Цель урока:1)раскрыть отличительные черты культуры Х-ХШв.в.,ознакомить

Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
Открытый урок по истории России (10 класс).
Тема урока: Русская культура в Х-ХШ в.в.
Цель урока:1)раскрыть отличительные черты культуры Х-ХШв.в.,ознакомить
учащихся с уровнем развития грамотности населения Киевской Руси благодаря
анализу текстов берестяных грамот.2)пробудить у школьников понимание
красоты русского национального костюма,чувство уважения к их безымянным
творцам,привить понимание того,что экологическое сознание-понимание
необходимости сохранения природы было присуще и человеку ,жившему в
глубокой древности,3)закрепить общие умения учащихся-умение
сравнивать,анализировать,логически мыслить и т.д.
Тип урока:нестандартный.Метод-расшифровка текстов берестяных грамот.
Оборудование:детали русского национального костюма,тексты берестяных
грамот,шкурки белок,куниц,лисиц,лапти и онучи.
План урока.
1.Вступительное слово учителя.Определение культуры,ее составные
части.2.Главная часть.Просвещение и грамотность в Киевской
Руси.Путешествие в страну берестяных грамот.Национальный костюм
Древней Руси.3.Заключение.Выводы.
Эпиграф.»О светло светлая и прекрасно
украшенная земля Русская,многими красотами прославлена ты…Всем ты
преисполнена,земля русская…»
Вступление.Такими словами наши далекие предки описывали красоту нашей
Родины.и им было чем гордиться!Великолепные памятники архитектуры и
живописи,поразительной красоты ювелирные украшения,прекрасные
литературные произведения,сказки,былины,летописи создавались в то
1
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
время.До сих пор мы восхищаемся ими.Это истоки нашей русской
культуры.Вопрос классу:»А кстати,что такое культура?»(заслушиваются
варианты ответов).Термин-«культура»-латинского происхождения.
Первоначально он означал-«возделывание почвы».Культуру изучают многие
науки(археология,этнография,история,эстетика и т.д.)и каждая дает свое
определение культуры.Насчитывается около 200 определений этого слова.Мы с
вами постараемся запомнить лишь одно из них.»Культура-все виды
преобразовательной деятельности человека и ее результаты».Культуру условно
делят на материальную и духовную.Материальная культура(орудия
труда,жилища,одежда,архитектурные сооружения и т.д.),духовнаяпросвещение,наука,искусство,музыка,живопись и т.д.(Делается запись в
тетради).Как видите,тема нашего урока,судя по определению,очень
обширна.Поэтому из всего многообразия составных частей культуры ,мы с
вами остановимся только на двух-просвещение и грамотность и история
русского национального костюма.Вопрос классу:»Просвещение-какой вид
культуры?»-«Духовная.»»Одежда?»-Материальная.»
Главная часть.(Сообщение ученицы сопровождается бумажными куклами,на
которые одеваются детали русской национальной одежды.)(См.приложение).
В основе мужской и женской русской национальной одежды лежала рубаха.У
мужчин она доходила до колен,имела длинные,без манжет,рукава.Под
рукавами нашивали треугольные кусочки ткани красного цветаластовицы.Праздничные рубахи обильно укращали вышивкой обычно красного
цвета.Носили рубаху навыпуск.Порты(исподницы)-штаны из холста,полотна и
сукна.Одежда была большей частью глухая,надевалась через голову.Одежду
знатного мужчиныдополнял плащ(корзно)с золототканой нашивкой,кафтан из
дорогой ткани.Повседневная обувь крестьянина и крестьянки-лапти.Были лапти
будничные и парадные.Плели их из лыка,липы,вяза,ракиты и вереска.Обувь эта
была непрочной,поэтому существовала поговорка:»В дорогу идти-5пар лаптей
2
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
сплести».Иногда лапти плели из веревки и называли их чуни.Носили их
дома.Лапти были с онучами-кусками ткани для обертывания
ног(современныепортянки).Онучи закреплялись на ногах «оборами»специальными завязками.Горожане носили кожаную обувь,больше всего были
распространены сапоги.Их носили все-и мужчины,и женщины,и дети.У сапог
была одна особенность-правый сапог не отличался от левого.Они кроились
одинаково и форму ноги приобретали при носке. Женская рубаха была
длинной,до ступней.Имела круглый ворот,разрез впереди,застегнутый на
пуговицу и длинные рукава.Ее украшали вышивкой или обшивали полосками
отделочной ткани.Шили рубаху в зависимости от достатка,из различных
материй,от холста до шелка.Были рубахи на все случаи жизнисвадебные,домашние,летние,для работы и отдыха.Поверх сорочки одевали
сарафан-длинную одежду без рукавов,застегивающуюся снизу доверху на
пуговицы(медные или оловянные).Знатные женщины делали сарафан из
дорогих материй,простые-из домотканого холста.Поверх сарафана-душегреякороткая,чуть ниже талии и очень широкая одежда без рукавов,на
лямках.Спереди душегрея застегивалась на пуговицы.Одежда простой
женщины-рубаха с вышивкой и ПАНЕВА-юбка из трех несшитых полотнищ
прямоугольной формы,укрепленных на поясном ремешке.Верхняя одежда
состоятельной женщины-Летник-глухое платье прямого покроя,расшитое внизу
за счет боковых клиньев,очень широкие рукава.Концы рукавов и ворот летника
украшали такой дорогой вышивкой из золотых нитей,что мать завещала эту
вышивку своей дочери.Иногда летник обшивали драгоценным мехом. Женские
прически и головные уборы были разными для девушек и замужних
женщин.Девушки ходили с косами,украшали их лентами,на лбу были кожаные
или деревянные обручи с височными кольцами,венец(кокошник)расшитый
бусами,жемчугом.Замужние женщины должны были скрывать свои волосы«повойником» из тонкой ткани,или сеткой из шелковых нитей.Ни дома,ни на
людях они не должны были показываться без головного убора.Поверх
3
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
повойника носили полотняный или шелковый убрус белого или красного
цвета,похожий на современный платок.Часто женщины покрывали голову
КИКОЙ-богато украшенной шапочкой.Вопрос классу:»Понравился ли вам
рассказ о русской национальной одежде?Стоит ли гордиться теми
безымянными мастерами и мастерицами,которые пряли,ткали,шили,вышивали
эту красоту?»
Переходим ко второй части нашего урока.ОЧАГАМИ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ
НА Руси были города,число которых росло с каждым столетием.Жители
городов были людьми грамотными,об этом свидетельствуют находки
берестяных грамот.Их открыл ученый А.Арциховский при раскопках древнего
Новгорода в 1951г.Их найдено более 700,и не только в Новгороде,но и в
Смоленске и в других русских городах.Написаны грамоты по самым различным
поводам:жалобы,приглашения на свадьбу или похороны.Это распоряжения о
мелких хозяйственных делах,цены на продукты,завещания,любовные
записки,ученические шпаргалки.(Иллюстрация –«Рисунок мальчика
Онфима»).А теперь представьте себя на месте археолога,которому попался при
раскопках кусок бересты со следующим текстом:»За голуб О коун.За утку л
коун.За гус л коун.За лебед л коун.За жерв л кун.За кошку г гривны. За собак г
грив. За кобыл
кун.За вол г грив.За коров м кун. За третак л кун. За лонщин
пол грив. За тел Е кун.За борн ногата. За порс ногот.За овцу Е кун.За жребца
гривн.За жрб
ногот.Передни идет,а заднии что найдет не дьлитъс з задним».
(.Предлагается кому-нибудь из учеников попытаться прочитать текст вслух.)
Ничего не понятно,скажите вы,но давайте не будем торопиться с
выводами.Если внимательно посмотреть на текст,то видно,что он явно делится
на 2 части.В первой говорится о штрафах,которые полагалось уплачивать за
кражу.Во второй-о дележке каких-то передних с какими-то задними.Вторую
часть пока оставим в покое и займемся расшифровкой первой-про штраф.И
сразу возникают два вопроса:»За кого надо было платить и сколько?» При
ответе на первый вопрос ,ясно,что платить надо было при краже –за голубя,…и
4
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
трех таинственных животных-жерва,третака,лонщина.Кто же они?
Расположенный между птицами и кошкой жерв мог быть либо птицей,либо
животным.Какие же домашние животные начинаются на букву «Ж»?Жеребец и
жеребенок уже есть в списке.Значит,это птица.Смотрите,в древнем тексте
сперва идет сравнительнонебольшой голубь,за ним птица побольше-утка,за ней
еще более крупый гусь,еще более крупный лебедь.Значит,жерв должен быть
больше лебедя.А какая птица на Руси была больше лебедя и начиналась на
букву Ж?-правильно,журавль.Будем считать,что одна загадка разгадана.
Принимаемся за следующую. «Вол,корова,третак,лонщин,теленок.»Похоже,что
тут писец сменил порядок,ПРИНЯТЫЙ ИМ ДЛЯ ПТИЦ,НА
ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ.Все начинается с самого большого существа и
заканчивается теленком.Кто же находится между взрослыми родителями и их
маленьким детенышем?Дети повзрослее.Т.е.телка или бычок.Как же называли
их наши предки?Если мы с вами обратимся к знаменитому словарю В. Даля ,то
оказывается,что слово»лонись»-означало-«в прошлом году.»»Лонщина»годовалый бычок,бычок на втором году жизни.Но если это так,то по всей
вероятности «третак»-то же самое животное,только на третьем году жизни
(двухлетняя телка).Итак,делаем вывод.За кого в древней Руси полагалось
платить штраф?(Зачитывается текст берестяной грамоты).Мы расшифровали
названия животных и птиц,и древний текст можно теперь читать ,не спотыкаясь
на каждом слове.Теперь,раз речь идет о штрафах,мы должны с вами определить
денежные единицы древней Руси.Наши с вами предки изображали цифры тоже
буквами.А чтобы не путаться,где цифра,а где буква,они ставили над цифрами
особую закорючку.С помощью славянской азбуки кириллицы мы выясним,
какими цифрами являются буквы в тексте.»За голубя(фита)9кун,за утку-(люди)
- 30кун,за гуся 30кун,за лебедя-30кун,за журавля 30 кун,за кошку(глаголь)3
гривны,за собаку-3гривны,за кобылу(кси)-60кун,за вола-3 гривны,за корову40кун,за 2-летнюю телку-30 кун,за годовалую телку-полгривны,за теленка5кун,за барана-ногата,за поросенка-ногата.за овцу-5 кун,за жеребца-гривна,за
5
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
жеребенка-6ногат.»Теперь нам осталось узнать,что такое гривна,куна,ногата.У
наших далеких предков в качестве денег использовалась пушнина.Самыми
мелкими деньгами были шкурки белок.КУНИЦ,ХОРЬКОВ,БОЛЕЕ
КРУПНЫМИ ДЕНЬГАМИ-ЛИСЬИ,ВОЛЧЬИ И МЕДВЕЖЬИ МЕХА(ИХ
НАЗЫВАЛИ НОГАТА).Но расплачиваться мехами было не всегда удобно,и
поэтому из серебра стали отливать бруски весом в 200 грамм.Их называли
гривна.Гривну делили на 20 ногат,т.е.в каждой ногате было 10 г серебра.Если
гривну делили на 50 частей,это была куна-т.е.4 г серебра. Спишите,пожалуйста,
названия русских денежных единиц в тетрадь и их стоимость в серебряном
эквиваленте.Давайте теперь узнаем,сколько грамм серебра нужно было отдать
за домашнее животное и птицу.»За голубя-36г,за утку,за гуся,за лебедя,за
журавля-120 г,за кошку-600г,за собаку-600 г.За кобылу-240г,за вола-600г,за
корову-160г,за двухлетнюю телку-120г,за годовалую телку-100г,за теленка20г,за барана-10г,за поросенка-10г,за овцу-20г,за жеребца-200г,за жеребенка60г.»И сразу же возникает вопрос-почему в Киевской Руси чемпионами по
ценности оказались 3 существа,совершенно не сопоставимыени по величине,ни
по значению:вол,собака,кошка?Почему кошку ценили дороже коня?Почему
голубя можно было обменять на 3 поросят или взрослого барана?Почему в
птичнике среди домашних птиц разгуливал журавль?Давайте попытаемся
ответить на эти «Почему?» Начнем с вола.Чем отличается это животное?
Правильно,трудолюбием.Недаром существует поговорка-«работать как вол».
Кроме того,они отличаются огромной силой-могут тянуть груз в 7 тонн.Не
животное,а домашний тягач какой-то!И кроме того,вол-целая фабрика по
производству навоза и ходячие мясные консервы.Вот и ответ на наш вопрос.
Почему собака? Это теперь говорят-«как собак нерезаных».А когда-то собак
было гораздо меньше и относились с ним с таким почтением,что даже
хоронили их на одном кладбище с людьми.В этом убедились археологи,
раскопав могильник,которому 5 тыс.лет.Там среди людских могил было
найдено 4 собачьих захоронения. А при раскопках в Поволжье остатков
6
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
огромного города Великий Булгар,основанного в 10 веке,нашли всего 11
захоронений собак.Редкое всегда ценится больше.Но дело не только в том,что в
те далекие от нас времена собак было меньше,чем теперь.Главное,роль у них
была тогда более важная.На протяжении многих столетий охота,особенно для
жителей лесной полосы Руси,была важнейшим средством существования.А без
собаки какая охота?Охотник без собаки-что пахарь без вола.Не потому ли и
цена этим живым орудиям производства была одна и притом наивысшая?Тогда
же верный пес освоил и другую специальность-стал сторожем домашнего
имущества,скота,урожая.А почему кошка?Несложный расчет показывает,что
вдревней Руси одну мурку можно было обменять на 3 лошадей,на 4 буренок,на
30(целое стадо)овец и 60 поросят.За что мурке такой почет?Не ошибка ли это
нерадивого писца?Нет,не ошибка.Вол вспашет удобренную им же землю,
крестьяне соберут урожай и свезут его в амбар. И тут,чтобы все летние труды
не пошли прахом,и обзаводились усатым-полосатым.И в этом жизненно
важном деле ни лошадь,ни корова,ни баран заменить кошку не могли.А о
редкости кошек в ту пору свидетельствуют археологи.В том же Великом
Булгаре ,где нашли останки 11 собак,кошачьих останков нашли всего 6!
Скажите,еще в каком государстве древности кошек даже обожествляли и
бальзамировали в случае смерти?4 вопрос-«Почему наши прапрапредки так
ценили голубя,что отдавали за него 2 телят или 3 баранов?»Судите сами.Сейчас
в каждом доме у каждого члена семьи мобильный телефон,телевизор, Интернет
почту развозят на поездах и самолетах,над планетой летают спутники связи.А
раньше вместо всего этого были ГОЛУБИ.За сотни километров несли они вести
о торговых и хозяйственных делах,о здоровье и чувствах близких людей
содержали просьбы и наставления. И все доставляли за считанные часы прямо в
руки адресату.Жителям древнего Новгорода,Смоленска-36г серебра не казадись
чрезмерной платой за почтальона,приносящего такие бесценные послания.5
вопрос-«Почему за журавля платили 120 г серебра?»Все мы с вами с детства
занем сказку,где журавль оказывается ничуть не глупее умной и хитрой лисы.
7
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
Тот,кто придумал эту сказку,несомненно питал к журавлю уважение.Издавна
на Руси убить журавля считалось грехом.Чем же заслужил журавль такое к себе
отношение?Оказывается,в неволе журавли обнаруживают большую
привязанность к человеку,а также значительное развитие умственных
способностей.В курятниках журавли следят за порядком,разнимают дерущихся
птиц,они пасут скот не хуже овчарки и защищают вверенное им стадо от
врагов.Вот,оказывается,какой важной домашней птицей был журавль!Еще
вчера мы могли сказать:»Подумаешь,кошка!Подумаешь,голубь!»А сегодня
ясно,без них, может быть ,не было бы и нас!Вернемся,на минутку,из Древней
Руси к себе домой.Окружающая нас природа из-за халатного отношения к ней
человека так загрязнена ,что исчезает помаленьку.»До чего же,до чего же
хочется,братцы,на жирафе,на жирафе,на живом покататься…»-поется в детской
песенке.Кто знает,сколько кг драгоценного металла будут готовы отдать ваши
внуки за то,чтобы увидеть лебедя или журавля,маленького щенка или котенка,а
не то,чтобы жирафа?Ученые говорят,что если вырубать леса так,как мы это
делаем сейчас,то 8% видов животных обречены на вымирание к 2015г.,а 35% к
2040.Вы уже забыли,наверно,что в нашей берестяной грамоте было 2
части.Первую мы отгадали,осталась вторая.Когда мы только приступали к
расшифровке,нам эти слова казались непонятными. А теперь? Разве мы с вами
не передние?Разве мы с вами не обязаны поделиться с теми,кто родится позже
всем,что еще осталось на нашей планете?Чистым воздухом и чистой
водой.Могучими деревьями и красивыми цветами.Всем,чем поделились с нами
те,кто шел впереди нас,кто жил на этой земле до нас.
Заключение.Итак,мы с вами познакомились всего с двумя элементами
древнерусского искусства-с русским национальным костюмом и уровнем
развития грамотности на Руси.Надеюсь,что вы поняли,что культура ХХШ вв.неповторима и своебразна,как и народ,ее создавший.Подведение
итогов.выставление и комментирование оценок.
Список использованной литературы:
8
Аргунова Людмила Георгиевна
МБОУ Пригорьевская средняя школа
1.»Литературные памятники.Слово о погибели земли русской.»Югов А.»За
землю Русскую.История Отечества.М.1983г.стр.373.
2.Иллюстрированная история СССР.М.1979г.стр.10,12.
3.Л.А.Кацва,А.Л.Юрганов.История России УШв.-ХУв.Учебник для 7
класса средних учебных заведений.»Вентана-Граф» М.1996г.стр.95-97.
4.В.Рич» 30 кун за чудо-зверя» .стр.15-46./// «Пионер»№5.1990г.изд-во
«Правда».
9