КОНСПЕКТ УРОКА по русскому языку в 1 классе по теме: «Заглавная буква в именах собственных. Заглавная буква в кличках животных» Учебник: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова “Русский язык. 1 класс” Москва «Просвещение» 2010 г. УМК: «Школа России» Выполнила: Комарова Елена Алексеевна Учитель начальных классов МОУ «Дубровская СОШ» Всеволожского района Ленинградской области Педагогический стаж: 24 лет Образование: высшее Категория: высшая Тема: Заглавная буква в именах собственных. Заглавная буква в кличках животных Класс: 1-й класс Учебник: Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова “Русский язык. 1 класс” УМК: «Школа России». Тип урока: изучение нового материала. Цель: познакомить учащихся с признаками орфограммы «Заглавная буква в именах собственных» «Заглавная буква в кличках животных» Задачи: 1) формировать умение писать с заглавной буквы имена собственные 2) формировать умение обнаруживать орфограмму «Заглавная буква в именах собственных», опираясь на признаки этой орфограммы и действовать в соответствии с правилом. 3) совершенствовать умение составлять и оформлять на письме предложения 4) формировать умение осуществлять орфографический самоконтроль. Оборудование: Персональный компьютер, мультимедиа-проектор, экран, электронная презентация, лист ученика Ход урока I. Организация учащихся. - взаимные приветствия учителя и учащихся; - проверка подготовки рабочего места; - проверка подготовленности учащихся (рабочая поза, внешний вид) - организация внимания учащихся: Начинается урок Он пойдет ребятам впрок Постарайтесь все понять Будем грамотно писать. II. Формирование мотивации у учащихся к деятельности по освоению нового материала - Отгадайте загадку. Летом бродит без дороги Между сосен и берез А зимой он спит в берлоге От мороза прячет нос. (Медведь) - Докажите, что в загадке говорится о медведе? (Медведь зимой спит в берлоге) 2 - Медведь очень часто является персонажем русских сказок. Кто из вас помнит сказки, в которых героями были медведи? («Три медведя» и др.) Слайд №1 - Как звали маму-медведицу из сказки «Три медведя»? (Настасья Петровна) - Как звали папу-медведя? (Михаил Иванович) - Как звали маленького медвежонка? (Мишутка) - С какой буквы нужно написать эти слова? (С заглавной) -Почему? (Имена, отчества - это имена собственные - пишем с заглавной буквы) - Когда знакомятся, называют свои собственные имена. Собственные имена есть не только у людей, но и у животных. - Как называются имена у животных? (Они называются кличками) - С какой буквы будем писать клички животных? (Клички животных пишем с заглавной буквы) - Вставьте в предложения пропущенные слова. (Задание №1 выполняют на листе ученика) Слайд №2 - Проверим, правильно ли вы выполнили первое задание. Слайд №3 - Подчеркните заглавную букву в именах собственных. - Сколько букв вы подчеркнули? (5) III. Создание проблемной ситуации. Сообщение темы урока. - Прочитайте предложения и ответьте на вопрос: Почему в похожих словах в одном случае выбрана заглавная буква, а в другом - строчная? Слайд №4 - Как надо рассуждать, чтобы ответить на этот вопрос? (Кота назвали «Пушок» - это кличка, значит имя собственное, пишется с заглавной буквы, второе слово «пушок» - это мягкие и нежные волоски у животных, пишется со строчной буквы) - С какими орфограммами будем работать сегодня на уроке? («Заглавная буква в именах собственных» «Заглавная буква в кличках животных») Слайд №5 IV. Освоение учащимися нового материала 3 1) Выбор заглавной или строчной буквы с опорой на признаки орфограмм «Заглавная буква в именах собственных» - Прочитайте стихотворение, вставляя нужную букву: Ш или ш. - О чём сначала нужно подумать, чтобы вставить нужную букву? (Сначала задумываемся над значением слова. Если оно является именем собственным, то первая буква в слове будет заглавной.) - Выберите и вставьте нужную букву: Ш или ш. (Задание №2) Слайд №6 - Как надо рассуждать при выполнении задания? («Воздушный шарик» - слово «шарик» здесь в значении надувной игрушки, заполненной лёгким газом - напишем со строчной буквы. «Щенка назвал я Шариком» - слово «Шариком» - это кличка, имя собственное, напишем с заглавной буквы. «Вчера воздушным шариком» – слово «шариком» здесь в значении надувной игрушки, заполненной лёгким газом – напишем со строчной буквы. «Мой Шарик» - слово «Шарик» - это кличка, имя собственное, напишем с заглавной буквы) Слайд №7 - Докажите, что заглавная (большая) буква в именах собственных – это орфограмма. (Есть выбор: заглавную букву писать или строчную – значит это орфограмма) 2) Формулировка правила правописания имён собственных. - Давайте вспомним, какие слова мы сегодня писали с заглавной буквы? (Имена, отчества, клички животных,) - Как можно назвать эти слова? (Имена собственные) - Как их выделяли на письме? (Записывали с заглавной буквы) - Какой вывод можно сделать? (Клички животных - это имена собственные, пишем с большой буквы). Слайд №8 - Давайте, прочитаем правило в учебнике о правописании имён собственных. Правило в учебнике (страница 56): 4 «Имена, отчества, фамилии людей, клички животных – это имена собственные. Имена собственные пишутся с большой буквы». Физкультминутка 1) Под музыку «Танец маленьких утят» выполняют движения, которые показывает учитель. 2) -Я буду читать стихотворение, если звучит слово, которое пишется с заглавной буквы, надо присесть, если услышите слово, которое пишется со строчной буквы, надо встать и хлопнуть в ладоши над головой. кошка Пушинка, собака Смешинка, петух Крикун, козел Бодун, воробей Тишка, поросенок Гришка, красивая синичка Как напишешь клички? Дети хором рассказывают правило: «Имена, отчества, фамилии людей, клички животных – это имена собственные. Имена собственные пишутся с большой буквы» V. Расширение знаний о признаках орфограммы «Заглавная буква в кличках животных» 1) Выбор клички по внешним особенностям животного. - Послушайте стихотворение-шутку Ю.Черных. Слайд №9 - Согласны ли вы с тем, как назвали дед да баба своих домашних животных? (Не согласны) - Давайте наведём порядок в стихотворении. - Как мы назовём кошку? ( Мурка) - Почему только кошке можно дать кличку Мурка? (Кошки мурлычут) - Кого называют Бурёнкой? (Корову) - Любую ли корову можно назвать Бурёнкой? (Нет. Бурёнкой назовут корову бурого цвета) - Какой вывод можно сделать? (Кличка животного должна соответствовать цвету, внешним особенностям) Слайд №10 5 - Используя данное стихотворение, запишите клички животных. (Дети выполняют задание №3) - Подчеркните клички животных. Слайд №11 5) Упражнение в применении знаний о заглавной букве в кличках животных . - Спишите предложения, заменяя рисунки названиями животных и вставляя подходящие клички. Слайд №12 - Внимательно прочитайте задание. - О чём надо подумать, чтобы правильно выполнить задание? (Сначала задумываемся над значением слова: названия животных пишем со строчной буквы, а клички животных с заглавной.) Выполняйте самостоятельно задание №4. Слайд №13 VI. Обобщение и итоги урока. - Когда пишется заглавная буква в словах? (Заглавная буква пишется в именах собственных). Слайд №14 - Докажите, что заглавная буква в именах собственных - это орфограмма (Есть выбор между строчной и заглавной буквой). - Какие задания понравились сегодня на уроке? - Спасибо за урок! 6 Лист ученика Задание №1 Вставьте в предложения пропущенные слова. Маму-медведицу звали _____________________________________. Папу-медведя звали _______________________________________. Маленького медвежонка звали _________________________. Слова для справок: Мишутка, Настасья Петровна, Михаил Иванович. Задание №2 Выберите и вставьте нужную букву: Ш или ш. Воздушный ____арик Щенка назвал я ____ариком. И поделом назвал: Вчера воздушным ___ариком Мой ___арик побывал! Задание №3 Как бы вы назвали животных, используя данное стихотворение. Запишите клички животных кошка_________________, курица __________________, жеребёнок __________________ собачка______________ Задание №4 Спишите предложения, заменяя рисунки названиями животных и вставляя подходящие клички. Щиплет травку К(к)оза М(м)илка. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Мычит К(к)орова З(з)орька. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Сторожит дом С(с)обака Ж(ж)учка. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Сидит во дворе К(к)ошка М(м)урка. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7