Открытый урок русского языка в 11 классе на тему: Кладовая слова

МБОУ"АТЛАНАУЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ имени ЙЫРЧЫ КАЗАКА"
Кладовая
слова
Интегрированный
урок-исследование по
русскому языку и
литературе в 11 классе
Учитель Атаева С.А.
2014г
Тема: кладовая солнца
Цель: подлинное чтение
художественного слова через
лингвистический анализ,
Развитие умения постичь тайну слова и
насладиться им,
Совершенствование языковой
компетенции учащихся.
Оборудование: художественные тексты,
словари, памятки, схемы, словесные
подарки, тесты, мультимедийные
средства, цветные карандаши, листы
бумаги
План урока
Вступительное слово учителя
лингвистическая разминка.
Теория «многоаспектный анализ текста»
Схема «Языковая компетенция»
Исследование текста
Конкурс красноречия
Дарение подарков
Выводы, открытия
У всех звуков, из которых складывается слово, своя
душа, своя природа, своё содержание, которые
должен почувствовать говорящий. Если же слово не
связано с жизнью и произносится формально,
механически, вяло бездушно, пусто, то оно подобно
трупу, в котором не бьётся пульс. Живое слово
насыщено изнутри. Оно имеет своё определённое
лицо и должно оставаться таким, каким создала
природа.
Станиславский
Вступительное слово учителя
Ребята, благодарю вас за согласие
участвовать в открытом урокеисследовании «Кладовая слова».
Поистине, дар слова-величайший
подарок Всевышнего нам. Вспоминаю
эпизод из «Слепого музыканта»
Короленко. Незрячий мальчик просит
свою маму объяснить цвет солнца.
Мудрая мама находит слова. Тургенев
«Нищий». Не найдя, что подать, он
пожимает ему руку и называет его
братом. Слово это очень обрадовало
просящего милостыню.
Сегодня мы постараемся прикоснуться к
слову как к дару.
Лингвистическая разминка
Оценочные выражения.
Щедрость без оглядки.
Такт без равнодушия.
Не просто открытое, а распахнутое лицо.
Говорят дети.
Мама нагубилась.
Расскажи начало, а кончало не надо.
Раскулачь мои пальцы.
Из Гоголя.
Ирония: попотчевал гостя такою пылью.
Гротеск: на деревянном лице скользнул луч,
выразилось не чувство, а и бледное отражение
чувства… Так лицо Плюшкина стало ещё
бесчувственней и пошлее.
Для изящной физкультминутки.
Уром бабочка проснулась.
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре улетела.
Подобрать эпитеты к словам.
Глаза, ветер, облако, куст, дорога, река,
растерянность, одуванчик…
Тест « Слово»
Содержание, символ, цвет, ассоциации с этим словом.
Дом, море, пустыня, уныние, полёт, поражение,
любовь, ложь, учёба, многословие, щедпость…
Полнеба обхватила тень,
Лишь там, на западе, бродит сиянье.
Помедли, помедли вечерний ….
Продлись, продлись,….
Языковая компетенция
•
Тема, идея, образ
•
Лексический анализ
3)Синтаксический анализ
4)Стилистика
5)Изобразительные средства
6)Жанр, авторский пафос: героическое, идиллическое,
сентиментальность, романтика, трагическое,
комическое,( юмор, сатира), ирония.
7)Эмоциональное восприятие читателя, впечатления
8)Искусство вопроса
9)Красноречие: воспроизведение текста, создание своего
произведения или внимание к слову.
Художественные тексты: «Мы проходим мимо чудес»
Ю. Олеша, стих-е Тютчева, отрывок из Чехова.
Нет ничего прекрасней кустов шиповника!
Помните ли вы их, милый
читатель? Мой вопрос не слишком невежлив;
ведь верно же, что многие и
многие проходят мимо множества чудесных
вещей, стоящих или двигающихся
по пути. Мимо деревьев, кустов, птиц, детских
личиков, провожающих нас
взглядом где-то на пороге ворот… Красная узкая
птичка вертится во все
стороны на ветке – видим ли мы ее? Утка
опрокидывается головой вперед в
воду – замечаем ли мы, как юмористично и
обаятельно это движение,
хохочем ли мы, оглядываемся ли, чтобы
посмотреть, что с уткой?
Ее
нет! Где она? Она плывет под водой…
Подождите, она сейчас вынырнет!
Вынырнула, отшвырнув движением головы
такую горсть сверкающих капель,
что даже трудно подыскать для них метафору.
Постойте-ка, постойте-ка,
она, вынырнув, делает такие движения головой,
чтобы стряхнуть воду, что,
кажется, утирается после купания всем небом!
Как редко мы
останавливаем внимание на мире! Вот я и
позволяю себе поэтому напомнить
читателю о том, как красив шиповник. В тот день
он показался мне
особенно красивым. Может быть, потому, что я
несколько лет не встречал
его на своем пути!
Эти кусты объемисты, с дюжину детей нужно
соединить в цепочку, чтобы окружить один.
Ствол не виден, зато
множественны его расчленения – ветки, ветки,
ветки…
Исследовательская работа (парами,
индивидуально)
Конкурс красноречия: пересказ, чтение
любимых авторов, диалоги…
Дарение подарков.
Эпилог: резюме, открытия.
Домашнее задание: наблюдать за природой,
любить природу,отражать впечатления в
художественных произведениях