История 6 класс - Электронное образование в Республике

Рабочая программа по истории . 6 класс
Учебно-тематическое планирование
по Истории
Класс ___6___
Учитель Валишина Д.Ш., учитель второй квалификационной категории
Количество часов:
Всего: 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков: 13 , зачетов __, тестов 13 ;
Административных контрольных уроков ___ч.
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,
Программа «История России. История Средних веков. 6 класс». -М.: Изд. «Просвещение»,2008
Данилов О.В. Тематическое планирование по истории Средних веков. 6 класс» - М.: Экзамен, 2006
Колеснеченко Н.Ю.. История России с древнейших времен до конца XVI века: поурочные планы по учебнику
А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 кл. –Волгоград: Учитель, 2007 , Федерального государственного стандарта.
Учебник Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков: учебник для 5 класса/ М.: Просвещение, 2006
Данилов А.А., Данилов Д.Д., Клоков В.А., Тырин С.В. История России с древнейших времен до начала XVI века./М.:
Баласс, 2009.
Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана: Учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы.- Казань:
«Хэтер», 2004
Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс
Атлас по истории Средних веков. 6 класс
Контурная карта по истории Средних веков. 6 класс
Атлас по истории России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс.
Дополнительная литература:
Универсальные поурочные разработки по истории Средних веков. 6 класс/ Арасланова О.В., К.А.Соловьев.// м.: «Вако»,
2010.
Универсальные поурочные разработки по истории России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс/ Соловьев
К.А., Серов Б.Н..// М.: «Вако», 2009.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории составлена на основе:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего
образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения,
Программы «История России. История Средних веков. 6 класс». -М.: Изд. «Просвещение»,2008, Данилов О.В.
Тематическое планирование по истории Средних веков. 6 класс» - М.: Экзамен, 2006 а также в нашей Республике
Татарстан введен региональный компонент, на которого отводится 10 часов.
Календарно-тематический план для 6 классов ориентирован на использование учебников:
- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков: учебник для 5 класса/ М.: Просвещение, 2006
- Данилов А.А., Данилов Д.Д., Клоков В.А., Тырин С.В. История России с древнейших времен до начала XVI века./М.:
Баласс, 2009.
- Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана: Учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы.- Казань:
«Хэтер», 2004
Дополнительных пособий для учителей:
- Колеснеченко Н.Ю.. История России с древнейших времен до конца XVI века: поурочные планы по учебнику
А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 кл. –Волгоград: Учитель, 2007
- Универсальные поурочные разработки по истории Средних веков. 6 класс/ Арасланова О.В., К.А.Соловьев.// м.:
«Вако», 2010.
- Универсальные поурочные разработки по истории России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс/ Соловьев
К.А., Серов Б.Н..// М.: «Вако», 2009.
Для учащихся:
Рабочая тетрадь по истории России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс
Атлас по истории Средних веков. 6 класс
Контурная карта по истории Средних веков. 6 класс
Атлас по истории России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс.
Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных
способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории
способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять. При выполнении творческих работ формируется умение
определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться
от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках
информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или
развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть
монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку
зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать
мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач
учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы
и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться
выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности
учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей
и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами
своей личности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ 6 КЛАССА
В результате изучения истории ученик 6 класса должен
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность
важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных
исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат,
терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории,
достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур,
национальной и религиозной принадлежности.
Календарно-тематическое планирование по истории.
6 класс (70 часов): История Средних веков (28 часа), История России (30 часа),
История Татарстана (10 часов).
№
Тема урока
Сроки
Тип урока
1.
Вводный урок.Что изучает
история Средних веков.
Древние германцы и
Римская империя
Королевство франков и
христианская церковь.
Империя Карла Великого
Западная Европа в IX-XI
вв.
В рыцарском замке.
1-4.09
Вводный
1-4.09
комбинированный
6-11.09
комбинированный
6-11.09
13-18.09
комбинированный
комбинированный
13-18.09
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Средневековая деревня и ее
обитатели.
Культура Западной Европы
в раннее Средневековье.
Контрольная работа:
«Раннее Средневековье»
Византия при Юстиниане.
Культура Византии.
Возникновение ислама.
Арабский халифат и его
культура.
Возникновение
средневековых городов.
Борьба городов с
сеньорами. Быт горожан.
Виды учебной
деятельности
фронтальный
Виды контроля
Домашнее задание
Устный опрос
С.6-8 в.1-4
Устный опрос
§1 в.1-4 контурная
карта
§2 схема
комбинированный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
фронтальный
Индивидуальнофронтальный
индивидуальный
20-25.09
комбинированный
групповой
20-25.09
Урок-исследование
индивидуальный
27.092.10
27.092.10
4-9.10
Повторительнообобщающий
комбинированный
Работа по
карточкам
Устный опрос
Работа по
карточкам
Исторический
диктант
Историческая игра
§3 в.1-3
§§5-6 определения
§7 подготовиться к
рыцарскому турниру
§8 в.1-4
§9 сообщения
индивидуальный
Работа по
карточкам
тестирование
фронтальный
Устный опрос
§11 в.1-5 сообщения
комбинированный
Индивидуальнофронтальный
Работа по
карточкам
§§13-15 сообщения
4-9.10
комбинированный
фронтальный
Устный опрос
§16 в.1-4
11-16.10
комбинированный
Индивидуальнофронтальный
Устный опрос
§17 в.1-4 сочинение
Дата
План
Факт
14.
Могущество папской
власти. Крестовые походы
11-16.10
комбинированный
индивидуальный
15.
18-23.10
18-23.10
Повторительнообобщающий
комбинированный
индивидуальный
16.
Контрольная работа:
«Расцвет Средневековья»
Объединение Франции.
17.
18.
Средневековая Англия.
Столетняя война.
25-30.10
25-30.10
комбинированный
комбинированный
Индивидуальнофронтальный
фронтальный
индивидуальный
19.
Восстание Уота Тайлера в
Англии.
Усиление королевской
власти во Франции и в
Англии. Реконкиста.
Контрольная работа:
«Франция и Англия в
Средневековье»
Феодальная
раздробленность в
Германии и Италии.
Гуситское движение в
Чехии.
Османская империя в XIVXVI вв.
Культура в Средние века.
Эпоха Возрождения.
Контрольная работа:
«Осень Средневековья»
Китай, Индия, Народы
Америки и Африки в
Средние века.
Итоговое повторение.
1-4.11
комбинированный
фронтальный
10-13.11
комбинированный
15-20.11
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
История России
29. Введение.
30. Древние жители Северной
Евразии.
31. Северная Евразия в начале
Работа с
контурными
картами
тестирование
Заполнение контурной
карты.Подготовка к
контрольной работе
Устный опрос
§24 схема
Устный опрос
Заполнение
таблицы
Устный опрос
§§25-26 даты
§27,29 заполнение
таблицы
§28 в.1-5
индивидуальный
Заполнение
контурной карты
§30,31даты
Повторительнообобщающий
индивидуальный
тестирование
15-20.11
комбинированный
фронтальный
Устный опрос
§32,33 определения,
даты
22-27.11
комбинированный
22-27.11
комбинированный
Работа по
карточкам
Устный опрос
29.114.12
29.114.12
6-11.12
комбинированный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
групповой
§34,35 заполнение
контурной карты
§36,37 заполнение
контурной карты
§38-42 составить проект
Повторительнообобщающий
комбинированный
индивидуальный
тестирование
фронтальный
Устный опрос
6-11.12
Повторительнообобщающий
индивидуальный
тестирование
13-18.12
13-18.12
вводный
комбинированный
Устный опрос
Устный опрос
С.6-12
§1 в.1-3
20-25.12
комбинированный
фронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуально-
Устный опрос
§2 в.1,2
сообщения
Заполнение таблицы
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Средневековья.
Мир восточных славян.
20-25.12
комбинированный
Становление
Древнерусского
государства.
Князь Владимир и
крещение Руси.
Контрольная работа:
«Восточные славяне.»
Жители Древнерусского
государства.
Расцвет Руси при Ярославе
Мудром
Начало распада
Древнерусского
государства.
Достижение культуры
Древней Руси.
Контрольная работа:
«Древняя Русь.»
Раздробленность русских
земель.
Владимиро-Суздальское
княжество.
Господин Великий
Новгород.
Контрольная работа:
«Феодальная
раздробленность на Руси»
Монгольское нашествие
11-15.01
комбинированный
11-15.01
комбинированный
17-22.01
17-22.01
Повторительнообобщающий
комбинированный
24-29.01
комбинированный
24-29.01
комбинированный
31.015.02
31.015.02
7-12.02
комбинированный
7-12.02
комбинированный
14-19.02
комбинированный
14-19.02
Повторительнообобщающий
21-26.02
комбинированный
Русь между Западом и
Востоком
. Золотая Орда.
21-26.02
комбинированный
28.025.03
28.025.03
7-12.03
комбинированный
Великое княжество
Литовское и Русское
Возвышение Москвы
Повторительнообобщающий
комбинированный
комбинированный
комбинированный
фронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Заполнение
контурной карты
Работа по
карточкам
§3 схема
§4составитьтаблицу
Индивидуальнофронтальный
индивидуальный
Устный опрос
§5 в.1-3
тестирование
Рабочая тетрадь
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Устный опрос
§6 определения
Исторический
диктант
Устный опрос
§7 работа с источником
Индивидуальнофронтальный
индивидуальный
Предоставление
сообщений
тестирование
§ 9 в.1-4 подготовка к
контрольной работе
Рабочая тетрадь
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
индивидуальный
Работа с
контурной картой
Работа с
источником
Устный опрос
§10 в.3 контурная карта
тестирование
Рабочая тетрадь
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуально-
Заполнение
контурной карты
Работа по
карточкам
Устный опрос
§13 в.1-3
§15 схема в.3,4
Работа с картой
§16 в.1,2
Исторический
§17 в.1-5
§8 в.1-4 подготовить
сообщения
§11 в.1-3
§12 схема
§14 в.1-4
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Собирание Руси вокруг
Москвы.
Возрождение русской
культуры.
61.
62.
63.
64.
65.
диктант
Работа с картой
Повторительнообобщающий
индивидуальный
тестирование
§19 сообщения
подготовка к
контрольной работе
Рабочая тетрадь
4-9.04
комбинированный
Устный опрос
§20 в.1-3
4-9.04
комбинированный
комбинированный
Составление
таблицы
Устный опрос
§21.в.1-3
11-16.04
11-16.04
комбинированный
комбинированный
Работа по
карточкам
Устный опрос
§23 схема
18-23.04
§24,25 сообщения
18-23.04
Повторительнообобщающий
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
индивидуальный
тестирование
Рабочая тетрадь
25-30.04
Комбинированный
Комбинированный
Составление
таблицы
Устный опрос
§1 заполнить таблицу
25-30.04
2-7.05
Комбинированный
2-7.05
Комбинированный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Работа по
карточкам
Устный опрос
§3,4определения,
работа с источником
§5 в.1-4
9-14.05
Комбинированный
Устный опрос
§7 в.1,2
9-14.05
Повторительнообобщающий
Индивидуальнофронтальный
индивидуальный
16-21.05
Комбинированный
Индивидуальнофронтальный
Устный опрос
комбинированный
14-19.03
комбинированный
Контрольная работа:
«Эпоха монгольского
нашествия »
Распри в Московском
княжестве.
Судьба Золотой Орды
14-19.03
Создание Российского
государства.
Власть в Российском
государстве.
Культура Российского
государства.
Итоговое повторение
История Татарстана
59. На берегах Волги и Камы
60.
фронтальный
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
7-12.03
Древние тюрки и ранние
тюркские государства.
Волжская Булгария(Xначало XIIIвв.)
Монгольское нашествие на
Волжскую Булгарию.
Образование Золотой
Орды.
Булгарский улус. Распад
Золотой Орды
Контрольная работа:
Древние тюрки. Волжская
Булгария
Рождение нового
государства на Средней
Устный опрос
§18 в.1-4
§22 в.1-3
§2 в.3
тестирование
§8 в.2,4,5,7 схема
управления
68.
Волге.
Хозяйство и культура
Казанского ханства
Казанское ханство: от
самостоятельности – к
зависимости и гибели.
Итоговое повторение
69.
70.
Резерв
Резерв.
66.
67.
16-21.05
Комбинированный
23-28.05
Комбинированный
23-28.05
Повторительнообобщающий
Индивидуальнофронтальный
Индивидуальнофронтальный
Устный опрос
Индивидуальнофронтальный
Тестирование
Работа по
карточкам
Каз.ханством
§9 в.1,6
§10 в.2,3