upload/Георафия России Природа Народыx

1.НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ
№
1
2
3
4
5
Нормативные документы
Закон Российской Федерации «Об образовании»
Областной закон «Об образовании» в Ростовской области
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
по географии
Региональный компонент стандарта общего образования по географии.
Образовательный стандарт по региональной географии.
Программа для общеобразовательных учреждений. География. 6-9 классы. / [авт.-сост. Н.Н. Петрова]
М.: Мнемозина, 2009 г.
2.ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Общеучебные
Предметноориентированные
Компетенции
Формирование активной гражданской позиции, патриотизма,
самостоятельности в решении возникающих проблем.
Становление словесно-логического и образного мышления,
формирование географической культуры.
Формирование целостного представления о природе, населении и хозяйстве нашей
Родины на базе комплексного подхода к их изучению.
Воспитание уважения к истории и культуре своей страны и населяющим ее народам, выработка умений и навыков адаптации и
социально-ответственного поведения в российском пространстве.
Формирование гармонично развитой личности, знающей и любящей
свою страну, ощущающей себя преемником культурного наследия
и духовных традиций России.
Умение:
* понимать специфику географического положения и административнотерриториального устройства России;
* знать особенности рельефа, климата, вод, растительности, животного мира, населения и хозяйства Российской Федерации;
* оценивать последствия экологических и социально-экономических
проблем России, их влияния на уровень и качество жизни населения,
состояние экономики страны;
* применять географические знания о своей Родине для активной
адаптации к быстро меняющейся природной и
социально-экономической среде;
* иметь представление о различных видах загрязнения окружающей
среды.
* определять географическое положение региона
* соотносить историю освоения страны и своего края
* участвовать в решение проблем местного сообщества
* объяснять уклад жизни своего края в зависимости от природных условий и исторических особенностей
* оценивать и прогнозировать развитие и проблемы хозяйства
своего региона.
Региональные
Школьные
Компоненты
Развивать представление о своем географическом регионе, в котором
локализуются и развиваются все географические процессы и явления.
Создавать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.
Формировать представление о России как целостном географическом
регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются
как общепланетарные, так и специфические региональные процессы
и явления.
Вооружить школьников необходимыми практическими умениями и
навыками самостоятельной работы с различными источниками
географической информации, а также умениями прогностическими,
природоохранными и поведенческими.
3.СТРУКТУРА КУРСА
№
1
2
3
4
5
Модуль (глава)
8 КЛАСС
Источники географической информации
1.1 Источники информации о природе и народах России
1.2 Топографическая карта
1.3Статистическая и космическая геоинформация ,Геоинформационные системы
Россия на карте мира
2.1 Географическое положение
2.2 Геополитическое и геоэкономическое положение
2.3 Моря Северного Ледовитого океана
2.4 Моря Тихого океана – «окно» в Азию
2.5 Моря Атлантического океана – «окно» в Европу
Природа России
3.1 Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы
3.2 Климат и агроклиматические ресурсы
3.3 Внутренние воды и водные ресурсы
3.4 Почвы и земельные ресурсы
3.5 Природные зоны. Биологические ресурсы
Крупные природные районы России
4.1 Природное районирование территории
4.2 Восточно-Европейская (Русская) равнина
4.3 Северный Кавказ
4.4 Урал
4.5 Западная Сибирь
4.6 Восточная Сибирь
4.7 Дальний Восток
Природные комплексы своей местности
Обобщение и итоговый контроль по курсу 8 класса
Резерв времени
Примерное
количество
часов
70
5
1
3
1
12
1
4
2
2
3
26
6
5
4
3
8
20
1
4
3
3
3
3
3
3
2
2
4. КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
СТАРТОВЫЙ КОНТРОЛЬ: (8 класс )
1 ВАРИАНТ
1. ГДЕ ПРОХОДИТ ГРАНИЦА МЕЖДУ ЕВРОПОЙ И АЗИЕЙ?
А) по государственной границе России и стран Европы
Б) по Западной Сибири и горам Памир, Кавказ
В) по Уральским горам, реке Эмбе, северному побережью Каспия и Кумо-Манычской
впадине.
2. В ЧЕСТЬ КАКИХ РУССКИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ И ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ
НАЗВАНЫ САМАЯ СЕВЕРНАЯ И САМАЯ ВОСТОЧНАЯ ТОЧКИ ЕВРАЗИИ?
А) В. Беринга
Г) Н.М.Пржевальского
Б) братьев Лаптевых
Д) С.И.Дежнева
В) С.И. Челюскина
3. ГДЕ В ЕВРАЗИИ СОСРЕДОТОЧЕНЫ БОЛЬШИЕ ЗАПАСЫ НЕФТИ И ГАЗА?
А) в горах Скандинавии
Б) на Памире
В) в Западной Сибири
4. ВДОЛЬ КАКОГО ПОБЕРЕЖЬЯ ЕВРАЗИИ ПРОХОДИТ ЗОНА СОВРЕМЕННОГО
ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ И ВУЛКАНИЗМА?
А) северного
В) западного
Б) южного
Г) восточного
5. НА КАКИХ ПОБЕРЕЖЬЯХ ЕВРАЗИИ ФОРМИРУЕТСЯ МУССОННЫЙ КЛИМАТ?
А) на северных
В) на западных
Б) на южных
Г) на восточных
6. КАКИЕ ВЕТРЫ ПРИНОСЯТ ОСАДКИ В ЕВРОПУ?
А) северо-восточные пассаты
Б) муссоны
В) западные ветры
7. РЕКА ВОЛГА ОТНОСИТСЯ К БАССЕЙНУ:
А) Северного Ледовитого океана
Б) внутреннего стока
В) Тихого океана
Г) Индийского океана
8. ДУБ, БУК, ЯСЕНЬ НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫ ДЛЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ:
А) тайги
Б) экваториальных лесов
В) смешанных и широколиственных лесов
9. В КАКОЙ ПРИРОДНОЙ ЗОНЕ ВОДЯТСЯ ДВУГОРБЫЙ ВЕРБЛЮД, ЯЩЕРИЦЫ,
ЗМЕИ, ГРЫЗУНЫ?
А) пустыня и полупустыня
Б) переменно-влажные леса
В) саванны
Г) жестколистные леса и кустарники
10. НА КАКОМ ИЗ НАЗВАННЫХ ПОЛУОСТРОВОВ ЕСТЬ МНОГОЛЕТНЯЯ
МЕРЗЛОТА?
А) Индостан
Б) Таймыр
В) Аравийский
11. КАКОЕ МЕСТО ЗАНИМАЕТ РОССИЯ ПО ПЛОЩАДИ ТЕРРИТОРИИ ?
А) третье
Б) четвертое
В) второе
Г) первое
12. САМАЯ ВЫСОКАЯ ТОЧКА РОССИИ НАХОДИТСЯ В ГОРАХ:
А) Урал
Б) Кавказ
В) Пиренеи
Г) Скандинавские
2 ВАРИАНТ:
1. В КАКИХ ЧАСТЯХ СВЕТА РАСПОЛОЖЕНА БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ РОССИИ?
А) в Европе
Б) в Азии
В) она расположена одинаково и в Европе и Азии
2. КАКИЕ РУССКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ И ПУТЕШЕСТВЕННИКИ ПРИНИМАЛИ
УЧАСТИЕ В ИЗУЧЕНИИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА?
А) Г.И.Шелихов
В) В.Беринг
Б) Н.Н.Пржевальский
Г) С.Дежнев
3. ГДЕ В ЕВРАЗИИ СОСРЕДОТОЧЕНЫ КРУПНЫЕ ЗАПАСЫ ЖЕЛЕЗНОЙ РУДЫ?
А) на Кольском полуострове
В) КМА
Б) на Камчатке
Г) на Урале
4. ВДОЛЬ КАКОГО ПОБЕРЕЖЬЯ ЕВРАЗИИ НАХОДЯТСЯ МЕЛКОВОДНЫЕ
ШЕЛЬФОВЫЕ МОРЯ?
А) западного
В) северного
Б) восточного
Г) южного
5. НА КАКИХ ПОБЕРЕЖЬЯХ ЕВРАЗИИ ФОРМИРУЕТСЯ АРКТИЧЕСКИЙ ТИП
КЛИМАТА?
А) западных
В) северных
Б) восточных
Г) южных
6. КАКИЕ ВЕТРЫ ПРИНОСЯТ ОСАДКИ НА ДАЛЬНИЙ ВОСТОК?
А) западные ветры
Б) северо-восточные пассаты
В) муссоны
7. РЕКА ЕНИСЕЙ ОТНОСИТСЯ К БАССЕЙНУ:
А) внутреннего стока
В) Тихого океана
Б) Северного Ледовитого океана
Г) Атлантического океана
8. ЕЛЬ, ПИХТА, КЕДР НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫ ДЛЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ:
А) смешанных лесов
В) саванн
Б) степей
Г) тайги
9. В КАКОЙ ПРИРОДНОЙ ЗОНЕ ВОДЯТСЯ ПОЛЯРНАЯ СОВА, ВОЛК, ПЕСЕЦ,
СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ?
А) пустыни и полупустыни
В) тайга
Б) тундра
Г) степи
10. НА КАКОМ ИЗ НАЗВАННЫХ ПОЛУОСТРОВОВ ЕСТЬ ДЕЙСТВУЮЩИЕ
ВУЛКАНЫ И ГЕЙЗЕРЫ?
А) Камчатка
В) Таймыр
Б) Кольский
Г) Чукотка
11. КАКОЕ МЕСТО В МИРЕ ЗАНИМАЕТ РОССИЯ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ?
А) первое
В) пятое
Б) третье
Г) седьмое
12. САМЫЕ ВЫСОКИЕ ГОРЫ РОССИИ:
А) Кавказ
В) Алтай
Б) Уральские
Г) Западный Саян
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО МОДУЛЯМ (8 КЛАСС)
№
1
2
3
4
ТЕМА
Россия на карте мира (тест.контроль)
Природа России (тест.контроль)
Крупные природные районы России (тест)
Итоговое тестирование
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ (8 КЛАСС)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ТЕМА
Чтение топографической карты
Решение практических задач
Изучение географического положения России.
Значение Северного морского пути
Определение взаимосвязи между строением земной коры, рельефом
и полезными ископаемыми
Определение основных климатических характеристик отдельных территорий.
Изучение природных компонентов и их взаимосвязей в природных зонах
Оценка состояния окружающей среды своей местности
Изучение климата Западной Сибири
«Сравнительная характеристика климата Восточной Сибири и Дальнего Востока»
Характеристика природных ландшафтов своей местности.
Изучение особенностей культуры народов своей местности
КОМПЛЕКТ ТЕОРИТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ НА КОНЕЦ ГОДА
НАЗЫВАТЬ И (ИЛИ) ПОКАЗЫВАТЬ:
-предмет изучения географии России;
-основные средства и методы получения географической информации;
-субъекты Российской Федерации;
-пограничные государства;
-особенности географического положения, размеры территории, протяженность
морских и сухопутных границ России;
-границы часовых поясов;
-основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные
территории;
-климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
-распределение рек страны по бассейнам океанов;
-основные области современного оледенения и крупные ледники;
-зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в
разных зонах и регионах;
-основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и
нерационального использования;
-народы, наиболее распространенные языки, религии;
-объекты Всемирного культурного и природного наследия России
(список ЮНЕСКО);
-районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи,
наводнения, сели, землетрясения и т.д.);
-экологически неблагополучные районы России;
-маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России;
ОПРЕДЕЛЯТЬ (ИЗМЕРЯТЬ):
-географическое положение объектов;
-разницу в поясном времени территорий;
-погоду по синоптической карте;
ОПИСЫВАТЬ:
-географическое положение страны, отдельных регионов и географических
объектов, его виды(экономико-географическое,геополитическое и т.д.);
-особенности быта и религий отдельных народов.
ОБЪЯСНЯТЬ:
-роль географических знаний в решении экологических проблем страны;
-влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и
жизни населения России;
-образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее
крупных месторождений полезных ископаемых;
-образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на
состояние погоды, образование смога;
-влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
-как составляют прогноз погоды;
-распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных
комплексов и освоение территории человеком;
-почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира
природных зон;
-причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на
территории страны;
-разнообразие природных комплексов на территории страны;
-уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;
-объяснять причины географических явлений на основе применения научных
понятий;
ОЦЕНИВАТЬ И ПРОГНОЗИРОВАТЬ:
-природно-ресурсный потенциал страны, региона;
-экологическую ситуацию в стране, регионе;
-изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием
природных и антропогенных факторов;
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ, ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ
НАЗВАНИЯ
1
2
НОВЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ
Автономия
Мелиорация
Сток
Агроклиматические ресурсы
Местное время
Уклон реки
Акватория
Минеральные ресурсы
Циклон
Ареал
Межень
Щит
Антициклон
Национальный парк
Атмосферный фронт
Оползни
Бассейн
Паводок
Выветривание
Половодье
Высотная поясность
Поясное время
Геологическое летоисчисление
Падение реки
Геополитика
Платформа
Декретное время
Почвы
Заповедник
Почвенные ресурсы
Заказник
ПТК
Земельные ресурсы
Природные ресурсы
Испарение
ПРП
Испаряемость
Природные условия
Коэффициент увлажнения
Природопользование
Летнее время
Солнечная радиация
Линия перемены дат
Сель
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЪЕКТЫ (ГЕОНОМЕНКЛАТУРА)
Пограничные с Россией государства: Норвегия, Финляндия, Эстония, Литва,
Латвия, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Казахстан, Китай,
Монголия, КНДР, Япония, США.
Моря, омывающие Россию: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово,
Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых, Охотское, Черное, Чукотское, Японское.
Острова: Земля Франца-Иосифа, Врангеля, Северная Земля, Новая Земля, Колгуев,
Новосибирские о-ва, Курильские о-ва, Сахалин.
Полуострова: Кольский, Канин Нос, Ямал, Таймыр, Гыданский, Чукотский,
Камчатка.
Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный Саян,
Восточный Саян, Становое нагорье, Патомское нагорье, Алданское нагорье,
Становой хребет, хребет Черского, Верхоянский хребет, Джугджур, Сихоте-Алинь,
Чукотское нагорье, Корякское нагорье, Колымское нагорье, Тиманский кряж,
Бырранга, Хибины, Срединный хребет.
Равнины: Русская (Восточно-Европейская), Западно-Сибирская, Среднесибирское
плоскогорье, Среднерусская возвышенность, Валдайская возвышенность,
Смоленско-Московская возвышенность, Северные Увалы, Прикаспийская низменность, Северо-Сибирская низменность, Колымская низменность, Яно-Индигирская
низменность, Барабинская низменность, Приволжская возвышенность, Ишимская
равнина.
Бассейны полезных ископаемых:
нефтегазоносные – Западная Сибирь, Волго-Уральский, Северный Кавказ,
Печорский, шельфы морей Баренцева, Карского, Охотского,
Каспийского;
каменноугольные – Воркутинский, Кузнецкий, Ленский, Донецкий, Тунгусский,
Южно-Якутский;
буроугольные – Подмосковный, Канско-Ачинский;
рудные – КМА, Урал, горы Южной Сибири, Норильск, Дальний Восток;
нерудные –Кольский п-ов, Якутия, Урал (фосфаты, апатиты, алмазы, калийная соль)
Реки: Волга, Северная Двина, Дон, Обь, Енисей, Лена, Яна, Индигирка, Колыма,
Печора, Иртыш, Витим, Амур;
Озера: Каспийское, Байкал, Ладожское, Онежское. Селигер, Ханка;
Крупные природные районы: Русская (Восточно-Европейская) равнина, Урал,
Северный Кавказ, Западная Сибирь, Средняя Сибирь, Северо-Восток Сибири,
Пояс гор Южной Сибири, Дальний Восток;
Ростовская область:
возвышенности – Калачская, Донская гряда, Донецкий кряж, Доно-Донецкая,
Сальско-Манычская гряда, Ергени, Доно-Сальский водораздел, СевероПриазовская;
низменности – Доно-Егорлыкская, Нижнедонская, Кумо-Манычская впадина;
озера – Маныч-Гудило;
водохранилища – Веселовское, Пролетарское, Цимлянское;
каналы – Волго-Донской.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ: (8 КЛАСС)
1 ВАРИАНТ
1. В КАКОМ ИЗ ВЫСКАЗЫВАНИЙ , ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ, НЕТ ОШИБКИ:
А) страна расположена в северной части Евразии, омывается морями Тихого,
Атлантического и Северного Ледовитого океанов
Б) страна расположена в северной части Евразии, омывается морями Тихого,
Индийского и Атлантического океанов
В) страна расположена в южной части Евразии, омывается морями Тихого,
Атлантического и Северного Ледовитого океанов
Г) все три высказывания верны
2. САМАЯ ЗАПАДНАЯ ОБЛАСТЬ РОССИИ ИМЕЕТ СУХОПУТНУЮ ГРАНИЦУ С:
А) Белоруссией и Германией
В) Финляндией и Эстонией
Б) Польшей и Литвой
Г) Украиной и Чехией
3. БАССЕЙН РЕКИ - ЭТО:
А) сильно увлажненный участок земной поверхности
Б) углубление, по которому река несет свои воды
В) площадь, с которой река собирает поверхностные и подземные воды
Г) место, где река берет свое начало
4. АНТИЦИКЛОН – ЗТО:
А) воздушные массы, приносящие осадки
Б) воздушные вихри с низким атмосферным давлением в центре
В) воздушные вихри с высоким атмосферным давлением в центре
Г) горизонтальное движение воздуха
5. ЗЕМЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ – ЭТО:
А) наиболее плодородные почвы
Б) все земли, используемые для сельского и лесного хозяйства
В) вся поверхность Земли в границах определенной территории
Г) поверхность Земли, которая может использоваться для размещения отдельных
Объектов и различных отраслей
6. КАКОЕ ВРЕМЯ В ГОРОДЕ ЯКУТСКЕ, ЕСЛИ В ПЕТРОПАВЛОВСКЕ –
КАМЧАТСКОМ 15 ЧАСОВ?
А) 17 часов
Б) 12 часов
В) 13 часов
Г) 16 часов
7. САМЫЕ НИЗКИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ ЯНВАРЯ В РОССИИ НАБЛЮДАЮТСЯ:
А) на Крайнем Севере
В) на Чукотке
Б) на северо-востоке Сибири
Г) в горах Алтая
8. КЛИМАТ РОССИИ В ЗИМНЕЕ ВРЕМЯ ФОРМИРУЕТСЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ
ВОЗДУШНЫХ МАСС:
А) умеренных
В) умеренных и арктических
Б) пассатов
Г) умеренных, арктических и
Тропических
9. ИЗБЫТОЧНОЕ УВЛАЖНЕНИЕ ТУНДРОВОЙ ЗОНЫ СВЯЗАНО В ПЕРВУЮ
ОЧЕРЕДЬ С:
А) большим количеством осадков
Б) многолетней мерзлотой
В) небольшой испаряемостью
Г) многообразием рек
10. УКАЖИТЕ ГЛАВНУЮ ПРИЧИНУ ЗОНАЛЬНОСТИ ПОЧВ:
А) изменение климата
Б) изменение температурного режима
В) изменение режима увлажнения
Г) равнинность территории
11. В ОСНОВАНИИ ВОСТОЧНО–ЕВРОПЕЙСКОЙ РАВНИНЫ РАСПОЛОЖЕНА:
А) молодая платформа
В) область герцинской складчатости
Б) древняя платформа
Г) область мезозойской складчатости
12. КАКОЙ РЕЖИМ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА РЕК РОССИИ?
А) с весенним половодьем
В) с осенним половодьем
Б) с паводком
Г) с половодьем в теплое время года
13. ЧЕРНОЗЕМЫ СТЕПЕЙ НАИБОЛЕЕ ПЛОДОРОДНЫЕ ПОЧВЫ, ПОТОМУ ЧТО:
А) у них комковатая структура
В) в них образуется и накапливается
гумус
Б) почвы хорошо сохраняют влагу
Г) материнские породы богаты
минеральными веществами
14. КОНТРАСТНОСТЬ И СЛОЖНОСТЬ РЕЛЬЕФА АЗИАТСКОЙ ЧАСТИ РОССИИ
ОБЪЯСНЯЕТСЯ:
А) большой протяженностью ее территории
Б) многообразием горных пород
В) разнообразием движений земной коры
Г) сочетанием в строении земной коры разных тектонических структур – платформ,
областей древней, средней, новой складчатости
15. В КАКУЮ ЭРУ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ НА ЗЕМЛЕ ПОЯВИЛСЯ ЧЕЛОВЕК?
А) архейскую
В) мезозойскую
Б) протерозойскую
г) кайнозойскую
16. В РЕЗУЛЬТАТЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ВОЗНИКЛИ:
А) речные террасы
В) оросительные каналы
Б) дельты рек
Г) мангровые заросли
17. К СЛАВЯНСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ ГРУППЕ ОТОНСЯТСЯ:
А) буряты
Б) русские
В) алтайцы
Г) якуты
2 ВАРИАНТ
1. В КАКОМ ИЗ ВЫСКАЗЫВАНИЙ , ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ РОССИИ, ЕСТЬ ОШИБКА:
А) страна расположена в северной части Евразии, омывается с востока морями
Тихого океана
Б) страна расположена в северной части материка, омывается морями Северного
Ледовитого и Тихого океанов
В) страна расположена в южной части материка, омывается морями Тихого и
Индийского океанов
Г) во всех трех высказываниях есть ошибка
2. САМАЯ ПРОТЯЖЕННАЯ СУХОПУТНАЯ ГРАНИЦА У РОССИИ С:
А) Финляндией
Б) Монголией
В) Китаем
Г) Казахстаном
3. РЕЧНАЯ СИСТЕМА – ЭТО:
А) площадь, с которой река собирает поверхностные и подземные воды
Б) река со всеми притоками, включая и реки, впадающие в притоки
В) углубление в речной долине, по которому течет постоянный водный поток
Г) место, где река берет свое начало
4. ПОЧЕМУ В ЦИКЛОНЕ ВЕТРЫ НАПРАВЛЕНЫ К ЦЕНТРУ?
А) в центре циклона атмосферное давление ниже
Б) в центре циклона атмосферное давление выше
В) в центре циклона температура ниже
Г) в центре циклона проходят атмосферные фронты
5. ЭНДЕМИКИ – ЭТО:
А) коренное население какой-либо территории
Б) животные или растения, являющиеся редкими или исчезающими на определенной
территории
В) животные или растения, ограниченные в своем распространении относительно
небольшой географической областью
Г) животные или растения, в наибольшей степени приспособленные к жизни в
климатических условиях данной местности
6. ОПРЕДЕЛИТЕ ПОЯСНОЕ ВРЕМЯ В ЕКАТЕРИНБУРГЕ, ЕСЛИ В ЯКУТСКЕ
ПОЛДЕНЬ
А) 15 часов
Б) 12 часов
В) 8 часов
Г) 9 часов
7. ПОЛЮС ХОЛОДА СЕВЕРНОГО ПОЛУШАРИЯ НАХОДИТСЯ:
А) в Якутии
В) на острове Северная Земля
Б) на Северном полюсе
Г) на вершине самой высокой
горы - Эверест
8. ПРИ ДВИЖЕНИИ С СЕВЕРА НА ЮГ КОЛИЧЕСТВО СОЛНЕЧНОЙ РАДИАЦИИ,
ПОЛУЧАЕМОЕ ТЕРРИТОРИЕЙ:
А) уменьшается
В) увеличивается
Б) не изменяется
Г) сначала увеличивается, затем
уменьшается
9. В ОСНОВАНИИ ЗАПАДНО-СИБИРСКОЙ РАВНИНЫ ЛЕЖИТ:
А) древняя платформа
В) молодая плита
Б) древний щит
Г) молодая складчатость
10. РЕКИ, ИМЕЮЩИЕ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ЛЕДНИКОВОЕ ПИТАНИЕ,
РАЗЛИВАЮТСЯ:
А) зимой
Б) весной
В) летом
Г) осенью
11. ЧЕРНОЗЕМЫ СТЕПЕЙ СОДЕРЖАТ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ПЕРЕГНОЯ,
ВСЛЕДСТВИЕ
А) обилия растительных остатков
В) большой амплитуды зимних и летних t c
Б) избыточного увлажнения
Г) хозяйственной деятельности человека
12. В ПРЕДЕЛАХ СЕВЕРО –ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ НАХОДЯТСЯ ХРЕБТЫ:
А) Верхоянский
В) Черского
Б) Верхоянский и Сихоте-Алинь
Г) Черского и Верхоянский
13. ПОЧЕМУ КОЛЬСКИЙ ПОЛУОСТРОВ БОГАТ РУДНЫМИ ПОЛЕЗНЫМИ
ИСКОПАЕМЫМИ?
А) он расположен в пределах кристаллического щита древней платформы
Б) в основании его территории лежит мощный слой осадочных пород древней
платформы
В) он подвергся воздействию всех четвертичных оледенений
Г) он давно и хорошо изучен геологами
14. . В КАКУЮ ЭРУ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ НА ЗЕМЛЕ ПОЯВИЛСЯ
ЧЕЛОВЕК?
А) архейскую
В) мезозойскую
Б) протерозойскую
г) кайнозойскую
15. НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЙ ТИП ПОЧВ В ВОСТОЧНО-ЕВРОПЕЙСКОЙ
РАВНИНЕ:
А) подзолистые
В) мерзлотно-таежные
Б) дерново-подзолистые
Г) серые лесные
16. НАИБОЛЕЕ СИЛЬНО ИЗМЕНЕНА ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКОМ В ПРЕДЕЛАХ УРАЛА:
А) Полярного
В) Северного и Южного
Б) Южного
Г) Северного
17. К МОНГОЛЬСКОЙ ГРУППЕ ОТНОСЯТСЯ:
А) буряты
Б) народы Дагестана
В) карелы
Г) казахи