Тема: «Тема дружбы в произведении Э.Успенского «Крокодил

Тема: «Тема дружбы в произведении Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья»».
Тип урока:урок – проблема.
Цель урока: дать представление о качествах присущих настоящему другу.
Планируемые результаты: Предметные — дадут определение настоящего друга — назовут
положительные качества, которыми должен обладать настоящий друг — научатся
находить в своих друзьях те качества характера, за которые они их ценят и уважают осознанно, правильно, выразительно читать вслух;
-самостоятельно прогнозировать содержание текста до чтения;
-самостоятельно находить ключевые слова;
самостоятельно осваивать незнакомый текст (чтение про себя, задавание вопросов автору
по ходу чтения, прогнозирование ответов, самоконтроль; словарная работа по ходу
чтения);
Метапредметные Регулятивные:— давать самооценку своей деятельности в группе.
— составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
— корректировать свою деятельность;
— в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности
своей работы и работы других в соответствии с этими критериями Коммуникативные: —
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
— владеть монологической и диалогической формами речи.
— высказывать и обосновывать свою точку зрения;
— слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
— договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
— задавать вопросы.
— взаимодействовать, работать в коллективе с целью решения учебной задачи.
Познавательные: — давать определения понятиям; — добывать новые знания; находить
ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации, а также свой жизненный опыт и
информацию, полученные на уроке; — развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности. — ставить проблему, проводить исследование, выдвигать
гипотезы, делать умозаключения.
Личностные — вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; —
выразить свое отношение о практической значимости полученных знаний.
-ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих и окружающих
людей; этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.
Ход урока
Организац. момент
-Здравствуйте ребята, здравствуйте гости!. Пусть наш сегодня урок будет интересным,
познавательным и подарит нам радость общения!(Слайд 1)
Актуализация знаний
-Я для вас приготовила сюрприз. Сегодня каждый из вас будет важным звеном своей
команды. Команд у нас 4: АПЕЛЬСИНЫ, ЧЕБУРАШКИ, ПОМОЩНИКИ и ДРУЗЬЯ.И
вам предстоит выяснить, что же такое дружба на примере произведения Э.Успенского
«Крокодил Гена и его друзья».
А начнём мы с РАЗМИНКИ(проверка знания текста),( каждой команде я задам вопросы,
если команда не может ответить, то вопрос переходит другой команде, а за верный ответ
команда получит апельсинку).
1.Перед вами иллюстрация к произведению «Крокодил Гена и его друзья» , какого
любимого животного нет на этой иллюстрации?(Крыски-Лариски) Слайд 2.
2.Расписание движения какого транспорта любил читать Крокодил Гена?( Поезда)Слайд 3
3.Какуюмаскировку предложил Чебурашка, чтобы знакомые Гены не увидели, что он
занимается «несерьёзной работой»?(Одеть маску)Слайд 4.
4.Чего боялся Чебурашка, когда крокодил Гена и Галя пытались выяснить кто он такой?
(Боялся того, что с ним не будут дружить)Слайд 5.
5.Где был найден Чебурашка? (В ящике с апельсинами)
6.Что разрешалось делать с крокодилом в зоопарке? (Кормить и гладить)
7.Какая вредная привычка была у крокодила Гены? (Курил трубку)
8.Какой специальной книжкой воспользовались крокодил Гена и Галя, чтобы узнать кто
такой Чебурашка?(Словарём)
Создание проблемной ситуации
-О чем сюжет произведения Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья»?
(Я думаю, что сюжет этого произведения в том, чтобы всех передружить)
-А как вы понимаете слово передружить?
(найти всем одиноким настоящего друга, чтобы им не было скучно и тоскливо и т.д.)
-А что значит настоящий друг? (слова детей)
— Вы все правильно ответили
-Сегодня на нашем уроке мы и постараемся понять и раскрыть для себя, а
каким должен быть настоящий друг на примере героя крокодила Гены и его друзей.
Работа с текстом
-Давайте откроем конверты на ваших столах , в них отрывок из произведения , который
поможет вам найти ответы на поставленные мною вопросы:
- Кто пришел в гости к девочке Гале?
-Найдите и подтвердите словами из текста
-Что с ней случилось?
-Найдите и подтвердите словами из текста
-Что предложил крокодил Гена, чтобы спектакль не сорвался?
-Найдите и подтвердите словами из текста
Физминутка
Самостоятельное открытие
— А как вы думаете, крокодилу Гене страшно было выступать на сцене, ведь там зрителей
больше чем у нас в классе?
(Я думаю, ему было немного страшно, может поэтому он и перепутал слова текста, но все
же он молодец, не струсил др.рассуждения детей).
-Мы сейчас проверим насколько сложно выступать на сцене. Ребята подготовили стихи о
дружбе собственного сочинения( учитель представляет ребят)
Коровина Мария: Друг любимый,
Друг мой классный!
Я люблю с тобой играть!
Вместе петь и танцевать!
Гаврилова Алина: Подруга милая моя!
Тебя люблю я очень,
И не расстанемся мы никогда!
Ведь дружба наша навсегда!
Калиханов Егор: Мы с Никитою вдвоём
Очень весело живём,
Потому, что он мой брат,
И ему я очень рад!
Галстян Артур: Дружба- это солнце,
Дружба – это радость
Дорожите дружбой,
Ведь она не в тягость.
Барыгина Валерия: Мы весёлый дружный класс
Всё получится у нас
И учиться хорошо
Хоть ведь это нелегко!
Если за дело взяться всем,
То нет нерешённых для нас проблем!
— А можно ли крокодила Гену лишь только за смелость, назвать настоящим другом?
(Я думаю что можно, ведь он не только выручил Галю, он помог состояться спектаклю, он
оказался ответственным, храбрым и надежным товарищем и т.д.)
Так какими же качествами друга обладает наш герой крокодил Гена
Храбрость
Отзывчивость
Надежность
Ответственность
-Да, не каждый способен на такой серьезный поступок.
-А вот Шапокляк решила проверить вас насколько вы дружны и способны быстро решать
поставленные задачи. (Та команда, которая раньше догадается о ком идет речь поднимает
руку)
Кроссворд:1.Как звали льва в пенсне и шляпе? (Чандр)
2.Кто такой Гена?(Крокодил)
3.Кто был найден в ящике с апельсинами?(Чебурашка)
4.Какое животное выполняло функции подъёмного крана? (Жираф)
5.Как звали собачку, которая подружилась со львом Чандром? (Тобик)
6.Кто первым откликнулся на объявление крокодила Гены о поиске друзей? (Галя)
Вывод по проблеме
Давайте с вами вернемся к нашей проблеме и ответим:
— Смогли ли нам помочь составить портрет настоящего друга герои произведения
«крокодил Гена и его друзья». И какими качествами характера наделил Успенский своих
героев, чтобы они стали настоящими друзьями?
Давайте с вами еще раз вспомним и запомним эти качества
Храбрый
Ответственный
Надежный
Терпеливый
Добрый
Интересный
Веселый
Применение нового знания
Теперь мы знаем, каким должен быть друг
Давайте поговорим с вами о ваших друзьях, А какие они у вас?(рассказы обучающихся о
своих друзьях)
Я уверена, что каждый бы хотел иметь такого друга, как Гена, ведь в жизни необходимы
друзья, чтобы можно было с ним общаться, играть, поделиться своей радостью, спросить
совета и т.д.
-Эдуард Успенский говорит так: «Хорошие друзья, будь они крокодилами или людьми,
или собаками- радуют друг друга просто тем, что они есть».
Рефлексия
-Что нового и интересного для себя вы открыли на этом уроке? Я попрошу свой ответ
начинать со слов:
Мне пригодится……….
Теперь я смогу………….
Я узнал(а)………………….
Самооценка
Ребята, кто доволен сегодня своей работой на уроке?
А кто считает, что он мог бы лучше поработать?
Оценивание детей учителем
Ребята, мне очень понравилось как вы сегодня работали на уроке, вы были такими
активными, старались грамотно отвечать на вопросы. Вы все молодцы!
Давайте наш урок мы закончим на веселой нотке, споем песню о дружбе, которую мы
разучили на уроке музыки(песня сопровождается слайдами с фотографиями из жизни
класса), а наши гости увидят, что для нас дружба-это не просто слово.
После исполнения песни появляется Чебурашка и вручает всем присутствующим на уроке
символ дружбы-апельсин.