Международное Общество Сознания Кришны Основатель-ачарья Его Божественная Милость А. Ч. Бхактиведанта Свами Прабхупада Р У К О В О Д С Т В О П О И З У Ч Е Н И Ю Ш Р И М А Д - Б Х А Г А В А Т А М 1 И 2 П Е С Н И Вриндаванский Институт Высшего Образования Учебное пособие по изучению Первой и Второй песней Автор вводных эссе и материала по изучению Первой песни Автор материала по изучению Второй песни Бхуриджана дас Дханурдхана Свами Вриндаванский Институт Высшего Образования основан с целью обучения преданных ИСККОН брахманическому знанию, качествам и навыкам посредством проведения курсов, семинаров и личного общения. Со всеми вопросами обращайтесь по адресу: The Vrindaban Institute for Higher Education P.O. Box 400767 Brooklyn, N.Y. 11240 U.S.U. 1988 Вриндаванский Институт Высшего Образования Авторские права охраняются Ограниченное издание: 2000 экземпляров Издательство VEDA, Швеция П О С В Я Щ А Е Т С Я Его Божественной Милости А.Ч. Бхактиведанте Свами Прабхупаде, который бережно передал Шримад-Бхагаватам и тем самым, по своей божественной милости, сердечно предложил нам Кришну. идам бхагаватам нама пуранам брахма-саммитам уттама-шлока-чаритам чакара бхагаван рших нихшрейасайа локасйа дханйам свастй-айанам махат Этот Шримад-Бхагаватам является литературным воплощением Бога. Он составлен Шрилой Вйасадевой, воплощением Бога. Его цель - нести высшее благо всем людям. Он совершенен и приносит удачу и блаженство. (Ш.Б. 1.3.40) Шрила Прабхупада написал в своем комментарии к этому стиху: "Изучение Бхагаватам может принести то же благо, что и личное присутствие Бога. Он несет в себе все трансцендентные благословения Господа Шри Кришны, которые можно получить от личного общения с Ним Самим". С О Д Е Р Ж А Н И Е ПРОСЛАВЛЕНИЕ ШРИМАД-БХАГАВАТАМ.....................................6 (из книги Санатаны Госвами Кришна-лила-става) ПРЕДИСЛОВИЕ........................................................7 ТРИ ПРЕДПОСЫЛКИ....................................................8 Предпосылка первая: Шримад-Бхагаватам - это Сам Шри Кришна, Верховная Личность Бога Предпосылка вторая: Философия в Шримад-Бхагаватам излагается в строгой последовательности Предпосылка третья: Шримад-Бхагаватам включает в себя "вани", наставления Шрилы Прабхупады. Поэтому мы должны изучать Бхагаватам с точки зрения практического использования указаний Прабхупады а нашей повседневной жизни МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ....................................................10 Внимательное чтение Философская целостность Практическое применение УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ КАЖДОЙ ГЛАВЫ ШРИМАД-БХАГАВАТАМ...............12 Сюжет Подсказка Эссе ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ИЗУЧЕНИЯ........................15 Отыскание основной мысли текста и комментария Определение темы раздела Дальнейшие упражнения с основными мыслями и темами разделов ЗАВЕРШАЮЩЕЕ ПРИМЕЧАНИЕ............................................19 ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ.........................................19 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО..............................................19 ШРИМАД-БХАГАВАТАМ, МАТЕРИАЛЫ ИЗУЧЕНИЯ ПЕРВОЙ ПЕСНИ................20 Глава Глава Глава Глава Первая - Вопросы мудрецов..............................20 Вторая - Божественность и божественное служение........21 Третья - Кришна - источник всех воплощений.............23 Четвертая и Пятая - Явление Шри Нарады, и Наставления Нарады Вйасадеве по Шримад-Бхагаватам..............25 Глава Шестая - Беседа Нарады с Вйасадевой....................27 Глава Глава Глава Глава Глава Глава Глава Глава Седьмая - Наказание сына Дроны.........................28 Восьмая - Молитвы царицы Кунти и спасение Парикшита....30 Девятая - Уход Бхишмадевы в присутствии Господа Кришны.32 Десятая - Отъезд Господа Кришны в Двараку..............34 Одиннадцатая - Возвращение Господа Кришны в Двараку....36 Двенадцатая - Рождение императора Парикшита............37 Тринадцатая - Дхритараштра покидает дом................39 Четырнадцатая и Пятнадцатая - Уход Господа Кришны, и Своевременный уход Пандавов........................41 - 4 Глава Шестнадцатая и Семнадцатая - Как Парикшит встретил век Кали, и Наказание и помилование Кали...........43 Глава Восемнадцатая - Сын брахмана проклинает Махараджу Парикшита..........................................45 Глава Девятнадцатая - Появление Шукадевы Госвами.............47 ШРИМАД-БХАГАВАТАМ, МАТЕРИАЛЫ ИЗУЧЕНИЯ ВТОРОЙ ПЕСНИ................49 Глава Глава Глава Глава Глава Глава Глава Первая - Первый шаг в познании Бога....................49 Вторая - Господь в сердце..............................50 Третья - Чистое преданное служение: перемена в сердце..52 Четвертая - Процесс творения...........................53 Пятая - Причина всех причин............................54 Шестая - Подтверждение пуруша-сукты....................56 Седьмая - Регулярно приходящие воплощения Господа и их особые миссии.................................57 Глава Восьмая - Вопросы царя Парикшита.......................58 Глава Девятая - Ответы Шукадевы Госвами со ссылкой на слова Господа...................................60 Глава Десятая - Бхагаватам отвечает на все вопросы...........62 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 - Организация классов по изученю Шримад-Бхагаватам...64 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 - Улучшение вашего самостоятельного изучения.........66 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 - Стихи, рекомендованные для запоминания.............68 П Р О С Л А В Л Е Н И Е ИЗ - 5 Ш Р И М А Д - Б Х А Г А В А Т А М КРИШНА - ЛИЛА - СТАВЫ САНАТАНЫ ГОСВАМИ сарва-шастрабдхи-пийуша сарва-ведайка-сат-пхала сарва-сиддханта-ратнадхйа сарва-локайка-дрик-прада сарва-бхагавата-прана шримад-бхагавата прабхо кали-дхвантодитадитйа шри-кришна-паривартита О Шримад-Бхагаватам! О нектар, добытый из океана всех Ведических писаний! О наиболее выдающийся трансцендентный плод всех Вед! О Ты, украшенный драгоценными камнями всех духовных философских заключений! О Ты, дарующий духовное видение всем людям мира! О дыхание жизни преданных-вайшнавов! О Господь, Ты - солнце, взошедшее ради того, чтобы рассеять тьму Кали-йуги. В действительности, Ты Сам Господь Кришна, вновь вернувшийся к нам. парамананда-патхайа према-варшй-акшарайа те сарвада сарва-севйайа шри кришнайа намо `сту те О Шримад-Бхагаватам! Я предлагаю Тебе свои почтительные поклоны. Читая Тебя, человек обретает трансцендентное блаженство, поскольку твои слова проливают на читающего чистую любовь к Богу. Тебе должен служить каждый, поскольку Ты - воплощение Господа Кришны. мад-эка-бандхо мат-сангин мад-гуро ман-маха-дхана ман-ништарака мад-бхагйа мад-ананда намо `сту те О Шримад-Бхагаватам! О мой единственный друг! О мой спутник! О мой учитель! О мое великое сокровище! О мой освободитель! О моя удача! О мое блаженство! Я предлагаю Тебе свои почтительные поклоны. асадху-садхута-дайинн ати-ничочча-тарака ха на мунча кадачин мам премна хрит-кантхайох спхура О Шримад-Бхагаватам! О наделяющий святостью тех, кто ее не имеет! О спаситель самых падших! Прошу тебя, не покидай меня никогда. Пожалуйста, проявись в моем сердце и голосе, сопровождаемый чистой любовью к Кришне. - 6 П Р Е Д И С Л О В И Е В следующих выдержках из писем Шрилы Прабхупады подчеркивается важность подробного изучения его книг. "Я еще раз хочу подчеркнуть, что все мои ученики должны стать очень квалифицированными в философии Сознания Кришны. Им необходимо с большим вниманием читать наши книги по крайней мере один или два часа ежедневно и пытаться вникнуть в существо вопроса под разными углами зрения". (16 июня 1972 г.) "Итак, я убежден, что, тщательно изучая мои книги, вы отыщете способы приложения философии Сознания Кришны во всех сферах жизни. В этом нет никаких ограничений". (31 января 1973 г.) "Нам следует направить свои усилия на более глубокое изучение книг. Мы должны стараться больше узнать о Кришне. Жизнь в храме не отличается разнообразием, но нам необходимо приучить себя читать книги более вдумчиво". (23 июля 1973 г.) "Я рекомендую вам читать как можно больше, пытаться понять содержание книг под разными углами зрения и всегда обсуждать прочитанное с братьями в Боге..." (13 июня 1972 г.) "Вы всегда должны быть готовы понять заключения шастр. Это поможет вам, иначе существует опасность попасть под влияние ложных философий. Я очень доволен, что вы изучаете мои книги. Это принесет вам счастье и успех". (22 сентября 1976 г.) "И вы должны очень серьезно изучать все эти книги, чтобы в случае необходимости суметь изложить их суть своими словами". (25 июля 1975 г.) "Наставления, заключенные в моих книгах, считаются исходящими от личности. Чтение Бхагавад-гиты как она есть надо понимать как получение личных наставлений Самого Кришны. В духовной практике не существует физических барьеров". (4 октября 1973 г.) "В моих книгах полностью объяснена философия Сознания Кришны, так что если вам что-то не понятно, то вы должны просто перечитывать эти книги вновь и вновь. В результате ежедневного чтения знания придут к вам... Вы можете больше всего удовлетворить меня, читая мои книги и следуя наставлениям, содержащимся в них". (22 ноября 1974 г.) Мы с благоговением относимся к аскезам Шрилы Прабхупады, которым он подвергал себя, чтобы писать. Он спал меньше четырех часов в сутки, хотя был уже в почтенном возрасте. Он постоянно путешествовал и проповедовал, встречался с преданными, руководил и наставлял. И несмотря ни на какие трудности, Прабхупада продолжал писать. Сейчас, спустя более десяти лет после того, как Шрила Прабхупада физи- чески покинул нас, его влияние на написание и распространение трансцендентной литературы стало особенно очевидным. Однажды он задал вопрос: "Почему мы так заинтересованы в распространении книг?" И затем сам ответил: "Потому, что это распространение знания". Благодаря своим книгам Прабхупада является вечным шикша-гуру движения Сознания Кришны. При помощи этих книг каждый может внимать Шриле Прабхупады и получать все блага от общения с высочайшим парамахамсой и наиболее приближенным слугой Кришны. В письме от 13 июля 1972 г. Шрила Прабхупада писал: "Итак, я прошу всех моих учеников ежедневно внимательно читать мои книги. Тогда ваш ум, по крайней мере, на один или два часа в день будет погружаться в трансцендентную сущность Шримад-Бхагаватам... это поможет вам легко продвигаться в Сознании Кришны". Т Р И - 7 П Р Е Д П О С Ы Л К И Метод изучения, используемый в трех предпосылках. этом руководстве, основан на ПРЕДПОСЫЛКА ПЕРВАЯ: ШРИМАД-БХАГАВАТАМ - ЭТО САМ ШРИ КРИШНА, ВЕРХОВНАЯ ЛИЧНОСТЬ БОГА. Многие стихи и комментарии Шримад-Бхагаватам воспевают славу и эффект освобождения, который дает слушание Бхагаватам, а другие описывают Бхагаватам как Самого Кришну. "Этот Шримад-Бхагаватам является литературным воплощением Бога. Он составлен Шрилой Вйасадевой, воплощением Бога. Его цель - нести высшее благо всем людям. Он совершенен и приносит удачу и блаженство". (Ш.Б.1.3.40) "Шримад-Бхагаватам - литературное воплощение Господа Шри Кришны, и потому неотличен от Него Самого. Шримад-Бхагаватам нужно поклоняться с тем же почтением, что и Самому Господу". (Ш.Б.1.3.40 комм.) "Господь говорит в Бхагават-Гите, что цель изучения всех Вед познать Его (Господа Кришну). А Шримад-Бхагаватам - это Сам Господь Шри Кришна, явившийся в форме записанного знания". (Ш.Б.1.3.41 комм.) "В Бхагават-Гите излагается то, что следует изучить, прежде чем приступить к изучению Бхагаватам. А Шримад-Бхагаватам - это суммум бонум жизни, воплощение Господа Шри Кришны. Поэтому мы должны принимать Шримад-Бхагаватам как непосредственное проявление Господа Кришны. Тот, кто способен видеть Шримад-Бхагаватам, может видеть и Самого Господа Шри Кришну. Они тождественны друг другу". (Ш.Б.1.3.43 комм.) Отвечая на вопросы мудрецов Наимишаранйи относительно того, где люди найдут прибежище после ухода с земли Господа Кришны, Сута Госвами сказал: "Эта Бхагавата-пурана сияет, словно солнце. Она взошла сразу же после того, как Господь Кришна, сопровождаемый религией, знанием и прочим, удалился в Свою обитель. Эта Пурана принесет свет людям, утратившим способность видеть в непроглядной тьме невежества века Кали". (Ш.Б.1.3.43) ПРЕДПОСЫЛКА ВТОРАЯ: ФИЛОСОФИЯ В ШРИМАД-БХАГАВАТАМ ИЗЛАГАЕТСЯ В СТРОГОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ. В Шримад-Бхагаватам Шрила Вьясадева раскрывает философию Сознания Кришны. Комментарии ачарьев, начиная со Шридхары Свами, облегчают нам постижение ценного дара Вйасадевы. А пояснения Бхактиведанты Шрилы Прабхупады помогают нам осознать суть этих комментариев в их современном толковании. Оценивая величие Шрилы Вйасадевы, а также уровень реализации и силу разума комментаторов Бхагаватам, человек естественным образом должен предположить, что это великое произведение излагается в передовой, с точки зрения философии, и совершенной манере. В конце концов, даже обычная книга, представляя свою тему, развивает ее и приводит к определенному заключению. Поэтому, приступив к созданию методики изучения Бхагаватам, мы начали с заявления о том, что философия Бхагаватам раскрывается от комментария к комментарию, от главы к главе, от Песни к Песни. Подобно увеличительному стеклу, позволяющему лучше рассмотреть объект, возвышенные комментарии Шрилы Прабхупады приближают к нам и тем самым раскрывают философию Бхагаватам в ее последовательном изложении. - 8 Принимая во внимание наличие строгой последовательности в представлении философии Бхагаватам, человек, взявшийся за серьезное ее изучение, не должен делать это бессистемно. Как говорит Шрила Прабхупада, "тот, кто действительно хочет постичь смысл Бхагаватам, не должен относится к нему легкомысленно и читать его или слушать выборочно". ( Ш.Б. 2.1.10.комм.) Лучше, если созерцание какой-либо формы Господа человек начинает с Его лотосных стоп и затем уже позволяет своему взору подниматься. Так и медитация на Шримад Бхагаватам начинается с первых песней, которые считаются лотосными стопами Кришны, и постепенно достигает Десятой песни, улыбающегося лица Господа. Поэтому в своем комментарии к самому первому стиху Шримад Бхагаватам Шрила Прабхупада говорит: "Десятая песнь данного произведения посвящена исключительно трансцендентной деятельности Господа Шри Кришны. Однако для того, чтобы постичь саму субстанцию, необходимо последовательно изучать ее категории". ПРЕДПОСЫЛКА ТРЕТЬЯ: ШРИМАД-БХАГАВАТАМ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ "ВАНИ", НАСТАВЛЕНИЯ ШРИЛЫ ПРАБХУПАДЫ. ПОЭТОМУ МЫ ДОЛЖНЫ ИЗУЧАТЬ БХАГАВАТАМ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УКАЗАНИЙ ПРАБХУПАДЫ В НАШЕЙ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. Изучение Шримад-Бхагаватам предоставляет нам счастливую возможность пребывать у лотосных стоп Шрилы Прабхупады и внимать ему. Сам Шрила Прабхупада сказал, что он будет жить в своих книгах. Когда мы читаем Бхагаватам с желанием получить наставления от Прабхупады и применить их на практике, думая при этом: "Слова Прабхупады обращены ко мне. Как мне воспользоваться ими в моей жизни?", тогда мы явственно ощущаем присутствие и покровительство Прабхупады через общение с его вани. М Е Т О Д - 9 И З У Ч Е Н И Я Применение трех вышеупомянутых предпосылок в нашем изучении поможет нам увидеть в Бхагаватам всепривлекающий образ Кришны, понять философское развитие Бхагаватам и воспользоваться преимуществом наставлений Шрилы Прабхупады. Но как сделать это на практике? ВНИМАТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ Всепривлекающий Кришна неотличен от Бхагаватам. Но для того, чтобы увидеть Кришну в Бхагаватам, мы прежде всего должны принять, что Господь присутствует на каждой странице. Тогда, внимательно читая, мы сможем обнаружить Его. "Однако, одного слушания еще недостаточно. Необходимо глубоко осознать услышанное... Так или иначе, если человек с неослабным вниманием слушает [Бхагаватам] от подлинных авторитетов, он, несомненно сможет увидеть Самого Господа Кришну на страницах Бхагаватам". (Ш.Б. 1.3.44 комм.) Мы должны научиться читать в активной, вопрошающей манере. Необходимо спрашивать: "В чем суть этого комментария? Что еще хотел сказать Шрила Прабхупада? Действительно ли я понимаю связь между этим утверждением и предыдущим? Могу ли привести другой пример на эту тему?" На протяжении ряда лет некоторые из нас применяли этот метод "активного чтения" как в своей личной учебе, так и при преподавании в группах изучения. Возросшее понимание разницы между нерегулярным чтением и подлинным изучением укрепило нашу убежденность в могуществе Бхагаватам. Приведенные ниже общие вопросы помогут вам овладеть искусством активного, внимательного чтения. После прочтения каждого текста и комментария к нему нужно в письменной форме дать ответы на эти вопросы. 1. Основная мысль. Какова основная мысль стиха и комментария? 2. Второстепенные моменты. Какие другие важные темы затрагиваются здесь? 3. Санскрит. Являются ли для меня какие-то санскритские слова или их дословный перевод ключом к пониманию текста? 4. Особая оценка. Имеются ли предложения или абзацы, особенно поразившие меня своей уместностью? 5. Обращение к писаниям. Могу ли я привести выдержки из писаний, имеющие отношение к философскому смыслу прочитанного? 6. Вопросы. Есль ли непонятные для меня моменты? (Особенно в период освоения данного метода изучения мы рекомендуем записывать ответ на каждый вопрос. Однако, через некоторое время человек может предпочесть отвечать в уме на вопросы 3, 4 и 5). 7. Ведическая культура. Упоминаются ли здесь какие-либо моменты, касающиеся Ведической культуры, которые мне следует добавить в свой список? (Полезно в дополнение к ответам на первые шесть вопросов иметь текущий список признаков Ведической культуры. Утверждается, что движение Сознания Кришны достигнет успеха благодаря ведическому "культурному наступлению", и мы советуем вам иметь такой список отличительных признаков Ведической культуры для улучшения понимания ее сущности и значимости. В дополнение или вместо списка "культура" можно подбирать цитаты из Бхагаватам на любую другую интересующую тему.) - 10 ФИЛОСОФСКАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ Мы уже пришли к пониманию, что в изложении Бхагаватам отсутствует случайность: повествование развивается в логической последовательности, и стимулом к изучению является желание раскрыть, объяснить и осмыслить философское развитие Бхагаватам. Чтобы облегчить поставленную задачу, мы разбили каждую главу Бхагаватам на "разделы". Эти разделы, или группы текстов главы, образованы с учетом естественной смены рассказчика или темы текстов и комментариев. Тщательно изучив каждый текст и комментарий раздела и сделав необходимые записи, мы затем выписываем, одну за другой, "основную мысль" каждого стиха, как это объясняется далее в руководстве. Затем мы внимательно изучаем этот перечень, отыскивая связь между его составляющими. Определив философскую связующую нить, проходящую через весь раздел, мы формулируем ее в одном или двух кратких предложениях. Так мы получаем "тему раздела". ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ Если мы при изучении Шримад-Бхагаватам будем заботиться о практическом применении наставлений Шрилы Прабхупады в нашей жизни, то это удержит наше изучение от превращения в простые академические или интеллектуальные занятия. Настроение, что "Шрила Прабхупада разговаривает со мной", дает немедленное понимание уместности слов Прабхупады и повышает нашу внимательность. В процессе изучения отвечайте на следующие четыре "практических" вопроса: 1. Имею ли я какой-то личный опыт, позволяющий проиллюстрировать данное утверждение? 2. Может ли оно найти практическое применение в моей жизни? Какое? 3. Можно ли это утверждение использовать в проповеди ном мире? Как? 4. Применим ли этот момент к ИСККОН? Как? в современ- Хотя мы должны отвечать на эти вопросы при изучении текста и комментария, можно делать это в уме, не записывая Это поможет нам достаточно быстро продвигаться в учебе. У Ч Е Б Н Ы Й Г Л А В Ы - 11 М А Т Е Р И А Л Д Л Я каждого ответы. К А Ж Д О Й Ш Р И М А Д - Б Х А Г А В А Т А М Мы уже познакомили вас с основами, на которых базируется это руководство по изучению: тремя предпосылками и их практическим использованием. Сейчас мы начнем описание учебного материала, написанного нами для каждой главы Шримад-Бхагаватам. Сначала мы определим его главные составные части и объясним, как пользоваться каждой. Далее в главе "Практическое использование метода обучения" мы предложим вам несколько упражнений, облегчающих использование руководства. Хотя ниже в примерах определения сюжета приводится также подсказка, объясняться она будет не здесь, а дальше, в главе "Подсказка". СЮЖЕТ "Сюжет" раздела - это краткое изложение содержания текстов раздела. Вот как выглядит сюжет в учебном материале: Раздел В : тексты 17-28 Находясь в Хастинапуре, Видура проповедует своему старшему брату Дхритараштре, призывая его оставить все материальные привязаности. Видура советует Дхритараштре немедленно покинуть дом и посвятить себя самоосознанию. (Подсказка) Подсказка к теме раздела: проповедь садху. (Сюжет) Определив и записав философскую тему раздела, мы мысленно увязы- ваем ее с сюжетом данного раздела, чтобы лучше запомнить философию. Например, я изучаю приведенный выше раздел из Первой песни тринадцатой главы под названием "Дхритараштра покидает дом". Моя тема раздела может звучать следующим образом: "Как слова садху разрубают узел привязанности человека к иллюзорной энергии". Записав ее, я затем мысленно увязываю тему раздела с сюжетом. Тотчас же перед моим взором предстает старый, цепляющийся за жизнь Дхритараштра, живущий во дворце ценой собственного достоинства. Я вспоминаю святого Видуру, недавно возвратившегося из паломничества, чьей миссией во дворце было освободить старшего брата Дхритараштру. Я также вспоминаю острые слова Видуры, слова садху, особенно его разящее: "... ты живешь, как домашний пес, и питаешься объедками, которые дает тебе Бхима", и так далее. По существу, особо выделив четкую связь между философией и сюжетом, когда бы я ни вспомнил возвращение Видуры в Хастинапур, я не могу не вспомнить его резкую философскую проповедь садху. Знание сюжета помогает нам не только помнить философию, но также во время проповеди иллюстрировать философские моменты прекрасными примерами из шастр. ПОДСКАЗКА Вместе с сюжетом каждого раздела в изучаемом материале содержится также подсказка к теме раздела. Обратите внимание, что подсказка присутствует в приведенном выше примере сюжета раздела. Подсказка дает вам общее представление о развитии философии в разделе, которое позднее в сжатой форме будет сформулировано как тема раздела. Вы можете использовать подсказку как часть одного из двух методов изучения: обращение к подсказке перед началом изучения раздела (чтобы быть уверенным в том, что обнаруженная вами основная мысль находятся в правильном русле) или сверка с подсказкой в конце работы над разделом (чтобы проверить правильность сделанного). Первый метод сделает ваше чтение более направленным. Получится так, что вы будете выискивать в текстах и комментариях моменты, обозначенные в подсказке. Используя второй метод, вы получите больше - 12 свободы для проникновения в суть текстов и комментариев. Но все же вам будет с чем сравнить определенную вами тему раздела, поскольку она должна будет соответствовать подсказке. Мы рекомендуем вам в начале изучения использовать первый метод, а позже, при желании, вы можете перейти ко второму. По мере изучения разделов каждой главы Бхагаватам вы обнаружите, что в некоторых местах несколько разделов будут иметь общую подсказку. Например, разделы Г и Д Первой песни седьмой главы. Разделы Г и Д: тексты 15-20 и 21-34. Ашваттхама, совершив гнусное преступление, спасается бегством, а Арджуна пускается за ним в погоню. Ашваттхама пытается спастись, используя против Арджуны свою брахмастру. Видя, что ослепительное сияние брахмастры угрожает ему, Арджуна взывает к Шри Кришне, управляющему его колесницей, и затем следует Его совету о противодействии устрашающему оружию. Подсказка к теме раздела: Нисшествие Кришны, Верховной Личности Бога. Изучая приведенные выше разделы, мы следующим образом определили темы разделов. Тема раздела Г: "Рождение в брахманической семье еще не означает обладание брахманическими качествами, и этого недостаточно для того, чтобы заслужить уважение, воздаваемое квалифицированному брахману, или избавиться от наказания". Тема раздела Д: "Поскольку жизнь живых существ в этом мире полна страха и страдания, Кришна, находящийся вне контроля майи, нисходит, чтобы призвать их к Себе. Господь проявляет особую благосклонность к Своим наиболее возвышенным преданным, которые всегда погружены в размышления о Нем". Изучив всю главу, мы обнаружили, что ее философская направленность побуждает нас проповедовать послание Бхагаватам, ибо слушание об играх Кришны избавляет обусловленные души от всех страданий. Тема раздела Д касается нисшествия Кришны и напрямую связана с философской направленностью главы. Но тема секции Г - это члены брахманических семей, не обладающие необходимыми качествами. Это второстепенная подтема, которая не имеет ничего общего с основной философией, представленной в главе. Поэтому мы объединили секции Г и Д, используя общую подсказку, чтобы избавить читателя от бесполезных попыток втиснуть малую тему в раскрытие философии главы. Как правило, мы объединяли в руководстве два раздела в том случае, когда в одном из них содержится второстепенная тема, отличающаяся от основной философской линии главы. ЭССЕ В конце учебного материала для каждой главы даются вопросы для написания эссе. Эти вопросы предназначены не столько для того, чтобы проверить качество усвоения материала человеком, сколько для того, чтобы пробудить аналитический подход, а также облегчить понимание и направить его в нужное русло. Чтобы надлежащим образом завершить изучение главы, необходимо написать эссе. Ознакомление с вопросами для написания эссе перед началом изучения главы облегчит задачу отыскания ответов. Согласно данному методу изучения, мы должны определить основную мысль каждого текста и комментария раздела и затем обобщить их в теме раздела. Первое эссе (эссе А) каждой главы продвигает этот процесс на один шаг дальше. Здесь требуется, чтобы мы выявили внутреннюю связь между темами разделов главы и составили краткое эссе, которое раскрывает развитие темы главы. Затем в эссе А требуется, чтобы мы сформулировали эту тему главы в одном или двух кратких предложениях. Отвечая на вопросы эссе, помните слова Кришнадаса Кавираджа - 13 Госвами: "Красноречие - это истина, изложенная кратко". Мы должны ограничить эссе одним или двумя абзацами. Если в вопросах нет никаких дополнительных требований, включайте в эссе информацию лишь из изучаемой главы. В эссе Б требуется ответить на два вопроса. В эссе В приводится перечень специальных вопросов, а также в некоторых случаях дается возможность выбора вопросов для ответа. В учебном материале для каждой главы дается также график изучения. Приняв к сведению, что все вышеизложенное является всего лишь нашими рекомендациями, вы можете по своему усмотрению давать более или менее полные ответы на вопросы эссе, увеличивать или сокращать время, отводимое на изучение раздела или главы. Однако помните, что для поддержания знтузиазма необходимо ощущать реальное продвижение в постижении Бхагаватам. Тот, кто использует данное руководство для самостоятельного изучения, может встретиться с трудностями в написании эссе. Если это так, попробуйте заниматься с группой единомышленников, изучать в группе под руководством наставника или лидера или с другом (супруги-грихастхи могут изучать совместно). Можно также изучать Бхагаватам с друзьями при помощи переписки. В приложении приводятся рекомендации по организации обучения в классах и по совершенствованию личного обучения. Мы советуем вам ознакомиться с ними до того, как вы начнете пользоваться этим посо- бием. Мы включили в приложение также для запоминания. П Р А К Т И Ч Е С К О Е М Е Т О Д А список стихов, рекомендуемых - 14 И С П О Л Ь З О В А Н И Е И З У Ч Е Н И Я ОТЫСКАНИЕ ОСНОВНОЙ МЫСЛИ ТЕКСТА И КОММЕНТАРИЯ Наилучшим способом овладения методом изучения, используемым в данном руководстве, является выполнение упражнений. Сначала мы попрактикуемся в отыскании основной мысли. Поскольку в этом упражнении мы будем работать над первым разделом шестнадцатой главы Первой песни Шримад-Бхагаватам, пожалуйста, приготовьте соответствующий том Бхагаватам. Затем откройте в этом руководстве учебный материал для изучения Первой Песни, шестнадцатой главы, который начинается на странице 43. Сначала обратите внимание на длину раздела А в руководстве и в Бхагаватам, чтобы получить представление об объеме предстоящего задания. Затем проанализируйте подсказку к теме раздела, данную в руководстве, чтобы иметь понятие о предмете изучения. Теперь прочтите в Бхагаватам тексты и комментарии раздела, записывая все то, что вы считаете относящимся к основной мысли каждого стиха. Перед тем, как перейти к следующему стиху и комментарию, сравните ваш ответ с предложенным нами и обдумайте наши рекомендации. Текст 1.16.1 Основная мысль: Махараджа Парикшит был идеальным царем, который правил, следуя наставлениям осознавших себя брахманов. (Неверно) Идеальный царь - это совершенный преданный, который правит, следуя наставлениям осознавших себя брахманов. (Правильно) Отличие вариантов ответа друг от друга заключается в том, что в правильном ответе говорится об основном принципе. Хотя текст касается Махараджи Парикшита, Шрила Прабхупада на его примере объясняет основной принцип хорошего правления, который приложим ко всем временам и обстоятельствам. Тексты 1.16.2 и 3 Основная мысль: Во времена царствования Махараджи Парикшита даже могли видеть полубогов. (Неверно) простые люди Царь также нуждается в руководстве истинного духовного учителя, поскольку без наставлений духовного учителя невозможно прогрессировать в духовной жизни. Царь должен проявлять благотворительность по отношению к своим подданным и возвращать взымаемые с них налоги в форме милостыни. (Правильно) Вы, конечно, обратили внимание, что мы объединили тексты 2 и 3. Это сделано по той причине, что текст 2 не имеет собственной основной мысли, хотя он дает яркий пример великого царя, правящего под руководством высших авторитетов. Другие моменты, касающиеся готры (семьи) и жизни Махараджи Джанамеджайи, имеют второстепенное значение и не связаны с темой раздела. Хотя комментарий к тексту 3 главным образом касается полубогов, прочитав подсказку к теме раздела, мы обнаружим, что полубоги никак не упомянуты в ней. Тогда мы можем предположить, что моменты комментария, касающиеся полубогов, не столь значимы, чтобы входить в основную мысль текста. (Или, если в ходе изучения мы не пользуемся подсказкой к теме раздела, мы можем отложить определение основной мысли текста до того времени, пока тема раздела не станет ясна. В этой - 15 связи важно отметить, что вопрос, подробно объясненный в комментарии, не обязательно является основной мыслью текста). Однако важные моменты, которые Шрила Прабхупада упоминает о полубогах, должны быть отмечены, как второстепенные. Вы вероятно отметили, что основная мысль включает в себя два или три момента. Это сделано для того, чтобы вы ощутили их прямую связь с подсказкой к теме раздела. Можно было бы перечислить также некоторые второстепенные вопросы, но мы не видим в этом необходимости. Из всего сказанного следует, что определение основной мысли текста требует от человека не только внимательного чтения, но также проявления самостоятельности в выборе и оценке. Пусть вас не огорчают незначительные отличия между "вашими" и "нашими" основными мыслями, которые могут иметь место. Текст 1.16.4 Основная мысль: Когда Махараджа Парикшит увидел повелителя Кали-йуги, калечившего корову и быка, он был готов тотчас же наказать его. (Неверно) Обязанность царя - искоренять признаки века Кали и поддерживать праведное государство, главным образом, за счет сохранения брахманической культуры. (Правильно) Не выдавайте за основную мысль текста сюжет. Научившись внимательно отделять философию от сюжета, со временем вы обретете ясное видение темы раздела. Перечисляя второстепенные моменты, записывайте их столько, сколько хотите. Например, для текста 4 очевидны следующие моменты: - брахманическая культура означает воспитание, направленное на развитие качеств благости; - принятие в пищу молока, фруктов и злаков необходимо для развития качеств благости; - поскольку молоко существенно для развития качеств благости, то защита коров тоже существенна; - главная причина дурного правления и раздоров в век Кали заключается в том, что во главе государства встают люди низшего класса. Кто-то может захотеть назвать и другие второстепенные моменты, например, "царь - это представитель Бога". ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ РАЗДЕЛА Так же, как и в случае с определением основной мысли, легчайший способ научиться определять тему раздела - это выполнить упражнения. Давайте воспользуемся основными мыслями раздела, который мы только что изучали, чтобы вывести из них тему раздела. Сначала мы запишем по порядку наши основные мысли. Конечно, вы могли бы составить свой список, но для примера мы будем использовать наши основные мысли. Наш список следующий: (1) Идеальный царь - это совершенный преданный, который правит, следуя наставлениям осознавших себя брахманов. (2-3) Царь также нуждается в руководстве истинного духовного учителя, поскольку без наставлений духовного учителя невозможно прогрессировать в духовной жизни. Царь должен проявлять благотворительность по отношению к своим подданным и возвращать взымаемые с них налоги в форме милостыни. (4) Обязанность царя - искоренять признаки века Кали и поддерживать праведное государство, главным образом, за счет сохранения брахманической культуры. - 16 Сейчас мы должны сформулировать логически вытекающую отсюда тему раздела. Как мы упоминали ранее, правильно определенная тема раздела должна находиться в соответствии с подсказкой к теме раздела. Она должна состоять из одного или, самое большее, двух кратких утверждений. Не заглядывая в утверждение, которое приводится в следующем абзаце, на секунду отложите ваши собственные основные мысли и попробуйте на основании наших основных мыслей сформулировать тему раздела, какой она видится вам. Затем сравните ваш вариант с предложенным нами и затем прочтите наши объяснения. Тема раздела: Идеальный царь должен быть преданным Господа, защищать брахманическую культуру и действовать под руководством осознавших се- бя брахманов, для того чтобы поддерживать праведное ство и застраховать его от проникновения Кали. государ- Как мы пришли к этой теме? Во-первых, мы решили, что вопрос о духовном учителе, по существу, является частным случаем идеи принятия руководства самореализованных брахманов, и мы оставили его. Во-вторых, мы сочли, что вопрос о благотворительности входит в идею поддержания праведного государства. Наконец, момент, касающийся раздачи милостыни, показался нам слишком частным, чтобы быть включенным в тему раздела. Теперь выпишите ваши собственные основные мысли и сформулируйте тему раздела. Затем вы можете сравнить ее с темой, которую вы написали на основании наших основных мыслей, и с темой, приведенной выше. Конечно, все они будут отличаться, но основные идеи должны совпадать. Мы не видим необходимости в том, чтобы практиковаться в определении темы главы, поскольку техника та же самая. Но в эссе А в каждой главе перед определением темы главы вас попросят не только перечислить темы разделов, но также связать их в краткое эссе. Это поможет вам выявить связь между разделами и развитием философии в главе. ДАЛЬНЕЙШИЕ УПРАЖНЕНИЯ С ОСНОВНЫМИ МЫСЛЯМИ И ТЕМАМИ РАЗДЕЛОВ Мы продолжаем работать над вторым разделом (тексты 5-9). шестнадцатой главы УПРАЖНЕНИЕ А. Ознакомьтесь с сюжетом и подсказкой к теме раздела. Теперь найдите основные мысли пяти текстов раздела Б. Сделав это, сравните ваш ответ с предложенным нами. Если вы захотите внести в свой ответ какие-либо изменения, сделайте это до того, как приступите к упражнению Б. Текст 1.16.5 Основная мысль: Истинно мудрый интересуется только повестовованиями, связанными с Кришной, потому что Кришна - это очищающий фактор всего существующего. Текст 1.16.6 Основная мысль: Мирские предметы являются трансцендентными, если они связаны с Господом или Его чистыми преданным. Мы не должны впустую растрачивать свои короткие жизни, слушая повествования, не связанные с Кришной и Его преданными. - 17 Текст 1.16.7 Основная мысль: Невозможно уберечься от смерти, прибегая к физико-химическим методам, но ее можно избежать, "пригласив Ямараджу на киртан". Текст 1.16.8 Основная мысль: Тот, кто желает избежать смерти, должен приучить повествования о нектарных играх Господа. себя слушать Текст 1.16.9 Основная мысль: Глупцы и лентяи не ценят драгоценный дар человеческой формы жизни (которая может быть использована для достижения освобождения); вместо этого они расточают свои жизни на бессмысленную деятельность по удовлетворению чувств. УПРАЖНЕНИЕ Б. Составьте список всех ваших основных мыслей дела Б шестнадцатой главы. Затем на основании их сформируйте раздела. Сделав это, сравните ее с нашим вариантом. разтему Раздел Б: 1.16.5-9 Тема раздела: Все, что связано с Господом Кришной, - трансцендентно. Хотя всего лишь слушание о подобных предметах избавляет человека от смерти, глупцы попусту растрачают свою жизнь, слушая о чувственном наслаждении и действуя ради него. Теперь мы переходим к работе над третьим разделом главы. УПРАЖНЕНИЕ В. Определите основные мысли текстов и комментариев данного раздела. Сравните ваши ответы с предложенными нами. Как и в упражнении А, внесите в свои ответы необходимые поправки, прежде чем приступить к упражнению Г. Текст 1.16.10 Основная мысль: Царь-кшатрий с радостью исполняет свой долг по ных и искоренению признаков Кали-йуги. защите поддан- Текст 1.16.11-15 Основная мысль: Преданный ощущает присутствие Кришны, слушая о славе Господа Его преданных, которые неразделимы. Текст 1.16.16 Основная мысль: Личность, полностью предавшаяся Господу, может снискать лость Господа в любой форме, в какой ни пожелает. УПРАЖНЕНИЕ Г. Выпишите ваши основные мысли и определите раздела. Сделав это, сравните ее с приведенной ниже темой. и митему Раздел Г 1.16.10-16 Тема раздела: Слушая повествования об отношениях между Господом и Его преданными, человек ощущает присутствие Господа и может даже достичь освобождения. - 18 ЗАВЕРШАЮЩЕЕ ПРИМЕЧАНИЕ Это руководство по изучению Шримад-Бхагаватам - попытка помочь вайшнавам в общении как с книгой, так и с личностью Бхагаватам. Деление на разделы, к которому мы прибегли, чтобы помочь в изучении глав, не являются единственно возможным, также как и приведенные подсказки к теме раздела не являются единственно возможными вариан- тами. Мы представляем это руководство не как стандартный учебник, а как один из методов изучения, фиксирующий внимание преданного на шастрах и побуждающий его медитировать на их послание. Если в процессе изучения вы обнаружите слишком большую разницу между темой раздела и предложенной нами подсказкой, то пожалуйста свяжитесь с нами через издателя. Кроме того, вы можете прислать нам любые другие рекомендации по улучшению книги, и мы учтем их во втором издании, куда также войдут материалы для изучения с Третьей по Шестую песню. ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ Многие годы Его Святейшество Джагадиша Госвами проявлял приверженность к изучению книг Шрилы Прабхупады, которая была очень заразительна. Я с радостью выражаю ему свою признательность. Его Святейшество Дханурдхара Свами помог разработать метод изучения, используемый в этой книге, и написал материалы для изучения Второй песни. Его энтузиазм способствовал осуществлению задуманного. Я не думаю, что кто-то, кроме Гаура Гададхара Прабху, смог бы подробно изложить и систематизировать предварительный материал. Бхакти даси Прабху отредактировала большую часть рукописи. Парашайа Прабху проверил обоснованность подсказок к темам разделов. Кушакратха Прабху перевел прославление Шримад-Бхагаватам Санатаны Госвами, а Рохининандана Прабху предоставил список стихов для изучения, приведенный в приложении 3. Художественное оформление осуществил Ананта Шакти Прабху. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ... Сознание Кришны прекрасно не только снаружи. Оно столь глубоко и необъятно, что Чайтанйа Махапрабху в беседе со Шрилой Рупой Госвами назвал его океаном, из которого мы можем попробовать лишь каплю. Великие уполномоченные души, подобные Шриле Прабхупаде, омывающие в этом океане свои сердца, так же безгранично глубоки. И глубина Шрилы Прабхупады имеет множество проявлений. Как наш наставник и гуру в Сознании Кришны, он бывал иногда спокойным и добродушным, но в другое время - суровым и неистовым, точно шторм в океане. Хотя Шрила Прабхупада физически оставил нас, его наставления продолжают жить. Давайте же будем внимательно изучать его книги и стойко выдерживать испытания, а также принимать, укреплять и распространять сокровенное и божественное общение с ним. Когда Шрилу Прабхупаду спросили о том, кто станет его преемником после смерти, он ответил: "Я никогда не умру. Я всегда буду жить в моих книгах". - 19 Ш Р И М А Д - Б Х А Г А В А Т А М М А Т Е Р И А Л Ы И З У Ч Е Н И Я П Е Р В О Й П Е С Н И ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ПЕРВАЯ ВОПРОСЫ МУДРЕЦОВ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-3. Шрила Вйасадева предлагает свои почтительные поклоны Господу Шри Кришне, Верховной Личности Бога, и тут же переходит к прославлению Шримад-Бхагаватам как безупречной Пураны, трансцендентной ко всякой деятельности, преследующей материальные цели, и еще более нектарной оттого, что она изошла из уст Шри Шукадевы Госвами. Подсказка к теме раздела: Слава и цель Шримад-Бхагаватам. Раздел Б: тексты 4-8. Повествование Бхагаватам начинается в святом месте Наимишаранйа, где великие мудрецы, сначала воспев славу Шриле Суте Госвами, рассказчику Бхагаватам, начинают вопрошать его. Подсказка к теме раздела: Качества представителя Вйасадевы. Раздел В: тексты 9-13. Мудрецы начинают задавать свои вопросы. Подсказка к теме раздела: Осознание ли-йугу. Абсолютной Истины в Ка- Раздел Г: тексты 14-20. Они прославляют слушание о Господе и затем просят поведать им о Господе и Его воплощениях. Подсказка к теме раздела: Слушание о славы Кришны. Раздел Д: тексты 21-23. Мудрецы подтверждают, что век Кали наступил, и задают свой последний вопрос: "Поскольку Шри Кришна, Абсолютная Истина, владыка всех мистических сил, удалился в свою обитель, скажи нам, у кого теперь нашли свое прибежище принципы религии". Подсказка к теме раздела: Принятие процесса самоосознания. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В ГД написание эссе чтение эссе Дни 1 и 2 3 4 5 6 и 7 8 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. - 20 Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1, 2 и 3. Затем ответьте на вопрос 4 или 5. В заключение ответьте на два вопроса из 6, 7 и 8. 1. Перечислите качества подлинного представителя Шрилы Вйасадевы. Перечислите качества истинного изучающего Бхагаватам. 2. Опишите своими словами уникальность Шримад-Бхагаватам. 3. Перечислите шесть вопросов, заданных Суте Госвами мудрецами Наимишаранйи. 4. Дайте определение Бога. Почему Кришна считается Верховной Личностью Бога? 5. Определите своими словами понятия "относительная истина" и "Абсолютная Истина" и приведите соответствующие примеры. Затем объясните, почему понятие "Абсолютная Истина" наиболее подходит для описания Кришны. 6. Объясните своими словами следующее утверждение из комментария к тексту Шримад-Бхагаватам 1.1.1: "Секс является движущей силой всего материального творения... [чью] реальность можно испытать в духовном мире ... философы-имперсоналисты, настаивая на безличности Абсолютной Истины, косвенно поощряют занятия отвратительным мирским сексом. Не ведая об истинной духовной форме секса, люди сделали извращенный материальный секс смыслом своей жизни". 7. Перечислите, в соответствии со своим пониманием, три наиболее важных элемента самореализации, упомянутых в этой главе. Кратко объясните причины вашего выбора. 8. Перечислите основные характерные черты Кали-йуги, упомянутые в этой главе. Затем назовите одну из них, которая беспокоит лично вас. Приведите пример из собственного опыта и опишите его воздействие на ваше сознание. ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ВТОРАЯ БОЖЕСТВЕННОСТЬ И БОЖЕСТВЕННОЕ СЛУЖЕНИЕ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-4. Прежде чем приступить к ответам, Сута Госвами предлагает поклоны своему гуру, Шриле Шукадеве Госвами, и затем начинает отвечать на вопросы мудрецов. Подсказка к теме раздела: Получение освобождения из материального мира. Раздел Б: тексты 5-10. Сначала Сута Госвами говорит об уместности вопросов мудрецов, поскольку они касаются Кришны, Верховной Личности Бога. Затем он подчеркивает важность процесса самоосознания и его цели - преданного служения Кришне. Подсказка к теме раздела: Совершенство религии. - 21 Раздел В: тексты 11-15. Далее Сута Госвами объясняет, что поскольку Кришна есть Абсолютная Истина, каждый должен доставлять Ему удовольствие, занимаясь преданным служением. Подсказка к теме раздела: Обретение Кришны. Раздел Г: тексты 16-22. Сута Госвами описывает процесс постепенного развития сознания, когда человек преодолевает воздействие гун материальной природы и достигает чистого преданного служения благодаря слушанию без оскорблений Шримад-Бхагаватам и служению чистым преданным. Подсказка к теме раздела: Процесс преданного служения и его результаты. Раздел Д: тексты 23-29. Сута Госвами объясняет, что Господь Кришна пребывает выше гун материальной природы, и поэтому те, кто серьезно стремится к освобождению, поклоняются лишь Ему, ибо Господь - это высшая цель жизни. Подсказка к теме раздела: Поклонение только Господу Вишну посредством преданного служения. Раздел Е: тексты 30-34. В конце главы Сута Госвами описывает, как Господь сначала материальный мир, оставаясь трансцендентным к нему, а затем живает Свое творение. Подсказка к теме раздела: Сверхдуша. создает поддер- 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ В Г ДЕ написание эссе чтение эссе Дни 1 и 2 3 4 5 и 6 7 и 8 9 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1, 2 и 3. Затем ответьте на один вопрос из каждой следующей группы: 4/5, 6/7, 8/9. 1. Любая деятельность, которая не пробуждает нашу любовь к Кришне, считается пустой тратой времени. Объясните это утверждение своими словами. Приведите примеры двух таких видов деятельности и объясните их бесполезность. 2. Как мы обретаем привязанность к слушанию о Кришне? Опишите процесс развития нашего сознания по мере слушания повествований о Кришне. 3. Как можно более кратко опишите совершенный процесс гун материальной природы. преодоления - 22 4. Каковы положение и миссия Сверхдуши? Как прийти к Ее осознанию? 5. Сравните книгу Бхагавата и личность бхагавата и опишите, как служение им приводит к успеху в Сознании Кришны. 6. В комментарии к тексту Шримад-Бхагаватам 1.2.6 говорится: "Материальное существование временно, иллюзорно и исполнено страданий. В нем вообще нет счастья, а есть только тщетные попытки избавиться от страданий, и временное прекращение страданий ошибочно принимается за счастье". Выдвиньте сильный аргумент против данного утверждения, а затем опровергните свой аргумент. 7. Гуна благости является необходимым условием для самоосознания. Приведите выдержки из писаний, подтверждающие, либо опровергающие это утверждение. 8. Напишите наиболее понравившуюся выдержку из стихов или комментариев этой главы, прославляющую процесс слушания. Объясните ваш выбор. 9. Как бы вы ответили юному гостю, который сделал следующее заявление: "Каждая религия, которую я изучал, говорит, что ее путь самый возвышенный, самый легкий и самый лучший. Я только что прочел в вашем Шримад-Бхагаватам о трех стадиях осознания Абсолютной Истины. Вы говорите то же самое, что и все остальные". ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ТРЕТЬЯ КРИШНА - ИСТОЧНИК ВСЕХ ВОПЛОЩЕНИЙ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-4. Сута Госвами описывает три роли пуруша-аватар в творении мироздания, так и отдельных вселенных. Подсказка к теме раздела: Воплощения Господа. как всего Раздел Б: тексты 5-27. Сута Госвами дает краткое описание двадцати двух воплощений Господа, появляющихся в этой вселенной, но объясняет, что в действительности воплощения Господа бесчисленны. Подсказка к теме раздела: Гарбходакашайи Вишну и особая цель пришествия каждого воплощения. Раздел В: текст 28. Хотя существуют бесчисленные воплощения, Кришна является их источником, Верховной Личностью Бога. Подсказка к теме раздела: Положение Шри Кришны. Раздел Г: тексты 29-39. Материальные формы (грубая и тонкая) как Господа (вират-рупа), так и живых существ, в действительности воображаемы. Поэтому сведущие люди описывают славу и игры воплощений Господа, чтобы дать возможность обусловленным душам избавиться от невежества и достичь экстатической любви к Верховному Господу. Подсказка к теме раздела: Секрет успеха - в слушании о воплощениях. Раздел Д: тексты 40-44. Сута Госвами прославляет Шримад-Бхагаватам как воплощение Господа Кришны, имеющее целью освобождение обусловленных душ Кали-йуги. Он также описывает, как Бхагаватам был передан от Шрилы Вйасадевы Шукадеве Госвами, а от него самому Суте Госвами. Подсказка к теме раздела: Шримад-Бхагаватам. - 23 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В Г Д написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 4 5 6 и 7 8 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на три из первых четырех вопросов. Затем ответьте на два вопроса из 5, 6 и 7. 1. Используйте шастры и логику чтобы ответить на следующий вызов: "Докажите, что Кришна, а не Вишну, Шива, джива или какая-либо иная форма, является Верховным". 2. Опишите, начиная с Каранодакашайи Вишну, как воплощения входят во вселенную. Затем в одном предложении изложите цель творения Господа. 3. Объясните более подробно (в объеме абзаца) следующее утверждение: "Обусловленные души должны надлежащим образом слушать из Шримад-Бхагаватам о многочисленных воплошениях Кришны". 4. Объясните своими словами, почему неофитам в духовной науке нужна вират-рупа. Затем изложите взгляд преданных на эту форму. 5. Проанализируйте истинность или ошибочность приведенного ниже утверждения из популярной, но имперсоналистской версии Рамаяны: "То, что Шри Рама вел себя как кшатрий, когда Он явился в этот мир, доказывает, что гуны материальной природы столь сильны, что принуждают действовать под своим контролем даже Бога, когда Он приходит в этот мир". 6. Объясните своими словами приведенную ниже выдержку из комментария к тексту 33. Затем объясните, как это можно осуществить на практике. "Когда живое существо желает наслаждаться материальной энергией (иллюзорными проявлениями), Господь погружает его в пучину забвения. Из-за этого живое существо принимает грубое тело и тонкий ум за самого себя. Когда же в процессе совершенствования трансцендентного знания живое существо обращается к Господу с мольбой об освобождении из тисков забвения, Господь по Своей беспричинной милости устраняет скрываю- щую живое существо завесу иллюзии, и оно осознает себя. Затем живое сущетво, вернувшееся в свое неизменное изначальное положение, посвящает себя служению Господу, освобождаясь от обусловленного существования. Господь осуществляет это либо посредством Своей внешней энергии, либо непосредственно с помощью Своей внутренней энергии". 7. Напишите наиболее понравившееся вам прославление Шримад-Бхагаватам, приведенное в текстах или комментериях этой главы. Объясните ваш выбор. - 24 ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВЫ ЧЕТВЕРТАЯ И ПЯТАЯ ЯВЛЕНИЕ ШРИ НАРАДЫ, И НАСТАВЛЕНИЯ НАРАДЫ ВЙАСАДЕВЕ ПО ШРИМАД-БХАГАВАТАМ 1. Сюжет и подсказка Глава четвертая Раздел А: тексты 1-13. Шаунака Риши просит Суту Госвами рассказать историю о том, как Шукадева Госвами поведал Шримад-Бхагаватам Махарадже Парикшиту. Подсказка к теме раздела: Шримад-Бхагаватам. Раздел Б: тексты 14-25. Сута Госвами начинает пересказывать, как Шрила Вйасадева составил и отредактировал Ведическую литературу на благо всех несчастных душ Кали-йуги. Подсказка к теме раздела: Шрила Вйасадева изложил Веды так, как их могли усвоить люди Кали-йуги. Раздел В: тексты 26-33. Даже завершив свой великий труд, Шрила Вйасадева оставался неудовлетворенным. В тот момент, когда он сокрушался о своем несовершенстве, появился Нарада Муни, его духовный учитель. Подсказка к теме раздела: Внутреннее удовлетворение. Глава пятая Раздел Г: тексты 1-4. Нарада Муни, в полной мере осознавая ситуацию, спрашивает Вйасадеву о его состоянии и в своем вопросе намекает на причину уныния. Подсказка к теме раздела: Достижение истинного удовлетворения. Раздел Д: тексты 5-7. Шрила Вйасадева спрашивает своего духовного учителя, Нараду Муни, причине своей неудовлетворенности. Подсказка к теме раздела: Избавление от неудовлетворенности. о Раздел Е: тексты 8-16. Нарада объясняет Вйасе важность непосредственного описания удивительных игр Кришны и также указывает ему на опасные последствия, к каким могут привести наставления, содержащиеся в составленных Вйасадевой произведениях, лишь косвенно намекающих на славу Господа. Подсказка к теме раздела: Сравнение Шримад-Бхагаватам с Ведами и другой литературой. Раздел Ж: тексты 17-19. Нарада Муни описывает Вйасадеве надежное положение преданного, занятого служением Кришне. Подсказка к теме раздела: Преданное служение Раздел З: тексты 20-22. Упомянув о личностном и безличном аспекте Господа, Нарада Муни сит Вйасадеву как можно ярче и правдивее описать игры Кришны. Подсказка к теме раздела: Возвращение к служению Господу. про- Раздел И: тексты 23-31. Нарада Муни рассказывает Вйасадеве, как он, благодаря общению с великими бхактиведантами, утвердился в сокровенном преданном служении Господу. Подсказка к теме раздела: Служение истинному духовному учителю. - 25 Раздел К: тексты 32-36. Нарада Муни прославляет деятельность в служении Кришне, совершаемую при постоянном памятовании о Его славе. Подсказка к теме раздела: Избавление от страданий благодаря чистому преданному служению. Раздел Л: тексты 37-40. Воспев славу трансцендентному звуку, Нарада Муни просит Вйасадеву прославить деяния Господа на благо страдающего человечества. Подсказка к теме раздела: Трансцендентная звуковая вибрация. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А БВ ГДЕ ЖЗ И КЛ написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 и 4 5 и 6 7 8 9 и 10 11 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы с 1 по 4. Затем ответьте на два вопроса из следующих: 5, 6 и 7. В заключение ответьте на два вопроса из следующих: 8, 9 и 10. 1. Исходя из характеристик, приведенных в этой главе, перечислите качества истинного рассказчика и истинного слушателя Шримад-Бхагаватам. 2. Изложите ваше понимание результата успешного слушания Бхагаватам и необходимых для этого условий. 3. Опишите, как происходит обучение ученика и какими результатами 4. 5. 6. 7. награждает его духовный учитель. Далее объясните, как эти принципы используются в вашей жизни преданного. Кратко опишите взаимосвязь между совершением чистого преданного служения и материалистической деятельностью / материалистической привязанностью. Объясните, в чем необычность жизни Махараджи Парикшита. Затем проанализируйте, почему, согласно вашему пониманию, его деяния упомянуты в этом разделе Бхагаватам. Проанализируйте причину неудовлетворенности Вйасадевы даже после того, как он составил Веды и Махабхарату. Покажите отличие образа мысли человека в Сознании Кришны и человека, чей ум привязан к плодам деятельности, в попытках получить удовлетворение и избавиться от уныния. - 26 8. Исходя из информации, заключенной в данной главе, проанализируйте следующее утверждение: "Поскольку большинство людей не принимает философию Сознания Кришны, благоразумнее не давать им сразу Бхагаватам или Бхагават-Гиту. Лучше сначала привлечь их второстепенными моментами, а не наставлениями Кришны или Его играми". 9. Изложите ваше понимание следующего утверждения: "Наша природа такова, что мы не можем быть жизнерадостными, пока действительно не познаем свою сущность, трансцендентную к материальному телу и уму". (Ш.Б.1.5.2 комм.) 10. Изложите ваше понимание следующего утверждения: "Господь распространил Себя в форме живых существ, чтобы принимать от них любовное служение, и только оно может принести удовлетворение как Господу, так и живым существам". (Ш.Б. 1.5.8 комм.) ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ШЕСТАЯ БЕСЕДА НАРАДЫ С ВЙАСАДЕВОЙ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-4. Шрила Вйасадева спрашивает Нараду Муни о том, как протекала жизнь после ухода великих мудрецов. Подсказка к теме раздела: Продвижение в Сознании Кришны. его Раздел Б: тексты 5-15. Нарада Муни рассказывает, что после смерти матери от укуса ядовитой змеи он пустился в странствия. Однажды, сидя под деревом баньян, он начал медитировать на Господа, пребывающего в сердце. Подсказка к теме раздела: Процесс духовного совершенствования. Раздел В: тексты 16-20. Во время медитации перед ним впервые явилась Сверхдуша и тут же быстро исчезла. Нарада Муни был сильно опечален. Подсказка к теме раздела: Развитие и ощущение экстатической любви к Богу. Раздел Г: тексты 21-25. Господь заговорил с Нарадой, и Его слова рассеяли печаль Нарады. Подсказка к теме раздела: Обучение в Сознании Кришны. Раздел Д: тексты 26-30. Описав свою встречу со Сверхдушой, Нарада рассказывает Вйасе о том, как он провел остаток своей жизни. Затем он описывает свое следующее рождение в образе великого мудреца Нарады. Подсказка к теме раздела: Жизнь искреннего преданного. Раздел Е: тексты 31-33. Вйасадева слушает о постоянно совершаемой трансцендентной деятельности Нарады Муни. Подсказка к теме раздела: Практикование бхакти путем следования авторитетам. Раздел Ж: тексты 34-38. Нарада завершает свои наставления Вйасадеве, и Сута Госвами повествует об его уходе. Затем Сута Госвами воспевает славу Нараде. Подсказка к теме раздела: Преданное служение. - 27 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБВГ ДЕЖ написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 и 4 5 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на 5 вопросов из 6-ти. 1. На примере жизни Нарады Муни опишите стадии, через которые проходит преданный по мере развития любви к Богу. 2. Перечислите описанные в этой главе виды практики бхакти-йоги, развивающие любовь к Богу. 3. Опишите роль инициации в развитии любви к Богу. Каких изменений следует ожидать после инициации? Опишите две составляющих, необходимых для достижения совершенства в Сознании Кришны. 4. Напишите одно предложение, отражающее, как вы поняли на основании информации данной главы сущность трех из следующих четырех тем: проповедь, взаимоотношения между Господом и Его чистым преданным, разница между материальным и духовным телом, освобождение. 5. Объясните ваше понимание хода мысли в следующем утверждении: "Нарада Муни познал все тайны трансцендентного самоосознания, поэтому, слушая такую авторитетную личность, человек может получить некоторое представление о том, что может дать жизнь в преданном служении". 6. "Шри Нарада Муни - главный авторитет в трансцендентном любовном служении Господу. Все великие авторитеты в преданном служе- нии Господу следуют по стопам Нарады Муни..." (Ш.Б. 1.6.31 комм.) Выслушав повествование о жизни Нарады Муни, опишите пять качеств которые должны присутствовать в умонастроении и деяниях возвышенного вайшнава, странствующего и проповедующего в наши дни. ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА СЕДЬМАЯ НАКАЗАНИЕ СЫНА ДРОНЫ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-4. Шаунака Риши спрашивает Суту Госвами о деяниях Вйасы после ухода Нарады. Сута Госвами сначала описывает медитацию Вйасы и то, как посредством своей медитации Вйаса в совершенстве осознал Господа, живое существо и материальную энергию Господа. Подсказка к теме раздела: Система варнашрамы и преданное служение. - 28 Раздел Б: тексты 5-8. Для того, чтобы избавить обусловленные души от страданий, Вйасадева составил Шримад-Бхагаватам и поведал его своему сыну Шукадеве Госвами. Подсказка к теме раздела: Шримад-Бхагаватам. Раздел В: тексты 9-14. Шри Шаунака спрашивает Суту Госвами, почему Шукадева Госвами, уже идущий путем самоосознания, взял на себя труд изучения Бхагаватам. Ответив, что даже освобожденные души привлекаются Шримад-Бхагаватам, Сута Госвами начинает отвечать на ранее заданные Шаунакой Риши вопросы о Шри Кришне, Махарадже Парикшите и Пандавах. Он начинает с описания того, как после битвы на Курукшетре Ашваттхама, сын Дроначарйи, наставника Арджуны в военном искусстве, убил пятерых спящих царевичей Пандавов. Подсказка к теме раздела: Проповедь послания Бхагаватам. Раздел Г и Д: тексты 15-20 и 21-34. Ашваттхама, совершив гнусное преступление, спасается бегством, а Арджуна пускается за ним в погоню. Ашваттхама пытается спастись, используя против Арджуны свою брахмастру. Видя, что ослепительное сияние брахмастры угрожает ему, Арджуна взывает к Шри Кришне, управляющему его колесницей, и затем следует Его совету о противодействии устрашающему оружию. Подсказка к теме раздела: Нисшествие Кришны, Верховной Личности Господа. Раздел Е и Ж: тексты 35-41 и 42-58. Арджуна нейтрализует брахмастру, а затем ловит Ашваттхаму и связывает его веревками. Кришна призывает Арджуну убить Ашваттхаму. Арджуна привозит Ашваттхаму назад в лагерь Пандавов. Там Драупади и ругие Пандавы в смятении смотрят на связанного Ашваттхаму, сына их учителя. Они требуют освободить его. Бхима, единственный среди Пандавов, требует казни Ашваттхамы за совершенное им злодеяние. Кришна дает Арджуне понять, как выйти из создавшегося положения, и Арджуна, понимая желание Кришны, одновременно "убивает" и "не убивает" Ашваттхаму, срезая драгоценный камень с его головы. Затем, освободив Ашваттхаму, Арджуна и Пандавы совершают погребальные обряды над те- лами своих родственников, погибших в битве на Курукшетре. Подсказка к теме раздела: Кришна и Его преданные. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБВ ГД ЕЖ написание эссе чтение эссе Дни 1 и 2 3 4 5 и 6 7 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. - 29 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас бенно сильное впечатление, и объясните, почему. осо- В. Ответьте на первые три вопроса. Затем ответьте на вопрос 4 или 5. И наконец ответьте на два вопроса из следующих: 6, 7 и 8. 1. Изложите своими словами каждый из аргументов против философии майавади, приведенных в комментарии к тексту Ш.Б. 1.7.5. 2. Сравните различные иллюзорные умонастроения, во власти которых могут пребывать обусловленные души. Объясните, как правильное слушание Шримад-Бхагаватам повлияет на любую иллюзию. 3. Опишите цель нисхождения Господа Кришны, а также качества, благодаря которым Он выполняет Свою миссию. В заключение расскажите, как Господь осуществляет задуманное. 4. Как бы вы ответили искреннему преданному, который высказывает такое мнение: "Я знаю, что книги Сознания Кришны являются самыми возвышенными, но, как мне кажется, я не настолько продвинут, чтобы оценить их. Честно говоря, я получаю большее наслаждение и воодушевление от содержательной западной классики". 5. Сформулируйте три кратких утверждения, отражающих важность слушания кришна-катхи. 6. Сравните, как в Ведическом обществе относятся к квалифицированному брахману и к не-брахману, рожденному в брахманической семье. 7. Сравните отношение Кришны к личности, родившейся в брахманической семье, но утратившей качества брахмана, с Его отношением к Своему преданному. 8. Объясните ваше понимание связи варнашрама-дхармы с постижением Абсолютной Истины. ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ВОСЬМАЯ МОЛИТВЫ ЦАРИЦЫ КУНТИ И СПАСЕНИЕ ПАРИКШИТА 1. Сюжет и подсказка Разделы А и Б: тексты 1-7 и 8-16. Сразу после того, как Господь Кришна и Пандавы совершили погребальные обряды для своих родственников, убитых в битве на Курукшетре, Кришна приготовился отправиться в Двараку. Внезапно к Нему приблизилась испуганная Уттара. Ашваттхама выпустил брахмастру, чтобы убить еще не родившегося ребенка, находящегося в ее чреве. Кришна, как Сверхдуша, окружил плод Своей личной энергией и спас Уттару. Подсказка к теме раздела: Покровительство Кришны. Раздел В: тексты 17-22. После того, как Кришна спасает Уттару и ее плод, Шримати Кунтидеви подходит к Нему вместе со своими сыновьями и предлагает поклоны. Восславив Кришну, Кунтидеви описывает Его нисшествие и величие и выражает свое сомнение в том, возможно ли для нее понять Его непостижимое положение. Подсказка к теме раздела: Шри Кришна. Раздел Г: тексты 23-27. Кунтидеви рассказывает о том, как Господь защищал ее и ее семью в тяжкие годы изгнания. Затем она объясняет, что Кришну легко может достичь лишь тот, кто не имеет ничего материального. Подсказка к теме раздела: Принятие преданными прибежища Кришны. - 30 Раздел Д: тексты 28-36. Кунтидеви объясняет непостижимую природу рождения и деяний Кришны, а также причину Его прихода. Подсказка к теме раздела: Нисшествие Кришны и Его игры. Раздел Е: тексты 37-40. Кунтидеви умоляет Кришну остаться в Хастинапуре, поскольку богатство и процветание царства Пандавов зависят от Его присутствия. Подсказка к теме раздела: Зависимость от Кришны. Раздел Ж: тексты 41-42. Кунтидеви выражает желание разрубить узы привязанности ко всему, кроме Кришны. Предлагая Господу поклоны, она заявляет о своей полной зависимости от Него. Подсказка к теме раздела: Концентрация внимания на Кришне. Раздел З: тексты 43-52. Выслушав молитвы Кунтидеви, Кришна вновь пытается покинуть Хастинапуру. Но тут к нему подходит переполненный скорбью Махараджа Йудхиштхира. Он находится в удрученном состоянии из-за гибели своих подданных Подсказка к теме раздела: Кришна и Его преданые. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ Дни 1 В Г Д ЕЖ З написание эссе чтение эссе 2 3 4 5 6 7 и 8 9 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1 и 2. Затем ответьте на два вопроса из следующих: 3, 4 и 5. Наконец, выберите для ответа три вопроса из следующих: 6, 7, 8, 9 и 10. 1. "Стать зависимым от милости Кришны - это самая большая удача". Объясните и обоснуйте это утверждение. Сравните зависимость от Кришны с зависимостью от материальных обстоятельств. 2. Прочтите три утверждения, приведенные ниже. Скажите, которое из них, по вашему мнению, наиболее точно отражает умонастроение, которое Кунтидеви выразила в своих молитвах. Обоснуйте ваш выбор. а) Преданные должны желать оказаться в трудной ситуации, чтобы почувствовать большую зависимость от Господа. 3. 4. 5. 6. 7. - 31 б) Преданные предпочитают находиться в трудной ситуации и иметь рядом Господа, чем жить в материальном комфорте, но быть лишенными общения с Ним. в) Преданные должны приветствовать приходящие к ним трудности, если эти трудности приблизят их к лотосным стопам Кришны. Охарактеризуйте каждую из следующих целей цивилизации с точки зрения ведической и современной культуры: материальное богатство, процветание и защита. В чем отличие попыток обеих культур, направленных на достижение этих целей? Объясните ваше понимание связи варнашрамы с Ведической культурой. Одним предложением определите философскую основу Ведической культуры. В одном предложении укажите отличие ее от современной культуры, определив философскую основу последней. Затем сравните точку зрения обеих культур на следующие моменты: цель жизни, защита и образование. Выберите два из трех следующих утверждений и напишите, как вы их понимаете: а) Человек должен разрубить узел привязанности к членам своей семьи. б) Никакой порок не может коснуться преданного, занятого служением Господу. в) Все противоречия разрешаются в личности Кришны. Объясните ваше понимание процесса, благодаря которому человек становится "собственностью Господа". 8. Кришна постижим лишь для того, кто искренен в своих устремлениях. Как нам достичь этого? 9. Объясните связь между повиновением законам Господа и зависимостью от Кришны. 10. Как бы вы ответили преданному, который сказал вам следующее: "Я домохозяин и обязан защищать свою семью и заботиться о ней. Если я во всем положусь на Кришну, означает ли это, что Он оплатит все мои счета?" ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ДЕВЯТАЯ УХОД БХИШМАДЕВЫ В ПРИСУТСТВИИ ГОСПОДА КРИШНЫ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-10. Махараджа Йудхиштхира, Кришна и Пандавы отправляются на поле битвы, где на ложе из стрел возлежит Бхишмадева. Туда прибывают также все великие риши, и Бхишмадева оказывает им должный прием, в особенности, Господу Кришне, поскольку знает о Его величии. Подсказка к теме раздела: Кришна и Его преданные. Раздел Б: тексты 11-17. Видя Пандавов, Бхишмадева перечисляет страдания, которые выпали на их долю еще до битвы. Далее Бхишмадева объясняет, что такое может случиться только под влиянием неотвратимого времени и в соответствии с непостижимым замыслом Кришны. Подсказка к теме раздела: Планы преданных и Господа. Раздел В: тексты 18-22. Бхишмадева описывает славу и истинное положение Кришны. Подсказка к теме раздела: Взаимоотношения Кришны с преданными и непреданными. - 32 Раздел Г: тексты 23-25. Бхишмадева хорошо понимает, что Кришна пришел, чтобы лично присутствовать перед ним в момент смерти. Подсказка к теме раздела: Место следования преданного (после смерти). Раздел Д: тексты 26-33. Сначала Бхишмадева отвечает на вопросы Махараджи Йудхиштхиры, касающиеся религиозных обязанностей царя, и затем отмечает, что наступило благоприятное время для его ухода. Тогда он отключает свой ум от всего постороннего и сосредоточивает его на Кришне. Подсказка к теме раздела: Смерть преданного. Раздел Е: тексты 34-38. Бхишмадева более всего фиксирует свой ум на Шри Кришне в образе колесничего Арджуны на поле битвы Курукшетра. Подсказка к теме раздела: Обмен трансцендентной расой между Господом и Его преданным. Раздел Ж: тексты 39-42. Далее Бхишмадева прославляет удивительные отношения Кришны с други- ми Его преданными. Подсказка к теме раздела: Совершенство в момент смерти. Раздел З: тексты 43-49. Дыхание Бхишмадевы останавливается. После отъезда великих мудрецов и Пандавов Махараджа Йудхишхира начинает править царством в соответствии с наставлениями, полученными от Бхишмадевы. Подсказка к теме раздела: Уход великого преданного. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А БВ ГД Е ЖЗ написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 и 4 5 6 и 7 8 и 9 10 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на пять из следующих семи вопросов. 1. Подробно опишите умонастроение, которое должен развивать в себе преданный, сталкиваясь с трудностями этого мира. Затем рассмотрите с этих позиций печаль Махараджи Йудхиштхиры. 2. Перечислите поучения, данные Господом через игру ухода Бхашмадевы из материального мира. - 33 3. Прочтите приведенную ниже цитату из комментария к тексту Шримад-Бхагаватам 1.9.27. Перечислите, какие действия автоматически выполняются и какие нет, когда человек серьезно следует по пути преданного служения. Обоснуйте каждый свой ответ. "... человеку нужно избавиться от следующих качеств: вожделения, гнева, недозволенных желаний, алчности и иллюзии. Чтобы избавиться от гнева, необходимо научиться прощать. Чтобы избавиться от недозволенных желаний, не следует строить планов. С помощью духовной культуры можно одолеть сон. Желания и жадность можно победить только терпимостью. Правильно питаясь, можно избежать беспокойств, причиняемых различными болезнями. Овладев собой, можно избавиться от неоправданных надежд, а деньги можно сберечь, избегая нежелательного общения. Практикуя йогу, можно избавиться от голода, а мирскую суетность можно победить, развивая знание о бренности жизни. Головокружение можно преодолеть, если подняться, а ложные аргументы можно опровергнуть, установив истину. От болтливости можно избавиться серьезностью и молчанием, а храбростью можно победить страх. 4. 5. 6. 7. Совершенное знание можно обрести благодаря самосовершенствованию. Чтобы действительно встать на путь освобождения, человек должен избавиться от вожделения, жадности, гнева, сонливости и т.д." Опишите практическое осуществление ухода великого преданного из этого мира и лежащую в основе этого философию. Проанализируйте различия, которые существуют во взаимоотношениях между Господом и Его преданным и Господом и обусловленными живыми существами в двух из следующих трех областей: бедствия, руководство, место следования после смерти. Напишите по одному абзацу на каждую из выбранных тем. Краткими предложениями изложите ход мысли в комментарии к тексту 34. Ответьте, что означает быть великим преданным Господа, и объясните, как им стать. Опишите связь между нисшествием Кришны и тем, как Он использует Своих преданных. ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ДЕСЯТАЯ ОТЪЕЗД ГОСПОДА КРИШНЫ В ДВАРАКУ 1. Сюжет и подсказка Разделы А и Б: тексты 1-6 и 7-20. Шаунака Риши спрашивает Суту Госвами о том, как Махараджа Йудхиштхира правил царством после битвы на Курукшетре, и Сута Госвами отвечает ему, описывая удивительную обстановку, сложившуюся в мире благодаря царствованию Махараджи Йудхиштхиры. Затем Шукадева Госвами повествует об отъезде Кришны из Хастинапура в Двараку и описывает проявление любви к Нему со стороны жителей Хастинапура, особенно женщин, возносящих свои молитвы во время отъезда Кришны. Подсказка к теме раздела: Взаимоотношения между Кришной и Его преданными. Раздел В: тексты 21-25. Женщины понимают, что им выпала счастливая возможность видеть Верховного Господа и творца вселенной, Кришну, который предстает перед взором лишь великих, чистых преданные, и который милостиво нисходит в материальный мир в разные эпохи. Подсказка к теме раздела: Процесс очищения. - 34 Раздел Г: тексты 26-30. Женщины прославляют землю, на которую нисходит Кришна, а также описывают великую удачу жен Шри Кришны, так близко общающихся с Ним. Подсказка к теме раздела: Окружение Кришны. Раздел Д: тексты 31-36. Господь принимает молитвы женщин и удаляется из Хастинапура в Двараку. Подсказка к теме раздела: Игры Кришны. 2. Предлагаемый график изучения Разделы Дни АБ В ГД написание эссе чтение эссе 1 и 2 3 4 5 и 6 7 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на четыре из шести вопросов, приведенных ниже. 1. Проанализируйте приведенное ниже утверждение и в ответ выскажите свое мнение. "Быть может и в самом деле правительство, во главе которого стоит царь, является наилучшим, но также правда и то, что власть портит человека, а абсолютная власть портит его абсолютно. Таким образом, учитывая нравы людей современной эпохи, "народное правительство" со свойственным ему балансом сил и контролем, несмотря на все несовершенства этой системы, представляет собой гораздо меньшую опасность, чем один чеовек, одержимый в своем желании быть царем". 2. Опишите, с начальной стадии до высшей точки, процесс пробуждения души от забытья своих взаимоотношений с Кришной. 3. Изложите ваше понимание конечной цели процесса очищения. Объясните ваш ответ. 4. Что бы вы посоветовали человеку, который высказал вам такое мнение: "Безусловно, мне нравится воспевание, и я хочу ощутить свои взаимоотношения с Кришной, но я не испытываю особого вкуса к остальным сторонам процесса, кажущимся мне просто скучными и сухими". 5. Выберите и назовите пять видов взаимообмена между душой и Кришной и сравните их с взаимообменом души с другими обусловленными душами. 6. Опишите причину обусловленного состояния души в материальном мире, а также процесс обретения освобождения. - 35 ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ОДИННАДЦАТАЯ ВОЗВРАЩЕНИЕ ГОСПОДА КРИШНЫ В ДВАРАКУ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-5. Достигнув Двараки, Кришна трубит в Свою раковину, возвещая о Своем приезде, и жители Двараки спешат Ему навстречу. Подсказка к теме раздела: Взаимоотношения преданных с Кришной. Раздел Б: тексты 6-10. Жители возносят Господу молитвы, и Он принимает их подношения. Подсказка к теме раздела: Достижение общения с Кришной. Раздел В: тексты 11-22. Описывается красота Двараки, украшенной дарами природы. Прежде, чем пересечь границы Двараки, Господь принимает приветствия и другие проявления чувств жителей Двараки. Подсказка к теме раздела: Ведическая культура. Раздел Г: тексты 23-29. Кришна вступает в город, продолжая приветствовать его жителей, и обменивается выражениями любви и почтения со Своими матерями. Подсказка к теме раздела: Созерцание Господа Кришны. Раздел Д: тексты 30-35. Затем Господь входит в Свои 16.108 дворцов и встречается с каждой из Своих цариц. Подсказка к теме раздела: Близкое служение Господу. Раздел Е: тексты 36-39. Описывается трансцендентное положение Господа и духовная природа Его взаимоотношений с царицами. Подсказка к теме раздела: Взаимоотношения Кришны со Своими царицами. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ В ГД Е написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 и 4 5 6 и 7 8 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. - 36 В. Ответьте на пять из шести вопросов, приведенных ниже. 1. Обычно Шримад-Бхагаватам описывает культуру Сознания Кришны как аграрную, но в данной главе Бхагаватам приводится описание города в Сознании Кришны, Двараки. Выберите пять наиболее ярких, с вашей точки зрения, характеристик города в Сознании Кришны и покажите, чем он отличается от типичных современных городов. 2. Изложите суть взаимоотношений Кришны с Его царицами и объясните, почему Кришна являет такие сокровенные игры с ними. 3. Что бы вы посоветовали тому, кто высказывает вам следующее: "Обычно я могу согласиться с тем, что Кришна - это Бог, но когда я слышу, что Он женился на 16.108 царевнах, я не могу одолеть сомнения в том, что Бог в действительности смог бы сделать нечто подобное. Тогда я начинаю сомневаться во всем остальном". 4. Проанализируйте важность поклонения в храме. 5. Опишите, как особые социальные установки Ведической цивилизации поддерживает в человеке Сознание Кришны. Приведите примеры из данной главы. 6. Для понимания близких взаимоотношений Господа со Своими преданными необходима чистота. Объясните, почему. Принимая во внимание важность чистоты в постижении взаимоотношений Господа со Своими царицами, почему, по-вашему мнению, описания этих сокровенных игр Господа включены в Первую песнь? ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ РОЖДЕНИЕ ИМПЕРАТОРА ПАРИКШИТА 1. Сюжет и подсказка Раздел А и Б: тексты 1-3 и 4-6. Мудрецы Наимишаранйи возвращаются в своих вопросах к теме о Махарадже Парикшите. Сута Госвами воспевает величие Махараджи Йудхиштхиры и прославляет его царствование на земле. Подсказка к теме раздела: Слушание. Раздел В: тексты 7-11. Сута Госвами описывает, как Махараджа Парикшит видел Господа, дясь во чреве своей матери. Подсказка к теме раздела: Качества и положение Господа. нахо- Раздел Г и Д: тексты 12-14 и 15-17. Шукадева Госвами описывает рождение Махараджи Парикшита и очистительную церемонию, проведенную по этому поводу Махараджей Йудхиштхирой в сопровождении ученых брахманов, которые поведали о защите Господом Махараджи Парикшита. Подсказка к теме раздела: Защита Господом Своих преданных. Раздел Е и Ж: тексты 18-26 и 27-29. В ответ на вопрос Махараджи Йудхишхиры о том, станет ли Махараджа Парикшит подобен своим великим предками, брахманы прославляют будущие качества Махараджи Парикшита. Они предсказывают его судьбу и затем, щедро вознагражденные, возвращаются домой . Подсказка к теме раздела: Избавление от страха и беспокойств. Раздел З: тексты 30-36. Махараджа Парикшит подрастает, и его качества развиваются под опекой Махараджи Йудхиштхиры. Махараджа Йудхиштхира принимает решение - 37 совершить жертвопринишение для искупления рают ему необходимую сумму, и Йудхиштхира в присутствии Господа Кришны. После этого щаются в Двараку. Подсказка к теме раздела: Санкиртана своих грехов. Братья собипроводит жертвоприношение Арджуна с Кришной возврав Кали-йугу. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ ВГД ЕЖ З написание эссе чтение эссе Дни 1 2 и 3 4 и 5 6 7 и 8 9 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1, 2 и 3. Затем выберите для ответа три из следующих вопросов: 4, 5, 6, 7 и 8. 1. Опишите отношения между царями и брахманами в культуре варнашрамы, а также возвращение души обратно к Богу. 2. Используя ваши записи по этой главе, перечислите качества квалифицированного кшатрийа. Проанализировав этот список, решите, какое качество является наиболее важным для кшатрийа. Обоснуйте ваш выбор. 3. В чем защита, которую Господь оказывает предавшимся Ему душам, отличается от Его защиты остальных обусловленных душ? 4. Сравните образ жизни и служение кшатрийев и брахманов в Ведическом обществе. 5. У Махараджи Йудхишхиры на церемонии по случаю рождения Махараджи Парикшита присутствовали брахманы, составившие астрологический прогноз будущего ребенка. Опишите ваше понимание пользы от астрологии, если таковая имеется, для преданных ИСККОН. Объясните ваши соображения. 6. Опишите самскары и цель их проведения в Ведическом обществе и объясните их использование в наши дни, если таковое имеет место. 7. Что бы вы ответили тому, кто высказал вам следующее: "Я не могу согласиться с истинностью утверждения Дживы Госвами, приведенного в комментарии к Шримад-Бхагаватам 1.12.30: `Любой ребенок, созерцавший образ Господа в самом раннем детстве, несомненно, станет, подобно Махарадже Парикшиту, великим преданным Господа`. Ведь так много детей вырастают среди преданных, но не становятся преданными". 8. Объясните, как приведенную ниже цитату из комментария к Шримад-Бхагаватам 1.12.34 мог бы практически использовать правитель страны, в которой вы живете. "Любой человек, принадлежащий к какой-либо стране, общине, касте или исповедующий одну из форм религии, может исполнять всевозможные обязанности, но он - 38 должен признавать необходимость совершения жертвоприношений так, как это рекомендовано писаниями для конкретного места, времени и личности. В Кали-йугу ведические писания рекомендуют прославлять Господа, воспевая без оскорблений святое имя Кришны (киртанад эва кришнасйа муктах-сангах парам враджет). Благодаря этому можно избавиться от всех грехов и достичь совершенства жизни, вернувшись домой, обратно к Богу... Чтобы спасти всех, Господь Шри Чаитанйа Махапрабху распространял движение санкиртаны, или йаджны, которая служит всем практическим целям, и людям нынешней эпохи настоятельно рекомендуется идти по этому признанному и надежному пути". ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ТРИНАДЦАТАЯ ДХРИТАРАШТРА ПОКИДАЕТ ДОМ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-7. Видура возвращается в Хастинапур, изучив с помощью Майтрейи науку самоосознания. Подсказка к теме раздела: Искусство постижения Кришны. Муни Раздел Б: тексты 8-16. Махараджа Йудхиштхира расспрашивает Видуру о его странствиях. Ответив на вопросы Йудхиштхтры, Видура остается в Хастинапуре на некоторое время. Подсказка к теме раздела: Садху. Раздел В: тексты 17-28. Находясь в Хастинапуре, Видура проповедует своему старшему брату Дхритараштре, призывая его оставить все материалистические привязанности. Видура советует Дхритараштре немедленно покинуть дом и посвятить себя самоосознанию. Подсказка к теме раздела: Проповедь садху. Раздел Г: тексты 29-37. В конце концов Дхритараштра покидает дом вместе со своей целомудренной женой (Гандхари) и Видурой. Обнаружив их отсутствие, Махараджа Йудхиштхира спрашивает у Санджайи, слуги Дхритараштры, о том, где они. Подсказка к теме раздела: Отречение. Раздел Д: тексты 38-40. Появляется Нарада Муни, и Царь Йудхиштхира задает вопросы мудрецу. Подсказка к теме раздела: Дальнейшие качества садху. Раздел Е: тексты 41-47. Нарада объясняет Йудхиштхире истинное положение живого этом мире. Подсказка к теме раздела: Избавление от страданий. существа в Раздел Ж: тексты 48-50. Нарада Муни наставляет Царя Йудхиштхиру принять прибежище Верховной Личности Бога, Кришны, низошедшего на землю. Подсказка к теме раздела: На чем следует и на чем не следует сосредоточивать внимание. - 39 - Раздел З: тексты 51-60. Перед уходом Нарада предсказывает, что Дхритараштра, достигнув ги, оставит свое тело посредством мистической йоги. Подсказка к теме раздела: Свобода от влияния гун природы. Ган- 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В Г ДЕ ЖЗ написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 4 5 6 7 и 8 9 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Дайте ответ на вопросы 1, 2, 3 и 4. Затем выберите для ответа один из вопросов 5, 6 и 7. 1. Перечислите качества и отличительные черты садху, упомянутые в этой главе. Затем опишите как приветствовать такого садху и что ожидать от него. Наконец, опишите ваше понимание роли садху в обществе. 2. Объясните связь между отречением и защитой от влияния времени. 3. Проанализируйте, к какому успеху может привести отречение и как поддерживать в себе отречение. 4. Опишите, чем похожи и в чем отличаются взгляды материалистов и садху на следующие предметы: деятельность, счастье и страдания. 5. Объясните ваше понимание целей и деятельности человека, находящегося в положении ванапрастхи. 6. Что бы вы посоветовали человеку, сказавшему вам следущее: "Да, я признаю, что очень привязан к своей семье, и я признаю также, что они чувствуют себя полностью зависимыми от меня. Быть может, это не самое лучшее, но что я могу поделать? Без моей помощи жена не имела бы и копейки, а у моих детей не было бы крыши над головой. Вы предлагаете мне бросить семью и предоставить их самим себе?" 7. Выслушав слова садху, человек должен стать непреклонным в своем решении во всем полагаться на Кришну. Проанализировав свою повседневную жизнь, опишите, как на практике вы могли бы увеличить вашу зависимость от Господа. - 40 ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВЫ ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ И ПЯТНАДЦАТАЯ УХОД ГОСПОДА КРИШНЫ, И СВОЕВРЕМЕННЫЙ УХОД ПАНДАВОВ 1. Сюжет и подсказка Глава четырнадцатая Раздел А: тексты 1-9. Возвращение Арджуны в Хастинапур слишком затянулось, и Махараджа Йудхиштхира, замечая недобрые знамения, делится с Бхимасеной своими опасениями о том, что Господь Кришна, на которого всецело полагались Пандавы, покинул эту землю. Подсказка к теме раздела: Присутствие и отсутствие Господа. Раздел Б: тексты 10-21. Царь Йудхиштхира перечисляет Бхимасене замеченные им зловещие наки и заключает, что отпечатки лотосных стоп больше не будут шать эту землю. Подсказка к теме раздела: Избавление от страданий. призукра- Раздел В: тексты 22-44. Внезапно из Двараки возвращается Арджуна, и Царь Йудхитхира, охваченный тревогой, спрашивает его о благополучии семейства Йаду. Задавая вопросы Арджуне, находящемуся в крайнем унынии, царь Йудхиштхира приходит к заключению, что единственно возможной причиной его уныния может быть только уход Господа Кришны. Подсказка к теме раздела: Освобожденные и обусловленные души. Глава пятнадцатая Раздел Г: тексты 1-6. Арджуна, подавленный горем, вспоминает Кришну и, начинает объяснять, что Кришна, его дорогой друг, покинул его. Подсказка к теме раздела: Преданные Кришны и их могущество. Раздел Д: тексты 7-17. Арджуна пересказывает эпизод за эпизодом, когда Кришна наделял полномачиями и защищал его и других Пандавов. Подсказка к теме раздела: Урок, извлеченный из каждой игры. Раздел Е: тексты 18-21. Арджуна рассказывает о своих близких взаимоотношениях с Кришной и о том, как в отсутствии Кришны он утратил свою силу и был побежден толпой низких пастухов. Подсказка к теме раздела: Господь и Его преданный. Раздел Ж: тексты 22-26. Аджуна сообщает Махарадже Йудхиштхире известие о гибели династии Йаду. Подсказка к теме раздела: Действие и бездействие для удовлетворения Кришны. Раздел З: тексты 27-31. Пребывая в глубокой печали, Арджуна вспоминает наставления Кришны и, освободившись от влияния гун материальной природы, утверждается в трансцендентном. Подсказка к теме раздела: Восстановление общения с Господом. - 41 Раздел И: тексты 32-35. Выслушав Арджуну, царь Йудхиштхира и Шримати Кунтидеви решают вернуться к Господу. Затем Сута Госвами дает философское объяснение конца династии Йаду и ухода Верховного Господа. Подсказка к теме раздела: Осознание присутствия Кришны. Раздел К: тексты 36-44. Поняв, что век Кали уже наступил, Махараджа Йудхиштхира возводит на императорский трон своего внука Махараджу Парикшита, освобождается от материальной концепции жизни и покидает дом, чтобы всецело посвятить себя размышлениям о Верховной Личности Бога. Подсказка к теме раздела: Долг человека на последней стадии жизни. Раздел Л: тексты 45-51. Дается описание того, как Пандавы последовали за Йудхишхирой и как оставил свое тело Видура. Глава заканчивается благословением. Подсказка к теме раздела: Подготовка в течении жизни к достижению успеха в момент смерти. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ В ГД ЕЖЗ ИК Л написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 и 4 5 и 6 7 и 8 9 10 и 11 12 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1, 2, 3 и 4. Затем выберите для ответа два вопроса из следующих: 5, 6 и 7. 1. Сравните признаки и результаты разлуки с Господом преданного в экстазе и непреданного в иллюзии. 2. Перечислите основные причины и признаки века Кали, а также лекарство от него. 3. Арджуна был "типичным" другом Кришны. Объясните, чем отличаются взаимоотношения между Кришной и Его другом Арджуной от ти- пичных дружеских отношений материального мира. Упомяните выдающиеся проявления дружбы между Кришной и Арджуной, описанные в этой главе. 4. Объясните с позиции философии и приведите примеры, иллюстрирующие, что "уход" Кришны с этой планеты в действительности не является Его исчезновением. Также включите информацию о различных способах общения с Кришной. - 42 5. Опишите необходимость подготовки к смерти. Включите в описание информацию о разных периодах жизни, когда человек может начать подготовку к сметри, а также о различных аспектах этой подготовки. 6. Мужчина 50-ти лет, являющийся серьезным преданным в течение пятнадцати лет и занимающий высокооплачиваемый пост в крупной корпорации, решает оставить свою работу и семью и принять саннйасу. Подробно объясните, что заставило бы вас одобрить подобное решение или, наоборот, счесть его неблагоразумным. 7. Как бы вы ответили человеку, который сказал вам следующее: "Да, я знаю, что через воспевание и слушание о Кришне я могу общаться с Ним. Но проблема заключается в том, что у меня так много других больших желаний, что желание общаться с Кришной кажется мне довольно слабым". ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВЫ ШЕСТНАДЦАТАЯ И СЕМНАДЦАТАЯ КАК ПАРИКШИТ ВСТРЕТИЛ ВЕК КАЛИ, И НАКАЗАНИЕ И ПОМИЛОВАНИЕ КАЛИ 1. Сюжет и подсказка Глава шестнадцатая Раздел А: тексты 1-4. Сута Госвами рассказывает, что однажды Махараджа Парикшит, правивший миром под руководством брахманов, наказал повелителя Кали-йуги, который причинял страдания корове и быку. Подсказка к теме раздела: Обязанности царя. Раздел Б: тексты 5-9. Шаунака Риши задает вопрос о наказании Кали и описывает славу слушания повествований, связанных с Кришной. Подсказка к теме раздела: Тема, наиболее подходящая для слушания. Раздел В: тексты 10-16. Сута Госвами рассказывает, что, ощутив влияние века Кали в своем царстве, Махараджа Парикшит отправляется в поход. Путешествуя, он постоянно слышит о славе своих великих предков, Пандавов. Подсказка к теме раздела: Результат слушания о славе Господа и Его преданных. Раздел Г: тексты 17-24. Дхарма, скитаясь в образе быка, встречает олицетворение Земли в облике коровы и спрашивает у нее о причине ее скорбного состояния. Подсказка к теме раздела: Кали-йуга. Раздел Д: тексты 25-36. Земля отвечает, что ее страдания вызваны разлукой с Кришной и усили- вающимся вследствие этого влиянием века Кали. Затем появляется Махараджа Парикшит. Подсказка к теме раздела: Избавление от бедствий Кали-йуги. Глава семнадцатая Раздел Е: тексты 1-6. Махараджа Парикшит угрожает наказанием низкому шудре, одетому, царь, избивающему корову и быка. Подсказка к теме раздела: Причины продолжения века Кали. как - 43 Раздел Ж: тексты 7-16. Затем Махараджа Парикшит утешает корову и быка и задает им вопросы. Подсказка к теме раздела: Качества истинного кшатрийа. Раздел З: тексты 17-23. Бык отвечает на вопрос Махараджи о причине своих страданий. Услышав его речи, Махараджа Парикшит признает быка олицетворением религии и начинает давать ему свой ответ. Подсказка к теме раздела: Взгляд преданного на трудности. Раздел И: тексты 24-37. После того, как Махараджа Парикшит завершает свой ответ и собирается убить Кали, тот сдается ему на милость. Махараджа Парикшит сохраняет Кали жизнь, но изгоняет его. Тогда Кали просит указать ему место, где он мог бы жить без страха. Подсказка к теме раздела: Избавление от влияния Кали. Раздел К: тексты 38-45. Махараджа Парикшит дает Кали разрешение жить в пяти местах - где играют в азартные игры, пьют, занимаются проституцией и убивают животных, а также там, где есть золото. Со всеми этими местами никогда не должны соприкасаться брахманы и саннйаси. Махараджа Парикшит изгоняет Кали из своего царства, восстанавливает религию и начинает свое правление. Подсказка к теме раздела: Восстановление царства Бога в Кали-йугу. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ В Г ДЕЖ ЗИК написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 4 и 5 6 и 7 8 и 9 10 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас бенно сильное впечатление, и объясните, почему. осо- В. Ответьте на вопросы 1, 2, 3 и 4. Затем выберите для ответа три из следующих вопросов: 5, 6, 7 и 8. Наконец, ответьте на вопрос 9 или 10. 1. Опишите важность защиты коров и быков для поддержания мира и процветания в обществе. 2. Придумайте реальную программу из пяти пунктов, направленную на избавление от влияния Кали в отсутствие достойного монарха-кшатрийа. 3. Изложите поучения Дхармы относительно причины страдания. Объясните практическое применение этой философии в жизни преданного. - 44 4. Объясните связь между брахманичекой культурой и воспрепятствованием влиянию Кали. 5. Перечислите пять практических достоинств, которыми отличается хорошая кшатрийская программа, помогающая устранить влияние Кали в наше время. 6. Покажите отличие хорошего царя от администраторов современного мира в подходе к таким вопросам, как защита, религиозность и применение силы. 7. Дайте определение процветающего общества и объясните, как каждый из четырех религиозных принципов - аскетизм, чистота, правдивость и милосердие - связан с организацией такого общества. 8. Перечислите пять основных качеств истинного кшатрийа. 9. Как бы вы ответили на следующее заявление: "История уже показала опасность монархии. Теоретически это может звучать красиво, но когда человек, подверженный ошибкам, сосредоточивает в своих руках так много власти, ситуация легко может стать опасной и неуправляемой". 10. Как бы вы ответили человеку, высказывающему следующее сомнение: "Защита коров может быть великой идеей, но выгодно ли это с экономической точки зрения? Быки и коровы стареют, перестают давать продукцию и все же должны содержаться. Такого никогда не будет!" ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ВОСЕМНАДЦАТАЯ СЫН БРАХМАНА ПРОКЛИНАЕТ МАХАРАДЖУ ПАРИКШИТА 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-4. Сута Госвами начинает описание жизни Махараджи Парикшита, полной удивительных отношений с Кришной. Подсказка к теме раздела: Становление чистого преданного. Раздел Б: тексты 5-9. Сута Госвами рассказывает о том, как царь боролся с появлениями Кали в своем царстве. Подсказка к теме раздела: Освобождение от влияния века Кали. Раздел В: тексты 10-17. Мудрецы прославляют Суту Госвами и важность слушания о Кришне от великих преданных. Затем они просят его пересказать игры Господа, особенно повествования, на которых Махараджа Парикшит сосредоточил свой ум и тем самым достиг лотосных стоп Кришны. Подсказка к теме раздела: Слушание Шримад-Бхагаватам. Раздел Г: тексты 18-23. Сута Госвами объясняет процесс очищения благодаря слушанию о Кришне и начинает описание возвышенных качеств Кришны. Подсказка к теме раздела: Получение полномочий описывать Кришну. Раздел Д: тексты 24-31. Сута Госвами начинает повествование о том, как Махараджа Парикшит оскорбил мудреца Шамику Риши, набросив ему на шею мертвую змею. Подсказка к теме раздела: Затруднительное положение преданных. Раздел Е: тексты 32-37. После того, как Шамике Риши было нанесено оскорбление, его сын Шринги проклинает Махараджу Парикшита умереть через семь дней. Подсказка к теме раздела: Падение брахманов в Кали-йугу. - 45 Раздел Ж: тексты 38-46. Шамика Риши сокрушается, услышав о поступке сына. Подсказка к теме раздела: Причина отсутствия го монарха и вызываемые этим последствия. квалифицированно- Раздел З: тексты 47-50. Шамика Риши молит Верховного Господа простить своего несмышленного сына. Подсказка к теме раздела: Совершенствование благодаря трудным ситуациям. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ В Г ДЕ ЖЗ написание чтение эссе эссе Дни 1 2 3 4 5 6 и 7 8 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1, 2 и 3. Затем выберите для ответа два вопроса из следующих: 4, 5 и 6. 1. На основе информации, полученной из данной главы, в одном или двух предложениях охарактеризуйте следующие моменты, касающиеся процесса слушания: результаты слушания, благоприятные условия для слушания и слушание Шримад-Бхагаватам. Затем опишите благо, получаемое от слушания в Кали-йугу как отдельной личнос- тью, так и обществом в целом. 2. Опишите в общих чертах практическую программу из пяти пунктов, помогающую стать квалифицированным в проповеди. 3. Опишите, почему преданные воспринимают любые испытания как благо и почему Кришна иногда создает для Своих преданных трудные ситуации. 4. Напишите, чем отличается роль царя и брахмана в обществе, и объясните природу их взаимоотношений. Объясните, почему эта взаимосвязь очень важна для поддержания в обществе духовной культуры. 5. Опишите умонастроение, которое проникло в умы брахманов в Кали-йугу и привело к их падению. Затем опишите, как деградация сословия брахманов привела к падению Ведической культуры. 6. Опишите опасности, которые могут возникнуть из-за злоупотребления великодушием, о котором говорится в приведенной ниже цитате из комментария к тексту Шримад-Бхагаватам 1.18.7. Далее обьясните, как преданный может защитить себя от этого опасного умонастроения. "Век Кали называется веком деградации. Поскольку в этот век - 46 деградации живые существа находятся в трудном положении, Верховный Господь предоставил им некоторые особые льготы. Так, по воле Господа, живое существо не становится жертвой греховного действия, пока это действие фактически не совершено. В другие века, только задумав греховное действие, человек становился его жертвой. В этот же век живое существо получает награду за благочестивые действия, стоит ему только подумать о них". ПЕСНЬ ПЕРВАЯ, ГЛАВА ДЕВЯТНАДЦАТАЯ ПОЯВЛЕНИЕ ШУКАДЕВЫ ГОСВАМИ 1. Сюжет и подсказка Раздел А и Б: тексты 1-3 и 4-7. Махараджа Парикшит сожалеет о том, что нанес оскорбление мудрецу. Узнав о проклятии, которое последовало за этим, он начинает готовиться к смерти. Отказавшись от еды, он садится на берегу Ганги и предает себя лотосным стопам Господа. Подсказка к теме раздела: Подготовка к смерти. Раздел В: тексты 8-19. Услышав о случившемся с Махараджей Парикшитом, к нему явилось множество риши. Махараджа Парикшит приветствует их и сообщает о своем решении поститься до прихода смерти. Подсказка к теме раздела: Общение преданного с мудрецами. Раздел Г: тексты 20-24. Мудрецы прославляют решение царя, и Махараджа Парикшит в ответ сит их поведать о долге человека, стоящего на пороге смерти. Подсказка к теме раздела: Желания преданных. про- Раздел Д: тексты 25-40. После того, как Махараджа Парикшит задал свой вопрос, на собрании появляется возвышенный мудрец Шукадева Госвами. Махараджа Парикшит выражает ему свое почтение, прославляет его и затем спрашивает об обязанностях человека, стоящего на пороге смерти. Подсказка к теме раздела: Общение со святым. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ В Г Д написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 4 5 и 6 7 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. - 47 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1 и 2. Затем выберите для ответа по одному вопросу из групп 3/4 и 5/6. Наконец, ответьте на вопрос 7. 1. Опишите пять моментов, которые вы считаете наиболее важными при подготовке преданного к смерти. Обоснуйте ваш ответ. 2. Проанализируйте связь между общением со святыми и подготовкой к смерти. 3. Как бы вы проповедовали преданному, крайне расстроенному своей близкой смертью? 4. Как бы вы ответили на следующий вопрос искреннего пожилого человека, которому кажется, что он скоро умрет: "Я потратил свою жизнь впустую, глупо думая, что буду жить вечно. Но теперь я хочу жить и получать знания о Кришне. Будет ли Кришна столь милостив, чтобы исполнить это мое единственное желание?" 5. Опишите связь между системой варнашрамы и смертью. 6. Объясните, в чем отличие образа мыслей чистого преданного и материалиста, которые знают о своей скорой смерти. 7. Выберите две из четырех приведенных ниже цитат и напишите, как вы их понимаете. "Праведный царь сожалел о том, что случайно поступил неподобающим образом с могущественным, безупречным брахманом. Такое раскаяние естественно для благородного человека, каким был царь, и оно освобождает преданного от всех случайно совершенных грехов. Конечно же, преданные безупречны. Преданный искренне раскаивается в случайно совершенных им грехах, и по милости Господа все грехи, невольно совершенные преданным, сгорают в огне его раскаяния." (Ш.Б. 1.19.1) "Земные поклоны, демонстрирующие почтение к высшим, - это замечательный обычай, трогающий почитаемого гостя до глубины души и заставляющий его чувствовать себя обязанным. Даже закоренелый оскорбитель прощается благодаря одному этому... Обычно на последней ступени жизни каждый благоразумный человек смиренно следует этому обычаю, чтобы перед уходом получить прощение". (Ш.Б. 1.19.11) "Прахлада Махараджа в своей молитве Господу Нрисимхе говорил: `О мой Господь! Я очень боюсь материалистического образа жизни и совершенно не боюсь Твоего страшного, свирепого облика Нрисимхадевы. Материалистический образ жизни - нечто вроде жернова, который перемалывает нас. Мы пали в этот ужасный водоворот пляшущих волн жизни, и потому у Твоих лотосных стоп я молю Тебя, мой Господь, забрать меня назад в Свою вечную обитель в качестве одного из Твоих слуг. Это высшее освобождение, избавляющее человека от материалистического образа жизни. У меня есть горький опыт материалистического образа жизни. В какой бы форме жизни я ни рождался, понуждаемый моими прошлыми поступками, я всегда очень болезненно переживал две вещи: разлуку с тем, что мне дорого, и встречу с тем, чего я не хочу. Чтобы противодействовать этому, я применял лекарства, которые оказывались опаснее самой болезни. Так жизнь за жизнью меня носит с места на место, и потому я молю Тебя дать мне прибежище у Твоих лотосных стоп'." (Ш.Б. 1.19.20) "Когда великий преданный Господа покидает мир, не о чем скорбеть, потому что ему суждено войти в царство Бога. Но печально то, что такие великие преданные скрываются от нашего взора, и поэтому у нас есть все причины для печали. Великие преданные столь же редко показываются перед нашим взором, как и Сам Господь. Поэтому великие риши приняли правильное решение оставаться там до последнего момента". (Ш.Б. 1.19.21) - 48 Ш Р И М А Д - Б Х А Г А В А Т А М М А Т Е Р И А Л Ы И З У Ч Е Н И Я В Т О Р О Й П Е С Н И ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ПЕРВАЯ ПЕРВЫЙ ШАГ В ПОЗНАНИИ БОГА 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-6. Шукадева Госвами приветствует вопросы Махараджи Парикшита. Описав бессмысленность жизни материалиста, Шукадева Госвами указывает на истинный долг человека. Подсказка к теме раздела: Предназначение человеческой жизни. Раздел Б: тексты 7-9. Шукадева Госвами объясняет, что играми Господа наслаждаются даже освобожденные души, и в подтверждение этих слов приводит себя в пример. Подсказка к теме раздела: Трансцендентная природа деяний Господа. Раздел В: тексты 10-11. Шукадева Госвами рекомендует Махарадже Парикшиту процесс слушания Шримад-Бхагаватам и воспевания святого имени Господа. Подсказка к теме раздела: Процесс правильного слушания Шримад-Бхагаватам и воспевания святого имени. Раздел Г: тексты 12-13. Шукадева Госвами ободряет Махараджу Парикшита, убеждая его на примере Махараджи Кхатванги, что он может достичь совершенства в жизни. Подсказка к теме раздела: Правильное кой жизни. использование человечес- Раздел Д: тексты 14-19. Шукадева Госвами рекомендует уход из дома, воспевание пранава мантру и культивирование пантеизма для приведения неофита на платформу преданного служения. Подсказка к теме раздела: Цель, процесс и суть отречения, повторения пранава мантры и пантеизма. Раздел Е: тексты 20-39. В ответ на вопрос Махараджи Парикшита о том, как и на чем следует сосредоточить ум, чтобы очистить его, Шукадева Госвами описывает медитацию на вселенскую форму. Подсказка к теме раздела: Вселенская форма. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А БВ Г Д написание эссе чтение эссе Дни 1 2 и 3 4 5 и 6 7 и 8 9 - 49 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопросы 1. Назовите четыре признака грихамедхи, описанные Шукадевой Госвами в начале этой главы. Согласно этому критерию, можем ли мы считать грихамедхой Хиранйу Маджумадара, отца Рагхунатхи даса Госвами? Дайте объяснение. (См. Чайтанйа-Чаритамрита, Антйа-лила, гл.3, тексты 165-214 и Антйа-лила, гл.6, тексты 154-200). 2. Сравните принципы, используемые для изучения Шримад-Бхагаватам с принципами, которые используются при изучении текста материалистической науки. 3. Хотя Шукадева Госвами ясно рекомендует Махарадже Парикшиту слушать Шримад-Бхагаватам, он также описывает принятие саннйасы и воспевание пранава мантры. Проанализируйте взаимосвязь между этими действиями и обязанностью человека в преддверии смерти. 4. Шрила Прабхупада утверждает: "Проявление Господа в форме вират-рупы является одновременно вызовом атеистам и благословением для асуров". Как бы вы ответили человеку, сделавшему вывод, что этот раздел Бхагаватам не имеет отношения к преданным? 5. Как медитация на вселенскую форму позволяет продвигаться в ду- ховной жизни? Назовите как можно больше способов такой ции. Объясните, как такого же очищения можно достичь с процесса садхана-бхакти. медитапомощью ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ВТОРАЯ ГОСПОДЬ В СЕРДЦЕ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-7. Шукадева Госвами описывает тщетность усилий, которые совершаются с целью присвоения результатов деятельности. Он рекомендует свести до минимума жизненные потребности, чтобы сосредоточиться на преданном служении. Подсказка к теме раздела: Правильное и неправильное использование человеческой жизни. Раздел Б: тексты 8-14. Дается описание Господа, пребывающего в сердце. Махараджа Парикшит получает совет постепенно, по мере очищения, усиливать медитацию на Него. Подсказка к теме раздела: Продвижение в медитации. - 50 Раздел В: тексты 15-31. Шукадева Госвами описывает, как преданный может, занимаясь практикой йоги, покинуть это тело, очиститься от материальных желаний и, постепенно проходя через высшие планеты, войти в царство Бога. Подсказка к теме раздела: Духовное совершенство и путь его достижения. Раздел Г: тексты 32-37. Шукадева Госвами объясняет, что Господь Кришна - это Сверхдуша, Верховная Личность Бога, и что преданное служение Ему является совершенством религии; поэтому нужно постоянно слушать о Господе и прославлять Его. Подсказка к теме раздела: Непосредственное преданное служение. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В Г написание эссе чтение эссе Дни 1 и 2 3 4 и 5 6 7 и 8 9 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас бенно сильное впечатление, и объясните, почему. осо- В. Выберите для ответа два вопроса из первых трех; один вопрос из 4 и 5; и, наконец, один вопрос из 6 и 7. 1. Объясните следующее утверждение, расширив ответ до размеров абзаца: "Можно заметить, что пока Махараджа Парикшит оставался великим царем, Шукадева Госвами ни разу не встречался с ним". 2. Объясните, почему Шукадева Госвами рекомендует вести простую и аскетичную жизнь. 3. Сравнив, покажите как применяются в ИСККОН принцип "простая жизнь, возвышенное мышление" и принцип йукта-вайрагйи Шрилы Рупы Госвами. 4. Выберите четыре темы из следующего списка: отреченность, знание, наука, аштанга-йога, освобождение и медитация. Проанализируйте, как бхакти-йога помогает достичь совершенства в каждой из выбранных областей. 5. Объясните, почему отреченность является предварительной квалификацией для достижения совершенства в медитации, аштанга-йоге и непосредственном преданном служении. 6. Изложите и объясните ваше мнение относительно того, почему Шрила Прабхупада давал саннйасу столь многим молодом людям, хотя утверждал: "Тот, кто не избавился от сексуального желания, не должен принимать отреченный порядок жизни". Также объясните, почему, по вашему мнению, одной из первых книг Шрилы Прабхупа- 51 ды, изданных для массового распространения, было краткое изложение Десятой песни, хотя он утверждал: "Из этого следует, что тем, кто продолжает оставаться в плену сексуального желания, нельзя даже пытаться поднимать глаза выше стоп Господа. Таким людям разрешается публично читать лишь Первую и Вторую песни этого великого писания - Шримад-Бхагаватам". 7. Изложите основные доводы Шрилы Прабхупады о том, как можно осознать Верховного Господа при помощи разума и чувственного восприятия. ПЕСНЬ ВТОРАЯ ГЛАВА ТРЕТЬЯ ЧИСТОЕ ПРЕДАННОЕ СЛУЖЕНИЕ: ПЕРЕМЕНА В СЕРДЦЕ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-12. Шукадева Госвами объясняет, что, должным образом поклоняясь соответствующим полубогам, человек может удовлетворить разнообразные материальные желания, но Шукадева Госвами убеждает всех поклоняться Верховной Личности Бога и Его преданным, потому что в этом случае мож- но обрести высшее благо - устойчивую привязанность к Верховному Господу Хари. Подсказка к теме раздела: Положение бхакти-йоги. Раздел Б: тексты 13-16. Шаунака Риши просит Суту Госвами продолжить описание беседы между Шукадевой Госвами и Махараджей Парикшитом о Верховном Господе . Подсказка к теме раздела: Качества и деяния продвинутых преданных. Раздел В: тексты 17-25. Шаунака Риши осуждает все иные занятия, кроме преданного служения. Подсказка к теме раздела: Надлежащее и заслуживающее осуждения использование человеческой жизни. 2. Предлагаемый график изучения Разделы АБ В написание эссе чтение эссе Дни 1 и 2 3 и 4 5 и 6 7 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. - 52 В. Дайте ответ на все четыре вопроса. 1. Объясните умонастроение того, кто поклоняется полубогам. Затем объясните, почему разумный человек поклоняется Кришне, а не полубогам. 2. В комментарии к тексту 10 Шрила Прабхупада утверждает: "Как чистый солнечный луч обладает огромной силой и потому называется тиврой, так и практика чистой бхакти-йоги, которая заключается в слушании, повторении и т.д., благотворна для каждого, независимо от его целей и побуждений". Объясните это утверждение своими словами и подкрепите его примерами из Бхагаватам. 3. Перечислите элементы ваидхи-бхакти, описанные в этой главе. Назовите один, который вам необходимо принять для прогресса своей духовной жизни или усовершенствовать, если вы уже его практикуете. Обоснуйте ваш ответ. 4. Напишите, как вы понимаете следующее утверждение из комментария к тексту 24: "Необходимо отметить, что в первых трех главах Второй песни был описан постепенный процесс эволюции преданного служения". ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ ПРОЦЕСС ТВОРЕНИЯ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-5. Сута Госвами описывает, как Махараджа Парикшит, выслушав речи Шукадевы Госвами, стойко сосредоточил свой ум на Господе Кришне. Подсказка к теме раздела: Полное сосредоточение ума на Господе Кришне. Раздел Б: тексты 6-10. Махараджа Парикшит задает вопросы о процессе творения. Подсказка к теме раздела: Постижение процесса творения. Раздел В: тексты 11-25. Шукадева Госвами восславляет Господа Кришну и молит наделить его способностью ответить на вопросы Махараджи Парикшита. Затем он начинает описывать беседу между Нарадой Муни и Господом Брахмой. Подсказка к теме раздела: Величие Господа. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 и 4 5 и 6 7 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. - 53 Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на два вопроса из первых трех. Затем ответьте на четвертый вопрос. 1. В комментарии Шрилы Прабхупады к тексту 2 описывается концепция йукта-вайрагйи: "Махараджа Йудхиштхира и подобные ему домохозяева способны все направить к свету, используя так называемые материальные вещи для служения Господу, но тот, кто не умеет или не может использовать все для служения Господу (нирбандхах кришна-самбандхе), должен порвать все материальные узы, прежде чем получит право слушать повествования о Господе и петь Ему славу; иначе говоря, тот, кто в течении хотя бы одного дня слушал Шримад-Бхагаватам так же серьезно, как Махараджа Парикшит, от достойного человека, подобного Шукадеве Госвами, смо- жет избавиться от всех материальных привязанностей". Изложите это своими словами. 2. Став просветленным благодаря речам Шукадевы Госвами, Махараджа Парикшит задает вопрос о процессе творения. Объясните уместность его вопроса в данный момент. 3. Напишите, чем отличается молитва Шукадевы Госвами, приведенная в тексте 18, от следующего утверждения Шрилы Прабхупады: "Чтобы человек мог стать чистым преданным Господа Кришны, должны быть соблюдены два условия: для этого нужно родиться в семье преданного и получить благословение истинного духовного учителя". 4. Выберите три из молитв Шукадевы Госвами и покажите, как они подчеркивают, что познать Верховного Господа можно только через преданное служение. Там, где возможно, используйте значения соответствующих санскритских слов. ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ПЯТАЯ ПРИЧИНА ВСЕХ ПРИЧИН 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-13. Нарада Муни спрашивает Господа Брахму о проявленном мире, его сотворении и положении в нем самого Брахмы. Осознав, что Брахма обрел свою созидательную энергию в результате совершения аскез, Нарада Муни спрашивает у него, существует ли кто-то еще более могуществененный, у кого Брахма черпает свою энергию. Тогда Брахма объясняет, как живое существо вводится в заблуждение в отношении установления личности Верховного Творца. Подсказка к теме раздела: Установление изначальной причины. Раздел Б: тексты 14-17. Господь Брахма объясняет, что Господь Нарайана является Верховным Господом. Подсказка к теме раздела: Господь Нарайана - это Верховный Господь. - 54 Раздел В: тексты 18-31. Господь Брахма объясняет, как материальный мир проявляется ха-Вишну в результате последовательных процессов. Подсказка к теме раздела: Процесс творения. из Ма- Раздел Г: тексты 32-45. Господь Брахма описывает, как Господь проявляется в облике Гарбходакашайи Вишну, чтобы вдохнуть в творение жизнь и принять вселенскую форму, в разных частях которой располагаются четырнадцать планетарных систем. Подсказка к теме раздела: Связь вселенной с Верховным Господом. 2. Предлагаемый график изучения Разделы Дни А Б В Г написание эссе чтение эссе 1 и 2 3 4 и 5 6 7 и 8 9 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на вопрос 1 или 2. Затем ответьте на два вопроса из 3, 4 и 5. Наконец, ответьте на три вопроса из следующих: 6, 7, 8 и 9. 1. В чем отличие ролей Верховного Господа, брахмаджйоти и Господа Брахмы в процессе творения? 2. Составьте по два-три предложения для описания роли каждой из перечисленных ниже личностей в процессе творения: (а) Господь Кришна; (б) Маха-Вишну; (в) Гарбходакашайи-Вишну; (г) Господь Брахма. 3. В комментарии к тексту 17 Шрила Прабхупада пишет: "... никто не может создать что бы то ни было без дозволения Господа, поскольку каждый творит лишь в пределах своих способностей, которыми наделяет нас Верховный Господь в соответствии с нашим желанием служить Ему... и Господь наделит его могуществом в той мере, в какой он предался Его лотосным стопам". Как бы вы ответили человеку, который, показав вам этот комментарий, спрашивает, почему среди Нобелевских лауреатов в области науки так много атеистов. 4. Опишите, как Брахма демонстрирует позицию вайшнава. 5. Сравните принципы, лежащие в основе проявления материального мира из Маха-Вишну, с принципами так называемого прогресса материальной цивилизации. - 55 6. Обсудите гйана, карма и крийа-шакти с позиций: (а) трех гун материальной природы; (б) проявлений адхибхута, адхйатма и адхидайва; (в) освобождения и рабства; (г) материалистической цивилизации. 7. Объясните следующее утверждение: "Хотя вселенская форма в том виде, в каком ее представляют себе великие философы, является одним из аспектов Господа, все же она в каком-то смысле является плодом их воображения". 8. Опишите, как вират-рупа и социальные подразделения варнашрамы показывают взаимосвязь между творением и Верховным Господом. 9. Скажите, применим ли в управлении ИСККОН приведенный ниже отрывок из комментария к тексту 17, и если применим, то объясни- те, как. "Заботу о душах, не желающих предаться Господу, берет на себя материальная природа (бхрамайан сарва-бхутани йантрарудхани майайа), поэтому им разрешается действовать на свой страх и риск и пожинать плоды своей деятельности. Однако такие преданные, как Брахма и Арджуна, ничего не делают самовольно. Как полностью предавшиеся Господу души, они всегда ждут Его указаний и потому берутся за то, что обыкновенному человеку представляется невыполнимым". ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ШЕСТАЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ПУРУША-СУКТЫ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-17. Господь Брахма объясняет, что все проявленные достояния расположены в теле вселенской формы Господа. Подсказка к теме раздела: Понимание, обретаемое в результате изучения вселенской формы. Раздел Б: тексты 18-22. Господь Брахма говорит о трансцендентной природе Господа, Его преданных, Его обители и объясняет, что все в духовном и материальном мирах контролируется Им. Подсказка к теме раздела: Отличительные черты духовного мира. Раздел В: Господь Брахма поддерживается Подсказка тексты 23-32. отвечает на вопрос Нарады (Ш.Б. 2.5.2) материальный мир. к теме раздела: Жертвоприношение. о том, как Раздел Г: тексты 33-46. Господь Брахма объясняет, что могущество Господа так непостижимо, что даже великие личности, подобные ему самому, не способны постичь Его величие. Поэтому он заключает, что нужно предаться Господу и слушать о славе Его воплощений. Затем он описывает некоторые из трансцендентных качеств Господа и Его воплощения в форме Господа Вишну. Подсказка к теме раздела: Осознание Верховного Господа. - 56 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В Г написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 4 и 5 6 и 7 8 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на все следующие вопросы. 1. Опишите, как понимание взаимосвязи между многообразными проявлениями материального мира и вселенской формой делает человека сознающим Кришну. 2. Обсудите связь между соблюдением целибата и ощущением энергий Господа самвит, сандхини и хладини. 3. Объясните, почему, с вашей точки зрения, эта глава называется "Подтверждение Пуруша-сукты". В вашем ответе объясните, какую связь, если она существует, имеет Пуруша-сукта с темами разделов, написанными вами для этой главы. 4. В чем отличие уровня квалификации, необходимого для осознания материалистической науки, Брахмана и Верховного Господа? 5. Объясните свое понимание следующего утверждения из комментария Шрилы Прабхупады к тексту 34: "Господь заявляет в Бхагават-гите (9.31): каунтейа пратиджанихи - `О сын Кунти, смело провозглашай это`. Почему Он просит об этом Арджуну? Потому что в словах Самого Говинды обыватели иногда усматривают противоречия, тогда как в словах Его преданных невозможно обнаружить никаких противоречий. Господь лично заботится о непогрешимости Своих преданных". ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА СЕДЬМАЯ РЕГУЛЯРНО ПРИХОДЯЩИЕ ВОПЛОЩЕНИЯ ГОСПОДА И ИХ ОСОБЫЕ МИССИИ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-38. Описание регулярно приходящих воплощений и их особых миссий. Подсказка к теме раздела: Причины прихода Господа. Раздел Б: тексты 39-50. Брахма объясняет Нараде Муни, что только предавшись Верховному поду, можно понять Его безграничные энергии. Подсказка к теме раздела: Процесс осознания Господа. Гос- - 57 Раздел В: тексты 51-53. Брахма просит Нараду Муни описать, для просвещения человечества, деяния Господа, связанные с Его разнообразными энергиями. Подсказка к теме раздела: Научная проповедь послания Шримад-Бхагаватам. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В написание эссе чтение эссе Дни 1, 2 и 3 4 и 5 6 7 и 8 9 3.Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на все предложенные вопросы: 1. Опишите, какое более глубокое понимание вы получили после изучения всех регулярно приходящих воплощений о причине того, почему Шрила Рупа Госвами назвал Господа Чайтанйу "наиболее милостивой инкарнацией". 2. Используя в каждом случае примеры, по крайней мере, двух инкарнаций, напишите эссе на две из следующих трех тем: любовь Господа к Своему преданному, ценность отречения и значение Ведической культуры. 3. Перечислите критерии, по которым можно распознать воплощение Господа, и используйте их для определения, является ли Господь Чайтанйа истинным воплощением Бога. При необходимости воспользуйтесь информацией из других шастр. 4. Сравните наставления Господа Брахмы, касающиеся проповеди обусловленным душам, с путем, который избрал Шрила Прабхупада для своей проповеднической деятельности. ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ВОСЬМАЯ ВОПРОСЫ ЦАРЯ ПАРИКШИТА 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-6. Махараджа Парикшит прославляет слушание Шримад-Бхагаватам. Подсказка к теме раздела: Слушание Шримад-Бхагаватам. - 58 Раздел Б: тексты 7-24. Махараджа Парикшит задает множество важных вопросов творении. Подсказка к теме раздела: Любознательность. о Боге и Его Раздел В: тексты 25-29. Махараджа Парикшит завершает свои вопросы прославлением речей Шукадевы Госвами. Сута Госвами описывает наслаждение, которое испытывал Шукадева Госвами, слушая вопросы Махараджи Парикшита, на которые он затем собрался отвечать. Подсказка к теме раздела: Слушание в цепи ученической преемственности. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 4 и 5 6 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Ответьте на три вопроса из четырех. 1. Приведите конкретные доказательства из данной главы для опровержения следующего заявления: "Мне не нужно изучать Шримад-Бхагаватам. Мой духовный учитель просто дает мне служение, и я тяжело работаю весь день". 2. Напишите один или два абзаца для руководства храмовым проповедникам, озаглавленного "Слушание Шримад-Бхагаватам и укрепление проповеднического духа". 3. В тексте 7 Шрила Прабхупада говорит: "Махараджа Парикшит был настоящим преданным, поэтому его не удовлетворила простая констатация важности слушания Шримад-Бхагаватам от представителя Брахмаджи в цепи ученической преемственности. Это только усилило его желание дать Шримад-Бхагаватам философское обоснование". Охарактеризуйте выражения "констатация важности слушания Шримад-Бхагаватам" и "установление философской основы Шримад-Бхагаватам" и объясните, в чем их отличие. Приведите примеры того, как Махараджа Парикшит делал и то и другое. 4. Однажды Шрила Прабхупада сказал: "Своему духовному учителю я задавал только один вопрос: 'Как я могу служить Вам?'" Как мы можем оценить утверждение Шрилы Прабхупады, рассматривая отношение вопрошающего, которое было у Махараджи Парикшита, и его подробные вопросы. - 59 ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ДЕВЯТАЯ ОТВЕТЫ ШУКАДЕВЫ ГОСВАМИ СО ССЫЛКОЙ НА СЛОВА ГОСПОДА 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-3. Шукадева Госвами отвечает на первоначальный вопрос Махараджи Парикшита (см. Ш.Б. 2.8.7) о том, как чистая душа начинает материальную жизнь. Подсказка к теме раздела: Чистая душа и материальное тело. Раздел Б: тексты 4-8. В ответ на вопрос Махараджи Парикшита относительно природы формы Господа (см. Ш.Б. 2.8.9) Шукадева Госвами рассказывает, как в начале творения Господь Брахма, пребывая в замешательстве, последовал указанию Господа совершать аскезу служения, и ему была явлена Вайкунтха. Подсказка к теме раздела: Пример Господа Брахмы. Раздел В: тексты 9-17. Шукадева Госвами описывает Вайкунтху, ее обитателей, богинь удачи и Господа. Подсказка к теме раздела: Царство Бога. Раздел Г: тексты 18-24. Господь, довольный аскезой Господа Брахмы, дарует ему Свое благословение и объясняет, что созерцание Господа и Его обители есть высший дар. Затем Господь подтверждает, что это Он велел Брахме совершать аскезы, и что подобная аскеза - Его сердце и душа. Подсказка к теме раздела: Аскеза. Раздел Д: тексты 25-30. Невзирая на то, что Господу известны желания всех живых существ, Брахма все же просит Его рассказать о взаимодействии Господа с Его разнообразными энергиями. Подсказка к теме раздела: Видение чистого преданного. Раздел Е: тексты 31-32. В качестве вступления к ответу на вопросы Брахмы, Господь говорит ему, что знание о Нем является самым сокровенным и постичь его можно только в процессе преданного служения. Подсказка к теме раздела: Обретение знания о Господе. Раздел Ж: тексты 33-37. В этих четырех стихах Господь объясняет четыре существенных момента о Себе. Поняв их, человек может избавиться от гордости. (33) Верховный Господь - единственный, кто существует до, во время и после уничтожения творения. (34) Все, что кажется не имеющим связи с Ним, - это Его иллюзорная энергия. (35) Господь пребывает внутри и вне всего. (36) Человек должен всегда искать Его, Личность Бога. Подсказка к теме первой шлоки: Природа Абсолютной Истины. Подсказка к теме второй шлоки: Иллюзорная энергия. Подсказка к теме третьей шлоки: Ачинтйа-бхедабхеда-таттва. Подсказка к теме четвертой шлоки: Универсальная применимость преданного служения. - 60 Раздел З: тексты 38-46. Шукадева Госвами рассказывает, что после исчезновения Господа Брахма приступил к созданию вселенной. Позднее, когда к нему обратился Нарада Муни, Брахма поведал ему Шримад-Бхагаватам, а тот, в свою очередь, передал его Шриле Вйасадеве. Подсказка к теме раздела: Квалификация, необходимая для понимания и изложения Шримад-Бхагаватам. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В Г Д Е Ж З написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 4 5 6 7, 8, 9 и 10 11 12 и 13 14 и 15 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. В. Выберите для ответа один из двух первых вопросов, два из 3, 4 и 5 и пять из 6, 7, 8, 9, 10 и 11 вопросов. 1. Объясните, почему чистая душа, начинающая материальную жизнь, подобна плачущему ребенку, который просит достать ему луну с неба (пример, приведенный в комментарии к тексту 1). 2. Объясните, как происходит процесс обретения правильного понимания "я - вечный слуга Кришны" коммунистом, филантропом, карми и гйани, когда они отказываются от своих ложных концепций. 3. Назовите, какие качества Господа Брахмы, аспекты его жизни и деятельности должна поставить себе в пример личность, принявшая Сознание Кришны и ставшая признанным лидером. 4. Прочтите утверждения, приведенные ниже. Выберите одно из них, которое по вашему мнению наиболее точно отражает суть тапасйи Господа Брахмы. (а) Человек должен подвергать себя аскезам, поскольку аскезы доставляют удовольствие Господу. (б) Человеческая жизнь предназначена для тапасйи, и поэтому мы должны заниматься преданным служением. (в) Аскеза является важным аспектом преданного служения. 5. Исходя из знаний, заключенных в этой главе, как бы вы проповедовали преданному, дающему замечательные проповеди, но возгордившемуся этим. 6. Перечислите четыре вопроса, заданные Господом Брахмой Господу Кришне, и объясните, как на каждый из них дается ответ в одной из чатур-шлок. - 61 7. Проанализируйте каждую шлоку с позиций самбандха, абхидейа и прайоджана гйаны. 8. Изложите своими словами и опровергните каждую из интерпретаций майавади на первую шлоку. 9. Объясните, почему пример отблеска света во тьме является хорошей аналогией для описания иллюзорной энергии Господа. 10. Сравните 38 стих пятой главы Брахма-самхиты (преманджана-ччхурита бхакти-вилочанена) с третьей шлокой. 11. Почему, с вашей точки зрения, Прабхупада написал один из самых длинных комментариев к четвертой шлоке? ПЕСНЬ ВТОРАЯ, ГЛАВА ДЕСЯТАЯ БХАГАВАТАМ ОТВЕЧАЕТ НА ВСЕ ВОПРОСЫ 1. Сюжет и подсказка Раздел А: тексты 1-7. Шукадева Госвами описывает десять тем Шримад-Бхагаватам. Подсказка к теме раздела: Темы Шримад-Бхагаватам. Раздел Б: тексты 8-32. Шукадева Госвами анализирует различия между Верховным Господом (ашрайа) и другими живыми существами. Затем он доказывает высшую независимость пуруша-аватар, описывая постепенное проявление вират-пуруши. Подсказка к теме раздела: Зависимость и независимость. Раздел В: тексты 32-50. Шукадева Госвами объясняет, что Верховный Господь пребывает за пределами материального проявления и Брахмана. Шаунака Риши спрашивает о Махатме Видуре и его беседах с Майтрейей Муни, о которых Сута Госвами упоминал ранее (см. Ш.Б. 1.13.1 и 2). Подсказка к теме раздела: Господь, живое существо и творение. 2. Предлагаемый график изучения Разделы А Б В написание эссе чтение эссе Дни 1 2 3 и 4 5 и 6 7 3. Эссе А. Объедините ваши темы разделов таким образом, чтобы получилось короткое эссе, отражающее развитие темы главы. Затем сформулируйте тему главы в одном или двух кратких предложениях. Б. Ответьте на оба вопроса. 1. Кратко опишите, как знание, полученное вами из какой-либо части этой главы, может быть практически применено в вашем преданном служении. 2. Выберите отрывок из данной главы, который произвел на вас особенно сильное впечатление, и объясните, почему. - 62 В. Ответьте на первый вопрос. Затем выберите два вопроса из 2, 3 и 4. 1. Назовите игры, иллюстрирующие шесть из десяти тем Шримад-Бхагаватам. 2. Объясните как описание личностей адхйатмик, адхибхаутик и адхидайвик помогает нам понять десятую тему Шримад-Бхагаватам. 3. Используя знания, полученные при чтении этой главы, опишите взаимосвязь с материальным миром Верховного Господа, обусловленных душ и освобожденных душ. Чем отличаются и в чем схожи их отношения с материальным миром. 4. Объясните, почему слушание текста 44 смогло вдохновить Шаунаку Риши спросить Суту Госвами о Видуре. - 63 П Р И Л О Ж Е Н И Е П Е Р В О Е ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА ПО ИЗУЧЕНИЮ ШРИМАД-БХАГАВАТАМ Метод изучения, изложенный в этом руководстве, рассчитан на использование не только в классах. Некоторые преданные могут предпочесть заниматься в одиночку или совместно с другими преданными, читая вместе тексты и комментарии, делая записи, коллективно обсуждая основные моменты и т.д. Другие могут захотеть заниматься этим с друзьями через переписку. Предлагаемый метод очень гибок и предоставляет возможность для любых комбинаций в реализации желания изучать Бхагаватам. Однако, для большинства преданных наиболее продуктивной формой получения знания будет учебный класс. Далее приводятся некоторые советы по изучению Шримад-Бхагаватам в классе. 1. Лидеры и уровни. Класс должен проводиться по-разному в зависимости от уровня подготовленности присутствующих. Например, если присутствует только один старший преданный или один из преданных признан бесспорным лидером, он может вести класс каждый день. Если имеется два или более старших преданных, то они могут по очереди вести обсуждения (каждый ведет определенный раздел или главу). Если у вас много старших преданных, которые стремятся часто выступать, то они могут заслонить собой более младших преданных. При желании можно одновременно проводились несколько классов, либо разделив на группы младших преданных и старших, либо предоставив каждому старшему преданному иметь свою собственную группу. 2. Сделайте это "школой"! Поскольку атмосфера классной комнаты располагает к серьезному изучению, попытайтесь сделать класс как можно более похожим на школьный. Мы рекомендуем, чтобы студенты набирались на учебу на конкретный период времени, например, на два или три месяца, и курсы периодически возобновлялись. Следите за посещением. По возможности позаботьтесь о столах. И конечно же школа должна начинать свою работу в строго определенное время. Сорок пять минут может быть достаточно для проведения одного занятия, но лучше увеличить это время до одного часа. Класс может вкючать от пяти до пятнадцати студентов. Наличие менее пяти студентов сделает процесс обучения недостаточно динамичным, а присутствие более пятнадцати человек не даст возможности каждому активно участвовать в работе. 3. График изучения. Приступая к изучению каждой главы, предложите студентам ознакомиться с учебным графиком, приведенном в данном пособии. Поскольку изучение одного раздела может потребовать более одного урока или в течение одного урока будет изучено более одного раздела, график предоставит ученикам информацию об их обязанностях по изучению. Не обязательно строго придерживаться расписания - один раздел может вызвать интерес больше ожидаемого - но график окажет помощь ведущему класс и оживит процесс изучения настолько, что преданные ощутят, что они продвигаются в изучении. В этой связи всегда полезно иметь перед собой доступные цели изучения. Большинству из нас требуется ощущение завершенности, которое возникает, когда достигается близлежащая цель. Вот почему, хотя план - 64 изучения может быть гибким, лидер должен стараться придерживаться какой-то программы. Проводя занятия в группах по изучению Первой песни, мы на собственном опыте убедились, что для работы над одной главой требуется от шести до девяти уроков, включая занятие, на котором каждый зачитывает свое эссе. Лучше всего проводить классы каждый день. Каждый ученик в течение одного часа готовится самостоятельно (подготавливая основные мысли и т.д.) и один час занимается в классе. Когда приходит время для написания заключительного эссе, классы могут быть отменены, чтобы дать ученикам возможность использовать два часа на самостоятельную работу и написание эссе. 4. Подготовка. Как указывалось выше, каждый час класса требует час подготовки. (Однако лидер может изменять это время, изменяя количество занятий, отведенных на каждый раздел). Все преданные (и особенно лидер) должны не только прочитывать раздел перед каждым классом, но также выполнять письменные задания. Когда возникающая в первое время робость при чтении своих записей перед аудиторией будет преодолена, чтение перед классом законченных эссе поможет студентам ответить на вопросы эссе. Необходимо отметить, что Шрила Прабхупада настоятельно советовал преданным вести записи, чтобы активизировать свой разум и фиксировать в своем сознании услышанное. Атмосфера класса прекрасно стимулирует процесс изложения своих мыслей на бумаге, поскольку это происходит естественным образом в группе обучающихся. 5. Форма проведения класса. Мы предагаем вам два возможных варианта. Вариант А. (5 мин) Киртан. (5 мин) На чем мы остановились? - Лидер кратко повторяет развитие философии и сюжет вплоть до того момента, на чем он остановился на предыдущем занятии. (50 мин) Обсуждение изучаемого раздела. - Чтение с повторением текста на санскрите. - Чтение перевода. - Два или три преданных (не все, иначе это затянется) излагают основную мысль раздела, и все приходят к какому-то общему соглашению. - Обсуждение второстепенных моментов. Это повторяется с каждым текстом, пока не закончится раздел. В конце раздела двое или трое преданных предлагают свои варианты темы раздела, затем следует какое-то обсуждение, и лидер указывает на связь темы раздела с сюжетом. В конце главы двое или трое преданных зачитывают свои темы главы, которые также обсуждаются. Далее каждый из учащихся может представить по крайней мере одно из своих эссе. Преимущество этого варианта заключается в том, что он предоставляет хорошую возможность для совместной работы, но существует опасность, что обсуждение может стать слишком свободным. Лидер может избежать этого, строго придерживаясь плана изучения. - 65 Вариант Б. (5 мин) Киртан. (5 мин) На чем мы остановились? - (как в формате А) (20 мин) Лидер делает краткий обзор изучаемого материала. - Лидер кратко комментирует каждый текст и объясняет развитие философии. (Когда он читает санскрит, то класс повторяет за ним). - Затем он анализирует эти же стихи более глубоко. (Преданные записывают возникающие вопросы.) (30 мин) Общее обсуждение. - Обсуждение второстепенных моментов и т.д. В конце раздела лидер предлагает тему раздела, которая в течение некоторого времени обсуждается. Затем лидер увязывает тему раздела с сюжетом. В конце главы лидер предлагает тему главы, далее она обсуждается, и затем каждый может прочитать по крайней мере одно из своих эссе. Преимущество этого варианта заключается в том, что он более официален, однако существует опасность того, что преданные будут недостаточно вовлечены в совместное обсуждение. Этого можно избежать если двадцатиминутный обзор лидера будет продолжаться не более 20 минут. П Р И Л О Ж Е Н И Е В Т О Р О Е СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Если вы хотите улучшить ваше изучение, то в первую очередь должны согласиться с тем, что возможно вам придется пересмотреть ваш теперешний способ изучения. Вы должны быть искренними в своем желании практиковать новые методы изучения. Хотя кто-то другой может вдохновлять вас на изучение, но, в конечном счете, никто не может изучать за вас. Вы сами должны осознать важность изучения книг Шрилы Прабхупады и исполниться решимости заняться учебой. Поначалу, когда разум ленив, когда сильны дурные привычки, а вкус еще не пробудился, решительная убежденность особенно важна. Общаясь с соучениками, принимая активное участие в коллективных обсуждениях, используя полученные знания и делясь своей новой реализацией с преданными и непреданными, вы увеличите энтузиазм и решимость в изучении. Чтобы помочь вам должным образом направить эту энергию преданности мы предлагаем несколько практических советов для улучшения вашего изучения. 1. Основные советы а) Вдохновение индивидуально. Что пробуждает интерес в вас, может не вызывать интереса у другого. Найдите такой подход к книгам Шрилы Прабхупады, который стимулировал бы вас. Изучайте главы, истории, темы - все то, что вдохновляет вас. Однако, в конце концов, вы должны взяться за систематическое изучение книг. б) Ставьте перед собой ясные, краткосрочные, достижимые цели. Не пытайтесь сразу стать ученым. Устанавливайте некоторые промежуточные цели, которых вы можете быстро достичь, например, в течение этой недели внимательно прочитать стихи и комментарии седьмой главы Бхагавад-гиты и сделать заметки. - 66 Планируйте изучение и следуйте этому плану. Планы бесполезны, если им не следовать. (Вы можете создавать ежедневные, еженедельные или ежемесячные планы изучения - как для вас удобнее.) Вы обретете силу и уверенность в себе после успешного выполнения нескольких простых планов изучения. Затем, при желании, вы можете повысить свои обязательства. Не пожалейте времени на организацию планирования. в) Не теряйте времени зря. Даже десятиминутные периоды могут быть использованы для большого продвижения. Если вы заготовили карточки (например, для изучения стихов), вы можете продуктивно использовать пять, десять или пятнадцать минут для тренировочных упражнений. 2. Подготовка к изучению а) Найдите для занятий место, свободное от шума и других отвлекающих факторов. Это поможет вам сосредоточиться на изучении. Содержите ваше рабочее место в чистоте и порядке. б) Занимайтесь учебой в определенное время, по расписанию. Развитие привычки к регулярному изучению поможет вам взяться за изучение в те дни, когда вы не чувствуете вдохновения. в) Имейте под рукой все необходимое для занятий. Перед началом работы уберите со стола все, что отвлекает внимание, и аккуратно разложите ручки, карандаши, бумагу, книги и тетради. 3. Правильный настрой Насколько хорошо вы усваиваете и запоминаете основные моменты и детали изучаемого материала? Это во многом зависит от вашего настроения. Например, отношение к изучению как к какой-то случайной работе, которую хочется скорее закончить, редко приводит к успеху. Если вы учтете следующие моменты, это поможет вам развить соответствующее отношение к изучению: а) Верю ли я, что этот предмет необходим мне? б) Полностью ли я готов принять участие в этом изучении? Другими словами, готов ли я серьезно продолжать в этом направлении? в) Думаю ли я, что стоит отказываться от сиюминутных удовольствий ради того, чтобы подвергаться строгостям важного обучения? 4. Ведение и использование записей при изучении а) Делайте ваши записи в блокноте с вкладными листами, достаточно большом для ясных, разборчивых записей. Подходящий размер формат А4. Такой блокнот предпочтительнее переплетенной тетради, потому что это позволяет вставлять, убирать и переставлять страницы по желанию. Без крайней необходимости не делайте записи на отдельных листах бумаги. Их легко потерять или перепутать. б) Сокращения экономят время. Если хотите, обратитесь к книге по быстрому письму, чтобы узнать об обычно используемых сокращениях. в) Разумные записи могут оказаться ценными как для быстрой справки, так и для длительного просмотра информации. Беглый просмотр записей перед началом класса поможет вам вспомнить пройденный материал. Тогда вы почувствуете себя более подготовленным к занятию. г) Вы также можете просматривать сделанные записи перед началом изучения следующей темы. Это поможет вам увидеть связь пройденного материала с тем, что вы собираетесь изучать дальше. - 67 5. Дополнительные советы, касающиеся слушания Совершенствуйте процесс слушания во время обсуждения писаний и учебных занятий, делая сознательные усилия слушать не только ушами, но и умом. Необходимо развивать способность к восприятию. Следующие советы могут оказаться полезными: а) Готовьте себя к слушанию физически и мысленно. б) Старайтесь не отвлекаться. в) Старайтесь определить главную мысль говорящего. г) Старайтесь уловить связь между основными идеями. д) Старайтесь уловить важные детали. е) Отыскивайте вопросы и моменты, требующие пояснений. П Р И Л О Ж Е Н И Е Т Р Е Т Ь Е ТЕКСТЫ, РЕКОМЕНДОВАННЫЕ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ Ниже приводятся номера наиболее часто цитируемых текстов из Первой и Второй песен. Все тексты, кроме обозначенных звездочкой, Шрила Прабхупада использовал наиболее часто при проповеди. Мы рекомендуем вам выучить как можно большее количество текстов. Песнь Первая Глава Тексты 1........1, 2, 3, 8, 10, 14, 2........5, 6, 7, 8, 10, 11, 18, 19, 20, 21 3........24, 26, 28, 40, 41, 4........24*, 25 5........10, 11, 12, 17, 18, 6........21*, 34*, 35* 7........4, 5, 6, 10 8........18, 19, 25, 26, 35, 9........16*, 23*, 24*, 42* 15, 19, 22 12, 13, 15, 16, 17 43 20(первая половина), 22 36 10........4, 11* 11........38 12 13........10, 17*, 44*, 47 14 15........24* 16........6* 17 18........13 19........33* Песнь Вторая Глава Тексты 1........1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 2........5, 36*, 37* 3........10, 17, 18, 19 4........15, 17*, 18, 20* 5........13*, 15*, 37* 6........34*, 42* 7........42*, 46*, 47*, 50*, 51* 8........4*, 5*, 6* 9........31, 33, 34, 35, 36 10........1*, 2*, 6(вторая половина) - 68 ********************* задняя обложка ******************** нигама-калпа-тарор галитам пхалам шука-мукхад амрита-драва-самйутам пибата бхагаватам расам алайам мухур ахо расика бхуви бхавуках О искушенные и вдумчивые лиди, вкусите Шримад-Бхагаватам - зрелый плод древа желаний Ведической литературы. Он изошел из уст Шри Шукадевы Госвами, отчего стал еще вкуснее, хотя его нектарный сок и прежде приносил наслаждение всем, включая и освобожденные души. Шримад-Бхагаватам 1.1.3 нарайанам намаскритйа нарам чаива нароттамам девим сарасватим вйасам тато джайам удирайет Перед чтением Шримад-Бхагаватам, который является единственным путем к победе, следует выразить свое почтение Личности Бога, Нарайане, Нара-нарайане Рши - лучшему из людей, матери Сарасвати - богине знаний и Шриле Вйасадеве - автору. Шримад-Бхагаватам 1.2.4 нашта-прайешв абхадрешу нитйам бхагавата-севайа бхагаватй уттама-шлоке бхактир бхавати наиштхики Благодаря регулярному посещению лекций по Бхагаватам и служению чистому преданному все, что вызывает тревогу в сердце, почти полностью уничтожается, и тогда любовное служение Верховному Господу, воспеваемому в трансцендентных песнях, становится необратимым. Шримад-Бхагаватам 1.2.18 ******************************* 69 **************************
