samoobsledovanie_14-15 - Детская музыкальная школа №2 г
реклама
ВВЕДЕНИЕ Со вступлением в силу нового закона «Об образовании в Российской Федерации», система дополнительного образования перешла в новое качественное состояние – систему дополнительного предпрофессионального и общеразвивающего образования, которая рассматривается как сфера наибольшего благоприятствования для развития личности ребенка, подростка на всех уровнях образования. Качество образования в детских школах искусств - одно из наиболее важных показателей дополнительного образования в сфере культуры и искусства. В новых условиях очевидно, что все службы детской школы искусств, обеспечивающие образовательный процесс, должны качественно, профессионально вырасти, своевременно и гибко реагировать на все возрастающие потребности личности в обществе. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа №2» (далее по тексту – Школа) провела самообследование своей деятельности, в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (пункт 3 части 2 статьи 29), во исполнение приказов Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», от 29 августа 2013 №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», от 10 декабря 2013 г № 1324 «Об утверждении показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию», в целях обеспечения доступности и открытости информации о состоянии развития Школы, выполнении объёма показателей, необходимых для достижения основных целей и задач, всестороннего анализа готовности Школы к реализации дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих общеобразовательных программ, а также установления соответствия содержания обучения и воспитания детей целям и задачам Школы. Настоящий отчёт составлен по материалам самообследования деятельности Школы. Цель самообследования: Проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности МБОУДОД «ДМШ №2» (далее Школа), получение максимально полных данных о настоящем статусе Школы, его значении и влиянии во внешней среде, определение соответствия содержания образовательной деятельности целям и задачам Школы, выявление различных изменений. Процедура самоанализа деятельности Школы проводилась назначенной приказом директора Школы комиссией и состояла из следующих этапов: - планирование и подготовка работ по самообследованию; - организация и проведение самообследования; - обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета; - рассмотрение и утверждение отчета педагогическим советом Школы. В соответствии с приложением № 5 к приказу Минобрнауки России №1324 от 10.12.2013. «Показатели деятельности организации дополнительного образования», комиссией Школы по проведению самобследования отслеживались и анализировались следующие показатели деятельности Школы: - организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (соответствие содержания учебных планов и образовательных программ); - структура и система управления; - образовательная деятельность; - соответствие качества подготовки выпускников по результатам текущей успеваемости и итоговых аттестаций требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников; - качество организации учебного процесса; - воспитательная деятельность; - культурно-просветительская деятельность; - конкурсно-фестивальная деятельность; - методическое обеспечение образовательного процесса; - кадровое обеспечение образовательного процесса по заявленным образовательным программам (качественный состав педагогических кадров); учебно-методическая литература и иные библиотечноинформационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса, необходимые для реализации образовательных программ; - материально-техническая база. По результатам самообследования дана оценка образовательной деятельности, в рамках которой были рассмотрены все аспекты учебновоспитательной, концертной, конкурсной и другой творческой деятельности обучающихся, уровня подготовки выпускников, системы управления Школы, качества кадрового, учебно-методического и библиотечного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования; подведены итоги культурнопросветительской работы, благотворительной деятельности Школы, работы по внедрению в практику новых направлений образования в области искусств: предпрофессионального и общеразвивающего, современных технологий обучения в области искусств, совершенствования исполнительского мастерства и методической компетенции педагогического коллектива, ряда других направлений, необходимых для обеспечения решения основных целей и задач деятельности Школы. В ходе самообследования были определены результативность и качество образовательной деятельности, эффективность использования всех ресурсов Школы, сделаны выводы, анализ причин возникновения обнаруженных в ходе самообследования проблем и определены пути их решения. Методы, применяемые при проведении самообследования: мониторинг (аналитический, сравнительный), собеседование, наблюдение, опрос. Источники информации: Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления деятельности Школы (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы, расписания уроков и т. д.). Анализ и результаты промежуточной и итоговой аттестации, результаты конкурсных мероприятий, определяющих качество подготовки обучающихся. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детская музыкальная школа №2" Тип бюджетное образовательное учреждение Вид детская музыкальная школа Организационно-правовая форма муниципальное учреждение Юридический адрес 392018, РФ, Тамбовская область, г.Тамбов, улица Мичуринская, 137 Фактический адрес 392018, РФ, Тамбовская область, г.Тамбов, улица Мичуринская, 137 Телефоны: 8 (4752) 53-05-78 Факс 8 (4752) 45-69-41 etambovmail muzyka@yandex.ru Сайт www.tambovmusic.ru Учредитель (название организации , адрес, телефон) Администрация г. Тамбова Руководство: Образование (директор, зам.директора по УВР, зам.директора по ВР, зам.директора по АХЧ, руководитель филиала) (уровень образования, название ОУ, специальность, год окончания ОУ) Дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления/менеджм ента и экономики Стаж работы в занимаемой должности Фролова Алевтина Николаевна Корякина Лариса Анатольевна Должность Педагогический стаж работы ФИО руководящего работника директор Высшее, МГИК, 1973 51 43 - Заместитель директора по УР Высшее, ТФ МГИК, 1972 50 30 - (указать название курсов переподготовки, сроки (годы) обучения, объём программы - количество часов КП, учреждение) Объём педагогической нагрузки (при её наличии указать документ, подтверждающий право на ведение преподавательской деятельности (например, дополнительное соглашение к трудовому договору № _ от ______ ) 10,5 Артемьев Алексей Иванович Заместитель директора по ВР РАМ им. Гнесиных, 1999 16 7 Мягкова Татьяна Ивановна Заместитель директора по АХР МИСИ, 1985 - 13 РАНХ и ГС при Президенте РФ, высшее образование (специалитет) по специальности «Государственное и муниципальное управление», 20102014 гг. - 18 - Учредителем МБОУДОД «ДМШ №2» является администрация города Тамбова. Наименования школы, реорганизация 24 сентября 1964 года – Вечерняя школа общего музыкального образования (решение Исполкома Тамбовского областного Совета депутатов трудящихся № 405 от 16.09.1964). 1969 год Детская музыкальная школа №2 (решение Исполкома Тамбовского областного Совета депутатов трудящихся № 59 от 23.07.19691). 2002 год - Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа №2» (постановление мэра г. Тамбова № 2120 от 16.04.2002г.) Школа является муниципальным бюджетным учреждением начального музыкального образования, будучи правопреемником вышеназванных образовательных учреждений. Школа имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности (от 20 августа 2013 года серия 68Л01 № 0000121), в сфере дополнительного образования детей и взрослых. ЗАКЛЮЧЕНИЕ: ВЫВОДЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ. Комиссия по организации и проведению самообследования в составе: Фролова А.Н. – директор, председатель комиссии; Члены комиссии: 1.Алексеева Л.Б. – заведующая фортепианным отдлом 2. Волкова Н.А. – заведующая народным отделением 3. Кайгородова Л.Е. – заведующая струнным отделением 4. Корякина А.Ю. – заведующая отделением духовых и ударных инструментов провела самообследование деятельности Школы за 2013-2014 учебный год. По результатам самообследования сделаны следующие выводы: 1. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа №2» соответствует типу образовательного учреждения дополнительного образования детей; содержание образования и воспитания обучающихся соответствует целям и задачам Школы; поставленные цели и задачи Школа успешно выполняет. 2. Школа выполняет Муниципальное задание, в соответствии с требованиями к показателям оказываемых услуг. Отчёты о выполнении муниципального задания предоставляются своевременно. Контингент обучающихся сохранён, число участников конкурсно-фестивальных, культурно-просветительских мероприятий значительно увеличилось. 3. Нормативно-правовая и организационно-распорядительная документальная база Школы соответствует действующему законодательству РФ; имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных подразделений Школы. Организационно-правовые документы обеспечивают необходимые уровень и требования ведения основных направлений деятельности, в соответствие с Уставом и Лицензией. Нормативно-правовые документы и Локальные акты Школы разработаны в соответствии с Законодательством в сфере образования в области культуры и искусства, Уставом Школы. Локальные акты регламентируют управление Школой на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивают стабильность функционирования деятельности Школы по развивающимся направлениям, вопросам укрепления материально-технической базы, ведения делопроизводства, а также информационное и документальное сопровождение, выработку единых требований к участникам образовательного процесса в осуществлении мониторинга качества образования, уровня профессионализма, методической компетенции и исполнительского мастерства преподавателей, отслеживают эффективность работы педагогического коллектива и создают условия (нормативные, информационные, стимулирующие) для осуществления преподавательской деятельности. Структура Школы и система управления достаточны и эффективны для выполнения функций Школы в сфере дополнительного образования. Органы управления не заменяют друг друга, полномочия структур чётко скоординированы. Управление школой строится на принципах открытости и гласности. В школе реализуется принцип государственно-общественного характера управления. Сложившаяся в школе система управления позволяет достаточно эффективно и гибко решать задачи функционирования и развития Школы, направлена на осуществление принципов демократизации управления школой. 4. В Школе работает инициативный, высокопрофессиональный коллектив преподавателей, способный на качественном уровне выполнять поставленные Школой цели и задачи, удовлетворять запросы общественности, обеспечить получение учащимися глубоких знаний, проводить учебные занятия в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ведению образовательного процесса. Повышение квалификации преподавательского коллектива носит системный характер. Преподаватели, концертмейстеры постоянно совершенствуют своё педагогическое мастерство, исполнительский уровень, используют инновационные технологии, лучшие традиционные и современные методики, педагогические приемы, разнообразные учебные программы. Данный уровень квалификации педагогических ресурсов Школы соответствует реализуемым программам, является благоприятным для предстоящего внедрения предпрофессионального, общеразвивающего направлений образования и дальнейшего развития Школы в целом. Требования к штатным и внештатным педагогическим работникам по уровню образования соответствуют лицензионным нормативам. В Школе созданы условия и стимулы для формирования творчески работающего педагогического коллектива: материальное поощрение, благоприятная атмосфера сотрудничества и поддержки, система методической работы. 5. Школа располагает материально-технической базой, соответствующей нормативным требованиям, предъявляемым к детским школа искусств и полностью обеспечивает образовательный процесс, выполнение целей задач, стоящих перед Школой. РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ОСНАЩЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДМШ №2 МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ, УЧЕБНОВСПОМОГАТЕЛЬНЫМИ ПОСОБИЯМИ И ОБОРУДОВАНИЕМ, КОСТЮМНЫМ РЕКВИЗИТОМ: № п/п 1 Перечень музыкальных инструментов, пособий, оборудования, реквизита Рояли В том числе Стоимость Общее приобретённых приобретённых количество в течение в течение (ед.) отчётного года отчётного года (ед.) (руб.) Степень износа (%) Потребность (ед.) 5 Домры 6 100-4 72-1 35 -1 100-35 65-2 17-6 100-8 70-2 66-2 100-14 70-7 50-5 100 6 Балалайки 15 100 10 7 Гитары 12 100 2 8 Костюмы 41 100 9 скрипки 5 100 10 кларнеты 10 100 11 Блок - флейты 3 100 12 саксофоны 3 100 13 Синтезатор 10 100 14 Ударная установка 1 100 15 флейты 10 100 16 трубы 3 100 17 валторна 1 100 7 2 Пианино 38 3 Баяны 8 4 Аккордеоны 17 1 20000 1 3 3 2 5 3 18 контрабас 1 100 19 тромбоны 3 100 20 гобои 5 100 21 виолончель 4 100 ВСЕГО 188 1 1 1 32 ОСНАЩЕННОСТЬ ОУ ОРГТЕХНИКОЙ, ВИДЕО И АУДИО ОБОРУДОВАНИЕМ № п/п Перечень оргтехники, видео и аудио оборудования Общее в том числе количество приобретённых (ед.) в течение отчётного года (ед.) 9 Стоимость приобретённых в течение отчётного года (руб.) Степень Потребность износа (ед.) (%) Компьютеры для учебного процесса Компьютеры деловые 6 Ксероксы 1 1 2 3 4 5 6 Телевизоры Видеомагнитофоны Аудиомагнитофоны 5 1 6 7 факс 1 8 видеокамера 1 9 видеопроектор 1 10 экран 1 11 Плазменная панель 1 ВСЕГО: 33 10 2 1 13 ОСНАЩЕННОСТЬ ОУ МЕБЕЛЬЮ № п/п Перечень мебели 1 Столы 2 3 4 5 Стулья Шкафы тумба Кресла зрительного зала ВСЕГО: Общее Годы Кол-во мебели, Стоимость количество приобретения приобретённой мебели, (ед.) в течение приобретённой отчётного года в течение (ед.) отчётного года (руб.) 41 1985-2013 76 56 37 150 Потребность (ед.) 19958-2010 2006 1972 360 250 250 НАЛИЧИЕ В ОУ РЕГУЛЯРНОГО ПОДКЛЮЧЕНИЯ К ИНТЕРНЕТ С каким провайдером заключен договор Скорость трафика ОАО «Ростелеком» Размер оплаты в месяц 1475 рублей 1280 НАЛИЧИЕ ИНТЕРНЕТ-ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА ДМШ №2 Наличие у образовательного учреждения собственного сайта www.tambovmusic.ru Наличие у образовательного учреждения web-страниц на сайте другой организации (привести наименование этой организации) - ОСНАЩЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОУ БИБЛИОТЕЧНЫМИ ФОНДАМИ № п/п Перечень фондов Общее количество (ед.) 1 Книжный фонд 2240 2 Нотный фонд 26320 Количество новых поступлений в 2013-2014 уч. г. 40 На сумму Потребность (ед.) 250 500 ОСНАЩЕННОСТЬ ДМШ №2 ПОЖАРООХРАННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ, СРЕДСТВАМИ ПОЖАРОТУШЕНИЯ И ИХ СОСТОЯНИЕ № п/п Оборудование Количество (ед.) и средства пожаротушения наличие состояние (рабочее/нерабочее) Потребность (ед.) 1 Огнетушители 9 Рабочее - 2 Пожарные рукава 4 рабочее - МЕРЫ ПО ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ № п/п Меры по противопожарной охране здания и помещений ОУ Наличие сигнализации + 1 Наличие Потребность - 2 Вахтовая служба + - 3 Работа сторожей + - МЕРЫ ПО ПРОТИВОТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ ОХРАНЕ ДМШ №2 № п/п Виды охранных мероприятий 1 2 3 4 5 Сторожа Служба вахтеров видеонаблюдение Кнопка экстренного вызова Вневедомственная охрана Отметка о наличии ( « + », « - ») + + + + + Задачами школы по укреплению материальной базы остаются: - оснащение кабинетов наглядными, дидактическими материалами, другими интерактивными средствами - обновление мебели в 50-60% школьных помещений - максимально компьютеризировать учебные и административные кабинеты. Администрация ДМШ №2 планирует увеличить финансирование: - привлечение спонсоров и меценатов. - государственного финансирования востребованных образовательных программ. Состояние информационно-технического оснащения образовательного процесса соответствует образовательным задачам ДМШ №». Материальнотехническая база требует дальнейшего совершенствования. Планируется 1 – обновление инструментария, т.к. значительная часть инструментария школы находится во II степени изношенности, снижение его качества может оказать существенное негативное влияние на уровень подготовки учащихся; 2 – укрепления материальной базы, и проведения капитального ремонта. Анализ кадрового потенциала позволяет сделать вывод, что преподавательский состав соответствует лицензионным показателям, что обеспечивает достаточно стабильный профессиональный уровень преподавания. Кадровый состав по большинству специальностей позволяет говорить о существовании преемственности и передаче исполнительского и педагогического опыта молодым преподавателям. Анализ методической и творческой работы показал, что школа достигла высокого уровня выполнения ежегодных планов, значительного роста количественных показателей. Существенно расширились методические связи с ЦМШ г. Москвы, с регионами России. В целом по итогам анализа можно сделать вывод, что школа развивает двухсторонние связи, сохраняет и упрочняет традиционные формы сотрудничества с ведущими музыкантами страны. Увеличилась степень участия преподавателей ДМШ в отдельных творческих проектах, конкурсах и фестивалях Всероссийского уровня, (звания лауреатов, дипломантов), работы преподавателей в составе жюри конкурсов разного уровня. Накопив опыт участия в конкурсах высокого уровня, школа готовится к открытию Всероссийского конкурса юных музыкантов (разрабатывается положение, готовится проект спонсорского финансирования, ведутся переговоры об участии в работе жюри ведущих музыкантов страны). В последние пять лет ДМШ №2 активно взаимодействует с образовательными учреждениями Тамбова, Москвы. В МБОУДОД «ДМШ №2» ведется целенаправленная работа по улучшению и развитию образовательного процесса. Учреждением определены перспективы развития, формы работы по реализации целей. Методическая деятельность носит системный характер, способствуя реализации основных функций. Для более полной реализации образовательной программы МБОУДОД «ДМШ №2» необходим переход на новый уровень деятельности: более широкий спектр просветительской работы с подростками; расширение сферы начального профессионального образования; усиление сферы деятельности в образовательных школах г. Тамбова. Для решения ряда проблем развития необходимо отработать меры по привлечению новых педагогов, расширение сферы образовательных услуг. Необходимо создать в МБОУДОД «ДМШ №2» новый уровень методической работы. Активнее участвовать в проектах для получения грантов. 6. Школа предоставляет доступное образование, воспитание и развитие в безопасных условиях. В образовательном процессе, внешкольных мероприятиях используются здоровьесберегающие технологии, выполняются санитарные нормы; уровень обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствуют установленным требованиям. Максимально допустимая нагрузка и расписания учебных занятий соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям СаНПиНов. В школе не зарегистрирован ни один случай детского травматизма. 7. Контингент обучающихся стабилен, формируется в установленные сроки, отсев незначительный: причины – перемена местожительства или района города. Количество детских образовательных комплексов достаточно по отношению к численности обучающихся, образование и творческая деятельность детских творческих коллективов ведётся в рамках учебное времени и вне его, в соответствии с учебными планами и образовательными программами, Коллективы имеют высокие результаты в конкурсной и фестивальной деятельности. 8. Обучающиеся имеют право на дополнительное образование в соответствии со своим выбором, способностями и возможностями. 9. Режим работы Школы обеспечивает необходимый уровень образования, права обучающихся, родителей, педагогического коллектива. Организация образовательного процесса соответствует требованиям действующих нормативно-правовых документов. 10. Учебная документация имеется, соответствует правилам ведения, заполняется качественно и своевременно. 11. Сфера организации и планирования образовательной деятельности является значимым звеном в общей системе работы педагогического коллектива. План работы Школы является результатом продуманного всеми структурами Школы планирования направлений работы, намечает перспективы, способствует успешной её реализации, призвана в комплексе решить общие цели и задачи Школы, организовать концертную, конкурсную, выставочную деятельность обучающихся и преподавателей, готовить детей к продолжению образования в сфере культуры и искусства, наполнить образовательный процесс содержанием, способствующим предпрофессиональному, общеразвивающему развитию учащихся, их творчества, исполнительства, становлению личности ребёнка, его духовных и физических сил, способностей; вести каждого ребёнка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании лучших образцов видов искусства, общечеловеческих ценностей в качестве приоритетов в жизни. План работы деятельности Школы на учебный год выполняется в полном объёме, направлен на решение целей и задач, в соответствии с Уставом; имеет пояснительную записку, все необходимые структурные разделы и элементы, предусматривает весь процесс образования, воспитания обучающихся как в целом, так и в деталях. 12. Каждым преподавателем Школы разработан личный план работы на текущий учебный год, в которой чётко представлен весь комплекс мероприятий по всем направления работы в текущем учебном году, обозначены прогнозы и перспективы на очередной учебный год. 13. Образовательный процесс и его организация осуществляются в соответствии с Уставом и Лицензией. 14. Учебные планы полностью оснащены учебными программами. Реализация учебных планов обеспечена необходимыми кадрами специалистов, программно-методическим комплексом (учебными программами, учебно-методическими рекомендациями, дидактическими материалами, нотным и справочным материалом, учебниками, необходимым оборудованием по всем компонентам). 15. Образовательные программы, реализуемые в Школе, соответствуют Уставу и Лицензии. Направленность реализуемых образовательных программ, учебно-методический комплекс соответствуют учебному плану школы. За отчетный период в Школе сохранился и приумножился спектр образовательных программ, проведена работа над корректировкой имеющихся программ. Образовательные программы имеют необходимую структуру, рецензии, составлены преподавателями с учетом возрастных особенностей обучающихся, прошли необходимую процедуру утверждения. Образовательные программы, программа развития соответствуют Целям и задачам, стоящим перед Школой. 16. Уровень подготовки выпускников соответствует модели выпускника. Выпускники ежегодно поступают в СУЗы по профилю обучения. Уровень требований, предъявляемых к итоговой аттестации и результаты позволяют положительно оценить качество подготовки выпускников. Результаты анализа учебных планов выпускных классов показали, что учебные планы по своей форме и структуре соответствуют предъявляемым примерным требованиям. При анализе структурного соответствия циклов учебных предметов, общих объемов нагрузки по циклам дисциплин, объемов нагрузки отклонений не выявлено. Показатели средней недельной нагрузки в пределах требований. Нарушений норматива средней предельной нагрузки не выявлено. 17. Обучающиеся Школы являются участниками и победителями различных профессиональных конкурсов, фестивалей. Активность и результативность высокая. Таким образом, в Школе силами педагогического коллектива созданы условия для самореализации обучающихся в рамках учебного времени и во внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, концертах различных уровней. ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРЕЧЕНЬ ТВОРЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ ВСЕРОССИЙСКОГО И МЕЖДУНАРОДНОГО УРОВНЕЙ ЗА ОТЧЁТНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД, В КОТОРЫХ УЧАСТВОВАЛИ ОБУЧАЮЩИЕСЯ: № п/п 1. Название мероприятия Уровень Место проведения Москва Сроки проведения Апрель 2014 Всероссийский фестиваль Всероссийский «Музыкальная Московия» 2. Фестиваль «Россия молодая» Всероссийск. Пенза Октябрь 2014 3. Детский абонемент Всероссийский Москва Декабрь, 2014 Национального оркестра народных инструментов им. Н.Н. Осипова» (участие Д. Мананникова») 4. Концерт в абонементе Всероссийск. Н.Новгород Сентябрь, 2014 Нижегородской филармонии 5 Международный фестиваль Межд. Тамбов Март, 2015 им. С.В. Рахманинова 6 Моноспектакль «Метель» Всеросс. Тамбов Март, 2015 А.С. Пушкина и Г. Свиридова (в рамках мероприятий «Год литературы») КОЛИЧЕСТВО ТВОРЧЕСКИХ СОСТЯЗАНИЙ*, В КОТОРЫХ ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ ОБУЧАЮЩИЕСЯ 4 4 3 Фестивали международных 2 всероссийских областных (региональных) 3 1 Конкурсы 2 Выставки межрегиональных зональных Всего состязаний, в которых приняли участие обучающиеся (ед.) муниципальных в том числе внутришкольных № Мероприятия п/п 2 2 2 2 4 4 4 Смотры 5 Олимпиады ИТОГО 1 3 2 4 4 5 Олимпиады 6 ИТОГО международных всероссийских межрегиональных областных (региональных) зональных муниципальных внутришкольных КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ - ПОБЕДИТЕЛЕЙ, ЛАУРЕАТОВ И ПРИЗЁРОВ ТВОРЧЕСКИХ СОСТЯЗАНИЙ № Мероприятия в том числе п/п Всего обучающихся – победителей, призёров, лауреатов творческих состязаний 1 Конкурсы 49 9 3 12 45 39 2 Выставкиконкурсы 3 Фестивали 45 39 4 Смотры 3 42 47 5 14 90 78 УЧАСТИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ, МЕЖДУНАРОДНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТАХ Наименование проекта Международный фестиваль им. Рахманинова Международный фестиваль «Музыкальная Московия» Всероссийский фестиваль «Россия молодая» Абонемент филармонии Нижнего Новгорода Международный фестиваль «Дни Германии в Тамбове» Место проведения Тамбов ОРНИ Москва ОРНИ Пенза Н. Новгород Тамбов Участники Результат участие учпстие Ансамбль народных инструментов ОРНИ участие Участие Ансамбль народных инструментов Участие КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ-СТИПЕНДИАТОВ И ОБЛАДАТЕЛЕЙ ГРАНТОВ ПО СОСТОЯНИЮ НА 1 ИЮНЯ ТЕКУЩЕГО ГОДА № п/п Ф. И. О. учащегося, класс, специализация Название стипендии/гранта 1 Джугели Е. Грант администрации области Грант администрации области 2 Ерохина Д. 3 Мананников Д. 4 Корякин П. Стипендия им. В.Н. Коваля Стипендия им. В.Н. Уровень Размер Год (всероссийский, стипендии/гра получения областной, нта стипендии/ муниципальный) гранта Обл. 10000 2014 обл 10000 2014 Муниц. 3000 2014 Муниц. 3000 2014 5 Суяргулова С Коваля Стипендия им. В.Н. Коваля Муниц. 3000 2014 КОЛИЧЕСТВО ТВОРЧЕСКИХ СОСТЯЗАНИЙ, В КОТОРЫХ ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛИ 1 Конкурсы 2 Выставкиконкурсы 3 Фестивали международных всероссийских межрегиональных областных (региональных) зональных Всего состязаний, в которых приняли участие преподаватели (ед.) муниципальных в том числе внутришкольных № Мероприятия п/п 6 6 5 5 4 Смотры 5 Олимпиады ИТОГО 11 6 5 18. Существующая в Школе система воспитания обучающихся оказывает положительное воздействие на развитие воспитания детей и молодёжи, способствует воспитанию гражданина и патриота. К проблемам воспитания привлечены педагогический коллектив, родительская общественность. Организация максимальной занятости детей, благодаря обучению в ДШИ, развитие детского исполнительства сольного и коллективного в творческих коллективах, участие в фестивальной, концертной, благотворительной деятельности обеспечивают эффективность духовно-нравственного, патриотического воспитания юных граждан страны, укрепляют веру каждого ребёнка в своей уникальности, дают уверенность в дальнейшей профессиональной жизни и развитии своей личности. Итоги встреч и бесед с родителями, учащимися, преподавателями свидетельствуют, что избранные содержание и формы воспитательной работы Школы достаточно эффективны, дают достаточно крепкую учебно-воспитательную базу, обеспечивают решение поставленных целей и задач, отвечают запросам всех участников воспитательного процесса, утверждают роль семьи в воспитании детей, прослеживают её роль в выборе дальнейшей профессии учащихся. 19. Организация методической работы соответствует целям и задачам, стоящим перед Школой. Методическая деятельность школы направлена на внедрение перехода к предпрофессиональному образованию, завершение разработки предпрофессионального и общеразвивающего учебнометодического комплекса, обеспечивает профессиональный рост и развитие профессиональных компетентностей преподавателей, концертмейстеров, с конечной целью – повышением качества и эффективности образовательного процесса. Методическая работа постоянно совершенствуется. Вместе с тем, отмечено недостаточное использование преподавателями своего потенциала в подготовке публикаций. Методическая деятельность школы 20. Методическая работа направлена на повышение профессионального уровня преподавателей, на достижение оптимальных результатов обучения, воспитания и творческого развития детей. Задачами методической деятельности школы являются: - обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов учебных и воспитательных занятий с учащимися школы; - использование в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в области искусств, а также современном уровне его развития, в том числе по работе с одарёнными детьми; - совершенствование педагогического мастерства преподавателей, их компетентности и широты знаний в области преподаваемых дисциплин; - развитие творческого потенциала педагогов, выявление и обобщение передового педагогического опыта; - активизация и стимулирование профессиональной деятельности педагогов через организацию различных конкурсов профессионального мастерства разного уровня; - активизация исполнительской деятельности преподавателей как одна из форм методического совершенствования преподавателей. Формы методической работы: заседания методических объединений; проведение методических совещаний преподавателей секций, отделений; организация учебно-практических семинаров; участие в конференциях, семинарах; составление методических разработок, пособий; подготовка и проведение открытых уроков, мастер-классов; организация творческих мероприятий; повышение квалификации преподавателей через курсовую подготовку и др. План мероприятий, проводимых в рамках творческой, методической и культурно-просветительской деятельности школы Направления деятельности Наименование мероприятия 1. Первые шаги в музыкально – Творческая, исполнительской работе. культурнопросветительск - «О чем рассказывает музыка» для учая ся 1 кл. Сроки Ответственн проведения ые Сентябрь Милованова деятельность - празднование Международного дня музыки; Октябрь Корякина Ноябрь Зав. Отделами Октябрь Алексеева - посвящение в юные музыканты - из истории развития инструментов (по отделениям) - мои первые концерты (для уч-ся 1 кл. по всем отделениям) - общешкольный конкурс «Я играю музыку» 2. Концерты учащихся школы. Волкова Декабрь Декабрь Корякина Кайгородова Артемьев - ко дню учителя «Учитель - ученик» - концерт учащихся 3-7 кл. из произведений самостоятельно выученных - тематические концерты: Октябрь Зав. Отделами Артемьев Октябрь -День Музыки -Мы встречаем Новой Год -Ко дню Защитника Отечества Сентябрь Декабрь Февраль -Посвящается нашим мамам, бабушкам (8 марта) Март -День Победы - Отчетные концерты по полугодиям Зав. Отделами Фролова Апрель - отчетный концерт посвященный 50- Апрель летию школы «Нам - 50» зал ТГМПИ Декабрь - Играют оркестры школы (оркестр народных инструментов, оркестр баянистов, аккордеонистов) - концерт ко Дню немецкой культуры» Зав. Отделами Палывода Уляхина Моргунов Говорухина Нагорнова - вечер с аккордеоном. конкурсы Корякина Прослушивание учащихся к участию в конкурсах различного уровня. 1. Проведение городского открытого конкурса им. В.К. Мержанова Март Фролова - Участие в областных конкурсах, фестивалях -Ступень к совершенству -Конкурс им. С.М. Глаголева Зав. Отделами -Хоровом конкурсе Зав. Отделами Участие в межрегиональных конкурсах (г. Воронеж) - Участие во Всероссийских конкурсах (г. Москва, Н.Новгород, Тверь (ГАРА)) Нагорнова Бочарова Моргунов - Участие в Международных конкурсах (г. Москва, С-Петербург, Краснодар) Волкова Моргунов - Проведение городского открытого конкурса по истории музыки «100- лет Свиридову» Шилова Милованова Кушнир Культурно – Проведение фестиваля «Балалайка – просветительск душа России» ая - концерт класса «балалайка» деятельность - концерт профессора РАМ Горбачева А.А. - концерт в средней образовательной школе №1 Проведение фестиваля исполнительского «Музыкальное Март Апрель Артемьев, Моргунов Фролова Моргунов Фролова приношение» искусств) (играют мастера Ежемесячно - концерт преподавателя МГК им. Чайковского, Д. Тетерина - концерт Севидова профессора - концерт Слесарева профессора МГК А. Октябрь МГК Ю. Ноябрь Декабрь - концерт профессора Стародубровского МГК В. - концерт лауреата международных конкурсов Н. Анчутиной - играет лауреат международных конкурсов А. Холодов - играет Бажилин Сентябрь профессор ТГМПИ Р. Январь Январь Февраль Март Февраль Апрель - концерт доцента МГК И. Каштан концерт профессора Тростянского, Ардашевой МГК Играют преподаватели ДМШ №2 (все отделения) посещение филармонич. кон. музыкально – литературная композиция по произведениям А.Пушкина «Метель» исп. Шишлянников (мол. театр) ОРНИ (рук. А. Моргунов, А. Артемьев ) (школа, молодежный театр) Дом Асеева Л. Толстой и музыка («Война и мир») Апрель концерт Московской филармонии Моргунов Фролова (испол.артисты Московских театров и кино С. Корякин, К. Громова муз. исполнитель А. Холодов). II. Методическая - преподавателя ЦМШ при МГК им. работа Чайковского, Д. Рябовой Проведение - профессора МГК А. Севидова мастер – классов - зав. кафедрой РАМ им. Гнесиных А. Горбачева - профессора МГК А. Тростянского - лауреат международных конкурсов Н. Анчутиной - лауреат международных конкурсов А. Холодова - доцента МГК И. Каштан Открытые тематические уроки Общие темы по всем отделениям - Работа над крупной формой (по всем отделениям) - особенности исполнения музыки эпохи барокко: особенности композиционных средств, выразительные возможности, развитие музыкальных жанров, особенности муз. письма. Ф-но 1. Начальная работа Бетховена над сонатами 2. Работа над пьесами малой формы (пр. Рахманинова, Скрябина, Лядова) 3. Начальный этап и подготовка Октябрь Декабрь Февраль Ноябрь Декабрь Март учащихся к педализации. некоторым вопросам 4. Начальная работа над произведениями полифонической формы (канон, прелюдия инвенция) 5. Развитие технических возможностей у обучающихся старших классов (этюды Черни, Бузони, Машковского) 6. Работа в классе фортепианного ансамбля Народное отделение - развитие демпферной техники в классе классической гитары стиль «Фламенко» и некоторые особенности его исполнения - работа над штрихами в классе балалайка особенности произведениями направленности: работы над джазовой Роль ритма, мелодических акцентов остинатная повторность мотивов использование тембровых красок Самородов Якимов Духовое отделение - комплекс упражнений для домашних занятий на духовых инструментах - некоторые особенности классе саксофона работы в - комплекс упражнений Скрипичный отдел Некоторые особенности в постановке Моргунов Козодаева Кайгородова рук при игре на струнно – смычковом инструменте Лагутина Орлова - работа над штрихом «легато» с учащимися младших классов Гаврикова Кушнир Теоретический отдел - особенности ладового воспитания на уроках сольфеджио - первые шаги знакомства с классической музыкой на уроках «Слушание музыки» Доклад Название Автор Фортепиано Нагорнова Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста Статья Работа над произведениями инструментального жанра (фортепианный концерт) в младших классов Мисюрева Особенности звукоизвлечения на фортепиано Кромская Некоторые вопросы в решении освоения музыкальной грамоты на уроках специальности Наянова Теоретические аспекты формирования двигательных навыков на начальном этапе обучения музыкантов – исполнителей Ежова Музыкально - слуховые способности и Патюткова из развитие в процессе обучения Организация донотного периода Чернова обучения детей в ДМШ Методика развития ритма на уроках специальности Юнак Персональные навыки владения педалью учащихся младших классов Каштан Струнное отделение Реферат Развитие музыкального слуха в процессе обучения игре на струнных инструментах Орлова Статья Работа над гаммами и техническими упражнениями в классе скрипки Кайгородова Методическая Атака звука и ее значение в штриховой Лагутина технике скрипача разработка Народное отделение Реферат Проблемы мотивации в организации домашнего задания Абрамова А.Э. Развитие самостоятельности в работе над произведением Самородов Звукоизвлечение в классе гитары Якимов Музыкально – литературная композиция «Метель» муз. Свиридова, по произведения А.С. Пушкина Моргунов Работа над исполнительскими программами в классе аккордеона Козодаева Работа над звуком в классе домры Сажнева Характерные особенности в работе оркестрового класса Говорухина Отделение духовых и ударных инструментов Методическая разработка Развитие чувства музыкального ритма в первый год обучения Зимин Развитие ансамблевых и оркестровых навыков у обучающихся Петров Разработка комплекса упражнений для домашней работы на духовых и ударных инструментах Корякин Ю.В. Теоретическое отделение Доклад Методическая разработка Психотехника развития музыкального слуха на сольфеджио Титаренко Методика работы над диктантом в младших классах Милованова Разработка материалов для домашней подготовки в урокам музыкальной литературы Кузнецова Роль вокально – хоровых упражнений в процессе постановки голоса Уляхина Сонатная форма в творчестве Бетховена Кушнир Развитие эстетического потенциала на уроках музыкальной литературы Абрамова 23. Культурно-просветительская деятельность, благотворительные акции проводятся силами преподавателей и обучающихся, для которых различные сценические площадки, эстрады парка им. Беккера, на площади поселка становятся местом реализации и демонстрации творческих способностей и достижений. Культурно-просветительская деятельность реализуется через осуществление совместных творческих проектов, организацию и проведение различных творческих мероприятий для различных групп населения, в том числе и для детей, нуждающихся в особой заботе. Творческая и культурнопросветительская деятельность школы направлены на развитие творческих способностей обучающихся, пропаганду среди различных слоев населения лучших достижений отечественного и зарубежного искусства, их приобщение к духовным ценностям. Целью организации творческой и культурно-просветительской деятельности школы является: развитие в детях стремления к самовыражению и сотворчеству, формирование навыков сценической выдержки, овладения духовными и культурными ценностями. Основные задачи творческой и культурно-просветительской деятельности школы являются: - создание условий для духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности; - выявление и развитие одарённых детей в области музыкального искусства; - привлечение к участию в культурно-просветительской работе большего количества учащихся; - привлечение в концертную деятельность учащихся всех отделений школы; - воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов; - формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями; - формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности; - творческое взаимодействие с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства. Организация творческой и культурно-просветительской деятельности обучающихся осуществляется через проведение мероприятий (выставок, конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, творческих встреч, концертов и др.); привлечение детей к участию в творческих состязаниях разного уровня, посещение учащимися учреждений культуры и организаций (филармоний, концертных залов, выставочных залов, музеев, и др.). С целью реализации творческой и культурно-просветительной деятельности в школе создаются учебные творческие коллективы (учебные оркестры и ансамбли, учебные хоровые и вокальные коллективы, учебные хореографические и/или танцевальные коллективы и др.). Культурно-просветительская деятельность осуществляется в счет времени, отведенного на внеаудиторную (самостоятельную) работу обучающихся. 24. Преподаватели, концертмейстеры постоянно совершенствуют свою исполнительскую деятельность и творческое мастерство, ведут активную личную творческую деятельность, участвуют в концертах, фестивалях, конкурсах. КОЛИЧЕСТВО ТВОРЧЕСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛИ СОСТЯЗАНИЙ, В № Мероприятия п/п ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 3 всероссийских 1 4 2 международных межрегиональных 3 областных (региональных) зональных муниципальных внутришкольных в том числе Всего состязаний, в которых приняли участие преподаватели (ед.) 1 Конкурсы 2 Выставкиконкурсы 3 Фестивали КОТОРЫХ 1 6 4 Смотры 5 Олимпиады 1 ИТОГО 5 1 7 4 2 2 КОЛИЧЕСТВО ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ - ПОБЕДИТЕЛЕЙ, ЛАУРЕАТОВ И ПРИЗЁРОВ ТВОРЧЕСКИХ СОСТЯЗАНИЙ № Мероприятия п/п межрегиональных всероссийских международных 1 Конкурсы 2 Выставки областных (региональных) зональных муниципальных Всего преподавателей – победителей, призёров, лауреатов творческих состязаний внутришкольных в том числе 3 4 2 1 3 Фестивали 6 4 Смотры 5 Олимпиады 6 ИТОГО 3 4 14 1 ТВОРЧЕСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ УЧРЕЖДЕНИЯ ВНЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА №п/п 1 Параметры Наличие творческих коллективов из числа Название коллектива КоличестВ том числе детей, Почётное звание венный состав не являющихся (при наличии), (чел.) учащимися указать звание и год данного его присвоения учреждения Детский образцовый 37 3 Образцовый коллектив Оркестр коллектив, 2011 2 учащихся: народных инструментов Наличие творческих коллективов из числа преподавателей: Вокальный ансамбль 5 Народный коллектив Семейный ансамбль 7 Корякиных Казакова Н.В.2 Казакова Д Нагорнова Л.А. – Кудрявцева М. 2 3 Наличие смешанных творческих коллективов (из числа обучающихся и преподавателей): 4 Участие преподавателей в Россияне хоре, в оркестре и т.д. на базе других учреждений ТСО Лауреат межд.конкурса Лауреат межд.конкурса 1 1 Филармония 1 УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ДМШ №2 В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ № п/п Наименование конкурса 1 Лучший преподаватель детской школы искусств Лучший преподаватель детской школы искусств 2 Уровень конкурса (муниципальный, региональный, межрегиональный, всероссийский, международный) всероссийский Результат участия (победитель, участник и т.п.) Размер гранта (при наличии) Победитель (1) 100000 областной Победители (3) 50000 СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ, ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ, ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 25. В школе ведется активная концертно – просветительская работа, учащиеся и преподаватели полностью реализуют свой творческий потенциал, большинство охвачено работой в творческих коллективах (всего их 9, и множество ансамблей по всем специальностям), и каждый имеет свое лицо, имидж и своего слушателя. Хорошая традиция – ежегодные общешкольные концерты и праздники «Посвящение в музыканты», «Папа, мама и я музыкальная семья», «К 8 марта», «День Победы», отчетные концерты. Юные музыканты – активные участники крупных городских и областных мероприятий, приуроченных к праздничным датам и знаменательным событиям. Оркестр народных инструментов принимал участие в Культурной программе XXII Олимпийских зимних игр в Сочи. Все годы, начиная с 1971 года, школа была известна и как концертная площадка, своеобразная филармония, бесплатно проводившая концерты многих выдающихся мастеров искусств нашей страны и зарубежья, знаменитых солистов и прославленных коллективов. Однако, техническая оснащенность зала оставляет желать лучшего. Рояль с большой натяжкой позволяет проводить концерты, конкурсы, фестиваль «Музыкальное приношение» под угрозой прекращения деятельности. В конце учебного года состоялись 2 значимых концертных мероприятия: юбилейный концерт учащихся школы и отчет народного коллектива – семейного ансамбля Корякиных. Два концерта с яркими программами засвидетельствовали рост уровня школы. В плане воспитательной работы- концерты «Дети против войны», с участием практически всех творческих коллективов ДМШ №2. Второй раз в этом году в стенах школы прошел конкурс им. В.К. Мержанова, талантливого педагога- пианиста, одного их лучших выпускников ТМУ. Во второй год проведения конкурса мы можем увидеть и проанализировать этапы его развития. Постепенная смена статуса не была надуманной, ей предшествовала расширение географии его участников: город, область, межрегиональность. Рост популярности конкурса заставляет задуматься о его дальнейшем развитии. Учредителями конкурса являются администрация Тамбова, комитет культуры городской администрации, ДМШ №2. Статус и значимость конкурса всегда определял состав жюри, поэтому с самого начала организаторы решали задачу привлечения в жюри специалистов самого высокого уровня. Первым председателем стал доцент РАМ им. Гнесиных В.А. Стародубровский, второй фортепианный конкурс возглавил профессор МГК Ю.С. Слесарев, один из учеников Мержанова, имя, известное каждому педагогу-пианисту в мире. Членами жюри были приглашены В.А. Стародубровский, преподаватель ЦМШ при МГК Д.А. Рябова. Состав жюри обновлялся, как и сам конкурс, неизменным остается общий принцип – высокая компетентность и авторитет каждого члена жюри. Такое жюри привлекает к участию преподавателей и учащихся из других городов: Воронежа, Мичуринска, Липецка. Многие дети неоднократно становятся участниками конкурса и переходят из одной возрастной группы в другую. Для многих музыкантов конкурс им. Мержанова – важная веха в творческом развитии и отличная проверка уровня исполнительского мастерства, стартовая площадка в мир музыки. Таким он стал для ученицы школы Оли Гавриловой, которая сейчас учится в ЦМШ при МГК. Многие участники конкурса стали лауреатами престижных международных конкурсов в России. Спутниками конкурса станут мастер – классы членов жюри. Организаторы конкурса вручают победителям именные сертификаты, ценные подарки. Надеемся, что конкурс им. Мержанова приобретет статус всероссийского. Необходимо отметить, что любой опыт участия в конкурсах помогает юным музыкантам поверить в себя, творчески раскрываться, а преподавателям – увидеть потенциал своих учеников, постоянное совершенствовать профессиональное мастерство, воплощать свои В связи с тем, что семья является главной ценностью российского общества, стратегия воспитательной работы школы вырабатывается с акцентировкой на сплочение семьи через активное участие родителей в совместной с детьми деятельности в рамках образовательного процесса. Второй десяток лет в школе проводится проект «Папа, мама, я – музыкальная семья», в котором родители вместе с детьми принимают участие с большим желанием. Большая роль родительскому участию отводится в организации мероприятий коллективов школы (оркестр народных инструментов). Активно работает родительский комитет Оркестра народных инструментов, оказывая большую помощь в организации выездов коллектива на конкурсы и концертные мероприятия. Еще одной задачей воспитательной работы школы является воспитания в детях трудолюбия. Патриотическое воспитание по праву занимает главную позицию всей воспитательной работы школы. Так не обходятся без внимания и мероприятий даты национальных праздников. 12 июня Оркестр народных инструментов представил оригинальное выступление на Дне города. Социальное партнерство ДМШ №2 в плане воспитательной работы нашло такую замечательную форму как встречи и концерты в детских домах и геронтологическом центре, в кардиологическом санатории, детских садах. Такие акции способствуют укреплению семьи и развивают социорефлексию учащихся. Очень активно работает в школе такая форма воспитательной работы как посещение учащимися вместе с родителями и преподавателями концертов, проводимых в городе. Уже стало традицией проведение летнего профильного лагеря для учащихся народного отделения. При всех положительных сторонах воспитательной работы ДМШ №2, ее эффективности, существуют недостатки. Это, прежде всего, выражается в невозможности 100-процентного охвата контингента обучающихся. Но, вместе с тем, это становится главной задачей на следующий учебный год. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 26. К факторам, оказывающим положительное влияние на осуществление школьной политики в области образования и выполнение образовательной программы можно отнести укомплектованность школы квалифицированными кадрами. В школе работают 78 преподавателей, 6 концертмейстеров. 59 педагогов, 4 концертмейстера имеют высшее образование 6 педагогов имеют ученую степень кандидата наук. 19 педагогов, 2 концертмейстера имеют среднее специальное образование. 7 человек являются лауреатами международных музыкальных конкурсов. 3 педагога – дипломанты Всероссийского исполнительского конкурса. 19 педагогов аттестованы на Высшую категорию. 17 педагогов аттестованы на I категорию. Средний возраст педагогических работников – 57 лет. Преподаватели старшего поколения воспитали огромное количество учеников, посвятивших свою жизнь музыке, ставших лауреатами международных конкурсов, преподавателями и профессорами высших музыкальных учебных заведений. Молодое поколение педагогов очень успешно начинает свою профессиональную деятельность, особенно по предпрофессиональной подготовке учащихся, осваивая богатый опыт старшего поколения коллектива, многие из которых являются наставниками своих младших коллег. Главными причинами нежелания молодых специалистов приходит в школу на работу являются: -низкий уровень заработный платы, несоизмеримый с затраченными усилиями в преподавательской деятельности - большая нагрузка помимо непосредственно преподавательских часов (работа с все увеличивающейся документацией, занятие на инструменте, множество конкурсов, концертов, другая внеклассная деятельность) Сегодня педагоги школы активно участвуют в управлении школой: - оказывают помощь своим коллегам в формировании активной профессиональной позиции; -стимулируют профессиональный рост; -поддерживают атмосферу психологического комфорта в коллективе; -активно повышают свою квалификацию (13 человек прошли курсы повышения квалификации) - большое внимание традиционно уделяется высокому исполнительскому уровню педагогов, среди педагогов – 14 лауреатов областных, региональных и международных конкурсов педагогов-исполнителей. На сегодняшний день ДМШ №2 обеспечена административными и педагогическими кадрами. Сложилась система управления, контроля и поощрения сотрудников. Учреждение представляет собой открытую социально-педагогическую систему, способную активно реагировать на изменения внешней среды. Преподаватели активно принимают участие в работе конференций, педагогических чтений. КОНЦЕРТНО-ВЫСТАВОЧНАЯ И КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ межрегиональный всероссийский международный внутришкольный муниципальный региональный межрегиональный всероссийский международный Количество участников (чел.) региональный концерты Количество мероприятий (ед.) муниципальный 1 Формы работы внутришкольный № п/п 27 17 11 1 2 3 26 11 11 1 7 2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ РАБОТНИКОВ ОУ 1 2 1 22 19 1 5 4 1 1 5 4 1 1 1,5 1 2 1 2 2 2 15 2 11 2 11 2 1 1 1 2 1 3 4 1 15 2 1 1 1,5 1 0.5 15 2 в том числе по профилю преподаваемого предмета 1 2 1 51 Совместители 51 2 в том числе по профилю преподаваемого предмета 16 2 Штатные работники Штатные работники 62 4 в том числе по профилю преподаваемого предмета Совместители** 78 6 Среднее специальное образование Совместители Штатные работники Преподаватели Концертмейстеры Методист Управленческий аппарат: Директор Зам. директора Зам директора по АХЧ Обслуживающий персонал: Секретарь Уборщица Сторож делопроизводител ь библиотекарь Реставратор муз/инстр Ст. лаборант Слесарь сантехник Рабочий по обсл. здания гардеробщик Настройщик муз/инструментов Высшее образование в том числе по профилю преподаваемого предмета В том числе Всего работников Кадры 1 0,5 1 0,5 1 0,5 1 1 2 1 2 2 КОЛИЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ, ПРОШЕДШИХ ПРОЦЕДУРУ АТТЕСТАЦИИ № п/п Квалификационные категории Высшая категория Первая категория Соответствует занимаемой должности 1. 2. 3. Количество педагогов, подавших заявление на аттестацию (чел.) 2 3 Количество педагогов, прошедших аттестацию (на основании решения аттестационной комиссии) 2 3 1 СТАЖ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ № п/п Стаж работы 1 2 3 4 5 До 3-х лет от 4 до 5-ти лет от 6 до 10-ти лет от 11 до 25-ти лет от 26 до 30-ти лет 1 4 5 15 4 Количество человек Штат. Совм. 2 2 2 4 4 ВСЕГО 3 6 7 19 9 6 7 от 31 до 40 лет Свыше 40 лет 15 22 3 1 28 27 ГОСУДАРСТВЕННЫЕ НАГРАДЫ И ПОЧЁТНЫЕ ЗВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ № п/п Ф. И. О. 1 Корякин Ю. В. 2 Царева И.А. Должность Наименование звания/награды преподаватель Засл. Работник культуры РФ Засл. Работник культуры концертмейстер Год вручения Наличие доплат за Почетное звание («+», «-») + + ВЕДОМСТВЕННЫЕ НАГРАДЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ № п/п 1 Ф. И. О. Фролова А.Н. Должность Наименование звания/награды Год вручения Наличие доплат за Почетное звание («+», «-») директор Диплом Министерства образования и науки РФ Диплом Государственной Думы РФ Благодарность Министерства культуры РФ Почетная грамота Министерства культуры 2013 - 2014 - 2 Моргунова Н.И. Востриков В.Т. преподаватель 3 Солдаткина М.И. Кайгородова Л.Е. преподаватель - - НАГРАДЫ АДМИНИСТРАЦИИ, ОБЛАСТНОЙ ДУМЫ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ № п/п Ф. И. О. Должность Наименование звания/награды Преподаватель Лучший преподаватель детской школы искусств Тамбовской области» Лучший преподаватель детской школы искусств Тамбовской области» Лучший преподаватель детской школы искусств Тамбовской области» Почетная грамота Областной Думы Тамбовской области Лучший преподаватель детской школы искусств Тамбовской области» Лучший преподаватель детской школы искусств Тамбовской области» Лучший преподаватель детской школы искусств Тамбовской области» 1 Нагорнова Л.А. 2 Моргунов А.П. Преподаватель 3 Артемьев А.И. Зам. директора 4 Фролова А.Н. Директор 5 Гаврикова Н.И. Преподаватель 6 Кушнир М.Б. Преподаватель 7 Уляхина В.В. преподаватель Год вручения 2012,2013 2012,2013 2012 2013 2012 2012 2012 КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ № п/п Специализации Количество педагогических работников, прошедших курсовую подготовку (чел.) 2011-2012 1 2 3 скрипка виолончель фортепиано 4 5 5 3 1 7 2012-2013 Потребность в повышении квалификации (чел.) 2014-2015 2013-2014 5 1 1 4 Духовые инструменты 1 1 Народные инструменты 4 3 Теоретические дисциплины 2 3 НАЛИЧИЕ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ И ЗВАНИЙ № п/п 1 Ученая степень, звание ФИО работников Кандидат наук, Нагорнова Л.А. Наименование ученой степени Кандидат педагогических наук Ежова Н.А. Кандидат философских наук Моргунов А.П. Кандидат искусствоведения Артемьев А.И. Кандидат культурологии Островская Г.И. Кандидат педагогических наук 25. Результаты мониторинга учебных достижений обучающихся по каждому учебному предмету и по завершению учебного года свидетельствуют о том, что: обучающиеся осваивают образовательные программы на базовом уровне, сохраняется стабильность учебных достижений обучающихся; наблюдается положительная динамика уровня обученности. С целью анализа состояния образовательного процесса администрацией Школы систематически проводятся проверки выполнения образовательных программ, календарно-тематических планов, сроков прохождения изучаемого материала. Выявлено, что учебный материал, предусмотренный образовательными программами изучен в необходимом объеме, в соответствии с программами. Оценка степени освоения обучающимися учебных предметов образовательных программ в ходе самообследования, проведенная с помощью различных технологий, подтверждает объективность полученных результатов и достаточный уровень знаний обучающихся. И один из главных результатов внутришкольного контроля – стремление преподавателей совершенствовать педагогическое мастерство, подтверждение готовности коллегиальных органов управления и педагогического коллектива Школы к внедрению с сентября 2014 и 2015 годов дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих программ. 26. Деятельность Школы освещается в средствах массовой информации, на школьном сайте. 27. Внутри школы сформирована воспитательно-образовательная среда, способствующая развитию творческой активности, культурному и духовному росту личности обучающихся. Вокруг школы сформировано воспитательно-образовательное пространство, обеспечивающее благоприятные условия и способствующее поддержанию устойчивого интереса к обучению, как у детей, так и у их родителей. 28. Однако вызывают определенную тревогу следующие тенденции: присутствующий дефицит музыкального инструментария (инструменты дорожают, а у школы не хватает финансовых средств для их обновления); также серьёзной проблемой последних лет стала проблема нежелания молодых специалистов работать по специальности. Трудно найти преподавателей по таким специальностям, как хореография, аккордеон, ИЗО деятельность.
