Сценарий познавательной игры «Ваше право»

1.Шашенкова Ю.А., МОУ гимназия №1 г. Липецка.
2. 6Г класс.
3. «Ваше право».
4. Познавательная игра.
5. Цели и задачи: формирование навыков законопослушного поведения и
четкой гражданской позиции у учащихся, закрепление знаний , полученных на
уроках обществознания.
6. Флажки красного и зеленого цвета, купоны с изображением весов
Фемиды, учебник Никитина «Право и политика».
7. Таблички с названием конкурсов, плакаты с высказываниями великих
людей.
8. Мероприятие проводится в форме познавательной игры в три этапа.
I этап. Представление команд.
Ведущий представляет участников команд. Игроки заранее готовят
эмблемы, названия команд. Система оценивания: за каждый правильный ответ
игроки получают купоны с изображением весов, выигрывает команда,
получившая наибольшее количество купонов.
II этап. Основная часть игры.
Конкурс «Правовой всеобуч».
Эпиграф: «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными».
(Цицерон, древнеримский оратор)
Учащимся
предлагается
расшифровка
терминов
(для
подготовки
учащимся заранее предложено ознакомиться с §18 – 22, учебник Никитина
«Право и политика»). Приложение 1.
Конкурс «Закон есть закон»
Эпиграф: «Закон хочет хорошо устроить жизнь людей. Сможет же он
сделать это лишь в том случае, если сами люди хотят, чтобы им было
хорошо. Ибо закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тем, кто
ему повинуется»
(Демокрит, древнегреческий философ)
Ведущий предлагает участникам высказывания на правовую тему. Если
высказывание верно, команда поднимает флажок зеленого цвета, если неверно
– флажок красного цвета. Приложение 2.
Конкурс «Горячая линия»
Эпиграф: Никто не может считать человека виновным, кроме как по
приговору суда.
Ведущий
предлагает
игрокам
выступить
в
роли
юристов,
консультирующих граждан по правовым вопросам. Для этого ведущий
выступает
в
роли
гражданина,
позвонившего
по
«горячей
линии».
Приложение3.
Конкурс «Федеральный судья»
Эпиграф: «Должно быть, есть что-то гнилое в такой социальной
системы… в которой преступность растет быстрее, чем численность
населения.»
(К.Маркс, Ф.Энгельс)
Команды заранее готовят сценки, в которых изображена некая
криминальная история. По окончании показа команда задает соперникам три
вопроса. Приложение 4.
III этап. Подведение итогов игры.
Подсчитывается
количество
полученных
купонов.
Команды
награждаются призами. Кроме того, награждается лучший капитан и самые
результативные игроки.
Заканчивает ведущий данную игру фразой: «Вы никогда не поймете
причин правонарушений подростков, своих товарищей, если не усвоите одну
очень важную истину: отрицательные влияния извне могут быть очень
сильными, обстановка в семье невыносимой, но все-таки в конечном итоге,
подросток сам выбирает, как себя вести. Никто не имеет право снять с него
ответственность за его поступки» (М.Кузнецова, журналист)
9. Приложение 1. Противоправное, виновное действие или бездействие,
посягающее на государственный или общественный порядок, собственность,
права и свободы граждан.
(Административное правонарушение)
2. Предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние
(действие или бездействие)
(Уголовное преступление)
3. Свод законов о наиболее опасных деяниях.
(Уголовный кодекс)
4.
Способность
по
своему
психическому
состоянию
нести
ответственность по закону.
(Вменяемость)
5. Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда.
(Уголовное наказание)
6. Изоляция осужденного от общества путем направления его в колонию
– поселение, исправительную колонию общего, строгого или особого режима.
(Лишение свободы)
7.
Альтернатива
смертной
казни
за
совершение
особо
тяжких
преступлений.
(Пожизненное заключение)
Ведущий подводит итог данного конкурса.
Приложение 2. 1.Административное правонарушение не является
преступлением, а потому не представляет угрозы для общества.
(Неверно. На практике правонарушения часто перерастают в уголовные
преступления.)
2.
Подросток, не знающий уголовного права не освобождается от
ответственности.
( Верно. Незнание закона никогда не освобождает от ответственности ).
3.
Вовлечение несовершеннолетних в противоправное действие есть
административное правонарушение.
(Неверно. Это уголовное преступление.)
4.
Для несовершеннолетнего лишение свободы назначается на срок не
более 10 лет
( Верно. Ст. 43 УК РФ.)
5. при совершении нескольких преступлений разной степени тяжести
наказание назначается в пользу обвиняемого.
(Неверно. Наказание назначается путем поглощения менее тяжкого
преступления более тяжким.)
6. Если подросток впервые совершил преступление небольшой или
средней тяжести, он может быть освобожден от уголовной ответственности, к
нему применяются принудительные меры воспитательного воздействия.
(Верно.)
Приложение 3. Например:
- Алло! Здравствуйте, меня зовут Юля, я учусь в 6-м классе. В нашем
классе есть девочки, которые все время звонят мне на мобильный, присылают
SMS-сообщения, где пишут всякие гадости. Посоветуйте мне, как себя вести.
(команда предлагает варианты выхода из ситуации)
Приложение 4.Например:
Катя воспитывалась в довольно обеспеченной семье. Своей подруге Наде
Катя любила демонстрировать свои украшения. Как-то Надя рассказала об этом
своим друзьям: Сереже и Андрею, и те попросили познакомить их с Катей.
Когда Надя привела ребят в гости к Кате, те неожиданно заявили, что Катю
около подъезда поджидает мама и просит ее срочно выйти на улицу. В
отсутствие Кати парни быстро забрали ценности и скрылись с места
преступления. Перепуганная Надя также убежала. Вернувшись домой, Катя
обнаружила пропажу ценных вещей.
Вопросы:
А) Какое преступление совершили Сережа и Андрей?
Б) С какого возраста несут ответственность за данное преступление?
В) Как можно было предотвратить данное преступление?
Конкурс «Если я стану президентом»
В данном конкурсе участвуют капитаны команд. Им предлагается
выступить в роли кандидатов в президенты РФ. В своей «предвыборной» речи
учащиеся должны предложить эффективные, по их мнению, пути решения
проблемы подростковой преступности.