Положение об образовательной программе дополнительного

УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ ДОД СЮТ
_____________Т.С. Краснова
Приказ №___ от________ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
об образовательной программе дополнительного образования детей
МКОУ ДОД Станции юных техников.
1. Общие положения
Настоящее Положение разработано в соответствии со статьей 9 Закона
Российской Федерации "Об образовании", Типовым положением об
образовательном учреждении дополнительного образования детей, Уставом
Станции юных техников, Санитарно-эпидемиологическим требованиями к
учреждениям
дополнительного
образования
детей
(внешкольным
учреждениям) СанПиН 2.4.4. 1251-03», Примерными требованиями к
программам дополнительного образования детей от 11.12. 2006 г. №06-1844.
1.1 и регламентирует порядок разработки и реализации педагогами МКОУ
ДОД СЮТ программы дополнительного образования детей (далее
образовательная программа).
1.2. Цели и задачи образовательной программы.
Целями и задачами программы дополнительного образования детей
является обеспечение обучения, воспитания, развития.
1) Обучающие задачи: развитие познавательного интереса, включение в
познавательную деятельность, приобретение определенных знаний, умений,
навыков, развитие мотивации к определенному виду деятельности и т.п.
2) Воспитательные задачи: формирование у обучающихся социальной
активности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в
социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.
3) Развивающие задачи: развитие деловых качеств, таких как
самостоятельность,
ответственность,
активность,
аккуратность,
формирование потребности в самопознании, саморазвитии.
В связи с этим,
соответствовать:

содержание
образовательной
программы
достижениям мировой культуры и российским традициям;
должно



соответствующему уровню образования;
направленности дополнительной образовательной программы,
современным образовательным технологиям.
Современные образовательные технологии, в свою очередь, раскрываются:

в
принципах
обучения
(индивидуальности,
доступности,
преемственности, результативности);

в формах и методах обучения (дифференцированного обучения, занятиях,
конкурсах, соревнованиях и т.д.);

в методах контроля и управления образовательным процессом;

в анализе результатов деятельности детей;

в средствах обучения (перечне необходимого оборудования,
инструментов и материалов).
Содержание образовательной программы должно быть направленно на:

создание условий для развития личности ребенка;

развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

профилактику асоциального поведения;

создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его
интеграции в системе мировой и отечественной культуры;

целостность процесса психического, физического, умственного и
духовного развития личности ребенка;

укрепление физического и психического здоровья ребенка;

взаимодействие педагога с семьей.
1.3.
В МКОУ ДОД СЮТ могут реализовываться
программ дополнительного образования детей:
следующие типы
1)
примерная (типовая) программа – утвержденная Министерством
образования РФ и рекомендованная государственным органом управления
образованием в качестве примерной по конкретной образовательной
области или направлению деятельности;
2) модифицированная (адаптированная) программа – измененная с учетом
особенностей образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки
обучающихся, режима и временных параметров осуществления
деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и
воспитания;
3)
экспериментальная программа
– ее целью является изменение
содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения,
предложение новых областей знания, внедрение новых педагогических
технологий; в случае выявления новизны предложений автора
экспериментальная программа может претендовать на статус авторской;
4)
авторская программа – обладающая актуальностью, оригинальностью и
обязательно новизной;
программа преподавания нового учебного курса
(предмета)
или новая образовательная концепция изучаемых ранее
предметов.
1.4. Функции образовательной программы:

нормативная, является документом, обязательным для выполнения в
полном объёме;

целеполагания, определяет ценности и цели, ради достижения которых
она введена в ту или иную образовательную область;

определения содержания образования, фиксирует состав элементов
содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму
содержания), а также степень их трудности;

процессуальная, определяет логическую последовательность усвоения
элементов содержания, организационные формы и методы, средства и
условия обучения;

оценочная, выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты
контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
1.5. Ответственность за реализацию не в полном объёме образовательной
программы в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса,
качество образования своих выпускников несет образовательное учреждение
(п. 3 ст. 22 Закона Российской Федерации "Об образовании").
2. Структура образовательной программы
Образовательная Программа дополнительного образования детей, включает
следующие структурные элементы:






титульный лист,
пояснительную записку,
учебно-тематический план,
содержание изучаемого курса,
методическое обеспечение дополнительной образовательной программы,
список литературы.
3. Оформление и содержание структурных элементов образовательной
программы
3.1.


На титульном листе образовательной программы указывается:
наименование образовательного учреждения;
где, когда и кем утверждена;






название;
возраст детей, на которых рассчитана;
срок реализации;
ФИО, должность автора (авторов);
название города в котором реализуется;
год разработки.
3.2. Пояснительная записка должна содержать сведения:

об
учебной
программе
(примерная,
модифицированная,
экспериментальная или авторская) с указанием наименования, автора и года
издания, на основе, которой разработана рабочая программа;

направленность образовательной программы;

новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

цель и задачи образовательной программы;

отличительные особенности данной образовательной программы от уже
существующих дополнительных образовательных программ;

возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной
программы;

сроки реализации образовательной программы (продолжительность
образовательного процесса, этапы);

формы и режим занятий;

ожидаемые результаты и способы их проверки;

формы подведения итогов реализации образовательной программы.
3.3. Учебно-тематический план образовательной программы должен
содержать:

перечень разделов, тем образовательной программы;

количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и
практические виды занятий.
Содержание изучаемого курса образовательной программы отражает:

краткое описание тем образовательной программы (теоретических и
практических видов занятий).
3.4.
3.5. Методическое обеспечение включает:

формы занятий, планируемые по каждой теме или разделу программы;

приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса,
дидактического материала, технического оснащения занятий;

формы подведения итогов по каждой теме или разделу образовательной
программы.
3.6. Образовательная программа должна содержать список использованной
литературы.
4. Порядок разработки и утверждения образовательной программы
4.1. Образовательные программы по всем направлениям разрабатываются
каждым педагогом самостоятельно на один, два или три учебных года на
основе типовой или авторской образовательной программы - в соответствии
с образовательной программой Станции юных техников.
4.2. Количество часов в образовательной программе должно соответствовать
годовому количеству часов по учебному плану Станции юных техников на
текущий учебный год.
4.3.
Образовательная
программа
рассматривается
на
заседании
методического совета педагогов (результаты рассмотрения заносятся в
протокол), и, при условии ее соответствия установленным требованиям,
согласуется с заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
4.4.Рассмотрение и утверждение образовательных программ осуществляется
до 25 мая. Педагог, не имеющий образовательной программы, к работе не
допускается.
4.5. Образовательная программа составляется в двух идентичных
экземплярах: один - для педагога, другой - для администрации Станции
юных техников.
4.6. Экспертное заключение (рецензию) на образовательные программы
пишет методист Станции юных техников. Экспертиза осуществляется в
соответствии со структурой программы и Примерными требованиями к
программам дополнительного образования детей от 11.12. 2006 г. №06-1844.
4.7. По итогам экспертизы методического совета программа дополнительного
образования детей проходит согласование на научно-методическом совете
образовательного учреждения.
4.8.Утверждение
программы
дополнительного
образования
детей
осуществляет директор МКОУ ДОД СЮТ с изданием соответствующего
приказа.
4.9. Экспериментальная программа дополнительного образования детей,
прошедшая внутреннюю экспертизу, утверждается директором учреждения
и передается в городской Экспертный совет, который рассматривает
возможность утверждения ее в статусе авторской.