ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Социальный институт
Кафедра социальной работы
ТЯГУНОВА АНАСТАСИЯ ЮРЬЕВНА
МЕТОДЫ И ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ
ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
(методическая разработка)
Москва 2014
Социальная профилактика – это методологический инструмент, дающий
необходимые знания, на основе которых разрабатываются различные
социальные прогнозы и проекты, изучается общественное мнение и
морально-психологический климат в обществе.
В Российском педагогическом словаре социальной работы понятие
«социальная
профилактика»
определяется
как
комплексный
процесс
исследования социального явления с целью выявления, распознания и
изучение причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его
состояние и тенденции дальнейшего развития.
Социальная профилактика ведется поэтапно. Такими этапами являются:
- предварительное ознакомление с объектом, которое предполагает
получение достоверного представления о предмете изучения, определение
его сильных и слабых сторон, возможных направлений изменения и
совершенствования;
- проведение общей профилактики, то есть постановка задач, выделение
состава диагностируемых ситуаций, определение эталонных (нормативных)
параметров ситуаций, выбор методов диагностирования;
- проведение специальной профилактики по каждой из взятых для
углубленного исследования проблем, измерение и анализ всех необходимых
показателей;
- построение выводов, на основе которых делается заключение.
К основным принципам социальной профилактики относятся:
- объективность (заключается в непредвзятом рассмотрении социального
объекта, исключающем любые искажения действительности в чьих-либо
интересах, ибо только беспристрастное заключение и сделанные по нему
выводы имеют реальную научную и практическую значимость);
- причинность (обусловлена универсальной связью и взаимодействием
всех явлений и процессов в реальном мире, что позволяет в процессе
исследования не ограничиваться описанием отдельных фактов или явлений, а
выяснить закономерности их возникновения и функционирования);
- комплексный подход в изучении социальных проблем (объясняется
тем, что социальная сфера представляет собой сложное переплетение
множества прямых и опосредованных человеческих поступков, отношений,
действий в самых различных проявлениях, и выделение отдельных возможно
лишь условно, для накопления каких-либо конкретных данных. При
диагностике эти конкретные данные всегда нужно увязывать со всем
комплексом проблем);
- научная обоснованность и подтверждаемость (особенно важны, так как
за каждым решением, принятым на основе социального диагноза, стоит
жизнь конкретных людей, их судьбы).
Говоря о профилактике зависимого поведения несовершеннолетних,
подчеркнем, что это комплекс социальных, образовательных и медикопсихологических
мероприятий,
предупреждающих
приобщение
к
употреблению ПАВ, вызывающих состояние зависимости, содействие
здоровью и здоровому поведению ребенка.
Социальная
профилактика
зависимого
поведения
предполагает
комплекс мероприятий, направленных на оздоровление и преобразование
социальной среды с целью усиления факторов защиты и минимизации
факторов риска зависимого поведения, а также на облегчение доступа к
получению необходимой социальной помощи и поддержки. К методам
социальной профилактики зависимого поведения относят:
- информирование (привлечение внимания к проблеме),
- социальное проектирование,
- организация досуга,
- создание сетей социальной поддержки,
- социальное посредничество,
- социальное сопровождение.
Под медицинской профилактикой зависимого поведения понимают
меры, направленные на ранее выявление лиц, допускающих немедицинское
употребление ПАВ, а также своевременное выявление психических
состояний, способствующих формированию зависимого поведения.
В качестве методов медицинской профилактики используют:
- медицинские осмотры,
- лечение сопутствующих заболеваний.
Очень важна психологическая профилактика зависимого поведения
несовершеннолетних
–
комплекс
мер,
направленных
на
коррекцию
психологических особенностей детей и подростков, повышающих риск их
вовлечения в систематическое употребление ПАВ.
Методами психологической профилактики являются:
- индивидуальное и семейное психологическое консультирование,
-
групповые
формы
психологической
работы,
в
частности,
психологический тренинг.
Особое внимание следует обратить и на педагогическую профилактику –
мероприятия,
направленные
профилактики
представлений
на
и
формирование
норм
у
поведения,
адресных
групп
снижающих
риск
приобщения к ПАВ.
В данном случае действенными методами становятся:
- беседы,
- лекции,
- дискуссии,
- диспуты,
- ролевые игры,
- проектная деятельность.
Таким образом, существуют различные направления и методы в работе
по профилактике зависимого поведения у несовершеннолетних, которые
доступны для каждого образовательного учреждения.