План - конспект урока русского языка во 2 классе.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Повторение. Вспоминаем то, что знаем и умеем.
УМК «Учим русский язык»
Учебный предмет: русский язык
Класс: 2
Тема урока: Повторение. Вспоминаем то, что знаем и умеем.
Необходимое оборудование и материалы: компьютер; презентация, выполненная в программе Microsoft Office
PowerPoint 2007, учебник «Русский язык» Митюшина Л.Д., рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык».
Планируемые результаты –
Предметные умения: Усваивать лексику по теме. Уметь составлять предложения по предлагаемым образцам. Уметь
списывать с доски. Уметь отвечать на вопросы.
Универсальные учебные действия:
Личностные универсальные учебные действия: Осознавать себя как ученика школы. Формирование учебнопознавательного интереса к новому учебному материалу.
Регулятивные универсальные учебные действия: Ориентироваться на страницах учебника и прописей.
Контролировать свои действия при письме: положение тетради, ручки и правильной посадки.
Познавательные универсальные учебные действия: Строить речевые высказывания в устной форме. Проводить
классификацию по заданным критериям. Выделять существенную информацию из текста.
Коммуникативные универсальные учебные действия: Строить монологическое высказывание. Договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в паре).
Этап урока
Содержание
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
1.Организацион
ный момент.
- Здравствуйте, дети. Я очень рада снова вас
видеть в нашей школе. За лето вы отдохнули,
подросли, познакомились с новыми друзьями.
И мы опять вместе с вами начинаем новый
учебный год.
Приветствует
учащихся,
настраивает их
на работу.
Приветствуют
учителя,
проверяют
готовность к
уроку.
Формирование
УУД
Регулятивные
действия.
Обеспечение
учащимся
организации их
учебной
деятельности.
Эмоциональноположительный
настрой на урок,
создание
ситуации успеха,
доверия.
II. Беседа
учителя с
учащимися.
- А сейчас мы побеседуем о лете, о
прошедших каникулах. Как вы провели свои
каникулы?
- С кем вы познакомились?
- Что вы узнали нового?
- Как вы помогали своим родителям?
- Куда вы ездили?
- Чем вы занимались во время каникул?
- Где вы встречались с друзьями?
- Вам понравились ваши каникулы?
Учитель задаёт
вопросы.
Учащиеся
отвечают на
вопросы
учителя.
Познавательные
УУД.
III. Работа над
новым
материалом.
а)
Слайд 1. Рассмотрите картинку. Дайте ей
название. Скажите, какими словами называют
детей, которые учатся в школе?
- А как вас тоже можно назвать?
Учитель
создаёт
ситуацию, при
которой
возникает
необходимость
получения
новых знаний.
Познавательные
УУД.
Личностные
УУД (осознание
себя как ученика
школы).
б)
-Давайте запишем в тетради: число, классная
работа, укажем тему урока «Вспоминаем то,
что знаем и умеем».
- Спишите с доски слова, которые вы назвали
сегодня: ученики, школьники, учащиеся.
Учитель
предлагает
учащимся
сделать запись
с доски.
Ученики
пытаются
подобрать
название к
предложенной
картинке.
Строят
высказывания в
устной форме.
Отвечают на
вопрос учителя.
Учащиеся
записывают в
тетради с
доски.
Предметные
умения.
IV. Закрепление. -Ребята, давайте выполним упражнение из
а)
учебника №2 на странице 3. Первая пара
учащихся по очереди читает вопросы, вторая
пара – отвечает на них.
Учитель делит
учащихся на
пары.
Один из
учеников
читает задание
упражнения
вслух. Затем
дети читают
вопросы и
отвечают на
них.
б)
Слайд 2. А теперь немного отвлечёмся от
Физкультминутк наших занятий:
а под музыку.
Буратино наш проснулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл.
Видно, ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Показ
ритмичных
движений для
снятия
переутомления.
Повтор
ритмичных
движений для
снятия
переутомления
за учителем.
в)
Учитель
Слайд 3.
Ребята, сейчас мы поработаем в наших
объясняет суть
рабочих тетрадях. Вы должны будете записать задания.
слова в три столбика так, чтобы они называли
мальчика, девочку и много детей.
Коммуникативн
ые УУД.
Учащиеся
Познавательные
проводят
УУД.
классификацию
слов по
заданным
критериям.
г)
Выполним ещё одно задание по рабочей
тетради: впишите в прямоугольник вопрос, на
который отвечают эти слова.
Учитель даёт
учащимся
следующее
задание по
рабочей
тетради.
Учащиеся
Познавательные
самостоятельно УУД.
записывают
вопрос.
д)
Слайд 4.
Ребята, прочитайте стихотворение (упр. 3, с. 4
учеб.), постарайтесь передать голосом
радостное настроение.
Учитель просит
правильно
проинтонирова
ть
стихотворение.
Задаёт вопрос.
Ученики по
Предметные
очереди читают умения.
стихотворение,
стараются
правильно его
интонировать.
Дети
подбирают
проверочное
слово
(здоровье).
Многолетних дней весёлых
Провели мы без забот.
Здравствуй, осень!
Здравствуй, школа!
Впереди учебный год.
Найдите в этом стихотворении слово с
непроизносимой согласной, подберите к нему
проверочное слово.
V. Домашнее
задание
Дети, вот это стихотворение выучите дома
наизусть.
Учитель
комментирует
домашнее
задание.
Учащиеся
записывают в
дневник
домашнее
задание.
VI. Итог урока.
Рефлексия
деятельности.
- Какие слова вы сегодня вспомнили?
- Что нового вы узнали?
- Что показалось вам трудным?
- Что для вас на уроке было интересным?
Подводит
итоги
индивидуально
й деятельности
учеников.
Учащиеся
оценивают
свою
деятельность
на уроке.
Спасибо всем. Вы сегодня хорошо
поработали. До свидания.
Учитель
помогает детям
оценить свою
работу на
уроке.
Регулятивные
УУД.