Учебная дисциплина «Режиссура культурно-досуговых программ» по направлению подготовки 080200.62 – Менеджмент Профиль: «Анимационный менеджмент в туризме» Вопросы для подготовки к экзамену: 1. Сущность профессиональной деятельности и функции современного режиссера. 2. Сущность режиссерского искусства. 3. Характеристика режиссуры, как искусства личностного и коллективного одновременно. 4. Система К.С.Станиславского о режиссерской и актерской этике. 5. Правда и правдоподобие в режиссуре. Учение «о трех правдах». 6. Определить понятие «драматургия культурно-досуговой программы» 7. Основные элементы драматургического замысла культурно-досуговой программы. 8. Связь темы, идеи и жанра культурно-досуговой программы. 9. Характеристика мозгового штурма, как метода творческого планирования. 10. Определить понятие «форма культурно-досуговой программы». 11. Элементы содержания культурно-досуговой программы? 12. Приемы активизации аудитории (анимационные компоненты культурно-досуговой программы. 13. Метод творческого монтажа. 14. Содержание режиссерского документа «Сценарный план культурнодосуговой программы». 15. Композиция культурно-досуговой программы. 16. Содержание режиссерского документа «Сценарий культурнодосуговой программы». 17. Драматургия – основа сценической постановки. 18. Связь драматургии и драмы в постановочной работе режиссера. 19. Этапы работы режиссера над режиссерским замыслом. 20. Составляющие режиссерского замысла. 21. Факторы, влияющие на режиссерский замысел. 22. Образное видение - основа режиссерского искусства. 23. Сцена и зритель в постановке 24. Драматический конфликт в постановке 25. Определение характера действующих лиц в режиссерской проработке постановки 26. Роль оценки характера аудитории в постановке анимационной культурно-досуговой программы. 27. Материал режиссерского искусства. 28. Понятия «ситуация» и «коллизия» в драматической борьбе. 29. Жанре постановки культурно-досуговой программы. 30. Различия понятий «род» и «жанр» искусства. 31. Формы постановок в современной культурно-досуговой практике. 32. Структура и содержание режиссерской композиции. Образец билета к зачёту с оценкой по дисциплине «Мастерская по режиссуре культурно-досуговых программ»: Вопрос 2 1. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 35 лет в количестве 5-10 чел. 2. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 35 лет в количестве 30 чел. 3. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 68 лет в количестве 10 чел. 4. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 68 лет в количестве 30 чел. 5. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 68 лет в количестве 100 чел. 6. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 10-12 лет в количестве 10 чел. 7. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 10-12 лет в количестве 30 чел. 8. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 10-12 лет в количестве 100 чел. 9. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 14-16 лет в количестве 10 чел. 10. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 14-16 лет в количестве 30 чел. 11. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для детей 14-16 лет в количестве 100 чел. 12. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для молодежи 18-22 лет в количестве 10 чел. 13. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для молодежи 18-22 лет в количестве 30 чел. 14. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для молодежи 18-22 лет в количестве 100 чел. 15. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для семейных пар с детьми (родители 25-30 лет, дети 5-10 лет) в количестве 30 чел. 16. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для семейных пар с детьми (родители 25-30 лет, дети 5-10 лет) в количестве 100 чел. 17. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере торговли, в количестве 30 чел. 18. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере торговли, в количестве 100 чел. 19. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере сервиса, в количестве 30 чел. 20. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере сервиса, в количестве 100 чел. 21. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере образования, в количестве 100 чел. 22. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в сфере искусства, в количестве 30 чел. 23. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, менеджеров различных сфер, в количестве 30 чел. 24. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, менеджеров различных сфер, в количестве 100 чел. 25. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в финансовых корпорациях, в количестве 30 чел. 26. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (35-40 лет), не семейных, служащих в финансовых корпорациях, в количестве 100 чел. 27. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (40-50 лет), служащих на высокооплачиваемой государственной службе (дипломатический корпус, управление делами президента и т.п.), в количестве 100 чел. 28. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей среднего возраста (40-50 лет), служащих на высокооплачиваемой государственной службе (дипломатический корпус, управление делами президента и т.п.), в количестве 30 чел. 29. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей пожилого возраста (55-65 лет), родителей детей, ставших успешными предпринимателями, в количестве 50 чел. 30. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей пожилого возраста (55-65 лет), родителей детей, ставших успешными предпринимателями, в количестве 10 чел. 31. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей пожилого возраста (55-65 лет), являющихся потребителями государственной социальной помощи, в количестве 30 чел. 32. Разработать концепцию культурно-досуговой программы для людей пожилого возраста (55-65 лет), являющихся потребителями государственной социальной помощи, в количестве 100 чел. В концепции разработать следующие аспекты замысла: 1) Тема и идея программы; 2) Форма; 3) Приемы активизации аудитории (анимационная компонента); 4) Драматический сюжет, фабула, конфликт программы; 5) Сценарный план; 6) Характеры персонажей; 7) Постановочные ходы: жанр и стиль; основной режиссерский постановочный ход; сценография и декор; аудио оформление. Рекомендуемая литература для подготовки к экзамену а) основная литература: 1. Гальперина Т. И. Актёрское мастерство в деятельности менеджера туристской анимации: Учеб.-метод. пособие. – М. : РИБ «Турист», 2004. – 120 с. 2. Гальперина Т. И. Актёрское мастерство : рабочая тетрадь / Т. И. Гальперина ; Российская международная академия туризма. – Химки : РМАТ, 2009. – 105, [1] с. 3. Приезжева Е. М. Организация и методы игровой деятельности в туризме. Учебно-методическое пособие / Е. М. Приезжева ; Российская международная академия туризма. – 2-е изд. – Химки, 2008. – 128, [4] с. 4. Гальперина Т. И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации. Учебное пособие. М.: Советский спорт, 2006 5. Курило Л. В. - Теория и практика анимации: Ч. 1. Теоретические основы туристской анимации : учебное пособие / Л. В. Курило Российская международная академия туризма. – 2-е изд. – Химки, 2008. – 194, [2] с. 6. Приезжева Е. М. Анимационный менеджмент [Текст] : Учебнометодическое пособие / Е. М. Приезжева ; Российская международная академия туризма. – М. : Советский спорт, 2007. – 357, [3] с. – (Профессиональное туристское образование). б) дополнительная литература: 7. Березкин В. Истоки искусства сценографии. / сб.ст. Художник и сцена, Советский художник, 2008. 8. Горчаков Н.М. Режиссерские уроки Вахтангова. - М.: Искусство, 2007. 9. Горчаков Н.М. Режиссерские уроки К.С. Станиславского. - М.: Искусство, 2011. 10. Градова К.В. Театральный костюм. Т.2 – М.: СТД, 2007. 11. Дуликов В.З. Социально-культурная работа за рубежом: учебное пособие. – М.: МГУКИ, 2007. 12. Жарков А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства: история, теория, технология. Ч 1, 2. – М.: МГУКИ, 2007. 13. Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности./ сб.науч.трудов. – М.: МГУКИ, 2011. 14. Исенко С.П. Русский народный костюм и его сценическое воплощение: Уч. пособие. – М.: МГУКИ, 2009. 15. Проблемы методики режиссерского творчества / сборник научных трудов.- М.: МГУКИ, 2011. в) Программное обеспечение: 16. Гальперина Т.И. Актерское мастерство в деятельности менеджера туристской анимации: Учебно-методическое пособие. – М.: РИБ «Турист», 2004. 17. Гальперина Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации. Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2006. 18. Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2003. 19. Курило Л.В. Теория и практика анимации: Ч.1 Теоретические основы туристской анимации: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2006. 20. Приезжева Е.М. Организация и методы игровой деятельности в туризме: учебно-методическое пособие. – М.: Советский спорт, 2005. г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 21. http://theatreday.ioso.ru/mask/html http://www/carnaval.ru/history/index.html