называлось запретное дерево?
А)Дерево добра.
Б) Дерево зла.
В) Дерево добра и зла.
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
3) Выстроиться правильно.
5) Сотворим человека.
Z
(Листы 2-8
Z
(Листы 10-14 ) Приготовьте заранее:
для каждой команды). Заранее
раскрасьте чёрным тьму на Листе 2, (для экономии
краски принтера). Выстройте команды друг напротив
друга. Перед каждой командой положите по
экземпляру листов с картинками (Листы 2-8
перемешаны). По сигналу учителя каждый должен
взять лист с картинкой, а потом команды должны
выстроиться в правильном порядке соответственно
дням Сотворения мира. Команда выполнившая
первой + 3балла, второй +1 балл, за ошибки -1
балл
yvyvvyy
ОТДЫХ
1) 2 экземпляра нарезанных бумажных частей
человека (Листы 12-14) и слов (Лист 11 )
2) 2 ватмана (А1) с приклеенными словами душа,
тело, дух (Лист10 приклейте слова как показано)
3) 2 клея-карандаша
4)Нарезанные части и слова нужно будет разложить
перед ватманами.
Команды построите в линии (как при эстафете). По
сигналу ребёнок из каждой команды должен
подбежать к доске, взять любую бумажную часть или
слово и приклеить к ватману в соответствующее
место. Команда выполнившая первой + 3балла, второй
+1 балл, за ошибки -1 балл
ТЕЛО
4) Сотворим человека.
Z
(Лист 9) Заранее нарежьте лепестки и серединку
ГО
Я
М
СП
И
ОД
А,
цветка со словами библейского стиха. Раздайте
каждой команде лепестки, в которых вписаны слова.
Детям надо составить лепестки цветка в таком
порядке, чтобы получился стих. За правильное
решение + 3 балла, за ошибку -1балл, за быстроту +1.
ПСАЛОМ
“ДА ХВАЛЯТ
ИБО
148:5
ОН
ДУША
ДУХ
ЭМОЦИИ
ЧУВСТВА
МЫШЛЕНИЕ
ЖЕЛАНИЕ
ОБЩАТЬСЯ
С БОГОМ
И
ЕЛ
Л
ВЕ
О
П
СО
Ь”
ИС
ТВ
ОР
ИЛ
1)БОГ - это...?
6)Слой воздуха вокруг земли
называется...?
А)Духовная личность.
Б)Обычный человек.
В)Летающий дух.
А)Атмосфера.
Б)Поднебесье.
В)Вакуум.
2)Как называется грех, когда
человек делает всё наоборот, что 7) Для кого Бог создал землю?
написано в Слове Божьем?
А)Блуд.
Б)Бред.
В)Бунт.
А)Для Себя и Своего обитания.
Б)Для демонов и бесов.
В)Для людей.
3)Что происходит между
Царствам Божьим и царством
дьявола ?
8)Без чего жизнь человека теряет
всякий смысл?
А) Переговоры.
Б) Война.
В) Тишина.
4)Кто в Библии первый показал
пример послушного главы
семьи?
А)Ной.
Б)Адам.
В)Моисей.
А)Без воды и воздуха.
Б)Без общения с Богом.
В)Без общения с природой.
9)Что означает слово рай?
А)Облако.
Б)Наслаждение.
В)Сад.
10)Как называлось запретное
дерево?
5) “Бог живёт в ... ” продолжить.
А) В сквернословии и хуле.
Б) В славословии и хвале.
В) В многословии и мгле.
А)Дерево добра.
Б) Дерево зла.
В) Дерево добра и зла.
Лист 1
закрасить чёрным
Лист 2
Лист3
Лист4
Лист5
Лист 6
Лист 7
ОТДЫХ
Лист 8
ИМЯ
И
СОТВОРИЛИСЬ”
ГОСПОДА,
ПСАЛОМ
148:5
ИБО ОН
ПОВЕЛЕЛ
“ДА ХВАЛЯТ
Лист 9
ТЕЛО
ДУША
ДУХ
Лист 10
ЭМОЦИИ
ЧУВСТВА
МЫШЛЕНИЕ
ЖЕЛАНИЕ
ОБЩАТЬСЯ
С БОГОМ
Лист 11
Лист12
Лист 13
Лист 14
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
Темы Biblering:
5. Грехопадение людей.
6. Последствия грехопадения.
7. Желания добра и желания греха. Борьба внутри человека.
8. Как выйти из рабства греха.
Делимся на две команды.
Выбираем в каждой команде капитана,
для принятия правильных решений.
Придумываем название команде.
1) Блиц вопросы.
2)Вопросы в виде теста.
Вы быстро зачитываете вопросы каждой команде, а Z
Z
(Лист 1) Пусть ответы отмечают на листах, можно дать
команда устно отвечает. За каждый правильный ответ
1 балл.
1 команде:
1) В виде кого дьявол обратился к Еве? (в виде змеи)
2) Как другими словами называется разлука с Богом?
(смерть)
3) Чем наполнил дьявол сердца людей ? (желанием
греха и зла)
4) Что произошло с животными? (стали хищниками)
5)Какая часть у дерева спрятана/невидна (корни)
6)С какой частью дерева можно сравнить поступки
человека? (плоды)
7)Какое дерево опасно для других деревьев? (фикусдушитель)
8)На что оно похоже это дерево в жизни человека?
(на грех)
9)Как можно восстановить общение с Богом?
(покаяться)
2 команде:
1)Что Бог запретил Адаму и Еве? (есть плоды с
дерева)
2) Из-за чего Дух Святой покинул Адама и Еву? (изза их греха)
3)Что стало с жизнью людей после грехопадения?
(они стали смертными)
4)Что произошло с растениями после грехопадения?
(появились сорняки)
5)Из каких частей состоит дерево? (корни, ствол,
плоды, крона)
6)С какой частью дерева можно сравнить желания
человека? (с корнями)
7)При помощи чего дьявол крадет человека у Бога?
(грех)
8)Между какими желаниями происходит борьба
внутри человека? (между добрыми и злыми)
9)Что надо прилагать в борьбе с грехом? (усилия)
каждому ребёнку в команде по такому листу (распечатать
заранее много листов) или один на команду, а потом
суммировать результат всей команды.
За каждый
правильный ответ 1 балл.
1) Какие отношения были между Богом и людьми до
грехопадения?
А) Бог часто наказывал людей и заставлял общаться.
Б) они были друзья, общались друг с другом и любили
друг друга.
В) Бог делал Свои дела, а люди свои, они не общались.
2)Что придумал дьявол, чтобы разлучить людей и
Бога?
А) Уговорить Адама съесть плод.
Б) Уговорить Еву съесть плод.
В) Уговорить уйти из Эдемского сада.
3) Что почувствовали Адам и Ева после того, как съели
запретный плод?
А) силу и мудрость.
Б) хорошее настроение и любовь.
В) стыд, вину и страх.
4)Кто такой раб?
А) простой рабочий, который выполняет тяжёлую работу.
Б) человек, которого купили , как вещь, чтобы
выполнять все приказы господина.
В) тот, кто заставляет людей выполнять трудную работу.
5)Как человек становится рабом дьявола?
А) когда человек совершает грех.
Б) когда дьявол решает купить человека за деньги.
В) когда Бог решает продать человека дьяволу.
6) Из-за чего бывают плохие плоды у деревьев?
А) потому что их листья слабые.
Б) потому что корни плохие.
В) потому что кора дерева тонкая.
7)Что происходит в момент покаяния?
А)Бог наказывает человека за грехи.
Б) человек становится дитём Божьим.
В)Бог прощает все грехи.
Г)в человеке поселяется Бог.
Д)Бог осуждает человека.
Е)дьявол радуется.
Воскресная школа “Дети судьбы”
Раздел III: Два духовных царства.
3) Обматываем капитанов.
6) Выстройтесь правильно.
Z
Для этого конкурса вам понадобятся 2 катушки
Z
Заранее приготовьте
ниток (не толстых, чтобы ребёнок мог легко порвать
и). Капитаны садятся на стулья напротив своих
команд. Команды выстраиваются в ряды для
эстафеты. По сигналу каждый из команды, по
очереди должен подбежать к своему капитану,
сделать вокруг его рук 2 мотка и назвать какой-то
грех(бунт, гордость, враньё, воровство, злоба),
побежать назад встав в конце ряда (чтобы нитки не
укатились и не размотались пусть дети кладут
катушку в ладонь капитану). Когда игрок начавший
эстафету опять становится первым в ряду, он должен
поднять руку и крикнуть . Капитан в этот момент
должен сказать короткие слова покаяния и разорвать
нитки.
Команда выполнившая задание первой
получает +3 бала, вторая +2.
За качество
выполненного конкурса можно добавить 1 балл.
Библейских стихов (Листы 6-18 ) Выстройте
команды друг напротив друга. Перед каждой командой
положите по экземпляру листов с
библейских
стихами (перемешаные). По сигналу учителя каждый
должен взять один или два листа (в зависимости от
количества детей), а потом команды должны
выстроиться в правильном порядке соответственно
порядку слов стиха. Дети должны держать листы не
выпуская из рук и не раскладывая на полу. Команда
выполнившая первой + 3балла, второй +1 балл, за
ошибки -1 балл
“ИМЕНЕМ
4)Составь слова и прикрепи.
МОИМ
БУДЕТЕ
нарезанные
ИЗГОНЯТЬ
части
БЕСОВ,
Z
(Листы 2-5 для обеих команд ) Вам понадобится 2
кусочка пластилина. Заранее на доске или на ватмане
нарисуйте 2 дерева для каждой команды. Также
нарежьте стрелки и разрежьте их пополам. Каждая
команда становиться вкруг. Перемешанные
комплекты разрезанных стрелок положите по центру
команд. По сигналу каждая команда должна
правильно сложить стрелки, чтоб получились слова.
Затем прикрепить пластилином стрелки так, чтобы
указать на соответствующие части дерева, а также в
сравнении с человеком.
1 команде:
“ИМЕНЕМ МОИМ БУДЕТЕ ИЗГОНЯТЬ БЕСОВ,
ВОЗЛОЖИТЕ РУКИ НА БОЛЬНЫХ И ОНИ СТАНУТ ЗДОРОВЫ”.
МАРКА 16:16-17
2 команде:
“НО БОГ СВОЮ ЛЮБОВЬ К НАМ ДОКАЗЫВАЕТ ТЕМ,
ДЕЛА
ПЛОДЫ
ТАЙНЫЕ
ЖЕЛАНИЯ
КОРНИ
5)Армреслинг.
Z
Приготовьте стол и 2 стула. Из каждой команды
вызовите мальчика и посадите друг напротив друга .
Пусть один из них назовёт доброе желание, а второй
противоположное (месть/прощение). Затем дайте
сигнал для начала поединка. +1 за каждую победу.
Объясните детям, что между хорошими и плохими
желаниями идёт борьба. И не всегда побеждают
хорошие дела, но надо прилагать усилия.
ЧТО ХРИСТОС УМЕР ЗА НАС, КОГДА МЫ БЫЛИ ЕЩЕ ГРЕШНИКАМИ”.
Рим. 5: 8
1) Какие отношения были между
Богом и людьми до грехопадения?
5)Как человек становится рабом
дьявола?
А)Бог часто наказывал людей и
заставлял общаться.
Б) Они были друзья, общались друг с
другом и любили друг друга.
В) Бог делал Свои дела, а люди свои,
они не общались.
А) Когда человек совершает грех.
Б) Когда дьявол решает купить.
человека за деньги.
В) Когда Бог решает продать человека
дьяволу.
2)Что придумал дьявол, чтобы
разлучить людей и Бога?
6) Из-за чего бывают плохие плоды у
деревьев?
А) Уговорить Адама съесть плод.
А) Потому что их листья слабые.
Б) Уговорить Еву съесть плод.
Б) Потому что корни плохие.
В) Уговорить уйти из Эдемского сада. В) Потому что кора дерева тонкая.
3) Что почувствовали Адам и Ева
после того, как съели запретный
плод?
7)Что происходит в момент
покаяния?
А) Силу и мудрость.
Б) Хорошее настроение и любовь.
В) Стыд, вину и страх.
А)Бог наказывает человека за грехи.
Б)Человек становится дитём Божьим.
В)Бог прощает все грехи.
Г)В человеке поселяется Бог.
Д)Бог осуждает человека.
Е)Дьявол радуется.
4)Кто такой раб?
А) Простой рабочий, который
выполняет тяжёлую работу.
Б) Человек, которого купили , как
вещь, чтобы выполнять все приказы
господина.
В) Тот, кто заставляет людей
выполнять трудную работу.
Лист 1
ЖЕ Л АНИЯ
Лист 2
ДЕ ЛА
Лист3
КОР НИ
Лист4
П ЛО ДЫ
Лист5
“ИМЕНЕМ
МОИМ
Лист 7
БУДЕТЕ
ИЗГОНЯТЬ
Лист 8
БЕСОВ,
ВОЗЛОЖИТЕ
Лист 9
РУКИ НА
БОЛЬНЫХ
Лист 10
И ОНИ
СТАНУТ
Лист 11
ЗДОРОВЫ”.
МАРКА 16:16-17
Лист 12
“БОГ СВОЮ
ЛЮБОВЬ
Лист 13
К НАМ
ДОКАЗЫВАЕТ
Лист 14
ТЕМ, ЧТО
ХРИСТОС
Лист 15
УМЕР
ЗА НАС,
Лист 16
КОГДА МЫ
БЫЛИ ЕЩЕ
Лист 17
ГРЕШНИКАМИ”.
РИМЛЯНАМ 5: 8
Лист 18