Загрузил nasgulvag

проект цветы

реклама
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого направления развития воспитанников».
Воспитатели:
Насырова Гульсина Вагаповна
Хафизова Альфия Сабировна
2016
Г.Озёрск
Содержание:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пояснительная записка. Актуальность, цели, задачи проекта.
Используемая литература.
Этапы проекта.
Перспективный план по проекту.
Итог проекта.
Приложения проекту.
«Цветы на подоконнике и на клумбе».
Пояснительная записка
Актуальность проекта:
У детей младшего дошкольного возраста интерес к познавательноисследовательской деятельности недостаточно развит, они в недостаточной
степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о
необходимых условиях их роста. В соответствии с ФГОС содержание
образовательной области «Познание» направлено на достижение различных
целей, одна из которых развитие у детей познавательных интересов.
Формирования целостной картины мира, расширение кругозора.
Работа по проекту «Цветы на подоконнике» поможет развивать в детях
познавательную активность. Малыши, в ходе различных мероприятий узнают о
растениях, учатся наблюдать и ухаживать за ними. Дети усваивают трудовые
навыки: сажают, поливают, рыхлят землю. Эти занятия прививают детям с
раннего возраста чувства ответственности людей за все живое на земле, что их
окружает, учат беречь и любить природу.
Цель проекта:
выращивание цветочной рассады для оформления клумбы.
Тип проекта: познавательный
Вид проекта: практический, групповой
Продолжительность проекта: долгосрочный (март - июль).
Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников,
воспитатели группы
Продукт проекта: выращивание бархатцев и петунии.
Проблемная ситуация:
Задачи проекта:
1. Дать детям знания, что растения выращивают из семян, их сажают,
поливают, ухаживают за ними
2. Уточнить представление детей о труде взрослых, учить детей правильно
называть трудовые действия.
3. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
4. Развивать творческую, познавательную активность, наглядно-действенное
мышление, мелкую и общую моторику.
5. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
6. Вызвать положительные эмоции от полученных результатов в ходе
экспериментальной деятельности.
7. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
Планируемый результат

Закрепление знаний об основных цветах

Дети познакомятся с простейшими действиями посадки цветов,
обобщать знания о труде взрослых

Повысится словарный запас слов

Укрепятся социально-коммуникативные навыки общения

Положительные эмоции от проделанной работы у взрослых и детей

Взаимодействие с родителями в процессе реализации проекта

Накопление материала по теме «Цветы»

Повышение знаний родителей по вопросам экологического воспитания
детей

На участке группы появится цветочная клумба.
Интеграция образовательных областей.
Интеграция
областей:
«Познавательное
развитие»,
«Социальнокоммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Направления проектной деятельности
Речевое развитие:
- активизировать речь детей и обогатить словарь по теме «Цветы», развивать
мелкую моторику (пальчиковые игры, игры с песком)
Познавательное развитие:
- повысить познавательный интерес детей к окружающему, учить делать
простейшие выводы.
- воспитывать любознательность, наблюдательность, позитивный настрой,
бережное отношение к красоте в природе.
- развивать мышление, внимание, речь детей посредством проведения опытов
и наблюдений (опыты с «травянчиком», посадка растений в клумбу и полив,
опыт с водой и песком)
- закрепить знание основных цветов, понятий большой, маленький, один,
много.
- развивать конструктивные навыки (забор для клумбы)
Художественно-эстетическое развитие
- повысить интерес детей к художественному творчеству.
- воспитывать эстетическое, цветовое восприятие, умение видеть прекрасное в
окружающем мире.
Физическое развитие
- стимулировать активность детей физкультминутками с играми о цветах.
- учить правильно вдыхать носом и выдыхать ртом (нюхаем цветочки)
Средства и оборудование:
1.компьютер, принтер, фотоаппарат, магнитофон, диск;
2.цветная и белая бумага, картон;
3.фломастеры, карандаши, ручки цветные;
4.краски, клей ПВА, кисточки, баночки с водой для рисования;
5.зажим для бумаги, подставка для книг;
6.костюмы для театрализации по сказке «Репка», постановочные атрибуты;
7.прозрачный контейнер, горшки и поддон под них, ящик для рассады,
стеклянные банка и стакан;
8.семена овощных культур, пшено;
9.земля, грабельки, деревянная палочка, лейки;
Используемая литература:
1. Елисеева Л.Н. Хрестоматия для маленьких. Москва, 1978
2.Интернет-ресурсы «Социальная сеть работников образования «МААМ»,
«nsportal.ru»
3. Основная образовательная программа Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно –
речевого направления развития воспитанников».
4. Николаева С. Н. Как приобщить ребёнка к природе. Методический материал
для работы с родителями в дошкольном учреждении. Москва, 1993
5. Рыжова Н. Почва – живая земля. Москва, 2005
6. Черенкова Е.Ф. Развивающие игры с пальчиками. Москва, 2010
Этапы проекта «Цветы на подоконнике и на клумбе» для детей раннего
возраста (от 2 до 3 лет) группы №4
1. Поисково - аналитический (определение цели и задачи проекта, сбор
информационного материала)
2. Практический (решение задачи)
3. Презентационный - рефлексивный (анализ достижений и полученных
результатов)
Перспективный план по проекту: «Цветы на подоконнике и на клумбе» для
детей от 2 до 3 лет группы №4
Этапы проекта
1 этап Поисково аналитический
Мероприятия
Сроки
Изучение методической литературы
Начало апреля
по данной теме.
Подбор
игр
для
проведения
различных видов деятельности.
Изготовление
указателей
с
названием растения, датой посадки
апрель
Беседа с детьми на тему «Цветы»
С родителями:
Совместное
мероприятий
проекта.
по
обсуждение
выполнению
Сбор семян необходимых
посадки.
Консультация для родителей
«Ребенок и цветы на клумбе»
2 этап
практический
для
посадка в комнатных условиях,
выращивание рассады,
уход за рассадой,
пикирование рассады,
уход за растением.
Пальчиковые игры на тему «Цветы»
Мозаика «Выложи цветок»
Подвижные игры на тему «Цветы»
Дыхательная гимнастика
«Одуванчики»
в родительском
уголке
Апрель – май
В совместной
деятельности с
детьми
В совместной
деятельности с
детьми постоянно
В совместной
деятельности с
детьми постоянно
Дидактические игры
«Подбери лепесток»
«Посади цветы на клумбу»
«Посади бабочку на цветок»
«Посади цветок в горшок»
Танец с цветочками
Игра-занятие со строительными
играми «Заборчик для клумбы»
Игры занятия с водой и песком.
Полив комнатных растений
Совместная работа с родителями по
благоустройству клумбы, посадка
цветов в клумбу
В совместной
деятельности с
детьми постоянно
На музыкальных
занятиях постоянно
(по материалам
музыкального
руководителя)
Май
Индивидуальная
деятельность с
детьми
Май
В совместной
деятельности с
детьми
В совместной
деятельности с
детьми, по мере
необходимости
май
В совместной
Наблюдение за цветением растений, деятельности с
детьми
Выставка – конкурс «Весеннее
май
настроение».
3 этап
фото - выставка «Как мы выращивали июль
презентационный - бархатцы и петунии»
рефлексивный
Подведение итогов реализации
июль
проекта.
Итог проекта
 Цветочная клумба на участке



Картотека новых пальчиковых и подвижных игр
Пополнение дидактических игр
Просвещение родителей по вопросам экологического воспитания
Последующая работа
 Наблюдение за растениями на клумбе
 Трудовое взаимодействие с детьми (уход за растениями на участке)
 Закрепление пройденного материала в совместной деятельности с детьми
с использованием дидактических игр.
 Взаимодействовать с родителями в дальнейшем благоустройстве участка
Достигнутые результаты:
Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их
содержания, узнали о последовательности во время посадки семян, у них
сформировались знания о росте растений в комнатных условиях, появился
интерес к развитию и росту растений, они стали более любознательными и
наблюдательными, появилось желание подмечать красоту растительного мира,
увеличилось число родителей, принимающих участие в жизни детского сада.
Приложения к проекту:
Пальчиковые игры.
Цель и задачи:
Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности,
учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей.
Формировать овладение образно – игровыми и имитационными движениями в
сочетании с речью. Вызывать положительные эмоции.
Цветки.
Наши алые цветки распускают лепестки, (Медленно разгибать пальцы из
кулаков)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Покачивать кистями рук вправо-влево)
Наши алые цветки закрывают лепестки, (Медленно сжимать пальцы в кулаки)
Головой качают, тихо засыпают. (Покачивать кулаки вперед – назад)
МАК.
На пригорке вырос мак (Пальцами левой руки сделать бутон).
Он склонил головку так. (Бутон наклонить)
Бабочка над ним порхает, (Кисти рук перекрестить, помахать)
Быстро крыльями мелькает, (как бабочка крылышками)
Выставка – конкурс «Весеннее настроение»
Фотоэтюд «Как мы выращивали бархатцы и петуньи»
Скачать