Богданова А.С._Старцева О.Л._Консультация_Развитие мелкой

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №144» г.Перми
Консультация для родителей.
Развитие мелкой моторики
у детей раннего возраста.
Составили воспитатели
Богданова Александра Сергеевна,
Старцева Ольга Львовна
2013 г.
Развитие мелкой моторики имеет большое значение и расценивается как
один из показателей психического развития детей. Лет 20 назад и взрослым и
детям приходилось многое делать руками: стирать, отжимать, перебирать крупу,
подметать, штопать, хлопать ковры. Сегодня не принято штопать, мало у кого
хватает времени на вязание, вышивание и шитье. Многое делают за нас машины.
В одежде детей пуговицы встретишь редко, шнурки еще реже. В основном для
удобства их заменили липучками и кнопками. Все это отражается на моторике
рук.
На первом году, может быть, не задумываясь об этом, родители развивают
моторику, создавая условия для действий с предметами: хватание, ощупывание,
бросание. На втором-третьем году жизни, мы побуждаем детей выполнять
различные ручные движения: нанизывание, втыкание, продевание, расстегивание,
застегивание и развитие игровых действий с различными игрушками (куклы на
руку и на пальчики, плоскостные фигурки, пирамидки, вкладыши).
С развитием мелкой моторики связано и развитие речи. По данным
специалистов, если внимательно рассмотреть снимок головного мозга, становится
ясно, что двигательная речевая область расположена рядом с двигательной
областью. Поэтому тренировка движений пальцев рук оказывает большое влияние
на развитие активной речи ребенка. Некоторые исследования показали, что
степень развития движений пальцев рук совпадают со степенью развития речи у
детей.
Часто задержка развития тяжело сказывается на общем развитии ребенка,
затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально-психическое
состояние развития. Однако если вовремя помогать ребенку, постоянно
использовать все способы развития активизации речи, эти серьезные проблемы
можно решить.
Хочется рассказать о некоторых играх и упражнениях, которые помогут
укрепить руки малыша, развить следующие движения:
-хватание.
-соотносящие движения (этот принцип лежит в основе дидактических игр:
пирамидки, матрешки, вкладыши).
-подражание движениям рук взрослого.
-движение кистей и пальцев рук.
Наших малышей часто привлекают крышки, пуговицы, прищепки. Предметы
нужные в быту мы можем использовать для игр с нашими детьми. В каждом доме
есть прищепки, фасоль, шнурки, счетные палочки или спички. Фантазируйте и
используйте их для игр.
ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ.
Эти игры очень полезны для развития мелкой моторики. Они развивают
умение перераспределять мышечный тонус, когда мы открываем прищепку. При
помощи прищепок можно выложить солнышко, разноцветные цветочки, ежика,
медвежонка, дерево, елку, травку и т.д. Дети очень любят соревноваться у кого
длиннее бусы, у кого красивее (чередовать по цвету). А если вы спрячете
прищепку на штору, на скатерть, дети с удовольствием их будут искать. Конечно,
используйте подсказки: холодно, горячо, в зале, в кухне, впереди тебя, позади тебя
и т.д.
ИГРЫ С ФАСОЛЬЮ
В этих играх развиваем хватательные и соотносящие движения рук.
Попробуйте сделать погремушку, вкладывая фасоль в бутылочки, попросите
ребенка помочь перебрать фасоль и горох. Можно и «порисовать» крупами,
вдавливая их в пластилин. Можно горохом покормить сказочного персонажа…
ИГРЫ С КОЛЕЧКАМИ
В этих играх развиваем хватательные действия, развиваем мелкие движения
пальцев. Попробуйте вместе с ребенком нанизывать колечки на шнурки. Такие
бусы могут быть разные по цвету, по размеру. Если хочется усложнить задание –
чередуйте по цвету.
ВЫКЛАДЫВАНИЕ УЗОРОВ ИЗ СЧЕТНЫХ ПАЛОЧЕК
К 3 годам ребенок пытается выкладывать из палочек простейшие
геометрические фигуры: квадраты, прямоугольники, треугольники. На основе
этого можно создавать изображения предметов, которые могут заинтересовать
малыша. Вырезанные из картона круги, овалы, звездочки дополнят изображение.
Перед началом занятия приезжает грузовичок и высыпает горку счетных палочек.
Двумя пальчиками берем палочку и выкладываем узоры. Можно разложить
палочки по цвету в несколько коробочек, выложить разноцветные дорожки
короткие и длинные. Усложнить задачу можно выкладывая елочку, куст, дерево,
полку для книг. Добавляя картонные круги, получается машина, автобус, человек,
ракета, солнце…
ИГРЫ СО ШНУРКАМИ
Развиваем хватание, соотносящие действия, движение пальцев рук. Самое
простое: бегать 2 пальчиками (указательный и средний) по дорожке. Можно
наперегонки. Сложнее - собрать 2 пальцами шнурок в кулак. Усложняем задачу,
выкладывая из шнурка узор:
Вверх шнурок, вниз шнурок,
И еще, еще разок!
Вот какой у нас узорчик!
Вот какой у нас заборчик!
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Суть пальчиковых игр состоит в том, чтобы учить ребенка с помощью
пальцев изобразить предметы, животных или какое-то действие. Может пройти
немало времени, когда малыш самостоятельно покажет «улитку», «козу» и др.
упражнения. Если ребенок затрудняется:
1. Показываем ребенку сами и рассказываем.
2. Действуем руками ребенка.
3. Ребенок самостоятельно показывает действие или предмет.
Уважаемые родители, играя с ребенком, не забывайте,
что игры и упражнения должны соответствовать возрасту ребенка.
Желаем удачи!