ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по биологии предназначена для студентов специальности «Русский язык и
литература», «Иностранный язык и литература», «Коррекционная педагогика в начальном
образовании». Она разработана на основе программы по биологии общеобразовательных
учебных заведений, реализующих проект стандарта биологического образования.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах,
являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о
методах
биологии,
строении,
многообразии
и
особенностях
биосистем,
выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в
биологической науке;

овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области
биологии, устанавливать связь между развитием биологии и современными
проблемами
человечества;
самостоятельно
проводить
биологические
исследования и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и
использовать
биологическую
информацию;
пользоваться
биологической
терминологией и символикой;

развитие
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и
творческих
способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки;
моделирования биологических объектов и процессов;

воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой
природы, необходимости бережного отношения к ней; соблюдения этических
норм при проведении биологических исследований;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде,
собственному
здоровью;
выработки
навыков
экологической
культуры;
обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний
В задачи курса входит выработка умений анализировать и обобщать явления и факты,
устанавливать причинно-следственные связи в строении и функционировании клеток, тканей,
органов и организмов в их взаимоотношениях друг с другом и условиями окружающей среды.
По данной дисциплине предусмотрена организация контроля в виде контрольной
работы и зачета.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

основные
положения
биологических
теорий,
учений,
сущность
законов,
закономерностей функционирования биологических систем;

строение биологических объектов (клетки, генов, хромосом, гамет);

структуру вида и экосистем;

сущность биологических процессов и явлений;

современную биологическую терминологию и символику.
уметь:

объяснять роль биологических знаний в формировании естественнонаучной
картины мира; взаимосвязь и взаимовлияние живой и неживой природы, основываясь на
законах биологии;

устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул и органоидов в клетке;
взаимосвязь процессов, происходящих в живой клетке;

сравнивать биологические объекты;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам,
поведению в природной среде;

оценки этических аспектов некоторых биологических исследований;

грамотного оформления результатов собственных биологических исследований.
Тематический план
Для специальности 0320 Коррекционная педагогика в начальном образовании
№
п/п
1
2
3
4
Наименование тем и разделов
Максим.
Количество аудиторных часов
Самост.
учебная всего лекционных практических работа
нагрузка
Введение. Биология как наука. Методы
1
1
1
научного познания.
Раздел I. Клетка.
Тема 1.1. Цитология – наука о клетке.
1
1
1
Клеточная теория.
Тема 1.2. Химический состав клетки.
7
3
1
2
4
Тема 1.3. Строение и функции клетки.
7
3
1
2
4
Тема 1.4. Многообразие клеток.
4
4
2
2
Тема 1.5. Обмен веществ и превращение
энергии в клетке.
12
8
6
2
4
Тема 1.6. Клетка – генетическая единица
живого.
Жизненный цикл клетки.
8
6
2
4
2
Развитие половых клеток у растений и
животных.
Раздел II. Организм.
Тема 2.1. Одноклеточные
и многоклеточные организмы.
Тема 2.2. Воспроизведение организмов,
его значение.
Тема 2.3. Наследственность
и изменчивость – свойства организмов.
Тема 2.4. Селекция, ее задачи.
Раздел III. Вид
Тема 3.1. Доказательства эволюции
живой природы.
Тема 3.2. Развитие эволюционных идей.
Тема 3.3. Микро- и макроэволюция.
Тема 3.4. Отличительные
признаки
живого. Гипотезы происхождения жизни
на Земле.
Раздел IV. Экосистемы.
Тема 4.1. Экологические факторы,
общие закономерности их влияния на
организм.
Тема 4.2. Биогеоценоз и экосистема.
Видовая и пространственная структура.
Тема 4.3. Пищевые связи в экосистеме.
Устойчивость и динамика экосистем.
Тема 4.4. Биосфера – глобальная
экосистема.
Итого
2
2
2
8
6
4
2
2
14
8
4
4
6
6
4
2
2
2
2
2
4
8
4
6
2
2
2
4
4
4
2
2
6
4
2
2
2
6
4
2
2
1
1
4
4
2
2
4
4
2
2
108
78
40
38
2
2
30
Тематический план
Для специальностей 0302 Русский язык и литература, 0303 Иностранный язык
№
Наименование тем и разделов
Максим.
Количество аудиторных часов
Самост.
п/п
1
2
3
4
учебная всего лекционных практических
нагрузка
Введение. Биология как наука. Методы
2
2
2
научного познания.
Раздел I. Клетка.
Тема 1.1. Цитология – наука о клетке.
2
2
2
Клеточная теория.
Тема 1.2. Химический состав клетки.
14
6
2
4
Тема 1.3. Строение и функции клетки.
14
6
2
4
Тема 1.4. Многообразие клеток.
8
8
4
4
Тема 1.5. Обмен веществ и превращение
энергии в клетке.
24
16
12
4
Тема 1.6. Клетка – генетическая единица
живого.
Жизненный цикл клетки.
16
12
4
8
Развитие половых клеток у растений и
животных.
Раздел II. Организм.
Тема 2.1. Одноклеточные
4
4
4
и многоклеточные организмы.
Тема 2.2. Воспроизведение организмов,
16
12
8
4
его значение.
Тема 2.3. Наследственность
28
16
8
8
и изменчивость – свойства организмов.
Тема 2.4. Селекция, ее задачи.
12
8
4
4
Раздел III. Вид
Тема 3.1. Доказательства эволюции
4
4
4
живой природы.
Тема 3.2. Развитие эволюционных идей.
8
8
4
4
Тема 3.3. Микро- и макроэволюция.
16
12
4
8
Тема 3.4. Отличительные
признаки
живого. Гипотезы происхождения жизни
8
8
4
4
на Земле.
Раздел IV. Экосистемы.
Тема 4.1. Экологические факторы,
12
8
4
4
общие закономерности их влияния на
организм.
Тема 4.2. Биогеоценоз и экосистема.
10
8
4
4
Видовая и пространственная структура.
Тема 4.3. Пищевые связи в экосистеме.
10
8
4
4
Устойчивость и динамика экосистем.
Тема 4.4. Биосфера – глобальная
8
8
4
4
экосистема.
Итого
216
156
80
Содержание учебной дисциплины
Введение. Биология как наука
76
работа
8
8
8
4
4
12
4
4
4
2
2
60
Предмет и задачи общей биологии.
Общая биология - дисциплина, которая изучает: основные закономерности
возникновения и развития жизни на Земле; свойства живых организмов и основы их
жизнедеятельности.
Значение биологии для понимания единства всего живого и взаимозависимости
всех частей биосферы Земли.
Многообразие биологических дисциплин и их связь с другими науками.
Место и роль биологии в формировании научных представлений о мире.
Объект изучения биологии – биологические системы. Общие признаки
биологических систем.
Раздел I. Клетка
Студент должен знать:
- основные положения клеточной теории
- строение клетки, генов, хромосом, женских и мужских гамет.
- строение клеток прокариот и эукариот, вирусов
- сущность обмена веществ и превращение энергии в клетке: фотосинтез,
энергетический и пластический обмен, хемосинтез, митоз, мейоз.
Студент должен уметь:
- объяснять единство живой и неживой природы, родство живых организмов;
- устанавливать взаимосвязи: строение и функций молекул в клетке, строение и
функций органоидов клетки;
- пластического и энергетического обмена;
- световых и темновых реакций фотосинтеза;
- описывать клетки растений и животных;
- сравнивать: клетки растений животных, грибов и бактерий, пластический и
энергетический обмен;
- фотосинтез и хемосинтез, митоз и мейоз.
Тема 1. Цитология – наука о клетке. Клеточная теория
Содержание учебного материала
И. Шлейден и Т. Шванн – основоположники клеточной теории. Основные
положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании
современной естественнонаучной картины мира. Методы изучения клетки.
Тема 2. Химический состав клетки.
Содержание учебного материала
Макро- и микроэлементы. Строение и функции молекул неорганических и
органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул.
Практическое занятие. Химический состав живой клетки. Функции
неорганических и органических компонентов структурной организации живых
организмов.
Самостоятельная работа. Составление обобщающей таблицы по химической
организации живых организмов.
Тема 3. Строение и функции клеток
Содержание учебного материала
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и
функции частей и органоидов клетки. Химический состав, строение и функции хромосом.
Практическое занятие. Строение и функции живой клетки. Наблюдение клеток
растений и животных под микроскопом.
Самостоятельная работа. Сравнительная характеристика клеток растений,
животных, грибов и бактерий.
Тема 4. Многообразие клеток.
Содержание учебного материала
Прокариоты и эукариоты. Вирусы. Меры профилактики распространения
вирусных заболеваний.
Практическое занятие. Сравнительная характеристика эукариот и прокариот
строения и жизнедеятельность вирусов.
Тема 5. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
Содержание учебного материала
Энергетический обмен. Стадии энергетического обмена. Фотосинтез. Световые и
темновые реакции. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Хемосинтез. Роль
хемосинтезирующих бактерий на Земле. Пластический обмен. Генетическая информация
в клетке. Ген. Генетический код. Биосинтез белка. Матричный характер реакций
биосинтеза.
Практическое занятие. Основные этапы энергетического и пластического
обмена в живой клетке.
Самостоятельная работа. Сравнительная характеристика процессов брожения и
дыхания, фотосинтеза и хемосинтеза.
Тема 6. Клетка - генетическая единица живого.
Содержание учебного материала
Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз.
Фазы митоза. Мейоз, его фаза. Развитие половых клеток у растений и животных.
Практическое занятие. Типы клеточных делений и их биологическое значение.
Самостоятельная работа. Составление обобщающей таблицы по типам деления
клеток живых организмов и сравнительным особенностям митоза и мейоза.
Раздел II. Организм
Студент должен знать:
- основные положения клеточной теории
- основные положения учений Н.И. Вавилова о центрах многообразия и
происхождения культурных растений
- сущность законов Г. Менделя, сцепленного наследования Т. Моргана,
гомологических рядов в наследственной изменчивости
- основные закономерности изменчивости, наследования.
- правила доминирования Г. Менделя
- гипотезу чистоты гамет
- сущность
биологических процессов и явлений: взаимодействие генов,
получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов
- современную биологическую символику и терминологию.
Студент должен уметь:
- объяснять влияние мутагенов на организм
- объяснять
причины наследственных
и ненаследственных изменений,
наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций
- решать задачи различной сложности.
Тема 1. Одноклеточные и многоклеточные организмы
Содержание учебного материала
Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности
организма. Гомеостаз. Гетеротрофы. Сапротрофы. Паразиты. Автотрофы (хемотрофы и
фототрофы).
Тема 2. Воспроизведение организмов, его значение.
Содержание учебного материала
Бесполое и половое размножение. Оплодотворение у цветковых растений и
позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. Индивидуальное
развитие организма (онтогенез). Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины
нарушений развития организмов. Жизненные циклы и чередования поколений.
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша
человека.
Практическое занятие. Формы размножения живых организмов.
Самостоятельная работа студентов. Биологическое значение полового и
бесполого размножения, оплодотворение у животных и растений.
Тема 3. Наследственность и изменчивость свойства организмов.
Содержание учебного материала
Генетика. Методы генетики. Методы изучения наследственности человека.
Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные
Г. Менделем, их цитологические основы. Закономерности сцепленного наследования.
Закон Т. Моргана. Определение пола. Типы определения пола. Наследование,
сцепленное с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Развитие
знаний о генотипе. Геном человека. Хромосомная теория наследственности. Теория гена.
Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Норма реакций.
Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Виды мутаций, их
причины. Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты окружающей
среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний
человека.
Практическое занятие. Взаимосвязь генотипа и фенотипа живых организмов.
Самостоятельная работа. Основные положения
хромосомной теории
наследственности.
Практическое занятие. Генетические законы (Г. Менделя, Т. Моргана)
Самостоятельная работа. Решение генетических задач.
Практическое занятие. Закономерности модификационной изменчивости.
Самостоятельная работа. Составление вариационного ряда и вариационной
кривой по заданным показателям.
Тема 4. Селекция, ее задачи.
Содержание учебного материала
Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и
происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной
изменчивости. Методы селекции, их генетические основы. Особенности селекции
растений, животных, микроорганизмов. Биотехнология, ее направления. Этические
аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека,
направленное изменение генома).
Практическое занятие. Особенности
микроорганизмов. Проблемы биотехнологии.
селекции
растений,
животных,
Самостоятельная работа студентов. Методы селекции.
Раздел III. Вид
Студент должен знать:
- синтетическую теорию эволюции
- теорию антропогенеза
- закон зародышевого сходства
- биогенетический закон
- теории происхождения жизни, происхождении человека
- действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора
- географическое и экологическое видообразование
- влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции
- современную биологическую терминологию и символику
Студент должен уметь:
- объяснять причины эволюции видов, человека
- объяснять причины единства человеческих рас
- устанавливать взаимосвязи движущих сил эволюции, путей и направлении
эволюции
- выявлять ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных
- сравнивать формы естественного отбора, искусственный и естественный отбор
- сравнивать способы видообразования
- сравнивать макро- и микроэволюции, пути и направления эволюции. Делать
выводы на основе сравнения
- анализировать и оценивать различные гипотезы
сущности жизни,
происхождения жизни и человека.
Тема 1. Доказательства эволюции живой природы
Практическое занятие. Биогенетический закон. Закон зародышевого
сходства.
Тема 2. Развитие эволюционных идей
Содержание учебного материала
Значение работ К. Линнея. Учение Ламарка, эволюционной теории Ч. Дарвина.
Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида. Учение Ч. Дарвина об
эволюции. Роль эволюционной теории в формировании естественнонаучной картины
мира. Движущие силы эволюции. Формы естественного отбора. Взаимосвязь движущих
сил эволюции. Синтетическая теория эволюции. Популяция – элементарная единица
эволюции. Исследование С.С. Четверикова. Закономерности наследования признаков в
популяциях разного типа. Закон Харди-Вайнберга. Результаты эволюции. Формирование
приспособленности к среде
обитания. Образование новых видов. Способы
видообразования. Сохранения многообразия видов как основа устойчивости биосферы.
Практическое занятие. Современные представления о видообразовании.
Самостоятельная работа. Развитие эволюционных идей.
Тема 3. Микро- и макроэволюция
Содержание учебного материала
Формы
эволюции (дивергенция, конвергенция, параллелизм). Пути
и
направления эволюции (А.Н. Северцов, И.И. Шмальгаузен). Причины биологического
прогресса и регресса.
Практическое
Биологический регресс.
занятие.
Пути
достижения
биологического
прогресса.
Тема 4. Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни на
Земле.
Содержание учебного материала
Этапы эволюции органического мира. Основные ароморфозы в эволюции
растений и животных. Гипотезы происхождения человека. Этапы эволюции человека.
Происхождение человеческих рас. Критика расизма и социального дарвинизма.
Практическое занятие.
происхождения человека.
Теории
возникновения
жизни.
Гипотезы
Раздел IV. Экосистемы.
Студент должен знать:
- учение В.И. Вернадского о биосфере
- формирование приспособленности к среде обитания
- круговорот веществ и превращение Е в экосистемах и биосфере.
Студент должен уметь:
- объяснять причины устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены
экосистем, необходимости сохранения многообразия видов
- составлять схемы пути переноса веществ и энергии в экосистемах и
агросистемы совей местности
- выявлять абиотические и биотические компоненты систем антропогенного
изменения в экосистемах своего региона
- сравнивать экосистемы и агросистемы
- использовать приобретенные знания для определения собственной позиции по
отношению к экологическим проблемам.
Тема 1. Экологические факторы, общие закономерности их влияния
на организм
Содержание учебного материла
Закон оптимизма. Закон минимума. Биологические ритмы. Фотопериодизм.
Практическое занятие. Абиотические и биотические факторы среды
Тема 2. Биогеоценоз и экосистема. Видовая и пространственная
структура.
Содержание учебного материала
Понятие "биогеоценоз", "экосистема". Видовая и пространственная структура
экосистемы. Компоненты экосистемы.
Практическое занятие. Типы взаимоотношений различными компонентами
экосистемы.
Тема 3. Пищевые связи в экосистеме. Устойчивость и динамика
экосистем.
Содержание учебного материала
Пищевые связи в экосистеме. Графические уровни. Типы пищевых цепей.
Правила экологической пирамиды. Круговорот веществ и превращение энергии в
экосистеме. Саморегуляция в экосистеме. Стадии развития экосистемы. Сукцессия.
Практическое занятие. Экологические системы.
Самостоятельная работа. Сукцессии
Тема 4. Биосфера - глобальная экосистема.
Содержание учебного материала
Учение В.И. Вернадского о биосфере. Особенности распределения биомассы на
Земле. Биологический круговорот. Биогенная миграция атомов. Эволюция биосферы.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблема устойчивого развития
биосферы.
Практическое занятие. Антропогенные загрязнения биосферы.
Перечень практических занятий
1. Химический состав живой клетки. Функции неорганических и
органических компонентов структурной организации живых организмов.
2. Строение и функции живой клетки. Наблюдение клеток растений и
животных под микроскопом.
3. Сравнительная характеристика эукариот и прокариот
строения и
жизнедеятельность вирусов.
4. Основные этапы энергетического и пластического обмена в живой клетке.
5. Типы клеточных делений и их биологическое значение.
6. Формы размножения живых организмов.
7. Взаимосвязь генотипа и фенотипа живых организмов.
8. Генетические законы (Г. Менделя, Т. Моргана)
9. Закономерности модификационной изменчивости.
10.Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов. Проблемы
биотехнологии.
11.Биогенетический закон. Закон зародышевого
сходства.
12. Современные представления о видообразовании.
13. Пути достижения биологического прогресса. Биологический регресс.
14. Теории возникновения жизни. Гипотезы происхождения человека.
15. Абиотические и биотические факторы среды
16. Типы взаимоотношений различными компонентами экосистемы.
17. Экологические системы.
18. Антропогенные загрязнения биосферы.
Список литературы
Основная литература
1.* Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин В.И. Общая биология. Учебник для
общеобразовательных учебных заведений. – М., Дрофа 2001., 2004
2. * Мамонтов С.Г. Биология.- М.: Высшая школа, 1992
Дополнительная литература
1.
Алиханян С.И., Акифьев А.П., Чернин Л.С. Общая генетика – М., Высшая школа,
1985.
2.
Биологический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1986.
3.
Гергиевский А.Б. Дарвинизм – М.: Просвещение, 1985.
4.
Де Дюв К. путешествие в мир живой клетки. – М.: Мир, 1987.
5.
Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1988.
6.
Льюнин Б. Гены. – М.: Мир, 1987.
7.
Медников Б.М. Аксиомы биологии. – М.: Знание, 1985.
8.
Рейвин П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника – М.: Мир, 1990.
9.
Симонеску К., Денеш Ф. Происхождение жизни (химические теории) – М.: Мир,
1986.
10. Хадорн Э., Венер Р. Общая зоология. – М.: Мир, 1989.
11. Хаусман К. Протозоология. – М.: Мир, 1988.
12. Чарлз Дарвин. Происхождение видов путем естественного отбора. Комментарии Б.М.
Медникова, А. В. Яблокова – М.: Просвещение, 1987.
13. Экологические очерки о природе и человеке / Под ред. Б. Гржимека. – М.: Прогресс,
1988.
14. Богданова Т.Л. Биология: Задания и упражнения.- М.: Высшая школа, 1991
* - Утверждено на заседании ПЦК, протокол № 1 от 11.09.
Перечень средств обучения
1.
Таблица Особенности строения растительной и животной клеток.
2.
Таблица. Основные органоиды клетки.
3.
Таблица. Закон зародышевого сходства.
4.
Схемы клеточного деления.
5.
Схемы размножения организмов.
6.
Схемы круговорота веществ в природе.
7.
Схема решения генетических задач.
8.
Гербарий покрытосеменных растений.
9.
ТСО.
10. Дидактические карточки.
11. Портреты ученых – биологов.