УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ Презентация профессии Учитель физики

УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ
Презентация профессии
Учитель физики был, есть и останется всегда главным посредником
между большой наукой и подрастающим поколением. С позиции сегодняшней
рыночной экономики учитель физики является поставщиком науки для
молодежи (продавец науки
в самом хорошем смысле).
«Учитель прикасается к
вечности: никто не может
сказать, когда кончается его
влияние» (Генри Адамс,
Принципы Питера, с.27). В
природе нет законов добрых
и злых,
нет
явлений
ласковых и жестоких. Мы
люди,
наделяем
их
характером
и
нравом,
«Человек – мера всех
вещей», сказал великий Пифагор. Великий М.Ломоносов писал: «В академии
надобен человек, который изобретать умеет, но еще более надобен, кто учить
мастер». «Учительство, не утраченное ремесло, но уважение к нему утраченная
традиция» (Ж. Борзен, по книге «Принципы Питера», М. Прогресс, 1991, с.31).
Профессия учителя изначально была одной из древнейших, важнейших,
социальное назначение учителя физики состоит в том, чтобы аккумулировать
обобщенный опыт предыдущих поколений и передавать своим воспитанникам.
Физики стремятся узнать, узнать, чтобы объяснить, интересен просто сам
процесс узнавания.
Основной трудностью профессии учителя физики является нервнопсихологическая и коммуникативная работа.
Преимущества профессии – высокая общественная значимость,
творческий характер деятельности.
Тип и класс профессии
Профессия учителя физики относится к типу «Человек-Человек». Она
направлена на общение и взаимодействие с людьми и знаковыми системами.
Для успешной работы учитель физики должен обладать развитыми
интеллектуальными способностями, аналитическим и логическим мышление,
внимательностью, умением мыслить творчески, развитыми коммуникативными
качествами
(доброжелательность,
чуткость,
такт,
сопереживание),
эмоциональной устойчивостью, выразительной, убедительной
способностью увлечь своим предметом, высокой общей культурой.
речью,
Содержание деятельности
Учитель физики осуществляет обучение и воспитание учащихся с
учетом специфики преподаваемого предмета, способствует развитию у
учащихся логики мышления и интереса к изучению физических наук;
использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения в
рамках государственных стандартов, проводит научно – исследовательскую и
методическую работу.
Возможные
места
работы:
средние
общеобразовательные
и
профессиональные учебные заведения,
специализированные школы.
Первоочередные задачи учителя
физики являются задачи планирования
учебного материала по предмету,
обеспечение
выполнения
учебной
программы, участие в методической
работе,
использование
наиболее
эффективных форм, методов, приёмов и
средств обучения.
Учитель
физики
также
анализирует успеваемость учащихся,
обеспечивает
соблюдение
учебной
дисциплине, формирует умения и
навыки
самостоятельной,
исследовательской работы учащихся,
стимулирует
познавательную
активность, добивается прочного и глубокого усвоение знаний, умения
применять знания на практике, проводить дополнительные факультативные,
элективные занятия, руководит кружками, изучает индивидуальные
особенности учащихся, участвует в работе с родителями.
Требования к знаниям и умениям специалиста
Учитель физики должен знать:
Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, в
том числе Закон Российской Федерации “Об образовании”, решения
Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по
вопросам образования. Конвенцию о правах ребёнка.
Основы общих и специальных теоретических дисциплин в объёме,
необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности;
основные направления и перспективы развития образования и педагогической
науки; школьные программы и учебники; требования к оснащению и
оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения
и их дидактические возможности; санитарные правила и нормы, правила
техники безопасности и противопожарной защиты.
Выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной
деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
осуществление процесса обучения физике в соответствии с образовательной
программой;
планирование и проведение учебных занятий по физике с учетом специфики
тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств
обучения физике, в том числе технических средств обучения, информационных
и компьютерных технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных
ценностей и патриотических убеждений;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию
обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;
в области социально-педагогической деятельности:
оказание помощи в социализации учащихся;
проведение профориентационной работы;
установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в
семейном воспитании;
в области культурно-просветительной деятельности:
формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности:
выполнение научно-методической работы, участие в работе научнометодических объединений;
самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической
квалификации;
в области организационно-управленческой деятельности:
рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения
здоровья школьников;
обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного
процесса;
организация контроля за результатами обучения и воспитания;
организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;
ведение школьной и классной документации;
выполнение функций классного руководителя;
участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.
Пути получения профессии
Получить высшее образование по профессии учителя физики можно в
ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет
имени В.П. Астафьева» (КГПУ им. В.П. Астафьева) в институте математики,
физики, информатики по направлению подготовки: «Педагогическое
образование» профиль: «Физика и информатика».