Московский государственный областной университет (РКЦ ММЦ) Проект на тему «Мусор вокруг нас» Подготовила воспитатель ДОУ №20 Мухаметова Альфия Рустамовна г. Одинцово 2014г Основополагающий вопрос исследования: «Что мы можем сделать, чтобы мусора стало меньше?» • • • • Цель проекта: формировать у старших дошкольников основы экологической культуры формировать навыки исследовательской деятельности развивать сопереживание, сочувствие, внимательное и бережное отношение к природе развивать осознание целесообразности сортировки, переработки и утилизации мусора Задачи проекта Для детей Обучающие: • Систематизировать и углублять знания детей о природных ресурсах планеты • Развивать экологическую культуру поведения • Активизировать речь и обогощать словарь по теме • Обучать детей трудовым навыкам: не сорить, не жечь, убирать мусор, сортировать его, не бить стекло. Развивающие: • Выяснение причин появления мусора • Развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение, классификация) • Развивать наблюдательность • Развивать эмоциональную отзывчивость • Развивать умение отражать в творческой деятельности свои впечатления, полученные во время наблюдений Воспитательные: • Воспитывать любовь к своему краю • Воспитывать уважение к своему труду, к труду своих товарищей, воспитывать чувство ответственности за сохранение окружающей природы Задачи проекта для педагогов: • организация эффективной совместной деятельности воспитатель – дети – родители на основе принципа сотрудничества, партнерства и взаимопонимания • организация развивающей среды по теме проекта; для родителей: • повышение компетентности в новых подходах к воспитанию у детей трудолюбия, ответственности за состояние природы, патриотизма и гражданственности Методы исследования Исследовательские: •анализ статистических данных (сколько в Москве и других городах России прозводится мусора, сколько вывозится на свалки и перерабатывается, как долго мусор разлагается в природе) •изучение и анализ литературы •наблюдения, эксперимент Наглядные: •иллюстрации, видеофильмы, дидактические игры Словесные: •беседы («Виды мусора», «Про город и мусор», «Вторая жизнь вещей»), чтение произведений художественной литературы о природе (В. Бианки, Н.Сладкова, М. Пришвина, М. Паустовского, Скребицкого Моделирование. Тип проекта: Коллективный, познавательно-исследовательский, практико-ориентированный Вид проекта – среднесрочный (ноябрь – март) Возраст: 6 -7 лет. Реализуемые мероприятия по этапам проекта 1этап История праздника «День Земли» «Природа и здоровье» «Планета Земля в опасности» Составление рассказа по тематической подборке иллюстраций «Мусор: здесь были люди» Барельефная лепка «Чистая планета» ОД: ситуативные разговоры: Как вы отдыхаете? Как вы помогаете планете Земля? (Игра «Хорошо – плохо») Целевые прогулки: «Наш город» «Природа просит помочь» Заочные экскурсии: «Мусор в других странах» (Просмотр видеофильма) «Куда увозят мусор» Выставка рисунков «Панорама добрых дел» «Мы дети планеты Земля» Продукты проекта: Совместная выставка поделок «Вторая жизнь вещей»; Ожидаемые результаты: •Повышение уровня знаний по экологии у детей. •Создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды. •Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта. •Получить знания об утилизации мусора. •Делать из предметов на выброс оригинальные подарки, элементы интерьера и различные пособия для познавательной деятельности. •Дать детям понятие о том, что нельзя сорить бездумно. Этапы проекта Организационный этап проекта постановку целей и задач проекта, выбор и изучение проблемы «Что мы можем сделать, чтобы мусора стало меньше?» сбор и анализ информации, литературы методической, научной, художественной. подбор дидактических игр, иллюстраций. анкетирование родителей сбор бумажной и пластиковой тары для поделок в рамках совместной выставки "Вторая жизнь вещей Реализация проекта Изучая проблему «Виды мусора», «Про город и про мусор», дети узнали, что мусор - это отходы человеческой деятельности, а они бывают разных видов: бытовые, строительные, промышленные... В процессе работы естественным образом происходит развитие познавательных процессов, словаря детей (охват и интеграция образовательных областей развития "Социально-коммуникативного", "Художественно-эстетического. . Планирование мероприятий по теме проекта Познавательное развитие Беседа "Какой бывает мусор" Рассматривание иллюстраций ландшафтов планеты, заваленных бытовыми и техническими отходами. Организованная образовательная деятельность"Вторая жизнь вещей" Поисково-исследовательская деятельность. Условия, необходимые для переработки мусора. Наблюдение за утилизацией мусора ( просмотр видеофильма) Организованная образовательная деятельность Труд Уборка территории в своём дворе, улице (с родителями) Сортировка (посильная) домашнего мусора Сбор использованных батареек Опыты С бумагой (растворяется, разлагается в воде) "Почему пластик нельзя сжигать? Дидактические игры. Д. и. «Найди по описанию» Цель: Формировать умение определять органический и неорганический мусор по перечисленным признакам. Д. и. «Как уменьшить мусор вокруг себя» Цель: Формировать навыки соблюдения правил экономии бумаги, бережного отношения к вещам, использования упаковок вторичной переработки. Д. и. «Придумай плакат , который «разбудит» сердце» Цель: Научить формулировать свои чувства и эмоции, реализовывать в рисунке своё видение проблемы. Сюжетно-ролевые игры «Спасатели на море», «Спасатели в лесу» Продуктивная деятельность Рисование восковыми мелками пейзажи, испорченные мусором Пластилинография «Чистая планета» Аппликация – коллаж «Спасите Землю» (совместная деятельность с родителями) Мастер-класс в технике декупажа (проводят родители) Взаимодействие с родителями • • • • • Анкетирование Подбор литературы, иллюстраций и плакатов-демотиваторов Экологическая ширма для родителей «Дети на даче» Фотоальбом «Мы убираем планету» Презентация проекта ( проект не завершён) Художественная литература Г. А. Скребицкий «Лесное эхо», «Всяк по-своему», «Самый упрямый»... А. де С. Экзюпери «Маленький принц» Методическая литература Е. А. Алябьева «Тематические дни и недели в детском саду»: Планирование и конспекты». М.: ТЦ Сфера, 2007. Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» №7 2013. С. Н. Николаева «Как приручить ребенка к природе. Методический материал для работы с родителями в дошкольных учреждениях». – М.: Новая школа, 1993. Учебник «Экология для СОШ» М.: Дрофа, 1998.
