"Музыкальный турнир"

"Музыкальный турнир"
Цели:



проверить и закрепить знание детей, полученные на уроках музыки;
развивать у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность,
находчивость и чувство юмора;
способствовать укреплению дружбы в классах.
Оборудование: магнитофон, муз.записи, кроссворды, музыкальные карточки с заданиями.
Предварительная подготовка: из классов выбирается команда (по 7 чел.), каждая команда
выбирает капитана, придумывает название и эмблему.
Учитель.Внимание! Внимание!
Начинаем состязание!
Смекалистых и умных, находчивых и смелых приглашаем принять участие в турнире! Сегодня вы
будете проверять свои знания, сообразительность, быстроту. Наш турнир будет проходить по
олимпийской системе. В случае поражения команде придется сохранять олимпийское спокойствие.
Сегодня будут встречаться команды … классов. Команды привели своих болельщиков…
1. Приветствие команд.
Каждая команда представляет свое название, девиз.
2. «Музыкальный отрывок» - прозвучит маленький танцевальный кусочек. Вы должны узнать,
что это за танец. На листочке расставить порядок звучания.
Танго Цыганочка Вальс Лезгинка Летка - енька Барыня 3. Разминка.
Необходимо выделить ноты в словах: помидор, время, минор, домик, коляска, спасибо, фасоль, река, сирень,
минута, лягушка, премия.
3. Домашнее задание.
Оно готовилось командами заранее (инсценировать песню).
4. Конкурс капитанов.
На сцене – капитаны команд. Каждому из капитанов дается планшет с одним крисс-кроссом. Задание:
найдите вписанные в клетки слова, относящиеся к музыке.
А Р Ф А Е Ф А М П
О Н А М Д О Н Л Р
П О Г И А Р И Я Н
Е Т О О К Т А В А
Р А Т Т П Е С Н Я
А С К Р И П К А Н
М Е Л О Д И Я Ф О
К О Н Т Р А Б А С
В А Л Ь С Н Р Е И
Т А К Т Р О Я Л Ь
Пока капитаны отгадывают крисс-кросс, учитель работает с болельщиками.
5. Музыкальные вопросы болельщикам.
1. Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. (До-ми-к)
2. Вам известно или нет – есть на свете такой цвет, если ноту уберете, в лес сосновый попадете.
(Бордо, бор)
6. Конкурс “Кто быстрее”.
Учитель. Чья команда быстрее ответит правильно на вопрос. чтобы отгадать эти музыкальные
загадки, вам необходимо знать всем известную гамму: до-ре-ми-фа-соль-ля-си, но вам еще
понадобятся знания о животном и растительном мире.
1. Назовите пресмыкающееся, птицу и зерновую культуру, в названиях которых есть нота “РЕ”.
(Черепаха, тетерев, гречиха)
2. Птицу, в названии которой есть нота “МИ”. (Фламинго)
3. Растение, в названии которого есть нота “СОЛЬ” и еще одна нота? (Фасоль)
4. Птицу, плодовое растение и растение-сорняк, в названии которых есть нота “СИ”. (Синица,
персик, василек)
5. Порода домашних собак и растение. (Бульдог, подорожник)
7 Конкурс болельщиков. Кроссворд с подсказкой “Инструменты народного оркестра”.
Учитель. От каждой команды требуется три болельщика. Впишите в горизонтальные линии
названия музыкальных инструментов народного оркестра. Подсказкой послужит вписанное в
кроссворд по вертикали слово “народный”
1. – – –н
2. – – –а
3. – – р – – – –
4. – о – – –
5. д – – – –
6. – – – – н
7. – – – – – ы
8. – – – – й – –
1. Инструмент, получивший название по имени древнерусского певца-сказителя. (Баян)
2. Древнейший струнно-щипковый инструмент. (Лира)
3. Этот инструмент считается главным в струнной группе симфонического оркестра, но он есть и
среди народных инструментов. (Скрипка)
4. На этом инструменте часто играли пастухи, это пастуший … (рожок).
5. Струнный инструмент, напоминающий балалайку. (Домра)
6. Шумовой инструмент с кожаной перепонкой, натянутой на обруч с бубенчиками. Играть на нем
можно ударом или потряхиванием. (Бубен)
7. Струнный инструмент, на котором играют, ударяя по струнам специальными ложечками.
(Цимбалы)
8. Дудочка с голосом жалобного высокого звучания. (Жалейка)
8. Ребята, я буду говорить вам первое слово из названия групп, а вы продолжите. Договорились?
Я говорю:
Вы:
Отпетые
Руки
Ногу
Агата
Чай
Та
Премьер
Дискотека
Гости
Ночны
дети
мошенники
вверх
свело
Кристи
вдвоём
ту
министр
Авария
из будущего
снайперы
солнца
Аня: Так это же не группа!
Поет Р. Аубакиров « дети солнца»
9 Заключительная часть.
Учитель. Итак, наш музыкальный турнир подошел к концу. Все участники с достоинством
выдержали все испытания. Все молодцы! Большое спасибо всем, кто принимал участие в турнире
и болел за команды! У нас сегодня нет победителей и побежденных, потому что выиграли все.
Победили смех, юмор, смекалка и находчивость. Итак, подведем итоги турнира…
Звучит музыка
Угадай мелодию:
1. Песня о ежедневных занятиях детей в течение 11 лет.
(Чему учат школа)
2. Песня о средстве, с помощью которого можно преодолеть все трудности.
(песни о дружбе)
3. Песня о капризной дочери.
(Трубодурочка)
4. Песня о пернатом друге.
(песни о птицах)
5. Песня об одинокой красавице.
(Во поле берёза стояла)
6. Песня «по слогам» о деревянном человечке.
(Бу – ра – ти – но)
Загадки:
1. Успех мне в группе медных обеспечен,
Нужна я в тех домах, где топят печи. (труба)
2. Меня не каждая включает партитура,
Но в геометрии я важная фигура. (треугольник)
3. Сверху кожа, снизу тоже, в середине пусто.
Деревянные подружки пляшут
На его макушке.
Бьют его, а он гремит,
В ногу всем шагать велит. (барабан)
4. У какого инструмента есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно, это славный наш… (рояль)
5. Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека, поёт про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив! В них радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив, её названье… (скрипка)
6. Я кручусь, но не юла,
А по мне бежит игла.
Я, ничуть не уставая,
Говорю, пою, играю. (пластинка)
7. Он по виду – брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком… (аккордеон)
8. Как назывался странствующий поэт и певец во Франции в эпоху средневековья?
(Трубадур)
« Пятый конкурс - «Портрет».
Перед командами 4 портрета. Задание: прослушать фрагменты из жизни композиторов и
определить о ком идёт речь.
Вольфганг Амадей Моцарт (1756 – 1791) – Великий австрийский композитор. В 1762 году, когда
ему исполнилось 5 лет, его отец устроил сыну и дочери первое концертное турне по городам
Европы. Мечтой композитора была должность при дворе, дававшая покровительство и
определённую стабильность. Такая возможность представилась в 1787 году. Император Иосиф II
был большим поклонником творчества этого композитора, однако двор симпатизировал его
сопернику, итальянскому композитору Антонио Сальери. Композитор был глубоко разочарован,
когда император назначил Сальери руководителем королевского оркестра.
Иоганн Себастьян Бах (1685 – 1750) – Великий немецкий композитор. Последние 10 лет жизни
композитора были омрачены наступлением слепоты. В эти годы он находит огромное утешение в
своей многочисленной и одарённой семье – четверо из его сыновей стали известными
композиторами и музыкантами. Композитор писал в основном для органа.
Пётр Ильич Чайковский (1840 – 1893) – Гениальный русский композитор. Был первым
композитором, получившим профессиональное музыкальное образование в России. Среди
наиболее популярных произведений композитора – оперы «Евгений Онегин», «Пиковая дама»,
балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».
Людвиг Ван Бетховен (1770 – 1827) – Великий немецкий композитор. Композитор стал
отшельником из – за глухоты, всё реже и реже появляясь в обществе. Последние годы композитор
особенно страдал от одиночества. Он умер, когда возле него не было никого из родных. Но есть
предание, что будто бы, умирая, композитор приподнял руку к небу и погрозил ему кулаком, желая
сказать, что не согнулся под тяжестью навалившихся на него бедствий и сумел подчинить себе
свою судьбу. Знаменитые произведения: «Лунная соната», «К Элизе», трагедия «Эгмонт».