Тема урока: Музыка, цветы, живопись. Цель: Развивать у уч-ся художественный вкус, разобрать этапы изображения цветка, беседа о цветах, прививать любовь к прекрасному. Вспомнить приёмы работы с кистью. Оборудование: альбом, иллюстрации с изображением цветов, краски кисточки Ход урока: 1.Орг. момент: 2. Проверка д/з: 1) Назовите основные цвета? 2) Назовите этапы светотени? 3) Какие цвета называются холодными холодными? 4) Какие цвета называются теплые? Игра палитра: Придумайте палитру к красному цвету (розовый, бордовый, вишнёвый, малиновый, алый) 3. Объяснение: (беседа) Цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, дарят нам ощущение праздника. И дома и на роботе весной и в лютый холод - цветы необходимы, без их красоты беднее становится жизнь. Поэтами написано большое количество стихотворений. Всю жизнь цветы не оставляют нас, Прелестные наследники природы Они заходят к нам в рассветный час В закатный час они заботливо заходят. Они нам продлевают время встреч, Откладывают время расставаний. Мы души и сердца должны беречь От хищных рук, от зла и прозябанья Любая мысль возвышенной мечты Тогда лишь перельётся в ликованье Когда пред нею склоняются цветы, Посредники живого пониманья Нет ничего прекраснее цветов, Пришедших в палисады и жилища. Они пришли из глубины веков, Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище! Сегодня на уроке мы будем беседовать о цветах, а затем изобразим на альбомных листах. А пока давайте отгадаем загадки о каких цветах идёт речь (загадки, на доске одна сердцевина необходимо собрать цветок детям предлагаются лепестки) 1. Посреди двора – красная голова, вырос в поле дом полон зерен он. (мак) 2. Меня называют царицей цветов. За цвет и за запах моих лепестков Хоть куст мой зелёный вас ранить готов Но кто ж не простит мне колючих шипов? ( роза) 3. Белая корзинка золотое донце. В ней лежит корзинка и сверкает солнце (ромашка) 4. Головка голубая и длинный стебелёк ну - кто его не знает ведь это (василёк) 5. Кувшинчики и блюдца не тонут и не бьются. (лилия) 6. Белые горошки на зелёной ножке. (ландыш) Ребята кто знает легенды о цветах или кто знает праздники связанные с цветами? (сообщения уч-ся) 1. Древнеримская легенда утверждает: если корни этого цветка повесить на грудь, как амулеты, они не только помогут одержать победу в поединке, но и предохранят от гибели. В переводе с латинского его название означает « меч», и потому у римлян он считался цветком гладиатора. Этот цветок называется гладиолусом. 2. По древнерусскому поверью, когда проливаются первые весенние дожди, из глубин водоёмов поднимаются раковины – жемчужины. Выплывая, они раскрывают свои перламутровые створки и ловят дождевые капли. Раковины опускаются на дно, превращают капли в жемчуг, и утром жемчужная роса украшает невиданной прелести цветы. Обитает это растение в стоячих и медленно текущих водах. В древности его называли русалочий цветок, одолень – трава. Его отвар считался любовным напитком. Этот цветок кувшинка. 3. По древнерусской легенде, морская царевна Волхова полюбила юношу Садко, а он отдал своё сердце любимице полей и лесов Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег и стала плакать. И там, где падали слезинки царевны, выросли цветы – символ чистоты, любви и грусти. Этот цветок в лесу самый изящный, самый душистый, самый таинственный. В наше время он, к сожалению, занесен в Красную книгу. Ландыш. 4. Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть ее своим вниманием, несколько снежинок превратилось в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда, потому этот цветок и стал символом надежды. Расцветая в окружении снегов, он и сам похож на снежинку и выдерживает 10 – градусный мороз. Он, как и ландыш, занесен в Красную книгу. Это подснежник. Ребята, а какие вы знаете праздники связанные с цветами. 5. В Японии с незапамятных времен проводится большой праздник цветущих хризантем. В этот осенний день дома , лодки экипажи украшают хризантемами. Звучат музыка и пение, поэты читают стихи. Устраивают «выставки хризантем». 6. В апреле – мае в Риме проходил праздник роз – «розалии» ( в память умерших). Начиная с 11 в., римский папа ежегодно в день, называемый «Розанное воскресенье», награждал золотой розой, усыпанной бриллиантами, кого – нибудь из королей. Ребята, а мне бы вам также хотелось рассказать древнегреческую легенду о нарциссе, сыне речного бога. В него влюбилась прекрасная нимфа Эхо, но юноша остался холоден и равнодушен к ее чарам. Тогда Эхо обратилась к богам с просьбой о наказании Нарцисса, и те согласились. Однажды юноша остановился на краю чистого, спокойного озера, и, наклонившись, хотел напиться. И тут он впервые в жизни увидел свое отражение и был так пленен его красотой, что, не будучи в состоянии оторвать от него глаз, зачах от любви. Однако боги не дали ему погибнуть, а превратили его в прелестный цветок, получивший имя « нарцисс». - Язык цветов зародился на востоке в глубокой древности. В Японии к праздникам делают композиции из растений, несущих определенную символику. Например, в новогоднюю композицию обязательно должна входить веточка сосны – символ долголетия; весной на «праздник девочек» составляют композицию из цветущих веток персика- символа нежности и красоты, а на «праздник мальчиков» - букет из цветов ириса и веток дуба, символизирующих мужество и стойкость. - Сколь бедны бы мы были, не будь на земле цветов! Оставались бы конечно, в природе другие свидетельства её совершенства: солнце и звезды, лазурь океана и лунный свет, зори и сумерки, горные ущелья и полноводные реки. - Цветы изображаются на открытках, на тканях из которых шьют изделия, а какой платок без изображения цветов. Сегодня на уроке мы с вами будем рисовать цветы. Сегодня на уроке вы можете изобразить свой любимый цветок или тот, о котором мы сегодня беседовали. 4. Практическая часть: Существуют 3 этапа изображения ( на доске показаны) 1 этап - это выполнение рисунка карандашом, передача общей формы цветка. 2 этап- первая прокладка основного цветового тона цветка и листьев. 3 этап- проработка деталей светлым по темному, и наоборот темным по светлому. Ребята желаю вам творческих успехов в рисовании. 5. Подведение итогов: (выставка работ 2 эксперта уч-ся ставят оценки). 6. Рефлексия урока. уч-ся розданы листочки бумаги, на них уч-ся цветом показывают своё настроения после проведенного урока. Красный - отличное, желтый – хорошее, синий - удовлетворительное. Заключительное слово учителя. Цветы травы, деревья, кустарники живут рядом с нами, лечат нас, радуют и украшают нашу жизнь. Будем же друзьями, ведь мы соседи по планете и должны беречь все живое в своем общем доме. Мир цветов удивителен и велик. На земле тысячи цветов - и у каждого цветка своё назначение, свой характер, своя история, своя сказка. Человеку не хватит, наверное, всей жизни на то чтобы понять сокровенные тайны цветов. Я желаю их просто любить.