Форма заявки - Методическая служба. Издательство

Форма заявки
Состав заявки
1.
Титульный лист
Титульный лист заявки предоставляется в электронном виде как
отсканированный лист на бланке образовательного учреждения с печатью и
подписью руководителя образовательного учреждения следующего содержания:
1.1. Автор (авторы) разработки (Ф. И. О. полностью).
1.2. Должность авторов
1.3. Полное официальное название образовательного учреждения.
1.4. Адрес учреждения (полностью с индексом), телефон, факс, е-мэйл.
1.5. Веб-адрес сайта образовательного учреждения (если имеется)
1.6. Телефон (рабочий — обязательно с кодом города, мобильный — при
наличии), электронный адрес (e-mail) и веб-адрес сайта автора заявки, если
таковой имеется.
1.7. Название конкурсной работы, ссылка на раздел сайта
образовательного учреждения или авторского сайта, где представлены
конкурсные материалы заявителя
1.8. Приложение «Визитная карточка ПРОФИЛЬНОГО КЛАССА».
Форма прилагается
2. Полный текст конкурсной работы с необходимыми приложениями
(требования см. ниже). На конкурс принимаются методические разработки
уроков (поурочные разработки С КОНСПЕКТОМ УРОКА) по теме 10-11
классов профильного уровня И.Г. Семакина (издательства БИНОМ) : не
менее трех уроков за ОДИН класс обучения.
2.1. В методической разработке каждого предлагаемого в заявке урока
указываются:
 класс;
 тема урока УМК по информатике и ИКТ;
 материалы ЦОР: www.fcior.edu.ru www.school-collection.edu.ru
http://webpractice.cm.ru http://www.ict.edu.ru
 цели и задачи урока;
 тип урока;
 оборудование;
 список дополнительной учебно-методической литературы;
 подробное описание хода урока (конспект урока – см ниже).
2.2. Все конкурсные материалы пересылаются в Оргкомитет в
заархивированном виде по электронной почте или выкладываются на сайте
образовательного учреждения или авторского сайта.
2.3. Работы, представленные на конкурс, не возвращаются.
3. Конспект урока
____класс
Тема: ______________________________
Тип урока: __________________________
Цель: ______________________________
Цели урока:
Образовательные:
1. Связанные с формированием УУД:
o повторить понятия…
o закрепить умения…
2. Связанные с формированием метапредметных УУД:
o повторить понятия..
o повторить единицы измерения…
3. Связанные с формированием опыта деятельности – предметных УУД:
o дать возможность учащимся использовать знания о работе с приборами для
исследования величин;
Развивающие:
o дать возможность детям быть активными участниками целеполагания;
o развивать речь учащихся через организацию диалогического общения на уроке;
o включать детей в разрешение учебных проблемных ситуаций для развития их
логического мышления;
o поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности и
рефлексию отдельных этапов урока;
o для развития моторной памяти организовать фиксирование учащимися
информации в тетради;
o для развития слуховой памяти проговаривать определения;
o для развития зрительной памяти вести записи на доске;
Воспитательные:
Воспитывать умения:
o выполнять определенные виды работы сообща;
o выслушивать мнение товарища и отстаивать свою точку зрения;
o эстетически оформлять записи в тетрадях и на доске.
Оборудование урока: оборудованный класс, локальная сеть, проектор; электронный
ресурс, другое оборудование (указать, а также перечнь используемого ПО)
Дополнительные учебные материалы к уроку (элективные курсы)
Ход урока
Этап урока (выбрать
нужное)
I. Вводная часть
I. Организационный
момент
II. Постановка цели
урока
Актуализация знаний.
Повторение
теоретического
материала.
Мотивация на работу
на уроке с цифровым
оборудованием
III. Основная часть
Объяснение порядка
работы, цели и задачи
работы.
Устройство цифровой
лаборатории,
предназначение
отдельных блоков
оборудования или
приборов
IV. Освоение
учащимися нового
материала:
формирование
конкретных
представлений об
изучаемых фактах,
явлениях, их
сущности и
взаимосвязях у
учащихся.
Проведение работы,
объяснения учителя.
Оценка результатов
исследования,
погрешности
Соотнесение
полученных
результатов с
теоретическими
Примерное
Работа учителя
время из
часов,
отведенных
на урок
согласно
Приложению1
Работа
учащихся
ЦОР к уроку
(ссылка)
положениями.
Формирование вклада в
представление единой
картины мира.
V. Краткий опрос
учащихся по новому
материалу для
контроля усвоенного
и проведения
первичного
закрепления
материала
VI. Информация о
домашнем задании и
рекомендации по его
выполнению
Выдача задания на дом
по результатам
проведенного урока
VII. Завершение
урока
Подведение итогов.
4. Методические рекомендации к уроку.
4.1. Методические рекомендации в виде текста выполняются в формате
текстового редактора: размер листа — А4, поля — по 20 мм со всех сторон,
размер шрифта — 12 пунктов, расстояние между строками — полтора
интервала, графические материалы вставлены в текст.
4.2. В качестве приложения к методической разработке урока
прилагаются авторские цифровые ресурсы (презентации, интерактивные тесты,
сайты, фотографии, видеоролики и пр.)
4.3. Рекомендации по заданиям ЕГЭ к теме урока.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
по первой части курса (Информатика-10)
Тема
Всего
часов
Теория
(раздел
учебника)
Введение.
1.1
1. Введение. Информатика и
информация
2. Измерение информации
2.1. Измерение информации.
Объемный подход
2
2
1.2.1
2.2. Измерение информации.
Содержательный подход
2
1.2.2
Решение
задач
Задачи к
разделу
1.2.1
Задачи к
разделу
1.2.2
Компьютерный
практикум
2.3. Вероятность и
информация
2
1.2.3
задачи к
разделу
1.2.3
2
1.3.1
задачи к
разделу
1.3.1
3.2. Перевод десятичных
чисел в другие системы
счисления
3
1.3.2,
1.3.3
3.3. Смешанные системы
счисления
2
1.3.4
задачи к
разделу
1.3.4
Раздел 1. Системы
счисления
Работа 1.3.
Элективный
практикум (ЦОР
Numbers)
3.4. Арифметика в
позиционных системах
счисления
3
1.3.5
задачи к
разделу
1.3.5
Раздел 1. Системы
счисления
Работа 1.4.
Элективный
практикум (ЦОР
Numbers)
1
2
1.4.1
1.4.2
Раздел 2.
Кодирование
Работа 2.1
4.3. Кодирование
изображения
3
1.4.3
4.4. Кодирование звука
4
1.4.4
4.5. Сжатие двоичного кода
2
1.4.5
задачи к
разделу
1.4.2
задачи к
разделу
1.4.3
задачи к
разделу
1.4.4
задачи к
разделу
1.4.5
5. Информационные процессы
5.1. Хранение информации
5.2. Передача информации
1
2
1.5.1
1.5.2
2
1.5.3
3. Системы счисления
3.1. Позиционные системы
счисления. Основные
понятия
4. Кодирование
4.1. Информация и сигналы
4.2. Кодирование текстов
5.3. Коррекция ошибок при
передаче данных
Раздел 1. Системы
счисления
Работа 1.1.
Элективный
практикум (ЦОР
Numbers)
Раздел 1. Системы
счисления
Работа 1.2.
Элективный
практикум (ЦОР
Numbers)
Раздел 2.
Кодирование
Работа 2.2
задачи к
разделу
1.5.2
Раздел 2.
Кодирование
5.4. Обработка информации
2
Работа 2.3
Работа из раздела
программирования
1.5.4
6. Логические основы обработки информации
6.1. Логические операции
3
1.6.1
6.2. Логические формулы
3
1.6.2
6.3. Логические схемы
4
1.6.3
6.4. Решение логических
задач
6
1.6.4
6.5. Логические функции на
области числовых значений
2
1.6.5
7. Алгоритмы обработки информации
7.1. Определение, свойства
2
и описание алгоритма
1.7.1
задачи к
разделу
1.6.1
Задачи к
разделу
1.6.2
Задачи к
разделу
1.6.3
Задачи к
разделу
1.6.4
Задачи к
разделу
1.6.5
Раздел 3. Логика
Работа 3.1
Раздел 3. Логика
Работа 3.2
Раздел 3. Логика
Работа 3.3
Задачи к
разделу
1.7.1
7.2. Машина Тьюринга
4
1.7.2
7.3. Машина Поста
3
1.7.3
7.4. Этапы
алгоритмического решения
задачи
2
1.7.4
7.5. Поиск данных:
алгоритмы,
программирование
3
1.7.5 –
1.7.6
7.6. Сортировка данных
2
1.7.7
8. Логические основы ЭВМ (4 ч.)
8.1. Логические элементы и
переключательные схемы
2
2.1.1
8.2. Логические схемы
элементов компьютера
2
2.1.2
Раздел 5.
Устройство
компьютера
Работа 5.1
1
2.2
Раздел 5.
Устройство
9. История вычислительной техники
9.1. Эволюция устройства
ЭВМ
Задачи к
разделу
1.7.3
Задачи к
разделам
1.7.5, 1.7.6
Раздел 4. Теория
алгоритмов
Работа 4.1
Раздел 4. Теория
алгоритмов
Работа 4.2
Работа из раздела
Программирование
(постановкаформализация –
тестирование)
Работа из раздела
Программирование
(программирование
поиска данных)
Работа из раздела
Программирование
(сортировка
данных)
Задачи к
разделу
2.1.1
компьютера.
Элективный
практикум (УК
Нейман)
9.2. Смена поколений ЭВМ
Раздел 5.
Устройство
компьютера.
Элективный
практикум (УК
Нейман)
1
2.3
2
2.4.1
Задачи к
разделу
2.4.1
Раздел 5.
Устройство
компьютера.
Элективный
практикум (УК
Нейман)
2
2.4.2
Задачи к
разделу
2.4.2
Раздел 5.
Устройство
компьютера.
Работа 5.2
1
2.5.1
Раздел 5.
Устройство
компьютера.
Элективный
практикум
«Устройство ПК».
11.2. Процессор, системная
плата, внутренняя память
1
2.5.2,
2.5.3,
2.3.4
11.3. Внешние устройства
ПК
1
2.5.5,
2.5.6
Раздел 5.
Устройство
компьютера.
Элективный
практикум
«Устройство ПК».
Раздел 5.
Устройство
компьютера.
Элективный
практикум
«Устройство ПК».
1
2.6.1
Раздел 6.
Программное
обеспечение ПК.
Элективный
практикум
1
2.6.2,
2.6.3
Раздел 6.
Программное
10. Обработка чисел в компьютере
10.1. Представление и
обработка целых чисел
10.2. Представление и
обработка вещественных
чисел
11. Персональный компьютер
11.1. История и архитектура
ПК
12. Программное обеспечение ПК
12.1. Классификация ПО
12.2. Операционные
системы
обеспечение ПК.
Элективный
практикум
13. Технологии обработки текстов
13.1. Текстовые редакторы и
процессоры
3
3.1.1
Раздел 7.
Технологии
подготовки
текстов.
Работа 7.1
13.2. Специальные тексты
3
3.1.2
Раздел 7.
Технологии
подготовки
текстов.
Работа 7.2
13.3. Издательские системы
2
3.1.3
Раздел 7.
Технологии
подготовки
текстов.
Работа 7.3
14. Технологии обработки изображения и звука
14.1. Графические
5
3.2.1,
технологии. Трехмерная
3.2.2
графика
Раздел 8.
Графические
технологии
Работа 8.1
Раздел 9.
Мультимедиа
Работы 9.1, 9.2
14.2. Технологии обработки
видео и звука; мультимедиа
4
3.2.3,
3.2.4,
3.2.5
14.3. Мультимедийные
презентации
4
3.2.6
15. Технологии табличных вычислений
15.1. Электронная таблица:
2
структура, данные,
функции, передача данных
между листами
3.3.1,
3.3.2
Задачи к
разделам
3.3.1, 3.3.2
Раздел 10.
Электронные
таблицы
Работа 10.1
Раздел 9.
Мультимедиа
Работа 9.3
15.2. Деловая графика
3
3.3.3
Задачи к
разделу
3.3.3
Раздел 10.
Электронные
таблицы
Работа 10.2
15.3. Фильтрация данных
3
3.3.4
Задачи к
разделу
3.3.4
Раздел 10.
Электронные
таблицы
Работа 10.3
15.4. Задачи на поиск
6
3.3.5
Задачи к
Раздел 10.
решения и подбор
параметров
раздеру
3.3.5
16. Организация локальных компьютерных сетей
16.1. Назначение и состав
1
4.1.1
ЛКС
16.2. Классы и топологии
2
4.1.2
ЛКС
17. Глобальные компьютерные сети
17.1. История и
1
4.2.1
классификация ГКС
17.2. Структура Интернета
2
4.2.2
17.3. Основные услуги
Интернета
18. Основы сайтостроения
18.1. Способы создания
сайтов. Основы HTML
18.2. Оформление и
разработка сайта
18.3. Создание гиперссылок
и таблиц
3
4.2.3
2
4.3.1
5
4.3.2
4
4.3.3
Электронные
таблицы
Работа 10.4
Раздел 11.
Компьютерные
телекоммуникации.
Работы 11.1 – 11.7
Раздел 11.
Компьютерные
телекоммуникации.
Работы 11.1 – 11.7
Раздел 11.
Компьютерные
телекоммуникации.
Работы 11.8-11.16
Раздел 11.
Компьютерные
телекоммуникации.
Работы 11.8-11.16
Литература
1. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Профильный
уровень. Учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
Приложение «Визитная карточка профильного класса»
Фотография
помещения класса с
учащимися и
педагогом
Фотография АРМ
ученика
Фотография учителя
Фото не более 3Х5 см
Фото 3Х3 см
Фото 3Х3 см
Полное наименование учреждения
Полный почтовый адрес
Телефон, факс
Электронная почта
Веб-сайт школы (обязательно)
Руководитель
Дата открытия школы
Реализуемые образовательные программы
Награды школы (в том числе ПНПО, лучшая школа
года и пр.)
Личная визитная карточка автора(авторов) заявки (заполняется каждым из авторов)
ФИО полностью
Фотография (примерно 100X130
пикс., не более 100 кб).
Должность
Научная степень, ученое звание (если
есть)
Награды
Личный телефон
Электронная почта
Личный Веб-сайт ( или веб-страница
на сайте школы)
О себе (увлечения и пр.)
Год начала использование СПО в
педагогической практике