Энергосбережение - задача современного общ

Хаидаров Раиль Данилович
МОБУ СОШ им. Д. Булякова д. СмаковоМР Мелеузовский район РБ
Научный руководитель: Янбердина Г.Р., учитель географии МОБУ
СОШ им. Д. Булякова д. СмаковоМР Мелеузовский район РБ
ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ – ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА
СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
В течение последних десятилетий стало очевидно, что человеческая
деятельность оказывает существенное негативное влияние на природу. Это
создало не только местные и региональные экологические проблемы, но и
начало отражаться на глобальном уровне, ускорило процессы изменения
климата на планете. Энергетика — та область человеческой деятельности,
без которой невозможно обойтись. И в то же время энергетика оказывает
самое разрушительное воздействие на природу. К сожалению, мы редко
задумываемся над тем, как и сколько мы тратим энергии для решения
конкретных задач. Зачастую мы используем слишком много энергии там,
где можно ее сэкономить.
Я считаю выбранную мною тему актуальной, так как в современном
мире нерациональное, неограниченное потребление энергии поставило
человечество на грань экологической катастрофы.
Проблема: Энергия является не только необходимым помощником
в нашей жизни, но и источником серьезных, все возрастающих
экологических проблем.
Цель: Изучить
проблему энергосбережения как фактор
устойчивого развития.
Объект
исследования: энергия – основа человеческой
цивилизации.
Предмет исследования: энергосбережение в быту.
Для достижения поставленной цели исследования определены задачи:
1. Выяснить роль энергии как в жизни мирового сообщества, так и
повседневной жизни людей;
2. Изучить влияние энергопотребления на окружающую среду;
3. Проанализировать проблему энергосбережения;
4. Предложить меры по повышению культуры энергопотребления в
быту.
Гипотеза: сокращение потребления электроэнергии способствует
улучшению
состояния окружающей среды, экономии природных
ресурсов и средств на оплату электроэнергии.
Методы
исследования:
исследовательский,
поисковый,
аналитический, социологический опрос.
Продолжительность исследования: сентябрь 2014 –ноябрь 2014
гг.
Теоретическое и практическое значение работы в том, что была
сделана попытка систематизации теоретических источников в связи с
изучаемой проблемой; разработанная программа может быть использована
в работе
над формированием культуры использования энергии для
решения проблем энергосбережения в повседневной жизни в других ОУ.
Слово «энергия» происходит от греческого слова, означающего
действие, деятельность. Мы часто употребляем это слово в повседневной
жизни. Например, мы говорим: «энергичный человек», «взяться за чтолибо с энергией».
Механическая, тепловая, электрическая, световая,
звуковая, радиационная – это все различные формы энергии, которые
тесно связаны друг с другом. Энергия может преобразоваться из одной
формы в другую.
В быту электроэнергия измеряется в киловатт-часах (кВт/ч). 1 кВт/ч
— это примерно то количество энергии, которое необходимо, чтобы
разогнать 10-ти тонный грузовик с места до скорости 100 км/ч. Столько же
энергии бесполезно расходует за сутки оставленная включенной в пустой
комнате 40-ваттная лампочка [4].
На Земле используется очень много энергии. Необходимую энергию
мы получаем из энергоисточников, которые бывают возобновляемыми и
невозобновляемыми. Возобновляемые источники будут существовать,
пока светит Солнце и существует Земля, но они используются явно
недостаточно и не могут пока обеспечить потребности современного
человечества в энергии. Невозобновляемых источников становится все
меньше и меньше. Нефть, уголь, газ
очень сильно загрязняют
окружающую среду.
Электроэнергетика ― отрасль промышленности, занимающаяся
производством электроэнергии на электростанциях и передачей ее
потребителям, она является также одной из базовых отраслей
промышленности [1].
Более 50% всей электроэнергии мира производится на тепловых
электростанциях,
примерно
по
20%
на
атомных
и
гидроэлектростанциях,
небольшой
процент
на
нетрадиционных
возобновляемых источниках [5].
В Республике Башкортостан работает 13 электростанций, из них две
ГЭС, остальные тепловые станции, работающие на мазуте и горючем
газе[2].
Мелеузовский район обеспечивает электроэнергией Кумертауская
ТЭЦ. Кумертауские электрические сети обслуживают промышленные и
сельскохозяйственные предприятия 5 административных районов
Башкортостана
–
Куюргазинский,
Кугарчинский,
Федоровский,
Зианчуринский, Мелеузовский и 2-х городов - г. Кумертау, г. Мелеуз[6].
При производстве электроэнергии в России доля газа составляет
более 60%, около 35% ― уголь и 5% ― мазут.
Мы сжигаем нефть, газ, уголь, чтобы получить электричество, тепло
и другие виды энергии. При сжигании ископаемого топлива в атмосферу
выбрасываются парниковые газы: углекислый газ, метан и другие. Эти
газы имеют свойство не пропускать обратно в космос инфракрасное
излучение от нагретой поверхности Земли, создавая
при этом
«парниковый эффект».
С усилением парникового эффекта связывают
наблюдающееся в последнее время глобальное потепление.
К
отрицательным последствиям ожидаемых изменений климата
для
Российской Федерации относятся: повышение риска для здоровья
(увеличение уровня заболеваемости и смертности) некоторых социальных
групп
населения;
рост
повторяемости,
интенсивности
и
продолжительности засух в одних регионах, экстремальных осадков,
наводнений, опасного для сельского хозяйства переувлажнения почвы – в
других; повышение пожароопасности в лесных массивах; деградация
вечной мерзлоты в северных регионах с ущербом для строений и
коммуникаций; нарушение экологического равновесия, в том числе
вытеснение одних биологических видов другими; распространение
инфекционных и паразитарных заболеваний; увеличение расходов
электроэнергии на кондиционирование воздуха в летний сезон для
значительной части населённых пунктов и другие[7].
Однако трудно представить, что мы остались без энергии, которую
получаем в виде газа, электричества и горячей воды. Нам так хочется жить
с комфортом!
Для исследования энергопотребления в быту мы выбрали несколько
методик, предложенных в «Методических рекомендациях по организации
ресурсосбережения в общеобразовательном учреждении» [3]:
1. Вклад семьи в «парниковый эффект»
По данным квитанций об оплате электроэнергии, за прошлый год
наша семья, состоящая из 3 человек, израсходовала 1380 кВт/час энергии.
Используя данные таблицы 1 , рассчитали, сколько природного газа нужно
сжечь для получения электрической энергии, израсходованной нашей
семьей за год, и сколько углекислого газа выделится при этом.
Таблица 1. Виды топлива.
№
п/п
Наименование
вида топлива
1
2
3
Уголь
Нефть
Природный газ
Удельная
сгорания,
кВт•ч/м3(для газа)
8,1
12,8
11,4
теплота
Удельное
кВт•ч/кг, количество
углекислого
газа, м3/кг, м3/м3 (для газа)
1,7
1,5
1,2
При определении количества израсходованного топлива и объема
выделившегося при этом углекислого газа воспользовались следующими
формулами:
Для нефти и угля:
Масса топлива=Энергия/Удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа = Масса топлива х Удельное количество углекислого
газа.
Для природного газа:
Объем топлива=Энергия/Удельная теплота сгорания
Объем углекислого газа= Объем топлива х Удельное количество углекислого
газа.
Таким образом,
используя данные таблицы, по формулам
рассчитали, сколько нужно сжечь ископаемого сырья для получения 1380
кВт/час и сколько углекислого газа выделится при этом. Для того чтобы
получить столько энергии, необходимо сжечь приблизительно 170, 4 кг
угля или 107, 8 кг нефти или 121 м3 газа. При этом выделится 289, 6 м3 или
161,7 м3 или 145,3 м3 соответственно углекислого газа. Вывод: Менее
всего загрязняет окружающую среду природный газ. Тем не менее, это
загрязнение очень велико.
2.Социологический опрос в форме анкетирования.
В социологическом опросе приняли участие 60 человек.
Анкета «Как мы расходуем энергию?» На вопросы отвечаем «да» или «нет».
1.Мы записываем количество расходуемой нашей семьей электроэнергии.
2.Мы выключаем свет в комнате, когда уходим из нее.
3.Наш холодильник стоит в прохладной комнате.
4.Мы не ставим мебель перед батареями отопления и обогревателями.
5.Мы всегда на зиму утепляем входную дверь, вешаем плотные «зимние» шторы.
6.Мы начали использовать энергосберегающие лампочки.
7.Мы часто размораживаем холодильник.
8.Когда мы пользуемся стиральной машиной, мы полностью загружаем ее.
9.Мы часто используем местное освещение (настольную лампу, бра, торшер).
10.Мы проветриваем помещения быстро и эффективно: всего несколько минут за один
раз.
11.Мы зашториваем окна на ночь.
12.Мы кладем крышку на кастрюлю, когда варим.
13.Мы чиним вещи, вместо того чтобы заменить их новыми.
14.Мы пользуемся регулятором поступления тепла, когда на улице теплеет или когда
уходим из дома.
15.Мы ходим пешком или ездим на велосипеде на небольшие расстояния (в школу, на
работу, на почту и т.п.).
16.Мы стараемся покупать товары без лишней упаковки.
17.Когда это возможно, мы моем посуду в тазике или раковине, а не под краном.
За каждое «ДА» засчитываем 1 балл.
От 1 до 5 баллов: Вам еще многому надо научиться, так что начните
прямо сейчас - набрали 12 человек – 20 %. От 6 до 10 баллов: У вас много
хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей
работы над собой – набрали 37 человек - 61,7 %. От 11 до 14 баллов: Вы
являетесь хорошим примером всем остальным – набрали 7 человек – 11,7
%. Более 14 баллов: Кто-то из вашей семьи может стать руководителем
природоохранных акций – набрали 4 человека – 6, 6 %.
В результате анкетирования выявили, что необходимо знакомить
население со способами экономного и эффективного использования
ресурсов, чтобы внести вклад в улучшение состояния окружающей среды.
3.Экономический
расчет
«Выгодно
ли
использовать
энергосберегающие лампочки?»
- Для определения работы тока (А) необходимо мощность лампы
(Р), выраженную в Ваттах умножить на время (t, в часах), в течение
которого горит лампа ежедневно) и на количество дней в месяце
(например, на 30 дней): А=Р × t × 30. При этом вы получите работу тока,
выраженную в Вт/ч. Выразите ее в кВт/ч: 1000Вт/ч=1 кВт/ч.
-Рассчитать, сколько электроэнергии и денег можно сэкономить за
время использования энергосберегающей лампочки. Подобные лампочки
энергии потребляют в 5 раз меньше, чем обычная: 20 Вт
энергосберегающая лампочка эквивалентна обычной 100 Вт.
В результате экономического расчета выяснили, что использование
энергосберегающих ламп выгодно для семейного бюджета: замена только
одной обычной лампочки 95 Вт на энергосберегающую 20 Вт позволяет
сэкономить 33 рубля в месяц:
Я рассчитал, сколько электроэнергии потребляет обычная и
энергосберегающая лампочка за месяц. Для определения работы тока
были взяты следующие данные:
мощность лампы – 95 Вт,
энергосберегающей – 20 Вт; время, в течение которого горит лампа
ежедневно – 9 часов; количество дней в месяце – 31. Получены
следующие данные: обычная лампочка потребляет 26,5 кВт/час,
энергосберегающая – 5,6 кВт/час энергии.
Рассчитал экономию электрической энергии и денег:
26,5 кВт/час – 5,6 кВт/час = 20,9 кВт/час – экономия энергии;
20,9 кВт/час х 1, 58 руб = 33 руб - экономия денег (Стоимость 1 кВт/ч
энергии для сельских жителей равна 1, 58 руб).
Вывод: Проведённые несложные исследования доказывают, что
каждая семья может сэкономить реальные средства на оплате
электроэнергии, при этом сокращаются расходы ископаемого топлива и
уменьшается выброс углекислого газа в атмосферу. Данные, полученные в
ходе исследования, заставили нас задуматься: а можем ли мы хоть какнибудь повлиять на улучшение экологической обстановки? Предлагаю
меры, направленные на повышение культуры энергопотребления в быту,
которые могут принять обучающиеся школы под руководством педагогов
(Приложение 1).
Заключение. Новые возобновляемые источники энергии не сразу
заменят невозобновляемые энергоисточники, используемые сейчас.
Поэтому важно научиться использовать ровно столько энергии, сколько
необходимо, и не больше того. Энергосбережение является самой главной
мерой по спасению окружающей среды.
Таким образом, в процессе исследования гипотеза, которая состоит
в том, что сокращение потребления электроэнергии
способствует
улучшению
состояния окружающей среды, экономии природных
ресурсов и средств на оплату электроэнергии, подтвердилась, цель
исследования достигнута.
Данная исследовательская работа не исчерпывает всей полноты
рассматриваемой темы.
Дальнейшее ее исследование может быть
продолжено в направлении изучения использования альтернативных
источников энергии в Республике Башкортостан.
Список использованной литературы
1. География Башкортостана. Учебник для 9 класса. – Уфа: Китап, 2000. –
200 с.
2. География Республики Башкортостан. Рабочая тетрадь с комплектом
карт для 8-9 классов общеобразовательных заведений.-Уфа: УМЦ
«Эдвис», 2008.- 64 с.
3. Методические рекомендации по организации ресурсосбережения в общеобразовательном учреждении / Под общ. ред. Г. А. Ягодина. – М.:
МИОО, 2009. -127 с.
4. Пусть всегда будет…/ Под ред. А.Волкова. – Ташкент, 2009, с. 76
5. Учебное пособие для средней школы «Энергия и окружающая среда»
ШПИРЕ – СПб, 2008. – 86 с.
6. Сайт ООО «Башкирэнерго» http://www.bashkirenergo.ru/index.php
7. Сайт сети национальных экологических общественных организаций
http://www.spareworld.org/rus/about-us
Приложение 1
Программа по формированию культуры энергопотребления в быту
1.Лекторий на тему: «Роль родителей в экологическом воспитании детей»,
выпуск листовок, памяток.
2.Беседы с жителями деревень Смаково, Арасланово, Малошарипово на
темы:
а) Энергопотребление и парниковый эффект.
б) Энергосбережение – главная задача современного общества.
3. Выступление на школьной линейке с результатами исследования.
4. Конкурс агитационных плакатов «Сбережем планету вместе!».
5. Организовать и провести конкурс рисунков «Моя семья – бережливая
семья!».
6. Осветить тему в средствах массовой информации: в районных газетах
Путь Октября и Кунгак.
7. Практическая деятельность:
организация акции «Экономим электроэнергию дома и в школе»
8. Возле почты, магазинов, на автобусной остановке разместить плакаты
с призывом экономного использования электроэнергии.